四川宜宾市翠屏区象鼻中心学校2025-2026学年七年级下学期期末道德与法治试题

**基本信息** 2025-2026学年七年级下学期期末道德与法治试题，以青春期成长、情绪管理、集体生活、红色教育为核心，通过生活化情境与社会热点融合，考查学生政治认同、道德修养、健全人格与责任意识，实现知识巩固与价值引领统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|22题/48分|青春期生理心理、情绪调节、集体利益等基础知识点|以“学贵有疑”“行己有耻”等概念辨析，强化道德修养与法治观念| |非选择题|5题/52分|情感传递、集体建设、红色基因传承等综合应用|27题结合宜宾红色教育活动，从情感作用分析到“青春·奋斗”发言稿撰写，梯度考查理解、应用与探究能力，突出责任意识与政治认同|

2025-2026学年七年级下学期期未道德与法治试题 （考试时间：90分钟，满分：100分） 注意事项： 1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3. 非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请选出。每小题2分，共48分） 1.进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌，有的同学为自己个子矮而自卑，有的同学为自己长得胖而烦恼。以下属于接纳自己生理变化、正确认识自己的是（     ） A.觉得自己长得难看，于是想尽办法整容 B.认为自己成熟了，对父母和老师的建议不屑一顾 C.既看到自己的优势，也看到自己的不足，坦然面对 D.因为个子矮，总觉得低人一等，不愿与人交往 2.青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和美好，也带来了烦恼和困惑。下列缓解青春期矛盾心理的方法，你认为可取的是（     ） ①通过培养兴趣爱好，转移注意力，接纳自己的烦恼 ②.把烦恼发泄出来，想哭就哭，想闹就闹，随心所欲 ③.学会自我调节，成为自己的“心理保健医生” ④遇到烦恼时，主动向父母、老师或朋友求助 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。下列做法体现思维的批判性的是（     ） A.小刚在课堂上总是人云亦云，从不发表自己的看法 B.小明对老师讲的“标准答案”敢于质疑，并提出自己的见解 C.小红对同学的穿着打扮评头论足，认为别人没品位 D.小强觉得学习太辛苦，经常抱怨作业太多 4. 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。对此，下列做法正确的是（     ） A.女生娇气，什么事都干不了，应该由男生全包揽 B.男生粗心，不适合搞卫生，只能由女生负责 C.只有异性之间交往才能取长补短，同性之间没必要 D.互相学习，共同进步，不断完善自己 5. 渴望独立、自由，希望得到他人的尊重和理解，却又对父母有依赖性，这是青春期常见的矛盾心理。这种心理（     ） A.是我们成长中的正常现象，可以转化为成长的动力 B.是无法克服的，会严重影响我们的学习和生活 C.表明我们不再需要父母的关心和帮助 D.是完全消极的，需要我们极力避免 6. “行己有耻”是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列行为符合“行己有耻”要求的是（     ） A.小明在考试时偷看同学的答案 B.小华在公共场所随地吐痰 C.小强自觉遵守交通规则，从不闯红灯 D.小丽为了追求时尚，经常向父母要钱买名牌 7. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。下列行为中，最能体现“止于至善”境界的是（     ） A.学习上帮助同学解决难题，但要求同学回报 B.在公交车上主动给老人让座，受到大家表扬后很开心 C.看到别人遇到困难时，衡量利弊后再决定是否帮助 D.雷锋同志一生做好事无数，默默奉献，不留姓名 8. 青春是人生中最美好的阶段，我们应努力追求“至善”的境界。追求“至善”需要我们（     ） ①从点滴小事做起，积善成德 ②有知耻之心，远离不良诱惑 ③养成自我省察的习惯，端正自己的行为 ④以自己为中心，追求个人利益最大化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9. 下面同学的情感体验，属于负面的、不美好的情感是（     ） A.观看《感动中国》人物事迹后，小刚被深深感动 B.在运动会上，小华和同学们一起为班级加油助威，感到十分自豪 C.考试没考好，小强感到非常沮丧和失落 D.帮助同学解答难题后，小明感受到助人的快乐 10. 我们的情绪受多方面因素影响。下列情境中，影响情绪的因素分析正确的是（     ） A.小丽因为上课迟到被老师批评，心情郁闷——个人的生理周期 B.小军听到自己被重点高中录取的消息，高兴得跳了起来——对某件事的预期 C.阴雨天气，小明的情绪莫名低落——周围的舆论氛围 D.小芳看到最美孝心少年的故事，感动得热泪盈眶——自然环境 11. 考试中，小华感到非常紧张，手心冒汗。这时，他深吸一口气，告诉自己 “我能行！”，紧张的情绪很快缓解了。小华调节情绪的方法是（     ） A.改变认知评价 B.转移注意 C.合理宣泄 D.放松训练 12. 面对同样半杯水，乐观的人会说： “还有半杯水呢！” 悲观的人会说： “只剩半杯水了！” 这告诉我们（     ） A.人的情绪是复杂多样的 B.人的情绪是无法调节和控制的 C.情绪与个人态度紧密相连，可以通过改变态度来调控 D.情绪受自然环境影响，与个人想法无关 13. “落叶知秋”，一片落叶能引发人凄凉、悲伤的情感；“秋高气爽”，云淡风轻能带给人愉悦、舒畅的心情。这表明（     ） A.情绪随着周围情况的变化而变化 B.人的情感是丰富多彩的，与情绪无关 C.情感是短暂的，不稳定的 D.情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 14. 下列诗句中，表达了爱国情感的是（     ） A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 15. 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的行动影响环境。下列做法中，能够创造美好情感体验的是（     ） ①小军周末去敬老院做志愿者，陪伴老人聊天 ②小丽模仿网上恶搞视频，捉弄同学取乐 ③小华和同学一起去社区捡拾垃圾，美化环境 ④小强积极参加学校组织的爱心义卖活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16. 我们通过情感来体验生命、体验生活，同时，情感让我们的内心世界更加丰富。对此，理解正确的是（     ） ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ②情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 ③情感是复杂多样的，有基础性情感，也有高级情感 ④情感是人最基本的精神需求，对我们具有重要作用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 集体，一般是指为了实现共同目标而组织起来的有共同规则、有领导核心、分工协作的人的集合体。下列属于真正意义上的“集体”的是（     ） A. 公交站台上等车的人群 B. 宜宾市翠屏区的居民 C. 象鼻中心学校七年级一班 D. 在电影院看电影的观众 18. 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体，自觉为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。下列行为体现集体荣誉感的是（     ） ①小丽在运动会上为班级呐喊助威，嗓子都喊哑了 ②小刚认为班级搞卫生会影响学习，总是逃避值日 ③小明代表学校参加演讲比赛，积极准备，为校争光 ④小华看到本班同学在比赛中获胜，感到非常自豪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（     ） A. 坚持个人利益至上，把个人利益放在第一位 B. 以集体利益为重，把集体利益放在个人利益之上 C. 为了集体利益，必须放弃所有个人利益 D. 优先考虑自己的利益，以后再考虑集体的 20. 在集体生活中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当个人意愿与集体规则发生矛盾时，合理的做法是（     ） ①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 ②找到解决冲突的平衡点，让个人意愿服从集体要求 ③坚决抵制集体规则，坚持个人想法 ④通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 21. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列哪项不是美好集体的特征？（     ） A. 有共同的愿景，引领集体成员团结进取 B. 成员之间分工协作，共同进步，充满关怀与友爱 C. 每个人都是独立的，不需要为集体承担责任 D. 集体成员之间相互激励、相互竞争，共同提高 22. 在集体中，我们提倡 “自治” 精神，即每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。下列做法不符合 “自治” 精神的是（     ） A.主动承担班级卫生任务，保持教室整洁 B.班主任不在时，班干部能组织好晚自习纪律 C.为了班级荣誉，在比赛中弄虚作假 D.看到同学有困难，主动伸出援手 第II卷（非选择题，共52分） 二、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 23. 阅读材料，回答问题。青春期的我们，身体会发生显著的变化，同时心理也充满矛盾。我们要正确认识和接纳自己的变化，学会与异性健康交往，培养独立思维和批判精神。 （1）【识记】请写出青春期身体变化的三个方面表现。（2分） （2）【理解】与异性交往是我们成长的一个重要方面。请你谈谈与异性交往时应注意哪些问题？（4分） 24. 阅读材料，回答问题。情感是人最基本的精神需求。我们通过情感来体验生命、体验生活，同时，情感让我们的内心世界更加丰富。在社会生活中，我们需要传递情感正能量。 （1）【识记】请列举两种我们生活中常常体验到的美好情感。（2分） （2）【应用】请你为如何传递情感正能量提出两条具体建议。（4分） 三、辨析题（本大题共1小题，共10分） 25. 【理解】阅读材料，回答问题。放学路上，小强和小东因为一件小事发生了争执。小强情绪激动，挥拳打了小东。老师知道后，批评了小强，告诉他有情绪要懂得合理表达。小强不服气地说： “我这个人就是直来直去，有情绪就要发泄出来，心里才痛快，这有什么错！” 请运用所学 “情绪的管理” 相关知识，对小强的观点进行辨析。 四、分析说明题（本大题共2小题，26题14分，27题16分，共30分） 26. 【应用】 阅读材料，回答问题。 材料一：为培养同学们的集体荣誉感，某校七年级（2）班准备召开一次 “我与集体共成长” 主题班会。班会上，同学们围绕 “如何在集体中更好地成长” 展开了热烈讨论。 材料二：经过全班同学一个学期的共同努力，七年级（2）班被评为校级 “优秀班集体”。同学们欣喜若狂，班长小林在总结会上说：“这份荣誉属于我们每一个人，是大家共同努力的结果。在这个集体中，我学会了担当，感受到了温暖，也看到了自己的价值。” （1） 【识记】结合材料一，请简要说明个人利益与集体利益的关系是什么？（4分） （2） 【理解】结合材料二，运用所学知识，谈谈为什么说集体生活有助于我们个性发展和成长？（6分） （3） 【应用】为了把我们的班集体建设得更加美好，请你从 “我与集体共成长” 的角度，提出四条合理化建议。（4分） 27. 【探究】 阅读材料，回答问题。 材料一：2025年6月，宜宾市组织开展 “传承红色基因，争做时代新人” 主题教育活动，号召全市中小学生走进革命纪念馆，了解革命历史，感受革命先烈的爱国情怀。 材料二：七年级学生小雅在参观了赵一曼纪念馆后，被赵一曼烈士 “未惜头颅新故国，甘将热血沃中华” 的壮举深深震撼。她在日记中写道：“今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。作为一名新时代的中学生，我要将这份爱国情感转化为实际行动，努力学习，报效祖国。” 此后，小雅不仅在学习上更加刻苦，还主动担任了学校的红色故事宣讲员，她的行为感染了身边很多同学。 （1） 【理解】结合材料一，运用 “情感的作用” 知识，分析为什么要组织学生参加这样的活动？（6分） （2）【应用】结合材料二中小雅同学的变化，谈谈我们应如何获得和传递美好的情感？（6分） （3）【探究】请结合本学期所学知识和自身实际，以“青春·奋斗”为主题，写一段简短的发言稿（不少于100字），号召同学们珍惜青春时光，勇敢追梦。（4分） 道德与法治试题 参考答案及评分细则 一、选择题（每小题2分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 C C B D A C D A C B D C 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 A C C C C C B B C C 二、简答题（共12分） 23.（1）【识记】 （2分） 青春期身体变化的表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。 （答出一点得1分，答出任意两点即可得2分。有其他合理表述亦可酌情给分。） （2）【理解】 （4分） ①内心坦荡、言谈得当、举止得体。（2分） ②慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。（1分） ③与异性交往要做到相互尊重、相互理解、优势互补，共同进步。（1分） （评分说明：答出“内心坦荡、言谈得当、举止得体”得2分；能从其他角度回答，如“把握分寸、自重自爱”、“建立友谊，不越界”等，言之有理，酌情给分，但总分不超过4分。） 24.（1）【识记】 （2分） 美好情感如：安全感、信任感、归属感、责任感、正义感、敬畏感、爱的情感等。 （答出任意两种即可，每种1分，共2分。） （2）【应用】 （4分） ①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。如：主动向他人问好，帮助有困难的同学等。（2分） ②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。如：分享自己的快乐，安慰情绪低落的朋友等。（2分） （评分说明：每条建议2分，共4分。建议必须具有可操作性，且符合“传递情感正能量”的主题。其他合理表述亦可酌情给分。） 三、辨析题（共10分） 25.【理解】 （10分） ①小强的观点是片面的。（1分） ②情绪需要合理表达和调节。人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。（3分） 小强“直来直去”不顾后果地发泄情绪，不仅不利于解决问题，还可能伤害他人，破坏人际关系。（1分） ③虽然合理宣泄是调节情绪的一种方法，但要在道德和法律允许的范围内进行，并且要注意场合和方式。（3分） ④小强应该学会用恰当的方式表达情绪，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄（如跑步、听音乐）、放松训练等，做自己情绪的主人。（2分） （评分说明：判断“片面”或“错误”得1分；能从情绪表达的影响、合理宣泄的适用范围、正确调节情绪的方法三个角度进行分析，每个角度3分。若只判断而未分析，不得分；分析不充分酌情扣分。） 四、分析说明题（共30分） 26.【应用】（14分） （1）【识记】（4分） 在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。（2分）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（2分） （2）【理解】（6分） ①集体生活为我们搭建了展示和发展个性的平台。（2分） ②集体生活有助于我们完善个性。（2分） ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。（2分） （评分说明：每点2分，共6分。需结合材料中“学会了担当、感受到了温暖、看到了自己的价值”等进行分析，但要点答出即可得分，不结合材料扣1-2分。） （3）【应用】（4分） ①共同确定愿景和目标，并为之努力。 ②共同商定集体的规则与制度。 ③主动参与集体建设，积极参加集体活动。 ④自觉维护集体荣誉，学会担当，在集体中尽责。 （评分说明：答出任意一条得2分，答出两条及以上得4分。其他言之有理的建议，如“发扬团队精神”、“相互关爱、相互帮助”、“增强集体责任感”等，亦可酌情给分。每条建议需表达清晰、具体。） 27.【探究】（16分） （1）【理解】（6分） 情感的作用： ①情感是人最基本的精神需求。组织学生参加此类活动，能够满足学生丰富、深刻的情感需求。（2分） ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。组织学生参与活动，能够激发他们的爱国情感，从而转化为学习的动力和报效祖国的实际行动。（2分） ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于学生更全面地观察事物，探索未知。（2分） （评分说明：每点2分，共6分。其他合理表述，如 “情感让内心世界更丰富” 等，亦可酌情给分。） （2）【应用】 （6分） 获得美好情感： ①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。（2分） 传递美好情感： ②在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。（2分） ③在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。（2分） （评分说明：第①点2分；第②③点各2分，共6分。需结合材料中 “参观、被震撼、写日记、担任宣讲员” 等事例，若只答出书本知识点而不结合材料，最多得4分。） （3）【探究】 （4分） 【评分标准】 本题为开放性试题，评分观察行为特征：能够综合运用 “青春有格”、“止于至善”、“自强不息”、“青春飞扬” 等知识，结合自身实际，发出号召。 等级水平 分值 等级描述 水平3 4分 观点正确，主题突出，语言流畅，富有感染力。能综合运用两个及以上学科术语或观点（如 “行己有耻”、“止于至善”、“自强不息” 等），并结合自身实际，表达出珍惜青春、勇于奋斗的决心，字数符合要求。 水平2 2 - 3分 主题较突出，能运用一个学科术语或观点，表达较为清晰，字数基本符合要求。 水平1 1分 能围绕主题进行简单表述，但未运用学科知识，字数较少。 水平0 0分 未作答，或作答与主题无关。 【参考示例】 “同学们，青春是一首激昂的歌。我们正处于人生中最美好的时光，应当如材料中的小雅同学那样，将个人梦想与国家发展紧密相连。“行己有耻”，我们要知廉耻，懂荣辱；“止于至善”，我们要从点滴小事做起，积善成德。让我们告别迷茫与彷徨，以奋斗为笔，以汗水为墨，在青春的画卷上书写无愧于时代的人生华章！请党放心，强国有我！”（共120字） 学科网（北京）股份有限公司 $