6.1价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”核心内容，涵盖哲学价值、人的价值（社会价值与自我价值统一）、价值观导向作用及社会主义核心价值观培育，通过“荒岛选三件物品”情境导入，从物的价值自然过渡到人的价值，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于生活化情境激发思考，结合政治认同（融入社会主义核心价值观内容与培育）、道德修养（强调贡献导向，引用爱因斯坦名言及传统美德诗句），通过案例分析与易混易错总结深化理解，助力学生形成正确价值观，也为教师提供清晰教学脉络与高效教学工具。

历史 唯物主义 辩证 唯物论 哲 学 一般到个别 辩证 唯物主义 马克思 主义 哲学 辩证唯物主义 认识论 唯物 辩证法 人生价值观 第二课 探究世界的本质 物质与意识 第三课 把握世界的规律 联系观、发展观、矛盾观 第四课—探索认识的奥秘 实践与认识 认识与真理 社会历史观 第六课---实现人生的价值 第五课---寻觅社会的真谛 6.1 价值与价值观 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第二单元 认识社会与价值选择 01 人的价值 衣服 书籍 笔记本 照相机 全家福 太阳镜 文具 食物 身份证 常备药 手机 政治复习提纲 如果你在一个荒岛上，只能带三件物品，你会如何选择？理由是什么？ 生活中，不同的东西具有不同的价值。我们的生活离不开有价值的事物： 食物、衣服、药品 手机 书籍、笔记本、相机、 政治复习提纲 满足人们生存需要 满足人们通讯需要 满足人们精神需要 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 单向 1.哲学上的价值 一、人的价值 （1）含义：客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 客体—事物 的属性、功能 满 足 主体—人 的 需 要 注意： ①物的属性和主体（人）的需要是构成价值不可缺少的两个方面 ②价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的 （2）特点：它涵盖了各个不同领域事物的价值，哲学上的价值具有高度的概括性和普遍性。 营养价值 文学价值 医疗价值 育人价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。 （2）特点：人既是价值创造者，又是价值的享受者。 ①社会价值 ②自我价值 用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。 自己获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足。 人是价值的创造者 人是价值的享受者 →人的价值是社会价值和自我价值的统一 一、人的价值 2.人的价值 （3）表现 注：人的价值高于物的价值 一、人的价值 2.人的价值 【注意】 ①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③人的价值是社会价值和自我价值的统一，社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 一、人的价值 而事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的； 人的价值高于物的价值，是通过人与人之间以及与社会的关系表现从来的，人的道德品质、人格尊严不能用物来代替，不能用金钱衡量或交换。因此，人的价值高于物的价值。 物的价值和人的价值是有区别的 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 人的付出与贡献 满 足 他人的、社会的需要 人的价值 满 足 人以自己的劳动创造财富满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 一、人的价值 物的价值 物的属性、功能 满足 人的需要 物的价值 他人的、社会的需要 人的属性 满足 满足 人的价值 人的需要 他人和社会 单向 双向 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 VS 人的价值 人的价值与物的价值的根本区别在于：人是价值的创造者，又是价值的享受者。物的价值与人的价值都是哲学意义上价值的具体表现，但二者不是一回事。 一、人的价值 区分人的价值与物的价值 （4）评价标准： 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值） ①人的贡献是多方面的，可以是某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ②评价一个人价值的大小，就看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦 一、人的价值 2.人的价值 包括物质和精神贡献，且二者无大小/优劣之分 人的价值【原理＋方法论】 原 理 ①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 方法论 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 第二单元 认识社会与价值选择 02 价值观及其导向作用 1.价值观的含义 二、价值观及其导向作用 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 注意： ①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，因此价值观随着时代变化发展不断变化，具有社会历史性； ②对于同一事物，价值观往往有主体差异性； ③价值观有正确与错误之分。 如：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 价值 价值观 （客观的） （主观的） 2.价值观的导向作用 （1）一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 二、价值观及其导向作用 "不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵" "一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏" "千磨万击还坚劲，任尔东西南北风" "老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼" 【P73—相关链接】 “青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生 的扣子从一开始就要扣好。” 2.价值观的导向作用 （2）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。 ①认识世界(看问题) 一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ②改造世界(做事情) 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 二、价值观及其导向作用 ≠决定/促进作用 2.价值观的导向作用 （3）价值观是人生的重要向导 。 ①人生道路、生活方式 一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。 ②义利观、生死观 价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 二、价值观及其导向作用 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。 男儿有泪不轻弹。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 人不为己，天诛地灭。 有钱能使鬼推磨。 今朝有酒今朝醉。 【P74】社会主义的集体主义价值观 它不排斥个人利益,而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为动力。 集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益,当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。 集体主义价值观主张集体利益与个人利益的辨证统一； 20 价值观的导向作用【原理＋方法论】 原 理 ①一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。（价值观影响人们对事物的认识和评价；价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择) ③价值观是人生的重要向导。（影响人生道路和生活方式，义利与生死的选择) 方法论 ①要重视价值观的导向作用，树立正确的价值观。 ②培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观。 第二单元 认识社会与价值选择 03 践行和培育社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观的内容及意义 三、培育和践行社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐 国家层面 自由、平等、公正、法治 社会层面 爱国、敬业、诚信、友善 个人层面 意义：这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 2.社会主义核心价值观的地位 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 三、培育和践行社会主义核心价值观 3.社会主义核心价值观的特点 4.如何培育和践行社会主义核心价值观（做法/措施） (1)要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。　　 (2)使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、 落实上下功夫。 (3)使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 (4)对青年的要求：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 [P75 相关链接] 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 三、培育和践行社会主义核心价值观 知识总结 价值与价值观 人的价值 价值观 价值的创造者 （贡献） 价值的享受者 （索取） 贡献 导向作用 1.产生深远持久的影响 2.认识世界和改造世界 主要看 作为 社会意识 培育和践行社会主义核心价值观 内容及意义 地位、特点 如何培育和践行 3.是人生的重要向导 1.事物的价值取决于人的需要。 注意：事物的价值取决于物的属性和人的需要。 2.一个人的价值，主要看他的物质贡献。 注意：精神贡献同样重要。 3.价值观对个人和社会起促进作用。 注意：价值观有正确和错误之分，正确价值观起促进作用。 4.价值观决定人们的行为选择。 注意：是影响，不是决定。 易混易错 $