5.去外婆家 预习单-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文学习任务单聚焦统编版二年级上册《去外婆家》，核心涵盖生字词掌握、总分总结构梳理、分类描写（好吃、好玩、好看）及亲情与童年主题。学习支架从初读扫清生字障碍、朗读节奏训练，到再读梳理行文脉络，再到精读探究写作手法，最后通过拓展仿写实现能力迁移。 资料特色在于分层设计贴合低年级认知，以女字旁等偏旁识字强化语言运用，分类描写与排比仿写培养思维能力。融入乡村童趣与祖孙温情提升文化自信与审美创造，习题注重实践迁移，助力学生扎实掌握知识并提升表达能力。

2026秋季 部编二年级上册 新教材 5.去外婆家 适用教材：统编版二年级上册语文（新教材） 预习日期：____年____月____日 预习时长：____分钟 学生姓名：__________ 班级：__________ 一、预习目的、学习重难点 1.预习目的： （1）自主认读本课全部生字，掌握字音、字形，规范书写本课重点生字词，积累多音字、近反义词、描写乡村童趣的短语。 （2）正确、流利、有温情地朗读课文，读出怀念童年的温柔语气，熟读全文。 （3）读懂课文总分总结构，理清外婆家好吃、好玩、好看三类趣事，体会对外婆、乡村童年的喜爱与怀念。 （4）感受课文朴实生活化语言，学习分类描写的写作方法。 （5）借助女字旁、走之底、单人旁形声字识字；仿照“有……有……还有……”句式仿写短句。 2.学习重点： （1）识记、书写本课生字，积累“乐趣、山楂、小山雀、杜鹃花”等词语，分清多音字不同读音与用法。 （2）流利朗读课文，梳理外婆家各类趣事，把握课文总分总行文结构。 （3）掌握偏旁识字规律，读懂分类描写的表达效果。 3.学习难点： （1）体会文中藏着的亲情与童年快乐，读懂“喂小山雀、山野野花”等细节画面。 （2）区分“曲、份”多音字用法，辨析形近字候/猴、份/纷。 （3）仿照排比句式，分三类描写一处地方的景物事物。 二、教材与文本 背景链接 本课是二上第三单元童真主题阅读课文，全文共6自然段，采用总—分—总结构。开头总说童年最大乐趣是去外婆家；中间分层写外婆家山脚的美食、林间小山雀、春日野花；结尾再次感叹外婆家十分有趣。语言朴素生活化，充满乡村童趣与祖孙温情，生字集中女字旁、走之底、单人旁形声字，是学习分类排比、体会亲情回忆的经典篇目。 三、初读课文扫清基础障碍 1.朗读任务 自由通读全文至少3遍，圈出生字新词，读准“婆、舅、趣、逃、鼻”等易错字音，读通顺排比短句。朗读节奏：开头舒缓怀念，写美食轻快，写小山雀灵动，结尾温柔感叹；“有吃的，有玩的，还有看的”排比句中间轻微停顿。全文层次：总起乐趣→美食→林间小鸟→春日山花→总结抒情。 2.会认字专项（注音+易错提示+组词） 婆(pó)：二声，女字旁，勿读bó，组词：外婆、公婆 候(hòu)：四声，单人旁，勿读hóu，组词：时候、等候 趣(qù)：四声，走之底，勿读qū，组词：有趣、乐趣 舅(jiù)：四声，臼字头，勿读jiǔ，组词：舅舅、舅妈 或(huò)：四声，戈字旁，勿读huǒ，组词：或者、或许 留(liú)：二声，田字头，勿读niú，组词：留下、保留 份(fèn)：四声，单人旁，勿读fēn，组词：一份、份额 喂(wèi)：四声，口字旁，勿读wéi，组词：喂养、喂食 逃(táo)：二声，走之底，勿读tāo，组词：逃走、逃跑 曲(qǔ)：三声，丨部，多音字，另有读音qū，组词：小曲、歌曲 者(zhě)：三声，者字头，翘舌音，勿读zě，组词：作者、或者 服(fú)：二声，月字旁，组词：衣服、舒服 扑(pū)：一声，提手旁，勿读pǔ，组词：扑鼻、扑打 鼻(bí)：二声，自字头，勿读bǐ，组词：鼻子、鼻梁 3.会写字专项（结构+部首+书写指导+易错点+组词） 宝(bǎo)：上下结构，部首宀。 书写：宝盖头宽扁盖住下方，下部“玉”横画均匀，最后一点居中。 易错：玉少一点、宝盖头写太窄。 组词：宝贝、宝藏 些(xiē)：上下结构，部首止。 书写：上半部分“此”紧凑，底部两横要长，稳稳托住上部，整体呈扁宽形态。 易错：底部少写一横、左部“此”写成“比”。 组词：一些、这些 给(gěi)：左右结构，部首纟。 书写：左窄右宽，绞丝旁的提画向右上；右部“合”人字头舒展，下横托住，整体高低对齐。 易错：绞丝旁写成三点水、“合”写成“和”。 组词：送给、给予 曲(qǔ)：独体字，部首丨。 书写：竖画居中，横折、横、竖、横折依次写稳，整体方正不歪斜。多音字qū。 易错：中间横写成竖、整体写歪。 组词：小曲、歌曲 香(xiāng)：上下结构，部首香。 书写：上半“禾”捺变点，竖居中；下部“日”扁方，整体上窄下宽。 易错：“禾”写成“木”“日”写得太宽。 组词：香气、香味 活(huó)：左右结构，部首氵。 书写：左窄右宽，三点水呈弧形；右部“舌”上横短、下横长，竖画居中。 易错：三点水写成两点点、“舌”写成“古”。 组词：生活、活泼 总(zǒng)：上下结构，部首心。 书写：上窄下宽，上部“丷+口”紧凑；下部“心”卧钩舒展，托住上部。 易错：上部少写一点、“心”写得太窄。 组词：总是、总共 诉(sù)：左右结构，部首讠。 书写：左窄右宽，言字旁点横对齐；右部“斥”撇画穿插左半格，捺舒展。 易错：言字旁写成三点水、“斥”写成“斤”。 组词：告诉、诉说 名(míng)：上下结构，部首口。 书写：上半“夕”撇短，点居中；下部“口”扁方，整体紧凑居中。 易错：“夕”多写一点、“口”封口不严。 组词：名字、姓名 4.易错专项 婆(pó)、候(hòu)、趣(qù)、喂(wèi)、逃(táo)、曲(qǔ)、鼻(bí) 易错字形 玩、些、候、份、逃 多音字辨析 曲：qǔ（小曲、歌曲）/qū（弯曲、曲折） 给gěi（送给、分给）/jǐ（给予、补给） 5.词语专项积累 重点词语 乐趣、外婆、时候、舅舅、山楂、柿子、毛栗子、一份、喂养、小山雀、欢快、告诉、名字、杜鹃花、野花、扑鼻 近义词 乐趣—趣味 欢快—快活 等候—等待 留下—留存 反义词 欢快—难过 留下—带走 有趣—乏味 词语释义（课文语境） 最大的乐趣：小时候最开心、最盼望的事就是去外婆家。 扑鼻：花香浓烈，一靠近就能闻到香味。 唱小曲：小山雀叫声清脆好听，像在唱歌。 不会逃：从小喂养的小鸟亲近人，不会飞走。 四、再读课文 梳理全文脉络 1.全文行文思路 全文采用总—分—总结构：开头总写去外婆家是童年最大快乐；中间分三层，依次写山上美食、林间小山雀、春日山花；结尾总结，感叹外婆家处处有趣。 2.各小节段意概括 第1自然段：总起，点明小时候最大乐趣是去山脚下的外婆家。 第2自然段：总述外婆家山上宝贝多，分三类：有吃的、有玩的、有看的。 第3自然段：写舅舅带回山楂、柿子、栗子，外婆总会留给“我”一份。 第4自然段：写屋后小山雀，从小喂养不会逃走，会落在手上唱歌。 第5自然段：写春天山上开满杜鹃花、各色野花，花香扑鼻。 第6自然段：总结抒发，由衷感叹外婆家真有趣。 3.课文中心主旨 课文回忆童年去外婆家的种种美好小事，写山野美食、可爱小鸟、烂漫山花，表达对外婆家、乡村生活的喜爱，以及对外婆、美好童年的怀念之情。 4.重点句子批注（仿写借鉴） 例句1：小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。 批注：全文总起句，开门见山，直接点明中心。 例句2：山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 批注：排比句式，分三类概括景物，条理清晰，适合仿写。 例句3：从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱着曲儿给你听。 批注：动作细节描写，写出小鸟温顺可爱，画面鲜活有童趣。 例句4：外婆家真有趣！ 批注：结尾总结句，抒发内心喜爱，呼应开头。 五、精读探究 感悟写法 1.填写写作手法 （1）文章开头总写、中间分述、结尾总结，运用________； （2）“有吃的，有玩的，还有看的”三句并列，运用________； （3）描写小山雀飞来唱歌的动作，运用________； （4）按美食、小鸟、野花分类描写外婆家景物，运用________。 2.精准动词赏析 说说“扑、逃、欢、趣”四个词语的妙处： 3.主旨句理解 为什么作者觉得去外婆家是最大的乐趣？ 六、朗读技巧与背诵要点 1.情感基调：温柔怀旧，轻快童真，结尾饱含喜爱。 2.朗读节奏：排比句三处短句轻轻停顿；写小鸟语气轻快灵动；结尾感叹句放慢，读出回味。 3.背诵方法：抓总分总框架记忆：总起乐趣→美食→山雀→山花→总结感叹。 七、拓展积累与小练笔 1.同类文本拓展 童年回忆类课文特点：总分总结构；多用排比分写事物；贴近乡村生活；细节描写小动物、美食；藏亲情与童年怀念。 2.仿写小练笔（必做） 要求：仿照“有……有……还有……”排比句，写一处地方的事物。 3.拓展思考题 （1）外婆家有哪些好吃、好玩、好看的事物？ （2）本课“婆、舅”都是女字旁，你发现什么识字规律？ 八、质疑问难（课堂重点听讲） 预习中不懂的问题，记录在这里： 1. 2. 3. 九、自我评价与家长点评 预习态度：□认真专注 □基本认真 □敷衍潦草 预习效果：□优秀 □良好 □一般 □待改进 自我小结： 家长/老师点评： 签字： 日期： 预习自测参考答案 五、精读探究 感悟写法 1.（1）总分总 （2）排比 （3）动作描写 （4）分类描写 2.“扑”写出花香浓郁扑面而来；“逃”反衬小山雀温顺亲近人；“欢”体现小鸟叫声轻快热闹；“趣”概括在外婆家所有开心小事，用词简单贴近生活，画面生动。 3.外婆家有香甜野果、可爱小山雀、满山野花，还有外婆的疼爱，处处充满快乐，是作者童年最美好的回忆。 七、拓展积累与小练笔 2.仿写示例：公园里景色美，有红花，有绿树，还有可爱的小蝴蝶。 3.（1）好吃：山楂、柿子、毛栗子；好玩：会唱歌的小山雀；好看：杜鹃花、各色野花。 （2）女字旁的生字大多和女性、女性亲属有关（婆、舅），依靠偏旁能快速区分字义、记忆生字。 八、课前预习拓展疑问解答 示例： 1.课文用总分总结构有什么好处？ 开头直接点题，中间分层写清楚各类趣事，结尾抒发感受，条理清晰，读起来层次分明，方便背诵理解。 2.“曲”为什么有两个读音？ 读qǔ指歌曲、小调；读qū指不直、弯折，字义不同读音不同。 3.学习本课收获？ 学会总分总写作结构，会用排比句分类写话；掌握偏旁识字；懂得珍惜童年与亲人相伴的美好时光。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $