第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 单元练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 本试卷为高中历史“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”单元卷，75分钟100分，以唯物史观为指导，通过丰富史料考查政治、经济、文化等核心知识，适配单元复习，强化时空观念与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|北宋分权制度（如枢密院与三衙，1题）、民族政策（辽南北分治，8题）、经济（宋代农业，12题）、文化（理学，15题）|引用《辽史》《金史》等原始史料（6题、19题），设置图表分析（4题行政架构图）| |非选择题|4题/52分|元代行省制演变（17题）、宋初官制改革（18题）、民族政权统治方式（19题）、宋代婢仆地位评析（20题）|注重历史解释（对比程钜夫与李治安观点，17题），设置观点评析题（20题）培养论证能力|

第三套　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 (75分钟　100分) 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1.北宋规定，枢密院和“三衙”分别掌握调兵权和统兵权，地方上的将领要受到枢密院和“三衙”的双重领导。战时，军队由枢密院调发，朝廷通过“三衙”临时调派将领统率，给以都部署、招讨使等头衔；战毕，兵回原属地，将领回原来岗位。这些规定(　　)。 A.开创了分权制衡的先例 B.适应了皇权专制的要求 C.实现了兵农合一的目的 D.落实了崇文抑武的政策 2.“事为之防，曲为之制”体现了预设防范、周密制约的精神，是宋代“祖宗之法”的精髓。在宋代的中枢权力结构中，明显体现这一特征的是(　　)。 A.中枢主民，枢密主兵，三司主财 B.中央派文臣到地方任知州 C.扩大科举规模，提高文官的地位 D.通判与知州共同签署文书 3.宋代叶适批评时政说：“唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人主不能自安；本朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者。”这说明宋朝(　　)。 A.过度集权导致国家积弱 B.藩镇割据现象依然严重 C.监察体制逐渐臻于完善 D.文官和士人的地位提高 4.下面是宋代“路”级行政架构简图。可见，“路”级行政区域具有 A.事权统一的特点 B.定期换防的职责 C.因循守旧的色彩 D.中央直属的性质 5.《宋史》载：“艺祖皇帝(宋太祖)用天下之士人，以易武臣之任事者，故本朝以儒立国。而儒道之振，独优于前代。”这体现了 A.三教并行的现实 B.儒学思想的复兴 C.崇文抑武的国策 D.民族交融的发展 6.《辽史·食货志》载：(辽统治者曾经提到)“至于邻国岁币，诸属国岁贡土宜，虽累朝军国经费多所仰给，然非本国所出，况名数已见本纪，兹不复载。”这强调辽的发展主要得益于 A.辽宋协议的落实 B.辽的封建化进程 C.辽统治者的改革 D.辽宋长期的贸易 7.庆历新政时，欧阳修认为：“选强干廉明者为诸路按察使……则朝廷可以坐见天下官吏贤愚善恶，不遗一人，然后别议黜陟之法。如此，足以澄清天下，年岁之间，可望致治。”可见，欧阳修着重于 A.地方主动性提升 B.富国强兵的改革 C.政治领域的改革 D.选官制度的调整 8.辽统治者实行南北分治，也称“因俗而治”，即在北方依照契丹部族法管理，而南方则模仿汉人官制实行汉法管理。这反映出 A.全盘汉化的趋势 B.两种文明的融合 C.专制主义的强化 D.生产方式的统一 9.