福建泉州市石狮市2025-2026学年八年级下学期期末语文选用试卷

石狮市2025一2026学年第二学期期末选用试卷 八年级语文 (本卷共20小题；满分：150分；考试时间：120分钟) 友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上 中国文化历来祟尚“和”。学校开展“以和为贵”专题学习活动，请你参加。 一、寻“和”之义主题探访活动 1.下面是活动的开场白，按要求完成。(8分) 以和为贵，藏于世间各处。安宁和睦的氛围总能①(mg)发温情，涵养美好。 人际交往贵在和美相待、真诚相处，遇事不必②（pg)徨纠结，主动做出包容向善的 选择，这样的相处，才是（)的和睦。 家国和顺，是每个人心底最美的期盼。虽然我们平凡普通，却始终用心守护身边点滴温 暖。待人懂得换位思考，彼此包容体凉，这便是生活幸福的秋③（山旧）。小家安稳和 乐，大家祥和安宁，众人同心相伴，便能让温情暖意常驻人间。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示在文中括号内填入成语。(2分) 《成语大词典》对该成语的释义：名称、名声与实际相符合。 (3)文中画线句子有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。(3分) 2.根据提示，补写下列古诗文名句。(8分) (1)《题破山寺后禅院》描绘古寺清幽、万物安然的句子： 自然和谐 山光悦鸟性， (2) 《桃花源记》展现老少安乐、人人自得的句子： 安宁和睦 并怡然自乐。 (3) 《关雎》抒发爱慕之情，彰显纯真情思的句子： 人际和美 (4) 《茅屋为秋风所破歌》推己及人，展现博大胸襟的句子： 家国和顺 (5)《大道之行也》点明天下为公、社会共有的句子： 社会和谐 3.每一种“和”都隐藏着动人的力量，每一部名著都蕴含着“和”的智慧。请从《昆虫记》 《经典常谈》中任选一部，结合具体内容简要分析，80字左右。(6分) 石狮市2025-2026学年第二学期期术进用试卷八年级语文第1页共8页 二、探“和”之境诗文阅读活动 (一)阅读下面诗歌，完成4-5题。(7分) 兵火后还乡 [南宋]严桀 万里烟消余塔身，还家何处访情亲。 旧时巷陌今谁问，却问新移来住人。 4.一、二句描绘了怎样的战后图景，谢简述。（3分) 5.本诗和《茅屋为秋风所破欧》在抒情方式上有何不同？请简要分析。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(16分) 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来 翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互、不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 二里，见大溪自石门出，溪北无路入，乃下就溪中：溪中多巨石，多奔流，亦无路入。 椎望石门近在咫尺，上下過凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中 剖而成者，故既难为陆陟，复无从潮溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复 渡送北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先隆而感迟则送水正丛门 中跃出有巨五当门分为二道， (节选自徐霞容《徐霞客游记》，有删改) 6.请参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 加点词语 方法提示 释义 日光下澈 根据语境推断词义。 (1)澈： 相距不逾二丈 联系课内：老翁逾墙走 (2)逾： 溪中缚木架巨石以渡 联系成语：作茧自缚 (3)缚： 石册市2025-2026学年第二学期期末选用试卷八年纵语文第2页共8页 7.下面对【乙】文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是(3分) A.乃先降/而就溪则溪水/正从门中跃出/有巨石当门分为二道 B.乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道 C.乃先降而就溪/则溪水正从门中/跃出有巨石/当门分为二道 D.乃先降/而就溪则溪水正从/门中跃出有巨右/当门分为二道 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (2)将及门下，复渡溪北。 9.甲、乙两文都写水，但表达的情感各有侧重，请简要分析。(4分) 三、访“和”之迹文学阅读活动 阅读下文，完成10-13题。（20分) 登姑嫂塔 张耀 姑嫂塔屹立于石狮宝盖山黄已有八百年之久了。我曾无数次登临，今晨再往，只为静心 仰望这八百年深藏的守望与风骨。 破晓时分，晨雾犹浓。我来到宝盖山下，择了一条山路，缓缓上行。石径婉蜒千花苹树 木之间，石阶层叠于岁月长河之中。雾浓林密，不见远景，倒见着了路边的朵朵小花。淡紫、 浅蓝、粉红的花朵，迎寒开在枝藤上。花瓣鲜艳洁净，花朵亭亭玉立，如世间女子，千娇百 媚，自带风骨。不党惊将，这寒寒冬日，竞是它们的“春天”。 行至山腰，回望入山口，已远。前望姑嫂塔，已近。我无心细数石阶，只顾循着山路向 上，一步步靠近那座沉默千年的石塔。 此塔，有一段催人泪下的传说：话说宋时，闽南人多田少，生计艰难。有一户人家，妹 妹与兄嫂相依为命。为了谋生，兄长下南洋闯荡。不曾想，兄长一去数年，杏无音信。姑嫂 二人，天天登上宝盖山巅，垒石为台，递望大海，盼望兄长归来。斗转星移，时光荏苒，石 台越来越高，思念越来越浓，却始终不见亲人归来。终有一日，海面出现一个帆，点，却被狂 风海浪吞啦。后来得知，帆中之人，正是她们的亲人。姑嫂二人伤心不已，纵身跃下高台。 后来，世人为了纪念姑嫂二人这份至真亲情，筑石塔祀之，并取名“姑嫂塔”。 终登至山顶，塔立在我眼前。姑嫂塔八角五层，梅花角柱，穹形斗拱，通体以粗粝花岗 岩石砌就。塔身斑驳陆离，多少风雨，来来去去，留下了深深浅浅的痕迹。塔格微微上翘， 校角依旧分明。石塔二层，门额石刻名号，清晰可见。塔顶外壁石龛里，双影浮雕，静静仁 立，一姑一嫂，并肩而立。地们神情凄婉，目光坚定，追遥地望向沧海。 绕塔一周，细细端详，塔身斑驳，石面粗糙，布满岁月的痕迹。塔门上方“万寿宝塔” 四字，笔力道劲，虽历经沧桑，仍清晰可辨。塔内空心，有石阶可登，拾级而上，直达塔顶。 石狮市2025-2026学年第二学期期末选用试卷八年级语文第3页共8页 登高远眺，视野无限开闭，泉州湾碧波荡漾，海天一色，游为壮观。 极目望去，近处石狮市区高楼林立，鳞次栉比，一派现代都市风貌；远处永宁半岛婉蜒 仲入海中，红瓦民居错落有致，古风犹存：海面之上，船只往来穿梭，汽笛声声，一派繁忙 景象；泉州湾跨海大桥如巨龙般横跨海面，气势磅嘛，助力两岸的繁荣与发展。 海风习习，潮声阵阵。站在塔顶，听千年潮声，看万里海天，思古今往事，心中感慨万 千。姑嫂塔，八百年来，默默仁立在宝盖山簸，见证了泉州港的兴表起落，见证了侨乡的离 合悲欢，见证了闭南人的坚韧与深情。它是古代海上丝绸之路的重要航标，指引着往来商船 的航向；它是闽南侨乡的精神象征，承载着无数游子的乡愁与牵挂：它是世界文化道产“宋 元中国的世界海洋商贸中心”的重要组成部分，见证了古代中国与世界的交流与互鉴。 夕阳西下，金色的余晖洒在姑嫂塔上，为古老的石塔拔上一层美丽的外衣，显得格外庄 严而美丽。我仁立在塔顶，久久不愿离去，心中充满了对历史的敬畏，对文化的敬仰，对乡 愁的共鸣。 下山时，回望宝盖山巅，姑嫂塔在笨色中静静仁立，依旧是那副守望的姿态，守望着大 海，守望着归人，守望着千年的岁月与深清。我知道，姑嫂塔，不仅是一座古塔，更是一部 写在山海之间的乡愁史诗，一段刻在闽南人心中的永恒记忆。 (进自公众号“石狮作京”，有删改) 10.联系上下文，将游踪补充完整。(3分) 宝盖山脚 ① ② 绕塔一周 ③ 下山 11.结合全文，按要求赏析文中画横线的句子。(6分) (1)地们神情凄坑，目光坚定，遥追地望向沧海。（赏析加点词语)（3分) (2)石径蜿蜒于花草树木之间，石阶层叠于岁月长河之中。（从修辞角度赏析）(3分) 12.本文在描写景物的同时，也表达了作者的感受与思考。作者伫立在姑嫂塔顶，心中涌起 “对历史的敬畏，对文化的敬仰，对乡愁的共鸣”。请结合全文，简要分析“景”与“思” 之间的关系。(6分) 13.为了推广世遗打卡点姑嫂塔，石狮市正在征集解说词。请结合选文内容和知识卡片，为 姑嫂塔写一段解说词。(5分) 要求：突出建筑特点和人文价值，语言准确、有吸引力，80字左右。 知识卡片 解说词是对事务进行描述、渲染以感染观众或听众，使其了解事物的基本情 况和意义的一种说明性文字。 石所市2025-2026学年第二学期期末选用试卷八年级语文第4页共8页 四、辨“和”之智专题学习活动 (一)阅读下文，完成14-16题。（12分) 脑机接口(Brain Computer Interface,BCl),指在人或动物大脑与外部设备之 间创建的直接连接，实现脑与设备的信息交换。这一概念其实平已有之，但直到20世 纪90年代以后，才开始有阶段性成果出现。 脑机接口技术是一种变苹性的人机交互技术。其作用机制是绕过外周神经和肌肉， 直接在大脑与外部设备之间建立全新的通信与控制通道。它通过捕捉大脑信号并将其 转换为电信号，实现信息的传输和控制。 脑机接口概念自1973年提出，历经半个世纪演进，现已进入应用普及期，商用 化进程加速。 目前，脑机接口技术按服其是否需要侵入大脑以及侵入的程度分为非侵入式、侵 入式、半侵入式三类。 侵入式脑机接口需要将电极或传惑器等硬件设备植入到大脑皮层，以直接捕获神 经信号，主要代点是信号质量较高，可以实现对神经信号的直接监测和调控。但由于 涉及手术风险和可能的健康隐患，侵入式脑机接口的应用范围相对有限。 非侵入式脑机接口则不需要通过手术将硬件设备植入人体，而是通过采集脑电信 号等无创方式来间接监测大脑活动，具有无创、低风险、易操作等优点，但存在信号 质量相对较低、对环境干扰较为敏惑等局限性。 半侵入式脑机接口介于非侵入式和侵入式脑机接口之间，虽然仍需要通过手术布 置电极，但电极并不植入大脑皮层，而是置于颅骨下、皮层上方。 脑机接口的原理基础是神经科学，利用传感器采集并放大神经电生理信号。在产 生神经冲动的过程中，大脑神经系统的电磁活动会发生相应的变化，利用传感器采集 并放大这些神经电生理信号，可以收集到头皮脑电信号、皮层脑电信号和局部场电位。 脑机接口技术通过采集脑电信号，并对其进行预处理、特征提取和模式识别一系列步 骤来完成信号处理，破解大脑状态或意图，将处理后的信息编码并转化为具体指令， 以此来控制外部设备应用，实现信息交流、运动辅助和功能恢复等，最终又将神经反 ;信号传输给人脑，完成通信系统的闭环处理。 我国脑机接口市场正在孕育发展中，受到了社会各界的广泛关注。近年来，研究 者致力于建立脑机自然交互模型，逐步实现意图的自由表达。同时，脑机接口的应用 场景逐渐拓展到医疗、航天、智慧家居等多个领城，涌现了面向脑卒中康复的纯意念 控制人工神经机器人，以及太空脑机接口系统、脑控拼写器等一系列成果。未来，研 究人员将致力于建立脑机双向读写系统，高效准确地解读更加复杂的大脑意图，实现 人机深度融合。 石狮市2025-2026学年第二乎期期术选用试卷八年级语文第5页共8页 脑机接口不仅将为医疗提供新的解决方紫、改善人类生活质量，也会对社会结构、 经济摸式等方而产生深远的影响。随着技术发展，脑机接口的应用可能会彻底玫变我 们与外部世界的互动方式，进一步模糊人类和机器之问的界限。然而，这也将伴随着 一系列复杂的伦理、隐私和社会问题。如何确保脑机接口的公平性、安全性与普遍性， 如何平衡技术创新与潜在风险，将是人类社会而临的共同课题。 (选自公众号“青岛海创”) 14,下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.半侵入式脑机接口需通过手术将电极置于颅骨下、皮层上方。 B.脑机接口的原理是利用传感器采集并放大神经电生理信号。 C.研究人员建立的脑机双向读写系统，已经实现人机深度融合。 D.脑机接口助力医疗突破，同时会引发伦理、隐私和社会问题。 15.请结合文本相关内容，给“脑机接口技术”下定义。(50个字左右)(3分) 16.请为下面两个需要借助脑机接口技术实现的应用场景选择最合适的技术类型，并简要说 明理由。(6分) (1)健康人使用意念控制智能家居灯光、窗帘。 (2)瘫痪患者通过植入设备精准控制机械假肢完成精细动作。 （二)阅读下面材料，完成17-19题。（13分) 【材料一】 Al是Artificial Intelligence(人工智能)的缩写，指的是一种模拟和模仿人类 智能的技术。人工智能涉及使用计算机系统和算法来执行复杂任务，以便表现出类似 于人类思维和决策过程的能力。A!可以处理大量的数据，并从中学习，推理和预测， 以自主地解决问题和执行任务。它包括各种技术和方法，如机器学习，深度学习，自 然语言处理和计算机视觉等。！被广泛应用于许多领战，包括医疗保健金融，交通， 娱乐和自动化等。 但是，上海人工智能研究院研究员陈逸君指出，A!不具有真正的思辨能力，无法 进行有创造性的脑力活动。此外，A!也不像人类那样拥有感知情感的能力，说到底， 它就是一部机器。 (节选自《人工智能标准化白皮书》，有删改) 【材料二】 过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用A|技术的过程 中，尽管用户可以和A!进行“合作”，比如给A1下发指令、要求AI做出修缮，但这 种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。A|伞到遁目后的“代 石狮市2025-2026学年第二学期期末逃用议巷八年似语文第6页共8页 劳”行为，给用户带来了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。 一些学生遵遥难题，求助，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈 妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会 如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力。长此以往，独立思考能力从何而 来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ 让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的 曖昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长党得左右为难，还有一 些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用A!写作业”。 (节选自公众号“九派新闻”，有删改) 【村料三】 学生用AI来干什么 理解功课 64% 86% 60% 检查作业答案 语言学习/国泽 48% 54% g 86%的在校学生使用A1工具 写作/涡色文章 总结复习 (数据来源于公众号“财富FORTUNE”) 17.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项(3分) A.AI可通过处理海量数据完成学习、推理和预测任务。 B.AI可在部分场景完成人类思辨性、创造性脑力活动。 C.家长对于孩子使用AI完成学习任务的态度并不一致。 D.调查显示，超过六成的学生借助AI来理解相关功课。 18.由【材抖三】可以得出什么结论，请简要概括。(4分) 19.有同学认为：“AI这么强大，我只要学会用AI就够了，根本不需要自己花时间去学习。” 对此你怎么看？请结合材料谈谈你的看法。(6分) 石所市2025-2026乎年第二学别期末进用试卷八年级语文第7页共8页 五、书“和”之韵写作实践活动 20.阅读下面材料，按要求完成作文。(60分) 婉转南音在古巷悠悠传唱，该谐高甲在市井演绎百态：节庆舞狮腾跃纳祥，妆招巧手雕 琢童真…一地一韵，串联起历史底兹、人文情怀与生活和美。 请以《一地一韵》为题，结合自身经历写一篇文章，可以记录习得一项本土传统技艺的 点滴过程，可以讲述参加民俗活动的难忘瞬间，也可以抒写你对泉州传统文化的独特感悟与 思考。 要求：自选角度：自选文体：自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600字。 石狮市2025-2026学年第二学期期末进用试卷八年纵语文第8页共8页