湖北孝感市孝昌县2025-2026学年下学期期末考试七年级历史试卷

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2026-07-02
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级下册
年级 七年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2026-2027
地区(省份) 湖北省
地区(市) 孝感市
地区(区县) 孝昌县
文件格式 PDF
文件大小 3.00 MB
发布时间 2026-07-02
更新时间 2026-07-02
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-07-02
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来源 学科网

内容正文:

历史部分 一、选择题(12*2=24) 1.大业五年,隋杨帝把“十科”归纳为“四科”,按“四科”举人,用考试的方式选拔宜 员。当时的进士科考试的内容主要是策问,即出一些有关时事政务、经义等方面的问题, 由士子作答。这种选官方式在当时()》 A,促进了中外文化交流 B,推动了地方经济的发展 C.加强了对宜员的监督 D.有利于治国人才的选拔 2.历史史实不是孤立发展的。下列历史史实之间存在因果关系的是() A.安史之乱一藩镇割据 B,女真兴起一元朝建立 C.黄巢起义一隋朝灭亡 D.澶渊之盟一南宋灭亡 3.如表所示为五代十国时期部分开国皇帝的信息。这在本质上反映了( 朝代 开国皇帝 民族 即位前的官职 后梁 朱温 汉族 宜武节度使 后晋 石敬瑭 沙陀族 河东节度使 南唐 李昇 汉族 宁国节度使 A.门第观念完全消除 B.藩镇割据局面延续 C,少数民族势力蝙起 D,阶级矛盾日趋尖锐 4.如下图所示为唐代名画《步辇图》(墓本)该作品体现与唐交往的民族是() A.吐蕃 B.突厥 C.回纥 D.南诏 5.第一手史料是指历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料,直接反映了所研 究对象的情况。以下属于第一手史料的是() A.纪录片《大唐盛世》 B,敦煌莫高窟 C,书籍《明朝那些事儿》 D.杨家将故事年画《四郎探母》 6,北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事(相当于副宰相) 等职。他所担任过的这些官职反映出北宋() A.地方势大 B.抑制武将 C.分化事权 D.科举盛行 7.宋元时期海外贸易繁荣,当时外国商人要把货物卖到泉州,为他办理商品关税的机构是() A.都护府 B,市舶司 C.宜政院 D,军机处 七年级道德与法治历史第5页(共8页) 8.“万历十年(1582年)张居正去世时,太仓积粟可支十年,国库银两增至400万两。” 这说明张居正改革的直接成效是() A.减轻了广大农民负担 B,整顿了各级官吏的贪赃枉法 C,解决了土地兼并问题 D. 短期内缓解了明朝财政危机 9.制作年代尺是历史学习的重要方法之一,下图年代尺反映的主题是() 皇帝制 三省六 设立多重机构废丞相 设立 三公九卿制部制 分割宰相权力 设内阁 军机处 秦朝 唐朝 宋朝 明朝 清朝 A.统一多民族国家的发展 B.君主专制不断强化 C.地方行政制度不断完善 D、中央对边疆的治理 10.历史发展一般都具有阶段性特征。明清时期最显著的阶段特征是() A.向封建社会过渡 B.民族关系发展和社会变化 C.繁荣与开放 D.统一多民族封建国家巩固和发展 11.如表为明朝宋应星所著《天工开物》的主要内容。据此可知,这一著作( 上卷 中卷 下卷 内容 谷类、衣服、染色、 陶瓷、俦造、舟车、锻 采炼、武器、颜料、酿造、珠 调整、制盐、制糖 造、焙烧、榨油、制纸玉 A,记录了地质地貌 B.充实了我国医药学宝库 C.丰富了市民文学 D.总结了农业手工业技术 12.清朝时期,京剧剧本有许多涉及日常生活中商业行为的桥段,生活化商品交换的广告 也在演员唱词、念白中有所表现。这表明() A.经济发展影响艺术创作 B,京剧成为社会主流艺术形式 C.清朝社会贫富分化严重 D.清王朝的统治危机日益加剧 二、非选择题 13.阅读下列材料,回答问题。(8分) 材料一 唐代,每年都有大批外国客人来到长安。唐朝设有专门机构负责接待外宾,设置翩译 人员,提供各种便利。…唐朝把域外文化带入唐土,又把大唐文化传播四方,促进了中 外文化大交流。 材料二 这个由少数民族建立的大一统王朝的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等国家,使 东西方的使臣、商人往来非常方便。海上丝绸之路进入鼎盛时期,使中外经济、文化和科 技的交流进一步发展起来。 材料三 明代我国与世界各国特别是周边国家接触比较频繁,对外交往空前活跃,中国对世界 各国的了解进一步加深,一位航海家曾率领船队七次下西洋,规模之大,在世界历史上前 所未有。 (1)请列举材料一中“把域文化带入唐土”和“把大唐文化传播四方”的史实各一例。(2分) 七年级道德与法治历史第6页(共8页) (2)材料二中“大一统王朝”指哪个朝代?它的建立者是谁?(2分) (3)材料三中的“航海家”指的是谁?他首次出使西洋发生在哪位皇帝在位期间?(2分) (4)你认为三则材料中体现的外交有何共同点?(2分) 14.农业乃立国之本,在中国古代经济发展中起重要作用。阅读材料,回答问题。(9分) 材料一 图 图二铁制农具 图三曲锒犁 材料二 宋朝时,水稻产量跃居粮食作物首位。当时,长江下游和太湖流城一带成为丰悦的粮 仓,出现了“苏湖熟,天下足”或“苏常热,天下足”的谚语。 一选自义务教有救科书《中国历史》七年级下册 材抖三 该书全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究 成果,是明代末年一部重要的农业科学巨著。 一选自义务教肓教科书《中国历史》七年级下册 (1)材料一中,图一是什么水利工程?是由谁主持修建的?哪一图片是春秋时期农业生产 力水平提高的标志?(3分) (2)根据材料二并结合所学,两宋时期,由越南传入的水稻优良品种是什么?我国古代经 济重心南移最后完成是在哪个朝代?(2分) (3)根据材料三并结合所学,请写出该书的书名。魏晋南北朝时期出现了我国现存最早的 一部完整的农书,该书的作者是谁?(2分) (4)综合上述材料,归纳促进我国古代农业发展的因素。(2分) 15.科技和变革是人类社会发展进步的推动力。阅读材料,完成下列要求。(9分) 材朴一 欧洲的文艺复兴初期四种发明的传入流播,对现代世界的形成曾起到重要的作用。造 纸术和印刷术,替宗救改革开了先路,并使推广民众救有成为可能。火药的发明,消除了 封建制度。▲的发明大大促进了世界远洋航行技术的发展,世界开始连为一个整体,真正 意义上的世界历史开始了。 改躺自卡特《中国印刷术的发明和它的西传》 (1)材料一中▲是哪一项发明?(1分) 七年级道德与法治历史第7页(共8页) 材料二 自春秋战国至汉唐以来,古代科技已积累了丰硕的成果,宋代科技的繁荣正是在汲取 前代丰厚的科技造产的基础上而逐渐形成的。政治上的统一和经济上的繁荣是宋代科技文 化发展的基础…国际的交流增多,也在很大程度上促进宋代科技的进步。 一摘编自王冰雁《大宋的科技为何在当时能够叫响世界》 (2)根据材料二,概括宋代科技繁荣的原因。(4分) 材料三 中国传统科学技术要想在清代突飞猛进,只有两条路:或者从根本上改变实用性特征, 或者改造社会结构,使其为科学技术的发展开辟空间。但这两条道路在当时都行不通。科 学传统是整个民族文化的一部分,要想彻底改变是不可能的。至于改造社会结构更不可能, 清朝统治者为了维护自己的大一统专制统治,实行极端严厉的控制,限制资本主义的发展、 扼杀思想自由。 一摘编自吴国盛《科学的历程》 (3)根据材料三,概括“中国传统科学技术”无法在“清代突飞猛进”的原因。(4分) 16、中华文明源远流长,绵延不断,成就辉煌,对人类进步作出了伟大贡献,阅读材料, 完成下列要求。(10分) 古代中华文明重要成就一览表(部分) 时期 重要成就 甲骨文 夏商周 老子:顺应自然,“无为而治”世间的事物都有其对立面, 对立的双方可以相互转化 孔子:“仁”“仁者爱人”“有教无类”,以德治国 蔡伦:改进造纸术 秦汉 张仲景:《伤寒杂病论》 华佗:“麻沸散”“五禽戏” 三国两晋南北朝 祖冲之:把圆周率精确到小数点以后的第七位数宇 王羲之:《兰亭集序》 隋唐 唐诗 毕昇:发明活字印刷术 北宋末年指南针开始用于航海 辽宋夏金元 宋元时期火药武器广泛用于战争 宋词 元曲 李时珍:《本草纲目》 明清 宋应星:,《天工开物》 曹雪芹:《红楼梦》 京剧形成 整理自义务救有救科书《中国历史》(七年级上、下) 根据以上材料并结合所学知识,请你选取上表中的2~4项成就,围绕“古代中华文明” 这一主题,自拟题目,写一篇历史小论文。(要求;史论结合,表述清晰。) 七年级道德与法治历史第8页(共8页) 参考答案 一、单选题 题号 1 9 10 答案 D B B C B 0 D 题号 11 12 答案 D A 二、非选择题 13.【答案】 (1)玄奘西行天竺:鉴真东渡日本。(2分) (2)元朝:忽必烈。(2分) (3)郑和:明成祖。(2分) (4)共同点:对外开放,兼容并包,和平交往等。(2分,任意一点,符合题意即可) 14.【答案】 (1)都江堰:李冰:图二。(3分) (2)占城稻:南宋。(2分) (3)《农政全书》:贾思勰。(2分) (4)古代劳动人民的智慧:农业生产技术的改进:生产工具的改进:积极的国家政策: 相对和平稳定的环境:农业科学家的贡献:农学著作的指导等。(2分,任意两点 即可) 15、【答案】 (1)指南针。(1分) (2)汲取前代丰厚的科技遗产:政治上的统一、经济上的繁荣:国际间的交流增多。 (4分,一点2分,答对两点即可) (3)从根本上改变科技实用性特征:改造大一统专制统治社会结构(或清朝统治者为 了维护自己的大一统专制统治,实行极端严厉的控制)。(一点2分,共4分) 16、评分标准:本题答案不求唯一,答案要点如下: (1)观点:观点明确且与材料相符。(2分) (2)论述部分: 第一档次:紧扣观点,史实运用合理,阐述明确,论证充分,逻辑严密,条理清晰。(6分) 第二档次:基本能体现观点,史实运用较合理,阐述较明确,论证较充分,逻辑较严密,条 理较清晰。(2——5分) 第三档次:史实运用不合理,阐述不明确,论证偏离观点,条理不清晰。(1分) 第四档次:论证完全偏离观点,不能运用史实,逻辑混乱,或空白卷。(0分) (3)结论部分:回应论点,深化主题(2分)

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