《金史》载，金朝尚书省认为“齐民(编户农民)与(猛安谋克)屯田户往往不睦，若令递相婚姻，实国家长久安宁之计”。之后，金章宗采纳了这一建议。这直接促进了 A.国家统一 B.经济腾飞 C.民族交融 D.文化进步 10.《元史》载：(元)世祖时，地里远近，人数多寡，立急递站铺。每十里或十五里、二十五里，则设一铺，于各州县所管民户及漏籍户内，签起铺兵。此“铺”属于 A.基层社会组织 B.运输物资的部门 C.地方监察机关 D.传递公文的机构 11.《元史》载：冬十二月，复立国子学试贡法，蒙古授官六品，色目正七品，汉人从七品。试蒙古生之法宜从宽，色目生宜稍加密，汉人生则全科场之制。这能论证元代 A.民族政策比较开明 B.践行民族差别制度 C.选官方式相对公平 D.照搬汉族教育模式 12.陈旉在《农书》中提到，南宋绍兴地区的农民根据地理条件和各种农作物生长的节令时差进行种植，交叉错开，做到“种无虚日，收无虚月。一岁所资，绵绵相继”。这种做法 A.解决了温饱问题 B.提高了土地利用率 C.瓦解了自然经济 D.解放了农村劳动力 13.下列对元代海运直接作用的说法，正确的是 A.有利于缓解大运河的漕运压力 B.使外贸税收成为国库重要财源 C.拉大了南北方之间经济的差距 D.推动了海外贸易的持续性繁荣 14.下表史料的内容，集中反映了宋代 南宋袁采《袁氏世范》 “官中条令，惟交易一事最为详备” 南宋马端临《文献通考》 “始收民印契钱，令民典卖田宅输钱印契，税契限两月” 南宋《名公书判清明集》 “交易有争，官司定夺，止凭契约” A.雇佣关系的普遍性 B.人身依附关系减轻 C.政府的宽松式管理 D.政府对契约的重视 15.有学者认为，宋代理学家们“对社会经济、政治、文化等方面的理想化设计夹杂着浓郁的伦理色彩”，即这种新的意识形态使“文学和政府从属于伦理”。这强调了理学 A.侧重于阐释古经书的字句 B.深受宗教基本教义的冲击 C.拓展了伦理道德的新领域 D.与社会现实间的格格不入 16.理学创造的托物寄情文化现象在元代继续发展，加之元代民族政策使文人开始追求隐逸的生活状态，促进了淡泊、风骨等文人画常见题材的流行。据此推知，元代绘画的特点是 A.追求写实 B.强调写意 C.讲究实用 D.领先世界 二、非选择题(本大题共4小题，第17题13分，第18题13分，第19题14分，第20题12分，共52分。) 17.(13分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　“今天下疏远去处亦列置行省……名称太过，威权太重。凡去行省者，皆以宰相自负，骄倨纵横，无敢谁何。所以容易生诸奸弊。钱粮羡溢，则百端欺隐，如同己物；盗贼生发，则各保界分，不相接应；甚而把握兵权，伸缩由己。”明人批注曰：“元末各省专恣不相救援，以底于亡。大明革省立布政司，与公言相合云。” ——摘编自[元]程钜夫《雪楼集》 材料二　程钜夫所言行省官“骄倨纵横，无敢谁何”“伸缩由己”的情形，仅适合于某段时期。若以此概言元代的行省，未免失之偏颇。从“今江南平定已十五余年”可以窥知，该文撰于至元二十八年(1291年)左右。此前，忙古台、阿里海牙分别专权于江浙、湖广二行省，程钜夫所言大抵符实。但此后，行省官不复“无敢谁何”“伸缩由己”了。至于明人批注，只能反映元末行省被允许便宜行事以后的情况，并非元代通制。需要引起注意的是，至元二十八年(1291年)前后，元廷制定了一整套比较严密的政策，将行省权力规范在大而不专的模式内。 ——摘编自李治安《元代行省制的 特点与历史作用》 (1)根据材料一、二，概括元代行省权力的演变，并说明其原因。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析元代实行行省制的意义。(5分) 18.阅读材料，完成下列要求。(13分) 　　材料一　三司之职，国初沿五代之制，置使以总国计，应四方贡赋之入……通管盐铁、度支、户部，号曰计省，位亚执政，目为计相。……参知政事，掌副宰相，毗大政，参庶务。……枢密使，知院事，佐天子，执兵政，而同知、副使、签书为之贰。凡边防军旅之常务，与三省分班禀奏；事干国体，则宰相、执政官合奏。 ——摘编自《宋史·职官志》 　　材料二　在不断与皇权抗争中，宋代的相权总的来看比任何一个朝代都重要。宋三百年的政治舞台，基本上是由这群掌握实权的宰辅导演的，而皇帝在多数情况下，不过是一个任人摆布的尊贵的偶像而已。 ——摘编自王瑞来《论宋代相权》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括宋初中央官制改革的举措。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析宋初中央官制改革的意图及效果。(7分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 　　材料一　下表所示是史籍对辽、西夏和金的部分记载。 《辽史》 契丹……以国制治契丹……重熙五年，帝幸礼部贡院及亲试进士 《宋史·夏国传》 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府，曰翊卫司，曰官计司，曰受纳司，曰农田司 《金史》 金之初年……其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号 　　材料二　寓居江南的蒙古、色目人的习儒者中，有许多人达到了相当高的水平，以至于能出任江南地方官学教授和书院山长。元代考中进士的蒙古、色目人见于记载者，有一半以上都在江南居住、学习过。南宋被元朝灭亡后，南人的服饰逐渐发生变化，时尚穿着北式的方笠窄袖衫，而“深衣幅巾”(南士服饰)则被讥笑为“迂”。明初方孝孺在《逊志斋集》中说：“宋亡，元主中国八十余年，中国之民言语、服食、器用、礼文不化为邪异者鲜矣。” ——摘编自陈得芝《从元代江南文化看民族融合与中华文明的多样性》 　　注：此处“民族融合”应为“民族交融”，为尊重原文，故不作改动。 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括辽、夏、金、元民族政权在统治方式上的共同之处。(4分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出这些民族政权存续的历史意义，并谈谈你的认识。(10分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 　　材料一　宋代商品货币关系的发展，亦渗入到阶级关系之中，使原来长期存在的私家主仆关系以雇佣形式表现出来，在雇佣契约关系中，“奴婢”之名被人力、女使所代替，这一新的法定名称的出现和广泛使用，反映了宋人对“奴婢贱人，律比畜产”这一观念的转变，反映了雇佣关系下婢仆社会地位的提高。 ——摘编自郭东旭《论宋代婢仆的社会地位》 　　材料二　下表所示为宋代社会关系的相关记载。 出处 内容 《续资治通鉴长编》 宋至和二年，宰相陈执中宠妾笞女使迎儿致死，殿中侍御史赵抃弹劾“执中不能无罪，若女使本有过犯，自当送官断遣，岂宜肆匹夫之暴，失大臣之礼，违朝廷之法” 《宋会要·职官》 宋英宗时的一名官员刘注，坐刺仆人面，“追(撤)三官，潭州编管” 《庆元条法事类》 宋徽宗建中靖国元年对立法修改为“主殴人力、女使有愆犯，因决罚邂逅致死，若遇恩，品官、民庶之家，并合作杂犯” 《书仪》 “凡男仆，有忠信可任者重其禄，能干家事次之……凡女仆，年满不愿留者纵之。勤旧少过者资而嫁之” ——摘编自郭尚武《两宋良贱制度的消亡及其影响》 结合材料，提炼观点，评析宋代婢仆的社会地位。(要求：观点明确，持论有据，论述充分，逻辑清晰。) 参考答案 1.B　据材料可知,北宋规定枢密院和“三衙”分别掌握调兵权和统兵权,地方将领要受到枢密院、“三衙”的双重领导。战时,枢密院调发军队,朝廷临时委派将臣统领;战毕,兵回属地,将领回原来岗位,这些规定旨在通过构建相互制约的权力结构以防止武将专权,适应了皇权专制的要求,B项正确;“开创”一词表述错误,秦代的三公本身就带有一定的分权制衡的作用,排除A项;兵回原属地不能说明兵农合一,且将领回原岗位与兵农合一无必然联系,排除C项;材料没有“崇文”的信息,排除D项。 2.A　据题干可知,宋代制度的精髓是预设防范、周密制约,“中枢主民,枢密主兵,三司主财”反映了中书门下掌管政务,枢密院掌管军事,三司掌管财政,宰相之权为枢密使、三司使所分,相互之间互不统属,直接对皇帝负责,体现了预设防范、周密制约的精神,A项正确;“中央派文臣到地方任知州”“通判与知州共同签署文书”是加强对地方控制的措施,不属于中枢权力结构的范畴,排除B、D两项;“扩大科举规模,提高文官的地位”体现了宋朝崇文的治国思想,不能体现预设防范、周密制约的精神,排除C项。 3.A　据材料“使内外皆柔”并结合所学知识可知,叶适认为宋朝过度削弱地方权力,加强中央集权,导致地方实力薄弱,一旦遇到外敌入侵等情况,国家整体就会显得积弱,A项正确。唐朝藩镇割据问题严重,但宋朝通过一系列措施大大削弱了地方的权力,基本解决了藩镇割据的问题,排除B项;材料并没有提到宋朝监察体制完善的相关内容,排除 C项;叶适主要论述的是宋朝中央与地方权力分配的问题,未提及文官和士人的地位情况,排除D项。 4.D　根据材料并结合所学知识可知，“路”是宋代地方最高一级行政区域，其最初是中央派出的监察区，后来转化为中央直属的行政区，故D项正确。路一级有四个平行的行政部门，没有全路统筹的最高行政部门，排除A项；定期换防是军事制度，排除B项；因循守旧的说法没有材料依据，排除C项。 5.C　根据材料并结合所学知识可知，宋太祖“用天下之士人，以易武臣之任事者”，这体现了崇文抑武的国策，故C项正确。三教并行指的是儒教、道教和佛教并行，排除A项；儒学复兴是指唐代韩愈等人掀起的恢复儒学地位的运动，排除B项；“民族交融的发展”与材料主旨不符，排除D项。 6.A　根据材料“累朝军国经费多所仰给”并结合所学知识可知，辽宋战争后，双方确定了协议，宋每年送给辽一部分钱财作为“岁币”，这保证了辽朝的军费开支，故A项正确。封建化指的是学习封建生产方式等，排除B项；“辽统治者的改革”的说法没有史实依据，排除C项；“辽宋长期的贸易”的说法在材料中没有体现，排除D项。 7.C　根据材料“选强干廉明者为诸路按察使”并结合所学知识可知，欧阳修意图进行以整顿吏治为宗旨的政治改革，故C项正确。欧阳修等人的改革实际上就是“庆历新政”，其不是为了提升地方主动性和富国强兵，排除A、B两项；虽然材料涉及选官方面，但这并不是欧阳修的侧重点，排除D项。 8.B　根据材料并结合所学知识可知，“北方依照契丹部族法管理”是游牧文明的代表，而其“模仿汉人官制实行汉法管理”则是农业封建文明的方式，故B项正确。南北分治是两种体制并存而不是全盘汉化，排除A项；“专制主义的强化”的说法没有材料依据，排除C项；材料反映的是两种生产方式并行而不是统一，排除D项。 9.C　根据材料并结合所学知识可知，金朝尚书省建议齐民与屯田户“递相婚姻”，是“国家长久安宁之计”，而这种通婚的方式直接促进了民族交融，故C项正确。国家统一是之后蒙古族完成的，排除A项；经济腾飞的说法没有材料依据，排除B项；材料所述有利于文化进步，但其不是材料所述主旨，排除D项。 10.D　根据材料并结合所学知识可知，元代承袭宋金体制，设急递铺传送官方文书，材料就是对这一机构的描述，故D项正确。急递铺不是社会基层组织，排除A项；急递铺没有运输物资和监察功能，排除B、C两项。 11.B　根据材料“蒙古授官六品，色目正七品，汉人从七品”并结合所学知识可知，当时元统治者实行的是民族差别制度，故B项正确，排除A项。材料所述不是公平的选官制度，排除C项；材料所述不是汉族教育模式，排除D项。 12.B　根据材料并结合所学知识可知，农作物交叉种植，是指两种或几种农作物进行交替种植，这能提高土地利用率，从而增加农作物产量，故B项正确。材料没有体现这种做法的结果，排除A项；自然经济解体是鸦片战争以后，排除C项；“解放了农村劳动力”没有材料依据，排除D项。 13.A　根据材料并结合所学知识可知，元代除了通过大运河进行漕运外，海运也是南粮北运的重要方式，故A项正确。材料所示是“国内海运”而不是对外贸易领域，排除B、D两项；这些漕运能够沟通南北而不会扩大南北方之间经济的差距，排除C项。 14.D　根据材料“官中条令，惟交易一事最为详备”“令民典卖田宅输钱印契”并结合所学知识可知，随着宋代商品经济的发展，契约的法律效应也得到关注和重视，故D项正确。雇佣关系是资本主义生产关系，出现于明清时期，排除A项；人身依附关系减轻不是材料所述主旨，排除B项；政府对契约相对重视，这不能体现宽松式的管理，排除C项。 15.C　根据材料并结合所学知识可知，宋代理学家着重强调了“伦理色彩”和“从属于伦理”等，这反映了理学对伦理道德的重视，并将伦理推广到社会的各个方面，故C项正确。阐释古经书是之前儒学家的做法，排除A项；材料没有体现宗教的影响，排除B项；材料反映的是理学影响了社会，而不是理学与社会现实格格不入，排除D项。 16.B　根据材料“托物寄情”并结合所学知识可知，元代绘画强调写意，故B项正确，排除A项。“讲究实用”的说法没有材料依据，排除C项；元代绘画领先世界不是材料所述主旨，排除D项。 17. (1)演变：元朝初期,行省权力过重,弊端丛生;1291年前后,行省权力受到削弱,形成“大而不专”的特点;元末,行省权力有所提升。 原因：行省制度的完善;社会治理的需要;中央集权的发展。(8分) (2)意义：有利于加强中央集权,防止地方割据;巩固了多民族国家的统一;是我国省制的开端,影响深远;为后世的国家治理与边疆治理提供了良好的借鉴。(5分) 18.(1)举措：设三司使专管财政；枢密使专管军政；并增设参知政事为副相。(6分) (2)意图：削弱相权，加强皇权。(2分) 效果：有利于宋初专制主义中央集权的加强，稳定了统治秩序；但从整个宋代来看，其削弱相权的效果有限，多数情况下皇帝被限制权力。(5分) 19.(1)共同之处：除保留本民族的特色之外，也注重吸收中原王朝的先进统治制度。(4分) (2)历史意义：促进了少数民族地区的政治、经济和文化发展；丰富了汉族地区的文化；加强了我国边疆和内地的联系；促进了民族交融；等等。(6分) 认识：民族政权的建立和发展，是我国多民族国家发展的重要组成部分；这些民族政权和汉族政权一起，构成了中华文明多元一体的结构特征，等等。(4分) 20.[示例] 观点：宋代婢仆地位比前代有一定的提高。(2分) 评析：两宋时期，随着门阀士族阶层的消失，良贱等级身份制度逐渐消解，再加上宋代商品经济的高度繁荣，使得雇佣关系进一步发展，婢仆雇佣化的趋势更加明朗，人身依附关系也逐渐发生了变化，宋代的婢仆群体因此展现出了与以往截然不同的面貌。在这种雇佣制度下，一方面婢仆的社会地位虽然低下，但也享有受法律保护的权利；另一方面婢仆自身的独立意识逐渐觉醒，材料中体现了这一点——婢仆不少权益均受法律保护。(7分) 宋代婢仆地位的提高，是宋代阶级结构的一个突出变化，也是宋代社会关系的一个重大改善，其有利于调动婢仆的生产、生活积极性，有利于经济发展和社会进步。(3分) (“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案) ( 第 9 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $