精品解析：河南鹤壁市淇滨区2025-2026学年大象版五年级下学期6月期末科学试题

2025—2026学年下期小学科学五年级 请同学们在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 亲爱的小朋友，在老师的辛勤教育下，在你的努力下，你一定学得很愉快，学得很扎实吧！相信你自己，用手中的笔，把你的收获展示出来。请认真答题，老师、家长、同学，还有关心你的人都期待着分享你的成功喜悦，愉快之旅现在开始吧，来吧！勇者大冲关！ 第一关快乐A.B.C，精心选一选，你肯定很棒。（每题2分，共24分） 1. 光在传播过程中会沿直线传播，也会发生折射或反射，（ ）属于光的反射。 A. 小孔成像 B. 镜花水月 C. 雨后彩虹 【答案】B 【解析】 【详解】A.小孔成像是光沿直线传播形成的现象，不属于光的反射，A选项错误； B.镜花水月指的是镜子里的花和水中的月亮，属于平面镜成像，是由光的反射形成的，B选项正确； C.雨后彩虹是太阳光通过悬浮在空气中的细小水珠折射而成的，属于光的折射现象，C选项错误； 故选B。 2. 下列物质中，属于能量的是（ ）。 A. 石油 B. 天然气 C. 电能 【答案】C 【解析】 【详解】A. 石油是地下开采的矿物资源，属于储存能量的物质材料，本身不是能量形式，故A选项错误； B. 天然气是天然存在的可燃气体，属于具体的物质，是能量的载体而非能量，故B选项错误； C. 电能是能量的一种常见形式，可以使物体运动、发光或发热，符合能量的特征，故C选项正确。 故选C。 3. 下列没有使用电磁铁的物品是（ ）。 A. 白炽灯 B. 微波炉 C. 电铃 【答案】A 【解析】 【详解】A. 白炽灯是利用电流通过灯丝产生热量而发光，属于电流的热效应，内部没有电磁铁，该选项错误； B. 微波炉主要利用微波加热食物，但其内部的变压器是电磁铁的应用，该选项正确； C. 电铃内部核心部件是电磁铁，通电时产生磁性吸引衔铁敲击铃盖，断电后磁性消失复位，是利用电磁铁工作的典型装置，该选项正确。 故选A。 4. 下列有关耳机能量转化形式说法对的是（ ）。 A. 电能转化为声能 B. 电能转化为化学能 C. 电能转化为热能 【答案】A 【解析】 【详解】A. 耳机通电后振动发声，消耗了电能，得到了声能，A选项正确； B. 电能转化为化学能通常出现在电池充电过程中，不是耳机工作时的主要能量变化，B选项错误； C. 电能转化为热能通常出现在电热器工作时，耳机发热是少量能量损耗，不是主要转化形式，C选项错误。 故选A。 5. 科学小组做模拟实验：用蜡烛代表太阳，用倾斜的地球仪代表地球，让地球仪绕蜡烛转动。他们观察到地球仪上不同区域在不同时间段接收到的热量不同。该实验主要模拟的是（ ）。 A. 昼夜的形成 B. 四季的形成 C. 月相的变化 【答案】B 【解析】 【详解】地球围绕太阳公转且地轴倾斜，导致不同区域在不同时间接收到的太阳热量不同，这是四季形成的主要原因。实验中蜡烛代表太阳，倾斜地球仪代表地球，绕转过程模拟了地球公转，观察到的热量变化现象与四季成因相符。昼夜形成源于地球自转，月相变化源于月球绕地球公转，均与实验模拟的公转及热量差异条件不符。故选B。 6. 研究谁先看日出时，从第一次看到日出到下一次看到日出，中间经历了（ ）。 A. 一年 B. 一月 C. 一天 【答案】C 【解析】 【详解】地球自转产生了昼夜交替现象。从第一次看到日出到下一次看到日出，是地球自转一周相对于太阳的时间，这个时间间隔被定义为一天。一年是地球绕太阳公转一周的时间，一月大致是月球绕地球公转一周的时间。因此中间经历的时间是一天。故选C。 7. 下列食物链关系表达正确的是（ ）。 A. 鸟→昆虫→稻谷 B. 昆虫→稻谷→鸟 C. 稻谷→昆虫→鸟 【答案】C 【解析】 【详解】A．食物链箭头应由被吃者指向吃者，该选项顺序颠倒，箭头方向错误； B．食物链应从植物开始，昆虫是动物不能作为起点，箭头方向也错误； C．稻谷是植物，昆虫吃稻谷，鸟吃昆虫，箭头方向正确，符合食物链关系。 故选C。 8. 如图，踩动脚踏，灯泡就会发出亮光。在这一现象里，发生的能量转化是（ ）。 A. 人体的化学能→热能→电能→光能 B. 人体的热能→机械能→电能→光能 C. 人体的化学能—机械能→电能→光能 【答案】C 【解析】 【详解】人体运动的能量来自身体储存的化学能，踩动脚踏时，化学能转化为装置转动的机械能；装置带动发电机工作，将机械能转化为电能；电能到达灯泡后，灯泡发光，电能转化为光能，完整过程是：人体的化学能→机械能→电能→光能。 选项A错误，过程中不存在先转化为热能这一步；选项B错误，人体运动的初始能量来源是化学能，不是热能，因此选C。 9. 下列选项中，由于地球自转而形成的自然现象是（ ）。 A. 昼夜交替 B. 四季更替 C. 地轴指向北极星附近 【答案】A 【解析】 【详解】地球自转导致地球表面不同区域轮流面向太阳，形成昼夜交替现象，而四季更替是地球公转产生的，地轴指向北极星附近是地球的空间指向特征。根据地球自转的效应判断，故选A。 10. 螳螂捕蝉，黄雀在后描述了生物之间的（ ）关系。 A. 亲代 B. 平等 C. 吃与被吃 【答案】C 【解析】 【详解】螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物和生物之间的食物链关系。螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于吃与被吃关系。故C选项正确。 11. 科学课上，我们把做实验时只改变一个条件，其他条件保持不变，分组对比得出结论的实验方法叫作（ ）。 A. 比较法 B. 对比实验法 C. 观察法 【答案】B 【解析】 【详解】对比实验法的核心特征是在实验中只改变一个条件，其他条件保持不变，并通过分组对比得出结论。题干中描述的实验操作过程完全符合对比实验法的定义要求。比较法侧重于寻找事物之间的异同点，观察法侧重于利用感官或工具直接感知事物特征，均不具备题干所述的操作特点。根据实验方法的定义，该描述对应对比实验法。故选B。 12. 随着科学技术的发展，先进的观测工具为人类探索宇宙不断提供新的证据。比如，现有证据证明太阳是（ ）的中心。 A. 宇宙 B. 太阳系 C. 银河系 【答案】B 【解析】 【详解】太阳是太阳系的中心天体，地球和其他行星围绕太阳公转，构成了太阳系。宇宙范围广阔，包含无数星系，银河系是其中之一，太阳只是银河系中普通的一颗恒星，并非银河系或宇宙的中心。科学观测证据证实太阳处于太阳系的中心位置。故选B。 第二关知识擂台，认真填一填，你一定能行。（每空2分，共20分） 13. 电磁铁吸回形针的数量越多，说明磁力越______。当电池数量相同时，电磁铁线圈越______，磁力越强。电磁铁的磁力大小是可以改变的。 【答案】 ①. 强 ②. 多 【解析】 【详解】电磁铁吸回形针的数量是衡量其磁力大小的直观指标，吸回形针越多，说明磁力越强。这是因为在相同条件下，磁力越强，能克服重力吸引并固定住更多金属物体（如回形针）。 当电池数量相同时，意味着输入电磁铁的电流强度基本稳定。此时，影响磁力的关键因素是线圈的圈数。线圈越多，电磁铁产生的磁场叠加效应越强，从而磁力越大。这是因为在铁芯上缠绕的线圈匝数增加，相当于增强了电流产生的磁动势，使磁场强度提升。 14. 昼夜交替由地球________形成，四季由________形成。 【答案】 ①. 自转 ②. 公转 【解析】 【详解】地球自转（绕地轴自西向东转）导致同一地点依次面对和背对太阳，形成昼夜交替；地球公转（绕太阳公转且地轴倾斜）导致太阳直射点在南北回归线间移动，引起热量分配变化，形成四季更替。 15. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间相互依存的食物关系，其中的食物链是：蝉→_______→_______。 【答案】 ①. 螳螂 ②. 黄雀 【解析】 【详解】食物链表示生物之间“谁被谁吃”的能量传递关系。在该谚语中，蝉被螳螂捕食，螳螂又被黄雀捕食，因此食物链为：蝉→螳螂→黄雀。 16. 地球自转的方向是________，自转一周的时间约为________小时，由此形成了________现象。 【答案】 ①. 自西向东 ②. 24 ③. 昼夜交替 【解析】 【详解】我们的地球在不停地自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了围着太阳公转，还在不停地绕着地轴自转，方向是自西向东，自转一周是一天，会出现昼夜交替的现象。 17. 人在剧烈运动后会满身大汗。这是因为我们身体内储存的化学能转化成______。 【答案】热能 【解析】 【详解】人剧烈运动后满身大汗，是因为身体内储存的化学能在运动过程中被消耗，转化成热能。为了散热，身体通过出汗的方式将多余的热量排出体外。 第三关评判专家，细心想一想，你定能判准确。（对的打“√”，错误的“×”，每题2 分，共18分） 18. 太阳光中只含有白色光。 （ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】太阳光看起来是白色的，但实际上是由多种颜色的光混合而成的。通过三棱镜可以将太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。这一现象表明太阳光中包含着多种不同颜色的光，而不是单一的白色光。 19. 打开电风扇，便会有风吹出来，这个过程中发生的能量是光能转化成电能。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】不同形式的能量可以相互转化。电风扇运转需要消耗电能，电动机带动扇叶转动产生风，这是电能转化为风能的过程。光能转化为电能通常发生在太阳能电池板等设备上，与实际情况不符。 20. 地球围绕太阳公转的轨道是一个椭圆形。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】地球围绕太阳运动的路径称为公转轨道。该轨道并非正圆形，而是椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。这是经过科学验证的事实，因此该描述是正确的。 21. 植物在进行光合作用时，需要的原料是水和氧气。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。在此过程中，二氧化碳和水是参与反应的原料，氧气是生成的产物。将氧气列为原料，不符合光合作用的实际过程。 22. 我们能看到黑板上的字，是因为字反射的光进入了我们的眼睛。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】我们能看到本身不发光的物体，本质就是物体反射的光进入了我们的眼睛。黑板上的字自身不会发光，靠反射光线进入人眼，我们才能看到它，因此题干的说法是正确的。 第四关巧连知识线，专心连一连，你一定厉害。（每题2分，共10分） 23. 连线。 电灯    　   电能转化为声能 音响    　   电能转化为光能、热能 洗衣机    　  电能转化为动能 水力发电      光能转化为热能 太阳能热水器 　  动能转化为电能 【答案】 【解析】 【详解】电灯通电后发光、同时会发热，所以是电能转化为光能和热能； 音响通电后发出声音，所以是电能转化为声能； 洗衣机通电后转动工作，所以是电能转化为动能； 水力发电靠流动的水推动发电机发电，把水流的动能转化为电能； 太阳能热水器吸收太阳光的能量加热水，把光能转化为热能。 第五关发现小奥秘，动手研一研，你定学有所乐。（每题2分，共12分） 24. 图中的操作员正利用电磁起重机提起金属废料。 电磁起重机是利用电磁铁提起金属的。通电时，电磁铁______；断电时，电磁铁______。 【答案】 ①. 产生磁性（有磁性） ②. 磁性消失（没有磁性） 【解析】 【详解】电磁铁的核心特点是通电时有磁性，断电后磁性消失。电磁起重机正是利用这个特性工作：通电时电磁铁产生磁性，吸住提起铁制金属废料；需要放下废料时断电，磁性消失，废料就会落下。 25. 在研究电磁铁磁性强弱和什么因素有关时，小华和小明分别制作了线圈匝数为30匝和60匝的电磁铁，之后进行了下面的实验。实验记录如下： 线圈匝数 30 60 电池数（节） 1 2 3 1 2 4 吸引大头针的数目（枚） 5 8 10 9 14 23 （1）实验中他们是通过电磁铁______来判定电磁铁磁性强弱的。 （2）分析实验记录，得出结论：线圈匝数一定时，电磁铁的磁性随着电流强度的增加而______。电流强度一定时，电磁铁的磁性随着线圈匝数的增加而______。 【答案】（1）吸引大头针的数量 （2） ①. 增强 ②. 增强 【解析】 【小问1详解】 磁性强弱肉眼无法直接观察，用电磁铁吸引大头针的数量间接判断；吸起大头针越多，代表电磁铁磁性越强。 【小问2详解】 观察30匝组数据：1节电池吸5枚、2节吸8枚、3节吸10枚。线圈匝数固定，电池越多、电路电流越大，吸起大头针变多，说明磁性随电流增大而增强；对比1节电池组：30匝吸5枚，60匝吸9枚；2节电池组：30匝吸8枚，60匝吸14枚。电流不变，线圈匝数越多，吸起大头针变多，说明磁性随匝数增多而增强。 第六关综合大舞台，用心答一答，你定闪闪发光。（共12分） 26. 观察下图，船桨和鸭子的哪个身体部位有相似的特点？还有哪些物品是模仿动物或植物发明的？请写出两个例子。 【答案】 船桨和鸭子的鸭蹼（脚掌）特点相似，二者都宽大扁平，划动时可以拨动水流产生推力。 其他模仿动物或植物的发明举例：飞机模仿鸟类的翅膀；锯子模仿茅草边缘。 【解析】 【详解】鸭蹼宽大扁平，在水中划动时能推开水流、产生向前的动力；船桨底部也是宽大扁平的形状，划水原理和鸭蹼完全一样，人类模仿鸭蹼造出了船桨，这是仿生技术。 模仿动物或植物发明举例：①飞机模仿鸟类翅膀，鸟类翅膀能借助空气浮力飞翔，飞机机翼复刻这个结构，实现空中飞行；②锯子模仿茅草叶片边缘的细小锯齿，茅草锯齿容易划破皮肤，人类仿照锯齿形状做出锯子，方便切割木材。 27. 森林中，草、兔、鼠、蛇、狐、鹰能构成一个食物网。 （1）这个食物网中，生产者是谁？消费者是谁？ （2）在这个食物网中，能量可能会怎样传递？举出两个例子。 （3）如果鹰的种群规模明显变小，会对蛇产生什么影响？ 【答案】（1）生产者是草，消费者是兔、鼠、狐、蛇、鹰。 （2）能量沿着食物链单向流动，从植物流向动物。例如：草→兔→鹰；草→鼠→蛇→鹰 （3）鹰大量减少后，蛇的天敌变少，蛇的数量会先增多；蛇大量捕食老鼠，老鼠数量下降，后期蛇因食物不足，数量又会减少。 【解析】 【小问1详解】 生产者是能自己制造养料的绿色植物，草通过光合作用制造有机物，属于生产者。消费者不能自己制造食物，需要直接或间接吃植物获取营养，图里的动物都是消费者。 【小问2详解】 生态系统中能量从生产者开始，顺着捕食关系向后传递，每一级生物都会储存一部分能量供自身生命活动。例如草的能量传递给兔，兔的能量传递给鹰，或者草的能量传递给鼠，鼠的能量传递给蛇，蛇的能量传递给鹰。 【小问3详解】 鹰捕食蛇，鹰变少，蛇被捕食的压力减小，短期数量上升；但蛇过度捕食鼠，鼠数量减少，蛇缺少食物，长期数量回落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期小学科学五年级 请同学们在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 亲爱的小朋友，在老师的辛勤教育下，在你的努力下，你一定学得很愉快，学得很扎实吧！相信你自己，用手中的笔，把你的收获展示出来。请认真答题，老师、家长、同学，还有关心你的人都期待着分享你的成功喜悦，愉快之旅现在开始吧，来吧！勇者大冲关！ 第一关快乐A.B.C，精心选一选，你肯定很棒。（每题2分，共24分） 1. 光在传播过程中会沿直线传播，也会发生折射或反射，（ ）属于光的反射。 A. 小孔成像 B. 镜花水月 C. 雨后彩虹 2. 下列物质中，属于能量的是（ ）。 A. 石油 B. 天然气 C. 电能 3. 下列没有使用电磁铁的物品是（ ）。 A. 白炽灯 B. 微波炉 C. 电铃 4. 下列有关耳机能量转化形式说法对的是（ ）。 A. 电能转化为声能 B. 电能转化为化学能 C. 电能转化为热能 5. 科学小组做模拟实验：用蜡烛代表太阳，用倾斜的地球仪代表地球，让地球仪绕蜡烛转动。他们观察到地球仪上不同区域在不同时间段接收到的热量不同。该实验主要模拟的是（ ）。 A. 昼夜的形成 B. 四季的形成 C. 月相的变化 6. 研究谁先看日出时，从第一次看到日出到下一次看到日出，中间经历了（ ）。 A. 一年 B. 一月 C. 一天 7. 下列食物链关系表达正确的是（ ）。 A. 鸟→昆虫→稻谷 B. 昆虫→稻谷→鸟 C. 稻谷→昆虫→鸟 8. 如图，踩动脚踏，灯泡就会发出亮光。在这一现象里，发生的能量转化是（ ）。 A. 人体的化学能→热能→电能→光能 B. 人体的热能→机械能→电能→光能 C. 人体的化学能—机械能→电能→光能 9. 下列选项中，由于地球自转而形成的自然现象是（ ）。 A. 昼夜交替 B. 四季更替 C. 地轴指向北极星附近 10. 螳螂捕蝉，黄雀在后描述了生物之间的（ ）关系。 A. 亲代 B. 平等 C. 吃与被吃 11. 科学课上，我们把做实验时只改变一个条件，其他条件保持不变，分组对比得出结论的实验方法叫作（ ）。 A. 比较法 B. 对比实验法 C. 观察法 12. 随着科学技术的发展，先进的观测工具为人类探索宇宙不断提供新的证据。比如，现有证据证明太阳是（ ）的中心。 A. 宇宙 B. 太阳系 C. 银河系 第二关知识擂台，认真填一填，你一定能行。（每空2分，共20分） 13. 电磁铁吸回形针的数量越多，说明磁力越______。当电池数量相同时，电磁铁线圈越______，磁力越强。电磁铁的磁力大小是可以改变的。 14. 昼夜交替由地球________形成，四季由________形成。 15. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间相互依存的食物关系，其中的食物链是：蝉→_______→_______。 16. 地球自转的方向是________，自转一周的时间约为________小时，由此形成了________现象。 17. 人在剧烈运动后会满身大汗。这是因为我们身体内储存的化学能转化成______。 第三关评判专家，细心想一想，你定能判准确。（对的打“√”，错误的“×”，每题2 分，共18分） 18. 太阳光中只含有白色光。 （ ） 19. 打开电风扇，便会有风吹出来，这个过程中发生的能量是光能转化成电能。（ ） 20. 地球围绕太阳公转的轨道是一个椭圆形。（ ） 21. 植物在进行光合作用时，需要的原料是水和氧气。（ ） 22. 我们能看到黑板上的字，是因为字反射的光进入了我们的眼睛。（ ） 第四关巧连知识线，专心连一连，你一定厉害。（每题2分，共10分） 23. 连线。 电灯    　   电能转化为声能 音响    　   电能转化为光能、热能 洗衣机    　  电能转化为动能 水力发电      光能转化为热能 太阳能热水器 　  动能转化为电能 第五关发现小奥秘，动手研一研，你定学有所乐。（每题2分，共12分） 24. 图中的操作员正利用电磁起重机提起金属废料。 电磁起重机是利用电磁铁提起金属的。通电时，电磁铁______；断电时，电磁铁______。 25. 在研究电磁铁磁性强弱和什么因素有关时，小华和小明分别制作了线圈匝数为30匝和60匝的电磁铁，之后进行了下面的实验。实验记录如下： 线圈匝数 30 60 电池数（节） 1 2 3 1 2 4 吸引大头针的数目（枚） 5 8 10 9 14 23 （1）实验中他们是通过电磁铁______来判定电磁铁磁性强弱的。 （2）分析实验记录，得出结论：线圈匝数一定时，电磁铁的磁性随着电流强度的增加而______。电流强度一定时，电磁铁的磁性随着线圈匝数的增加而______。 第六关综合大舞台，用心答一答，你定闪闪发光。（共12分） 26. 观察下图，船桨和鸭子的哪个身体部位有相似的特点？还有哪些物品是模仿动物或植物发明的？请写出两个例子。 27. 森林中，草、兔、鼠、蛇、狐、鹰能构成一个食物网。 （1）这个食物网中，生产者是谁？消费者是谁？ （2）在这个食物网中，能量可能会怎样传递？举出两个例子。 （3）如果鹰的种群规模明显变小，会对蛇产生什么影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $