精品解析：广东东莞市2025-2026学年度统编版第二学期期末综合练习题三年级语文

2025-2026学年度第二学期期末综合练习题 小学三年级语文 亲爱的同学们，经过一个学期的学习，我们观察可爱的生灵，领略中华优秀传统文化，阅读有趣的故事。收获满满。请同学们认真答题，保持卷面干净整洁。 第一部分：积累与运用 一、听寓言故事：听故事《骄傲的风筝》，回答问题。 （一）根据录音内容，选择正确答案的序号填在括号里。 1.风筝飞得高，是因为（ ）。 A.自己的翅膀 B.风的帮助 C.线的牵引 2.风筝想摆脱线，是因为觉得（ ）。 A.线限制了它的自由 B.线不结实 C.风太大了 （二）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.风筝飞得越高，越感谢线的帮助。（ ） 2.线断了之后，风筝反而飞得更高了。（ ） 3.这个故事告诉我们：不要盲目骄傲，要认清自己的位置和帮助自己的人。（ ） 观自然美景：读下面语段，完成练习。 夏日的傍晚，天边的火烧云把天空染得红彤彤的。我坐在院子里乘凉，看着云朵不断①biàn huàn模（mó mú）样，一会儿像一头②wēi wǔ的狮子，一会儿又像一只金灿灿的小狗。忽然，一阵轰隆（lóng lōng）隆的雷声传来，我不由得③dān xīn起来，赶紧收拾东西回家。路过巷口的裁缝（féng fèng）铺，只见那位④xìng zi温和的师傅，正认真地为顾客修改⑤chèn shān，动作麻利又负责。 1. 读拼音，按顺序在田字格中写出正确的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 2. 给语段中的加点字选择正确读音，打“√”。 【答案】1. ① ② ③ ④ ⑤ 2. mú √ lōng √ féng √  【解析】 【1题详解】 书写时注意“幻”“威”“武”“衬”“衫”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“模”“隆”“缝”的读音。 3. 集成语智慧：把下列内容补充完整，再选择恰当的语句填空（填序号）。 A.兵来将挡，水来________。 B.________虎穴，焉得虎子。 C.近朱者赤，________者黑。 D.眼见________，耳听为虚。 （1）不要轻易相信别人的传言，________，只有自己亲眼所见，才能得知事情的真相。 （2）自从和他成为朋友，我受到他影响，开始喜欢读书学习了，真是________啊。 【答案】 ①. 土掩 ②. 不入 ③. 近墨 ④. 为实 ⑤. D ⑥. C 【解析】 【详解】兵来将挡，水来土掩：指遇到不同的困难，都能找到对应的办法灵活应对。 不入虎穴，焉得虎子：形容不亲身进入艰险的环境、不亲历实践冒险，就难以取得重大的收获与成就。 近朱者赤，近墨者黑：形容人会深受身边环境、交往之人的熏陶影响，和品行优秀的人相处会变得向好，和品行不良的人相处容易沾染恶习。 眼见为实，耳听为虚：形容不要轻易轻信流言传言，判断事情真伪要以亲身实地观察的结果为准。 （1）这句话强调不要轻信传闻、要相信亲眼看到的事实，和“眼见为实，耳听为虚”的意思契合。 （2）这句话体现了朋友带来的环境熏陶、相互影响，符合“近朱者赤，近墨者黑”的内涵。 练慧眼识辨：按要求完成练习。 4. 下列经典故事中，不属于中国古代寓言故事的是（ ）。 A. 《乌鸦喝水》 B. 《杞人忧天》 C. 《叶公好龙》 D. 《画蛇添足》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《乌鸦喝水》出自《伊索寓言》，是古希腊寓言故事，不属于中国古代寓言。《杞人忧天》《叶公好龙》《画蛇添足》均出自古籍，是典型的中国古代寓言故事。 5. 讲故事时要用到复述的方法，下列说法错误的是（ ）。 A. 复述时可以借助表格、示意图来讲。 B. 复述时可以按照一定的顺序来讲。 C. 复述时重要情节不遗漏，做到一字不差。 【答案】C 【解析】 【详解】C．复述要求重要情节不遗漏，但“做到一字不差”是背诵的要求。复述强调用自己的语言灵活表达，如果追求“一字不差”，就变成了机械记忆，失去了复述的意义，因此该项说法错误。 6. 张强上课假装听讲，实则走神或做其他事，老师提问时他假装思考来拖延时间，掩盖自己未理解知识的事实。作为他的朋友你想用（ ）这个寓言故事来劝告他。 A. 《滥竽充数》 B. 《愚公移山》 C. 《刻舟求剑》 D. 《掩耳盗铃》 【答案】A 【解析】 【详解】A．这个寓言讲不会吹竽的南郭先生，混在乐队里装模作样凑数，比喻没有真才实学的人，伪装内行、蒙混过关。张强没有掌握知识，却假装思考来掩饰自己的不足、应付老师，和这个寓言的寓意高度契合。 B．这则寓言是赞颂坚持不懈、迎难而上的奋斗精神，和张强糊弄课堂、掩饰短板的行为无关。 C．寓言讽刺死守教条、不会根据实际情况灵活变通的人，题干没有体现变通相关的问题，不符合语境。 D．比喻自己欺骗自己，以为隐瞒了事情别人就不会知晓，张强是欺骗老师，并非自我欺骗，不匹配。 练生活表达：按要求写句子。 7. 在横线上填入与加点词结构相同的、表示颜色的词语，把句子补充完整。 广场四周彩旗飘飘，樱桃红、茄子紫、________、________、________，真是五彩缤纷，喜庆又好看。 【答案】 ①. 柠檬黄 ②. 橄榄绿 ③. 玫瑰粉 【解析】 【详解】加点词“樱桃红”“茄子紫”是事物+颜色的结构，用具体事物来修饰颜色，使颜色的表达更加形象生动。仿写时按照加点词结构，用具体事物来对应它的典型颜色，同时符合“五彩缤纷”的语境即可。 示例：苹果绿、天空蓝、柿子红。 8. 根据下列开头，围绕一个意思来写一写。 妹妹多才多艺，______________________________________________________ 【答案】她不但会跳优美的民族舞，会弹动听的古筝，还能画出好看的风景画。 【解析】 【详解】这道题的核心意思是“妹妹多才多艺”，只要围绕这个核心，列举妹妹会的不同才艺，把内容写具体即可。 示例：妹妹多才多艺，她既会跳舞，又会唱歌，还会剪纸，演讲也非常出色。 9. 蜘蛛裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是手艺最好的裁缝。”（改为转述句） ______________________________________________________________________ 【答案】蜘蛛裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是手艺最好的裁缝。 【解析】 【详解】直述句改转述句的方法：一、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，冒号变成逗号。二、改变人称：第一人称变为第三人称，第二人称变为第一人称或具体人名。三、转述内容中出现让某人干某事的祈使句时，要把“吧”去掉，感叹号改为句号，在人称代词前加上“让”或“叫”。 本题要删去双引号，把冒号改为逗号；第一人称“我”要改为“他”。 示例：蜘蛛裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是手艺最好的裁缝。 辨是非真伪：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错误的打“×”。 10. “文房四宝”指的是笔墨纸砚，“雅人四好”指的是琴棋书剑。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】雅人四好也称“文人四友”，指琴、棋、书、画，不是“琴棋书剑”，该说法错误。 11. 借助关键语句可以帮助我们概括一段话的大意。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】文章的关键句也叫文章的中心句，是文章或段落中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，能够概括文章或段落的主要内容或写作目的，通过抓住这些句子，我们能迅速把握段落的主旨。故题干说法正确。 12. “刻舟求剑”告诉我们遇到困难要随机应变，不用慌。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“刻舟求剑”以简洁生动的故事，讽刺了那些思想僵化、不知变通，试图用静止不变的方法去应对发展变化之现实的人。它告诫我们，客观世界是不断运动变化的，我们的认知和行为也必须随之调整，用发展的眼光看问题。“不用慌”并非刻舟求剑传递的道理，该内容属于无中生有，因此表述错误。 13. 劝告别人时，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】劝告别人时学会换位思考、多从对方的角度考虑，能让对方更容易感受到你的善意，也就更容易接受你的劝告。 该项判断正确。 习实践运用：请按要求完成练习。 14. 下课了，同学们在走廊里追逐打闹，下面哪位同学的劝告更有可能被接受？（ ） A. 李明：“不要打闹！你们这样做很不安全，撞到别人要负责！” B. 张红：“同学，请不要在走廊里打闹，走廊比较窄，如果不小心碰到什么的话，很容易受伤的。” C. 陈文：“学校规定不能在走廊里打闹，你们没有遵守，必须惩罚，去写检讨！” 【答案】B 【解析】 【详解】A．这句话指出了行为不安全以及可能撞到别人的后果，但语气相对比较强硬、直接，不容易被接受。 B．张红先礼貌地称呼“同学”，使用了“请”字，语气委婉。并且从走廊窄、容易受伤这些与被劝告同学自身利益相关的角度进行劝说，更能让同学意识到行为的危险性，容易被接受。 C．这句话是从学校规定的角度出发，强调要遵守规定，相对比较生硬，可能会让同学觉得是在被要求服从规则，而不是真正意识到行为本身的不妥，不容易被接受。 15. 三（1）班周亮在6月30日下午放学后，在教室里丢失了一盒彩色笔，想请你帮忙写一则寻物启事，写启事的时间是7月1日。 ________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】首先在第一行中间写上寻物启事，正文空两格，写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。落款：署上个人信息“三（1）班周亮”，并署上发文的日期“7月1日”。 第二部分：阅读与鉴赏 赏奇妙萤火：阅读短文，回答问题。 萤火虫 ①在奇妙的自然界中，萤火虫算得上最令人（惊叹 惊慌）的小生灵之一。 ②萤火虫飞行姿态十分迷人。傍晚低空飞舞时，它们像点点闪烁的星光，转瞬就隐入草丛，很难捕捉踪影。想要细细（观众 观赏）它们，需要等到天黑后，蹲在草丛边静静等候。 ③萤火虫的外形小巧灵动。大多数披着轻薄透亮的翅衣，身长只有小朋友的指甲盖大小。头部小巧圆润，胸腹软软嫩嫩，尾部带着自带光源的发光器，翅膀轻薄舒展，拖着线条（优秀 优美）的腹尾，模样精巧可爱！ ④萤火虫拥有许多神奇绝技，是昆虫里的高手。它（ ）有慢悠悠地悬浮低空飞行的特技，（ ）有尾部发光的独门本领。萤火虫另一项出众能力是拥有（高超 高大）的捕猎本领。在萤火虫眼中，蜗牛不只是普通小虫，而是可口的“营养餐”，它细小的口器像特制的细针，能刺入猎物身体，轻松吸食汁液。 ⑤萤火虫这些奇妙的特点，让我们深深地感受到了大自然的无穷趣味。 16. 在文中的括号内选择恰当的词语，打“√”。 17. 短文是从________、________和________这三方面介绍萤火虫的。 18. 选择恰当的关联词填在文中的括号里。 因为……所以…… 不仅……还…… 19. 下列关于萤火虫的说法，不正确的一项是（ ）。 A. 萤火虫的尾部带着自带光源的发光器。 B. 萤火虫的捕猎本领并不高超，很难捕捉到蜗牛。 C. 萤火虫能低空慢悠悠地悬浮飞行。 D. 萤火虫的身体很小，只有小朋友的指甲盖大小。 20. 读第④自然段，说说萤火虫有哪些惊人的绝技？ ________________________________________________________________________ 21. 根据短文内容，判断对错。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）把萤火虫口器比作特制细针，形象写出口器细小锋利的特点。（ ） （2）在萤火虫眼中，蜗牛是可口的“营养餐”。（ ） （3）在奇妙的自然界中，只有萤火虫最有趣味。（ ） 22. 你喜不喜欢萤火虫？为什么呢？ ____________________________________________________________________ 【答案】16. 惊叹 观赏 优美 高超 17. ①. 飞行姿态 ②. 外形特点 ③. 神奇绝技 18. 不仅 还 19. B 20. ① 拥有慢悠悠地悬浮低空飞行的特技；②掌握尾部发光的独门本领；③具备高超的捕猎本领，能用细小锋利的口器刺入蜗牛等猎物的身体，吸食猎物汁液。 21. ①. √ ②. √ ③. × 22. 我喜欢萤火虫。因为萤火虫外形小巧精巧，黑夜飞舞时尾部带着光点，像坠在草丛里的小星星，姿态特别迷人，从萤火虫身上我还感受到了大自然的奇妙有趣，所以我很喜欢它。 【解析】 【导语】这是一篇适配低龄学段的科普短文，采用总分总结构，从飞行姿态、外形、神奇绝技三个维度介绍萤火虫，条理清晰分明。语言浅白生动，善用比喻描摹特点，贴合儿童认知，既能帮助读者习得基础说明文阅读方法，也能唤起读者对大自然的好奇与喜爱。 【16题详解】 惊叹：指惊讶赞叹，用来形容萤火虫带给人的感受符合语境；“惊慌”是慌乱慌张的意思，不合语义。 观赏：指观看欣赏，是动词，符合“细细看萤火虫”的语境；“观众”是名词，指看演出比赛的人，不合用。 优美：用来形容线条、形态柔和好看，搭配“线条”恰当；“优秀”一般形容品行、成绩，不能形容线条。 高超：用来形容本领水平高，搭配“捕猎本领”恰当；“高大”形容外形体积，不合语境。 【17题详解】 短文②~④段分别从三个方面介绍萤火虫：第②段中心句是“萤火虫飞行姿态十分迷人”，第③段围绕“萤火虫的外形小巧灵动”展开，第④段围绕“萤火虫拥有许多神奇绝技，是昆虫里的高手”展开，因此提取这三个核心要点即可。 【18题详解】 句子要介绍萤火虫的两项本领，“低空悬浮飞行”和“尾部发光”是递进关系，“不仅……还……”是递进关联词，符合逻辑；“因为……所以……”是因果关联词，不符合此处语义。 【19题详解】 A．对应原文第③段“尾部带着自带光源的发光器”，表述正确。 B．原文第④段明确写了萤火虫“拥有高超的捕猎本领。在萤火虫眼中，蜗牛不只是普通小虫，而是可口的‘营养餐’”，选项表述和原文矛盾，错误。 C．对应原文“有慢悠悠地悬浮低空飞行的特技”，表述正确。 D．对应原文“身长只有小朋友的指甲盖大小”，表述正确。 【20题详解】 直接从第④段提取整理要点，原文分三层介绍了萤火虫的三项绝技，整理通顺即可。 示例：有慢悠悠地悬浮低空飞行的特技；有尾部发光的独门本领；拥有高超的捕猎本领，能用细小的口器刺入蜗牛身体，轻松吸食汁液。 【21题详解】 （1）这句话是比喻修辞的作用分析，把口器比作细针，准确写出了口器细小锋利的特点，分析正确。 （2）对应原文第④段的“在萤火虫眼中，蜗牛不只是普通小虫，而是可口的‘营养餐’”，和原文一致，正确。 （3）原文只说萤火虫的特点让我们感受到大自然的趣味，并没有说“只有萤火虫最有趣味”，表述绝对化，错误。 【22题详解】 先表达你的观点，再结合短文说明理由。 示例：我喜欢萤火虫。因为萤火虫外形小巧可爱，傍晚飞舞的时候尾部发光，像掉落在人间的点点星光，十分浪漫梦幻，从它身上我能感受到大自然的奇妙与美好，所以我很喜欢它。 第三部分：表达·交流 23. 写作 题目一：绘奇思妙想：如果森林中的小动物们举办一场运动会，他们会参加什么比赛项目呢？现场又会发生什么状况呢？请你展开丰富的想象，写一个奇妙有趣的故事。题目自拟，300字左右。 题目二：忆童年伙伴：故事大王、运动健将、小书迷……你身边一定有这样特点鲜明的人，请你以“独特的他/她”为题，选择一位熟悉的人来写，写出他（她）身上的特别之处。语句通顺，书写清楚，300字左右。 【答案】题目一例文： 热闹的森林运动会 阳光洒满青青草地，一年一度的森林运动会正式拉开帷幕，所有小动物都赶来参赛、观战。 赛场项目十分丰富。短跑赛道上，小鹿迈开修长的四肢飞速冲刺，小狐狸紧随其后，风从它们耳边呼呼吹过。爬树赛场是小猴子的主场，它手脚并用，几下就攀上高高的大树，稳稳摘下顶端的小红旗。跳远区域，小白兔蓄力一跃，跳出了全场最好成绩。 最受人关注的是长跑比赛，参赛选手有小乌龟和小松鼠。比赛刚开始，小松鼠飞快冲出去，跑到半路却被路边香甜的松果吸引，坐在树下大口啃食。小乌龟不急不躁，一步一步稳步向前，丝毫没有停下。等到小松鼠吃饱回头追赶，乌龟已经快要抵达终点。 最终乌龟拿下长跑金牌，台下响起热烈的掌声。赛后小动物们围坐在一起，分享果子与饮料。大家笑着约定，明年运动会还要全力以赴。这场充满欢乐与惊喜的运动会，成了森林里最难忘的回忆。 题目二例文： 独特的她 我有一位十分独特的好朋友，大家都叫她故事大王小雅。 小雅天生擅长讲故事，不管是奇幻童话，还是校园趣事，经她一讲都格外生动。每到课间，同学们总会围在她桌边，静静等着她开口。她讲起故事时，神态、语气会跟着情节变化，讲到紧张处压低声音，讲到开心时眉眼弯弯，我们仿佛身临其境。 一次自习课，大家学习疲惫，小雅即兴编了一段小动物读书的小故事，逗得全班轻声欢笑，缓解了所有人的疲惫。她不光会讲故事，还会自己动笔创作，笔记本里写满原创小故事，偶尔拿给我们传阅。 她从不吝啬分享，只要有人想听，她就愿意细细讲述。和别的同学不一样，她总能用温柔有趣的故事治愈身边的人。这样满腹故事、温柔善良的小雅，就是我心中最独特的伙伴。 【解析】 【详解】题目一 一、审题。 本题为自命题作文，要求：以“森林中小动物举办运动会”为核心场景，展开想象，写一个奇妙有趣的故事，题目自拟，字数300字左右，语句通顺。 二、立意。 先确定你要表达的情感（比如“欢乐”“敬佩坚持”“和谐美好”），这份美好感受就是立意的起点。写作时合理安排各项赛事素材，特色比赛、小动物比拼的场面详细写，赶路、赛前准备等内容略写；行文语句通顺，用词贴合小动物形象。写作过程中通过动作、神态、对话描写塑造小动物形象，运用比喻、拟人等修辞与积累的优美词语，把童话场景写具体、生动，让读者感受到大自然小动物天真活泼、友爱互助、不轻言放弃的美好品质，留下轻松治愈的阅读印象。 三、写作思路。 开头：用景物场景描写引入，点明森林运动会的背景，把故事发生的时间、地点、参与的小动物交代清楚，烘托热闹欢快的氛围。 中间：具体写各项比赛的经过，写作时要注意小动物的动作、神态、语言细节，运用拟人、比喻修辞，突出重点赛事，精彩比拼场面要详写，刻画生动有趣的情节。 结尾：升华主题，呼应开头热闹的赛场氛围，把运动会里收获的欢乐、坚持、友爱延伸，点明小动物们共同成长的感悟。 题目二 一、审题。 本题为命题作文，以“独特的他/她”为题，选择一位熟悉的人，写出其特别之处，字数300字左右，语句通顺、书写清楚。 二、立意。 先确定你要抒发的情绪（比如“欣赏”“喜爱”“敬佩”），这份欣赏之情就是立意的起点。写作时合理筛选人物事例，最能体现人物独特特点的典型事例详细写，日常简单相处片段略写，用词贴切自然。写作过程中借助人物语言、动作、神态细节刻画人物，巧用修辞与好词好句，把人物形象写鲜活立体，突出同伴与众不同的闪光点，表达对身边独特好友的喜爱与赞美，给读者留下鲜明深刻的人物印象。 三、写作思路。 开头：用日常画面或回忆引入，点明写作对象的独特标签，把人物身份、相处的日常背景交代清楚，直接点出他与众不同的特点。 中间：具体写能体现人物特质的完整事例，写作时要注意人物的语言、动作、神态细节，加入自己的内心感受，突出人物闪光点，核心事例过程要详写，刻画鲜活立体的形象。 结尾：升华主题，呼应开头人物的独特之处，把这个人带给自己的影响延伸，点明内心的欣赏与成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末综合练习题 小学三年级语文 亲爱的同学们，经过一个学期的学习，我们观察可爱的生灵，领略中华优秀传统文化，阅读有趣的故事。收获满满。请同学们认真答题，保持卷面干净整洁。 第一部分：积累与运用 一、听寓言故事：听故事《骄傲的风筝》，回答问题。 （一）根据录音内容，选择正确答案的序号填在括号里。 1.风筝飞得高，是因为（ ）。 A.自己的翅膀 B.风的帮助 C.线的牵引 2.风筝想摆脱线，是因为觉得（ ）。 A.线限制了它的自由 B.线不结实 C.风太大了 （二）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.风筝飞得越高，越感谢线的帮助。（ ） 2.线断了之后，风筝反而飞得更高了。（ ） 3.这个故事告诉我们：不要盲目骄傲，要认清自己的位置和帮助自己的人。（ ） 观自然美景：读下面语段，完成练习。 夏日的傍晚，天边的火烧云把天空染得红彤彤的。我坐在院子里乘凉，看着云朵不断①biàn huàn模（mó mú）样，一会儿像一头②wēi wǔ的狮子，一会儿又像一只金灿灿的小狗。忽然，一阵轰隆（lóng lōng）隆的雷声传来，我不由得③dān xīn起来，赶紧收拾东西回家。路过巷口的裁缝（féng fèng）铺，只见那位④xìng zi温和的师傅，正认真地为顾客修改⑤chèn shān，动作麻利又负责。 1. 读拼音，按顺序在田字格中写出正确的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 2. 给语段中的加点字选择正确读音，打“√”。 3. 集成语智慧：把下列内容补充完整，再选择恰当的语句填空（填序号）。 A.兵来将挡，水来________。 B.________虎穴，焉得虎子。 C.近朱者赤，________者黑。 D.眼见________，耳听为虚。 （1）不要轻易相信别人的传言，________，只有自己亲眼所见，才能得知事情的真相。 （2）自从和他成为朋友，我受到他影响，开始喜欢读书学习了，真是________啊。 练慧眼识辨：按要求完成练习。 4. 下列经典故事中，不属于中国古代寓言故事的是（ ）。 A. 《乌鸦喝水》 B. 《杞人忧天》 C. 《叶公好龙》 D. 《画蛇添足》 5. 讲故事时要用到复述的方法，下列说法错误的是（ ）。 A. 复述时可以借助表格、示意图来讲。 B. 复述时可以按照一定的顺序来讲。 C. 复述时重要情节不遗漏，做到一字不差。 6. 张强上课假装听讲，实则走神或做其他事，老师提问时他假装思考来拖延时间，掩盖自己未理解知识的事实。作为他的朋友你想用（ ）这个寓言故事来劝告他。 A. 《滥竽充数》 B. 《愚公移山》 C. 《刻舟求剑》 D. 《掩耳盗铃》 练生活表达：按要求写句子。 7. 在横线上填入与加点词结构相同的、表示颜色的词语，把句子补充完整。 广场四周彩旗飘飘，樱桃红、茄子紫、________、________、________，真是五彩缤纷，喜庆又好看。 8. 根据下列开头，围绕一个意思来写一写。 妹妹多才多艺，______________________________________________________ 9. 蜘蛛裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是手艺最好的裁缝。”（改为转述句） ______________________________________________________________________ 辨是非真伪：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错误的打“×”。 10. “文房四宝”指的是笔墨纸砚，“雅人四好”指的是琴棋书剑。（ ） 11. 借助关键语句可以帮助我们概括一段话的大意。（ ） 12. “刻舟求剑”告诉我们遇到困难要随机应变，不用慌。（ ） 13. 劝告别人时，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。（ ） 习实践运用：请按要求完成练习。 14. 下课了，同学们在走廊里追逐打闹，下面哪位同学的劝告更有可能被接受？（ ） A. 李明：“不要打闹！你们这样做很不安全，撞到别人要负责！” B. 张红：“同学，请不要在走廊里打闹，走廊比较窄，如果不小心碰到什么的话，很容易受伤的。” C. 陈文：“学校规定不能在走廊里打闹，你们没有遵守，必须惩罚，去写检讨！” 15. 三（1）班周亮在6月30日下午放学后，在教室里丢失了一盒彩色笔，想请你帮忙写一则寻物启事，写启事的时间是7月1日。 ________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 第二部分：阅读与鉴赏 赏奇妙萤火：阅读短文，回答问题。 萤火虫 ①在奇妙的自然界中，萤火虫算得上最令人（惊叹 惊慌）的小生灵之一。 ②萤火虫飞行姿态十分迷人。傍晚低空飞舞时，它们像点点闪烁的星光，转瞬就隐入草丛，很难捕捉踪影。想要细细（观众 观赏）它们，需要等到天黑后，蹲在草丛边静静等候。 ③萤火虫的外形小巧灵动。大多数披着轻薄透亮的翅衣，身长只有小朋友的指甲盖大小。头部小巧圆润，胸腹软软嫩嫩，尾部带着自带光源的发光器，翅膀轻薄舒展，拖着线条（优秀 优美）的腹尾，模样精巧可爱！ ④萤火虫拥有许多神奇绝技，是昆虫里的高手。它（ ）有慢悠悠地悬浮低空飞行的特技，（ ）有尾部发光的独门本领。萤火虫另一项出众能力是拥有（高超 高大）的捕猎本领。在萤火虫眼中，蜗牛不只是普通小虫，而是可口的“营养餐”，它细小的口器像特制的细针，能刺入猎物身体，轻松吸食汁液。 ⑤萤火虫这些奇妙的特点，让我们深深地感受到了大自然的无穷趣味。 16. 在文中的括号内选择恰当的词语，打“√”。 17. 短文是从________、________和________这三方面介绍萤火虫的。 18. 选择恰当的关联词填在文中的括号里。 因为……所以…… 不仅……还…… 19. 下列关于萤火虫的说法，不正确的一项是（ ）。 A. 萤火虫的尾部带着自带光源的发光器。 B. 萤火虫的捕猎本领并不高超，很难捕捉到蜗牛。 C. 萤火虫能低空慢悠悠地悬浮飞行。 D. 萤火虫的身体很小，只有小朋友的指甲盖大小。 20. 读第④自然段，说说萤火虫有哪些惊人的绝技？ ________________________________________________________________________ 21. 根据短文内容，判断对错。在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。 （1）把萤火虫口器比作特制细针，形象写出口器细小锋利的特点。（ ） （2）在萤火虫眼中，蜗牛是可口的“营养餐”。（ ） （3）在奇妙的自然界中，只有萤火虫最有趣味。（ ） 22. 你喜不喜欢萤火虫？为什么呢？ ____________________________________________________________________ 第三部分：表达·交流 23. 写作 题目一：绘奇思妙想：如果森林中的小动物们举办一场运动会，他们会参加什么比赛项目呢？现场又会发生什么状况呢？请你展开丰富的想象，写一个奇妙有趣的故事。题目自拟，300字左右。 题目二：忆童年伙伴：故事大王、运动健将、小书迷……你身边一定有这样特点鲜明的人，请你以“独特的他/她”为题，选择一位熟悉的人来写，写出他（她）身上的特别之处。语句通顺，书写清楚，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $