精品解析：2026年山东德州市临邑县中考二模语文试题

2026年九年级第二次素养监测 语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（32分） 学校开展“科创点亮未来·青春筑梦强国”主题系列活动，请你和同学们共同参与。 学校开展“科创点亮未来·青春筑梦强国”主题系列活动，请你和同学们共同参与。 活动一：“科创溯源·知往鉴今”知识展板 从《墨经》记载的小孔成像、杠杆原理，到张衡创制地动仪、祖冲之精算圆周率，古代先贤以探索之智为中国科创埋下千年火种：从“两弹一星”冲破封锁的惊天巨响，到载人航天、北斗组网的举世瞩目，几代科研人以坚守之力铸就中国科创的坚实根基。从三代科研人【①】（殚精竭虑/处心积虑）扎根实验室，攻克芯片、航天、生物医药等领域的核心技术难题，到新时代科研团队【②】（缔造/塑造）“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜（ ）、“天问”探火、“羲和”探日的科创传奇，科技创新始终是融入中华民族血脉的精神禀fù（ ）。无数科研工作者沉心钻研，打磨每一组精准数据，让掷（ ）地有声的中国方案在全球科技治理舞台上铿锵回响。 新时代的科创征程，是一场向未知的勇敢探索，更是一次向极致的坚定攀登。A一代代科技工作者以躬身实干诠释初心，用坚守执着破解难题，在祖国大地上树起一座座科技创新。他们摒弃浮zào（ ）功利的心态，深耕基础研究，在芯片研发、生物医药、深空探测等关键领域勇闯技术“无人区”，探索出一批“卡脖子”难题的破解路径，让更多科研成果从“书架”快速飞向“货架”。B________每一步突破都需要科研人以【③】（百折不挠/半途而废）的韧劲直面失败，在反复试错中摸索前行，用“板凳甘坐十年冷”的定力攻克一个又一个技术难关。如今，越来越多的青年科研人接过科创的接力棒，带着对科学的热爱与对创新的追求投身科创浪潮，他们以敢闯敢试的锐气、脚踏实地的底气扎根科研一线，接棒前行，在科技强国建设的舞台上挑大梁、担重任，让科创精神在传承与创新中焕发生机，成为驱动高质量发展、助力科技自立自强的不竭动力。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 深潜（ ） 禀fù（ ） 掷（ ）地有声 浮zào（ ） 2. 依次为材料【①】【②】【③】处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 缔造 百折不挠 B. 处心积虑 缔造 半途而废 C. 处心积虑 塑造 半途而废 D. 殚精竭虑 塑造 百折不挠 3. 材料中A处划线句子有一处语病，请把修改后的句子写在答题卡横线上。（不得改变原意） 活动二：“科创思辨·诗文言志”文稿完善 4. 整理展板文字时，你发现B处需补充4句话，现有句子语序错乱，请选出排序最恰当的一项（ ） ①从基础学科的理论推演、实验室的反复验证，到应用场景的落地测试、市场端的优化升级，科技成果的转化落地，离不开多领域、多学科的思想碰撞与协同配合。 ②他们在冰冷的屏幕前迭代算法模型，在精密的实验台旁验证科学假设，在广袤的田野间收集研究数据，在轰鸣的生产车间里调试工艺设备。 ③同样，从人工智能、大数据到生物制造、量子计算，每一个前沿科技领域的突破，更需要全球科研共同体的携手合作、聚力攻关。 ④每一行精准的代码、每一组可靠的实验数据、每一次成功的模型迭代背后，都站着一群坚守岗位、潜心钻研的科研工作者。 A. ④③①② B. ④②①③ C. ②④①③ D. ②①③④ 【答案】1. ①. qián ②. 赋 ③. zhì ④. 躁 2. A 3. 一代代科技工作者以躬身实干诠释初心，用坚守执着破解难题，在祖国大地上树起一座座科技创新的丰碑（里程碑、旗帜、标杆、高峰等搭配正确的宾语即可）。 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“潜”“掷”的读音；注意“赋”“躁”的书写。 【2题详解】 【①】处：殚精竭虑：褒义词，指用尽全部精力和心思，多用于形容人全心投入事业、无私奉献；处心积虑：贬义词，指千方百计地盘算，多用于形容人谋划坏事、费尽心机。语境是赞美三代科研人扎根实验室的奉献精神，属于褒义语境，因此选“殚精竭虑”。 【②】处：缔造：意为创立、建立，搭配对象多为宏大的事业、传奇、功绩等；塑造：多用于搭配人物形象、性格、艺术形象等。文中搭配“科创传奇”，属于宏大的事业成果，“缔造传奇”是固定常用搭配，因此选“缔造”。 【③】处：百折不挠：褒义词，指经受无数挫折都不退缩，形容意志坚韧；半途而废：贬义词，指事情做到一半就放弃，不能坚持到底。语境形容科研人直面失败、反复试错的坚韧品格，为褒义语境，因此选“百折不挠”。 【3题详解】 原句成分残缺，句子主干为“科技工作者树起科技创新”，其中“树起”是谓语动词，“一座座科技创新”是定语，缺少能与“树起”搭配的宾语中心语，句子成分不完整。可修改为：一代代科技工作者以躬身实干诠释初心，用坚守执着破解难题，在祖国大地上树起一座座科技创新的丰碑（里程碑、旗帜、标杆、高峰等搭配正确的宾语即可）。 【4题详解】 横线前提到科研成果转化，先总说成果背后离不开科研工作者，因此④为首句；④引出“科研工作者”，②中“他们”恰好指代科研工作者，承接④讲科研人员的工作场景，因此④后接②；接下来讲成果转化的要求，①承接讲科技成果转化需要多领域配合；最后③用“同样”递进，讲前沿领域突破需要全球合作，正好衔接横线后“每一步突破都需要科研人”的内容。排序为④②①③。 5. “科创溯源·知往鉴今”知识板结语需用古诗文彰显科创精神，请结合语境补全下面文段。 科创之路，是心怀热爱、敢闯未知的探索之旅，亦是直面挑战、矢志不渝的坚守之旅。需有“①________，②________”（王安石《登飞来峰》）的开阔眼界，坚定探索方向；需有“③________”（李清照《渔家傲》）的凌云壮志，勇攀科创高峰；需有“④________，⑤________”（李商隐《无题》）的无私奉献，直面科创荆棘：更需有“⑥________，________”的坚定信念，（任写上下衔接的古诗文名句），让科创理想生生不息，让这份精神始终照亮科创前行的道路。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 九万里风鹏正举 ④. 春蚕到死丝方尽 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 示例：千磨万击还坚劲 ⑦. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】注意“畏”“缘”“炬”等字词的书写。 第六、七空：作答此两空时，符合“坚定信念”即可。示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 活动三：“科创融读·创意表达”实践运用 学校“科创社”正在开展“AI+非遗”创意方案征集活动。下面是社员小鲁收集的两则材料。 材料一： “赛博春节”成为2025年的热门话题。在山东邹城，百年非遗火虎表演传承人周长来将传统道具材料改良为阻燃碳纤维，将火药捻子改用冷光烟花，并与无人机灯光秀配合，让古老的“火虎”在夜空中呈现出全新的视觉震撼。 材料二： 2026山东省机器人春节晚会上，《老师傅“遇”AI》节目让人印象深刻。舞台上，山东琴书老艺人指尖捻弦、乡音悠扬，身旁的AI机器人则以精准算法接腔对唱，传统唱腔与AI生成的旋律巧妙融合，赢得观众阵阵掌声。晚会执行导演张欣漫说：“科技与人文不再是平行面，而是共同书写时代华章的‘双笔’。” 6. 小鲁准备以“我为非遗献一策”为题，向学校“科创社”提交一份建议。请你仿照材料中的做法，为家乡的一项非物质文化遗产（如剪纸、皮影、地方戏曲等）设计一个“AI赋能”的创意方案，请简要说明该方案并阐述其在传承非遗中的作用。 示例格式：我为________（非遗项目）设计的方案是________。这样做的好处是________。 7. 学校开展“科创赋能·经典新读”读书活动，同学们就读书方法进行交流，下列关于名著阅读方法表述有误的一项是（ ） A. 利用AI诗歌意象分析工具阅读《艾青诗选》，可以快速提取“土地”“太阳”等核心意象，辅助理解诗人的情感寄托。 B. 借助数字化工具有声书阅读《昆虫记》，应保持质疑精神，思考法布尔对动物习性的观察与分析是否正确，避免盲从。 C. 通过虚拟现实技术“走进”19世纪英国社会，有助于理解夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》所展现的文化内涵与时代背景。 D. 使用AI摘要工具阅读《经典常谈》，可以直接生成每一章的段落大意，从而完全替代对原著的精细阅读。 8. 学校话剧社团利用数字编剧平台将名著片段改编为沉浸式剧本，其中有一组改编与原著精神或角色特点不符，请找出并说明理由。 改编组 名著 改编设想 科创手段 第一组 《儒林外史》 演绎“范进中举”片段：范进得知中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒。演员用癫狂大笑与呆滞眼神表现范进的疯态，再用突然惊醒的瞬间表现其恢复理智。 利用AI情绪捕捉技术实时分析演员面部微表情，并在虚拟背景中投射出范进幻觉中的“报录人”“举人匾额”等画面。 第二组 《海底两万里》 演绎“穿过阿拉伯隧道”片段：尼摩船长驾驶鹦鹉螺号从阿拉伯隧道快速穿行，避开危险暗礁。演员用镇定自若的神情与果断操纵仪器的动作，展现尼摩船长的沉着自信。 采用AI生成海底隧道三维动态场景，模拟潜艇快速穿行时的视觉冲击与水流音效。 第三组 《西游记》 演绎“三打白骨精”片段，唐僧误以为悟空滥杀无辜，将悟空逐走。孙悟空全程都用愤怒、怨恨的情绪表演。 利用AR增强现实技术将白骨精的三次变身（少女、老妇、老翁）实时叠加在舞台上，增强奇幻效果。 【答案】6. ①. 我为皮影戏（非遗项目） ②. 设计的方案是利用AI动作捕捉技术，将老艺人的操纵动作转化为数字动画，观众可以通过触摸屏“亲手”操控虚拟皮影人表演。 ③. 这样做的好处是让观众从“看热闹”变成“参与其中”，在互动中感受皮影戏的魅力，实现了“让文化开口说话”的目标。 7. D 8. 示例：不恰当的是《西游记》改编组。理由：“三打白骨精”被逐时，孙悟空的情绪是复杂的：有打死妖魔却不被理解的委屈，对师父的不舍与担忧，还有被误解的悲愤，并非全程只有愤怒怨恨。只用一种情绪表演，无法体现人物的真实情感。 【解析】 【6题详解】 选取一项非物质文化遗产，借鉴材料中科技改良形式、AI融合传统的核心思路设计方案。如剪纸，依托AI技术创新剪纸创作与展示形式，打破传统非遗受众窄、创作难、传播弱的困境。贴合活动“AI+非遗”主题，兼顾创新性与实用性，同时紧扣非遗传承核心，通过科技赋能让传统非遗适配新时代传播，助力非遗年轻化、大众化传承发展。 示例：我为民间剪纸设计的方案是利用AI智能构图、配色，生成创新剪纸纹样，搭配AI动态特效，将静态剪纸制作成动态数字剪纸短片，还可通过AI实现剪纸图案个性化定制。这样做的好处是打破传统剪纸创作局限与静态展示短板，降低创作门槛，贴合年轻人审美，拓宽剪纸传播渠道，让传统非遗焕发新活力，助力非遗传承与创新发展。 【7题详解】 D.有误，AI摘要只能作为阅读辅助，无法抓取书中细节、论述逻辑与作者观点，不能完全替代原著精读。 【8题详解】 错误组别：第三组 理由：原著中孙悟空被唐僧驱逐时，内心并非只有愤怒怨恨，更多是满心委屈、不舍与心酸，他临走前拜别师父，牵挂取经大业，满心无奈。改编只让悟空全程愤怒怨恨，背离了孙悟空重情义、忠心护主的人物特质，和原著精神不符。 二、阅读与鉴赏（58分） （一） 阅读下面这首宋词，完成小题。 临江仙•送钱穆父① 宋代·苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。 无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。 人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：同“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“一别都门三改火，天涯踏尽红尘”写友人钱穆父自离别后辗转天涯，饱经风霜，暗含词人对友人身世的感慨。 B. “依然一笑作春温”描绘了重逢时友人笑容如春日般温暖，既写出友人的平易可亲，也表现出二人情谊深厚、不因岁月而改变。 C. “无波真古井，有节是秋筠”运用比喻，以古井无波赞友人内心平静、不为世俗所动，以秋竹有节赞友人品格坚贞，同时暗含自勉之意。 D. 下片“尊前不用翠眉颦”中的“翠眉”指歌女，词人劝歌女不必因离别而皱眉，意在表达对歌女多愁善感的讽刺与不满。 10. 这首词结尾“人生如逆旅，我亦是行人”在情感表达上具有升华作用，并体现了苏轼的人生态度，请结合诗词内容谈谈你的理解。 【答案】9. D 10. （1）理解：这首词从开头到“尊前不用翠眉颦”作者主要都在抒发因友人离别远行的离愁别绪，而结尾以“所有人都是天地间过客”的视角，将全词从具体的一次送别（钱穆父远行）升华为对整个人生聚散无常的普遍观照，极大拓宽了词作的意境，完成了情感从低沉惆怅到豁达释然的升华。 （2）人生态度：体现了苏轼旷达乐观、通透豁达、淡泊从容的人生态度；面对友人被贬离别、人生漂泊的境遇，他看淡聚散离合，超脱个人失意愁苦，不以离别为悲，拥有直面人生坎坷的胸襟与超然物外的人生情怀。 【解析】 【导语】这是苏轼写给谪迁友人的赠别词，既赞颂友人澄澈坚贞的品格，淡写送别离愁，末句宕开一笔，将一己别愁升华为对人生的通透体悟，尽显苏轼旷达超逸的人生襟怀。 【9题详解】 D.“翠眉”代指送行之人（友人、在座相送者），并非特指歌女；词人是劝慰离别的友人不要愁苦伤感，没有讽刺、不满歌女的含义。后句“人生如逆旅，我亦是行人”进一步宽慰友人：你我都是世间漂泊的旅人，离别本是常态，不必难过。 【10题详解】 对“人生如逆旅，我亦是行人”的理解：词前文先写分别三年、友人漂泊天涯，又以“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”，借孤帆、淡月微云清冷之景，直白流露送别友人的惆怅离愁；“尊前不用翠眉颦”一句，只是单纯劝慰友人不必为此次离别愁苦，情感仍局限于二人相送这一件具体离别之事。结尾“人生如逆旅，我亦是行人”跳出本次送别这件小事，提出世间所有人都只是天地间匆匆过客的看法，把一次友人别离，升华为对人生聚散无常、世人皆漂泊的普遍感慨。原本低沉伤感的离愁，瞬间消解在宏大的人生思考之中，意境变得开阔，情感从惆怅伤感转为通透释然，实现全词情感升华。 苏轼的人生态度：此句充分展现苏轼旷达通透、从容超然的人生态度。友人钱穆父遭贬谪、辗转天涯，二人又即将再度分离，本是失意伤感之事。但苏轼没有沉溺离别之苦，而是看透漂泊本是人生常态：世间人人皆是行路之人，谁都难逃离别与坎坷。结合上阕“无波真古井，有节是秋筠”对友人淡泊坚贞品格的称颂，可见苏轼同样看淡仕途沉浮、离合悲欢，超脱个人得失与眼前离愁，不困于一时伤感，拥有直面人生磨难、随遇而安的开阔胸襟，尽显其乐观豁达的生命情怀。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 ①吴越钱俶字文德，杭州临安人。本名弘俶，以犯宣祖偏讳去之。五代十国时吴越国之末代国主。 ②建隆①元年，授天下兵马大元帅。俶舅宁国军节度吴延福有异图，左右劝俶诛之，俶曰：“先夫人同气，安忍置于法？”言讫，呜咽流涕，但黜延福于外，终全母族。自太祖受命，俶贡奉有加常数。 ③上尝赐从臣食于中路顿②，并赐卫士羊臂臑、卮酒，观其饮啖。上见其雄壮，因顾俶，俶进曰：“所谓‘如虎如貔、如熊如黑’者也。”会③刘继元降，上御连城台诛军中先亡命太原者，顾谓俶曰：“卿能保全一方以归于我，不致血刃，深可嘉也。”俶顿首谢。俶中途被④足疾车驾亲临问令太医然⑤艾以灸疾寻愈。 （选自《宋史·吴越钱氏》，有删改） 【注释】①建隆：宋太祖赵匡胤登基后的第一个年号。②顿：停留处，常指驿站。③会：适逢，正赶上④被：遭受，患上。⑤然：同“燃”，点燃。 11. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 以犯宣祖偏讳去之 委而去之，是地利不如人和也（《孟子》） B. 俶顿首谢 长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） C. 顾谓俶曰 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） D. 疾寻愈 寻向所志，不复得路（《桃花源记》） 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 钱俶本名钱弘俶，因避讳而改名，他是五代十国时期吴越国的最后一位君主。 B. 钱俶在宋太祖时期被授予天下兵马大元帅，他一直按照平常数量进贡。 C. 宋太祖曾在途中驿站赐给随从官员和卫士食物，并观看他们吃喝。 D. 刘继元投降后，宋太祖在连城台诛杀先前逃到太原的士兵，又嘉奖钱俶能保全吴越归附大宋。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 俶中途A被足疾B车驾C亲临问D令太医E然艾F以灸G疾寻愈。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 卿能保全一方以归于我，不致血刃，深可嘉也。 15. 请结合选文内容，简要分析五代十国时期吴越末代国君钱俶的人格魅力。 【答案】11. C 12. B 13. BDG 14. 译文：你能保全一方土地来归附于我，没有导致流血战斗，这非常值得嘉奖。 15. ①仁爱宽厚、重情重义：面对图谋不轨的舅舅吴延福，他念及亲情，不忍依法诛杀，仅将其贬黜，保全母族，尽显仁慈与亲情担当。 ②忠心恭顺、恪守臣礼：宋太祖即位后，他进贡财物远超常规数额，对宋廷始终恭敬臣服，尽显忠诚。 ③谦逊知礼、应对得体：面对宋太祖的夸赞，他行顿首之礼谢恩，言辞得体，为人谦逊。 ④心系百姓、顾全大局：主动献出吴越之地归降大宋，避免战乱，使百姓免受战火之苦，有家国担当。 【解析】 【导语】这篇节选自《宋史·吴越钱氏》的短文，言简意赅，以小见大。仅通过处理母舅谋反、应对宋太祖两件小事，就将钱俶重情、识时务的人物形象立体勾勒出来。既保有正史秉笔直书的纪实性，又篇幅精悍叙事清晰，兼具史学价值与文本表现力，很适合作为文言阅读文本。 【11题详解】 A.去：去掉/离开，不同； B.谢：感谢/道歉，不同； C.顾：回头看/回头看，相同； D.寻：不久/寻找，不同。 【12题详解】 B.根据原文第②段最后一句可知，钱俶进贡的数量比平常的规格多，选项表述错误。 【13题详解】 句意：钱俶在途中患上了脚病，宋太祖亲自前去探望慰问，命令太医点燃艾条为他艾灸治疗，钱俶的病不久就痊愈了。“俶中途被足疾”陈述核心事件起因，语义完整，后句主语转换为宋太祖，因此B处断开；“车驾亲临问”写宋太祖亲自探问病情，是完整的动作表述，后句是探问之后的下一步动作，属于另一个独立行为，因此D处断开；“令太医然艾以灸”是太医然艾以灸疾是完整的治疗行为；“疾”是“灸”的对象，之后寻愈是治疗的结果，属于独立的语义模块，因此G处断开。 【14题详解】 注意下列重点词： 卿：君主对臣子的爱称，可译为“你”；以：来；致：导致；深：非常、很；嘉：嘉奖、赞许。 【15题详解】 根据第②段第二、三句可知，吴延福作为钱俶的亲舅舅，手握兵权却有反叛的不轨图谋，按照当时的律法与权力斗争的惯例，谋逆当属重罪，钱俶身边的下属也都劝他将舅舅处死。但钱俶顾念母亲与舅舅的手足亲情，不忍将亲族绳之以法，说完话便悲伤落泪，最终只将吴延福贬黜到外地，始终保全了母亲的全族性命。这一行为体现出钱俶在冰冷的权力规则中，依然保有仁善本心与亲情底线，性格宽厚重情，没有为了巩固权力赶尽杀绝。可以看出他是一个仁爱宽厚、重情重义的人。 根据原文第②段最后一句可知，宋太祖登基称帝、建立宋朝之后，钱俶始终以臣属的身份对待宋廷，进贡的财物数量远超常规标准，长期保持恭顺臣服的态度，恪守藩臣的礼节，从未主动挑起争端，体现出对中原政权的忠诚与恭敬。可以看出他是一个忠心恭顺、恪守臣礼的人。 根据原文第③段第二句以及第③段第四句可知，宋太祖看到卫士身形雄壮、回头示意时，钱俶立刻援引典籍中形容勇士的语句夸赞宋军，应答机敏又典雅得体；在得到宋太祖的当面嘉奖后，他行正式君臣大礼谢恩，言行举止都合乎礼仪规范，为人谦逊恭敬，进退分寸得当。可以看出他是一个谦逊知礼、应对得体的人。 根据原文第③段第三句宋太祖的评价可知，钱俶选择以和平的方式将吴越全境归附大宋，没有凭借兵力与中原王朝对抗，避免了战事爆发、百姓流离，让治下土地与百姓都免于战火屠戮。他不以个人的君主权位为重，而是以百姓安危、地方安定为先，主动顺应天下统一的大势，尽显顾全大局的家国担当。可以看出他是一个心系百姓、顾全大局的人。 【点睛】【参考译文】 吴越王钱俶，字文德，是杭州临安人。他原本名叫钱弘俶，因为冒犯了宋宣祖的名讳，便去掉了名字里的“弘”字。他是五代十国时期吴越国的最后一位君主。 建隆元年，宋太祖授予钱俶天下兵马大元帅的职位。钱俶的舅舅、宁国军节度使吴延福有反叛的图谋，身边的侍从都劝钱俶杀掉他，钱俶说：“他是我母亲的同胞兄弟，我怎么忍心将他绳之以法呢？”说完，他呜咽流泪，只将吴延福贬黜到外地，始终保全了母亲的族人。自从宋太祖登基称帝以来，钱俶进贡的物品一直比常规的数额更多。 宋太祖曾经在途中的驿站赏赐随从大臣食物，同时赏赐给卫士们羊腿、杯酒，看着他们吃喝。太祖看到卫士们身形雄壮，于是回头看向钱俶，钱俶上前说道：“这就是人们所说的‘如虎如貔、如熊如罴’的勇士啊。”正赶上刘继元投降，太祖登上连城台，处决了军中先前逃到太原的士兵，回头对钱俶说：“你能够保全一方的土地与百姓来归附我，不至于引发战乱、血染刀刃，实在是值得嘉奖啊。”钱俶磕头谢恩。钱俶在途中患上了脚病，宋太祖亲自前去探望慰问，命令太医点燃艾条为他艾灸治疗，钱俶的病不久就痊愈了。 （三） 阅读下面的文章，完成小题。 让阅读融入日常，以书香润泽人心 孔德淇 ①4月20日，首个全国“全民阅读活动周”启幕。自2014年起，“全民阅读”连续十三年写入政府工作报告：今年2月《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读从柔性政策倡导迈入刚性法治保障阶段：2025年我国成年国民综合阅读率达82.3%，国民阅读基础持续夯实。一系列举措与数据，见证着我国全民阅读从倡导推动到蔚然成风的深刻转变。 ②阅读的落地生根，离不开坚实的阵地支撑。唯有让群众有处可去、有好书可选、有优质服务可享，阅读才能真正融入日常生活。如今，城市书房、乡村书屋遍布城乡，各类复合型文化空间不断涌现，阅读早已走出小众圈层，成为普惠大众的民生福祉。广东整合优质阅读资源、福建打造特色书香品牌、江西建设便民书房，各地持续扩容阅读平台、下沉惠民服务，让书香飘进千家万户。 ③全民阅读的生命力，在于覆盖全民、精准适配、满足多元需求。各地以“全民阅读活动周”为契机，精准对接不同群体，开展分众化阅读服务：为老年人推出适老化阅读服务，实施“银龄领读者计划”；依托职工书屋开展文化惠民活动，助力职工提升素养；面向大众开展科普阅读、文学鉴赏等活动；为特殊群体提供无障碍阅读、图书捐赠服务。让每个群体都能找到适配的阅读资源，才是全民阅读的核心要义。 ④当下，碎片化阅读盛行，引导大众回归深阅读，成为推进全民阅读的关键课题。《全民阅读促进条例》实施后，各地图书馆创新探索“阅读+”融合模式，为全民阅读增添新动力。广东整合图书馆优质课程，推出涵盖多领域的公开课，让优质学习资源触手可及；南京金陵图书馆打造XR沉浸式古籍体验，让经典文化可感可学，有效推动深度阅读落地。 ⑤全民阅读走深走实，重在常态化、长效化、生活化。“全民阅读活动周”是动员与契机，而书香社会建设，贵在持之以恒。 ⑥一方面，要推动阅读融入生活点滴，嵌入碎片时间、融入家庭生活，让大众从被动参与转为主动阅读；另一方面，持续完善阅读阵地、优化服务供给，提升阅读服务的精准性与便捷度：同时，营造浓厚阅读氛围，让爱读书、读好书、善读书成为全民自觉习惯。 ⑦全民阅读是提升国民素养的重要路径，更是滋养民族精神、凝聚民族力量的有力支撑。唯有让阅读融入日常，以书香润泽人心，持续推动全民阅读蔚然成风，才能让书香充盈社会各个角落。 （选自2026年4月21日《羊城晚报》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全民阅读如今已经从原本柔性政策倡导，进入了刚性法治保障阶段。 B. 文章第②段通过列举广东、福建、江西等地的具体做法，论证了“阅读的落地生根，离不开阵地支撑”这一观点。 C. 开展分众化阅读服务，能够让所有群体无条件获得同等的阅读资源。 D. 推进全民阅读的关键在于常态化、长效化、生活化，要让阅读融入生活场景、完善阅读阵地、营造浓厚氛围，使阅读成为全民的自觉习惯。 17. 文章第④段运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析其作用。 18. 请根据文章内容，补全本文的论证思路。 文章首先由全民阅读的相关政策与数据引出观点；接着分别从阅读需要阵地支撑、_________、_________三个方面层层展开论述；然后阐述了全民阅读实现常态化、长效化的具体举措：最后，_________，升华文章主旨。 19. 山东省正全力建设“书香齐鲁”，作为一名中学生，请你结合本文内容，为家乡开展全民阅读活动提出两条可行性建议，并简单阐述理由。 【答案】16. C 17. （1）对比论证，将当下碎片化阅读盛行的现状与各地探索“阅读+”融合模式进行对比，突出了引导大众开展深阅读的必要性； （2）举例论证，列举广东推出公开课、南京打造XR沉浸式古籍体验两个真实事例，具体有力地论证了各地创新阅读模式能够为全民阅读注入新活力的观点；进而支撑了全文中心论点，增强了文章的真实性与说服力。 18. ①. 全民阅读要精准适配各类人群 ②. 引导大众走进“深阅读” ③. 点明全民阅读的时代价值（重要意义）。 19. ①打造乡村书房与城市书屋，完善阅读阵地。理由：阅读的落地生根离不开阵地支撑，能让百姓就近享受阅读资源。 ②开展分众化阅读活动，针对不同人群开设专属阅读课堂。理由：全民阅读的生命力在于精准适配，可以满足不同群体的阅读需求。 【解析】 【导语】这是一篇紧扣社会热点的时政评论，围绕全民阅读议题展开，立意贴合书香社会建设要求。文章逻辑清晰，从全民阅读发展现状切入，分维度论述推进路径，结合多地实践案例，避免空泛说理，兼具政策高度与现实指导性。文风平实晓畅，号召力强。 【16题详解】 C.根据原文第③段第二、三句可知，分众化阅读服务是“精准对接不同群体”“让每个群体都能找到适配的阅读资源”，并非“让所有群体无条件获得同等的阅读资源”，表述错误。 【17题详解】 根据第④段第一、二句可知，把“碎片化浅阅读的现状”和“推动深阅读的实践”放在一起，这是一组正反对照的阅读形态，突出了“引导大众回归深阅读十分必要”的观点，因此是对比论证。通过这种对比，直接突出了引导大众回归深度阅读的必要性与紧迫性：正因为碎片化阅读已经成为普遍问题，所以探索新模式、推广深度阅读才会成为推进全民阅读的“关键课题”。同时，这种对照也让“阅读+”模式的价值更突出，让本段的观点更有现实针对性。 根据第④段第三句可知，文章中列举了两个完整、典型的事实案例，因此是举例论证。列举广东推出多领域公开课、南京金陵图书馆打造XR沉浸式古籍体验两个真实事例，这两个事例都是“阅读+”融合模式的真实落地实践，直接支撑了本段的分论点——各地创新的“阅读+”模式，能为全民阅读增添新动力，有效推动深度阅读落地，并进一步服务全文“让阅读融入日常，以书香润泽人心”的中心论点。用真实的地方实践作为事实论据，增强了观点的真实性、权威性和说服力，让论点更有支撑力。 【18题详解】 第一空：根据文章第③段可知，整段都在围绕“分众化服务”展开：针对老年人推出适老化服务、针对职工开展书屋活动、面向大众做科普文学活动、为特殊群体提供无障碍阅读，本质都是“精准对接不同群体，满足多元阅读需求”，且题干已经给出第一个分论点“阅读需要阵地支撑”，第③段是第二个论述维度——偏“服务供给、受众覆盖”，因此可概括为：全民阅读要精准适配各类人群。 第二空：根据文章第④段可知，整段都在讲各地通过“阅读+”融合模式，推动深度阅读落地，核心是解决“碎片化阅读”的问题，引导大众进行深度阅读。这是全文第三个论述维度——偏“阅读质量、阅读深度”，是在前两个“有地方读、有适配的书读”基础上，进一步解决“读得深”的问题。因此概括为：引导大众走进“深阅读”。 第三空：根据文章第⑦段可知，这是议论文的结尾段。从“日常阅读”上升到“国民素养、民族精神、社会氛围”的高度，强调全民阅读的深层价值。因此对应题干“升华文章主旨”的提示，概括为：点明全民阅读的时代价值（重要意义）。 【19题详解】 根据文章第②段第一、二句以及第最后一句可知，文章明确提出，阅读落地的基础是阵地支撑。在山东的社区、村镇增设便民书屋和流动图书点，能够降低阅读的门槛，让居民不用专程前往大型图书馆，在家门口就能接触到优质图书，完全呼应了文中“下沉惠民服务”的思路，能真正让阅读融入普通人的日常生活，助力“书香齐鲁”实现城乡全民覆盖。据此，可提建议一：在社区、乡村增设便民“齐鲁书屋”与流动阅读点。 根据文章第③段可知，文中强调，全民阅读的核心是精准适配不同群体的需求。建设“书香齐鲁”可以针对性设计活动：比如为青少年开展齐鲁文化经典诵读活动，为老年人提供大字版图书、有声书等适老化阅读服务，为上班族推出线上轻量化阅读专栏。这样能让不同年龄、不同身份的群众都找到适合自己的阅读内容，真正实现全民覆盖，提升阅读活动的参与度。据此，可提建议二：开展分众化主题阅读活动，针对不同群体设计专属阅读内容。 （四） 阅读下面文章，完成小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①陆海站在航天大厦的楼顶，凝视着天空中快速移动的中国太阳。在它的光芒下，首都的高楼投下了无数快速移动的影子，使得北京仿佛是一个随着中国太阳转动的大面孔。 ②这是中国太阳最后一次环绕地球运行，它已达到了第二宇宙速度，将飞出地球的引力场，进入绕太阳运行的轨道。这艘人类第一艘载人恒星际飞船上有二十个乘员，除水娃外，其他人是从上百万名志愿者中挑选出来的。 ③陆海的思绪回到了二十三年前那个闷热的夏夜。在那个西北城市，他和一个来自干旱土地的农村男孩怀揣着各自的目标，登上了开往北京的夜行列车。等到在高耸入云的指挥中心再见面时，水娃居然做起了“蜘蛛人”的工作。 ④“想不想换个工作？” ⑤“换工作？我还能干什么？” ⑥“还是干高空清洁工，但在我们这里干。” ⑦“你们大楼的玻璃不是刚擦过吗？” ⑧“不，不是让你擦大楼，是擦中国太阳。” ⑨作为告别，中国太阳把它的光斑依次投向各大城市，让人们最后一次看到它的光芒。最后，这光斑投向大西北，水娃出生的那个小村庄就在光斑之中。 ⑩村边的小路旁，水娃的爹娘同乡亲们一起注视着向东方飞行的中国太阳。 ⑪水娃爹喊道：“娃啊，你要到老远的地方去吗？” ⑫娃从太空中回答：“是啊爹，怕是回不了家了。” ⑬水娃娘问：“那地方很远？” ⑭水娃回答：“很远，娘。” ⑮水娃爹问：“比月亮还远吗？” ⑯水娃沉默了几秒钟，用比刚才低许多的声音说：“是的，爹，比月亮远些。” ⑰水娃的爹娘并不难过，他们觉得娃在比月亮还远的地方干大事，倍感骄傲。况且这年代了不起，就算远在天涯海角，也能随时和娃说话，在小电视上见他，跟面对面没啥区别。可他们不会想到，随着时间推移，屏幕里的儿子会越来越迟钝。起初对爹娘的问话，他要想几秒才回应，后来时间越来越长，一年后竟要呆滞一个多小时才作答。最终儿子会消失，他们会被告知水娃要睡四十多年。之后，水娃的爹娘会用尽余生，继续照料那块曾贫瘠如今已肥沃的土地。他们心底最大的愿望，便是盼着遥远未来的某一天，归来的儿子能看到一个愈发美好的家园。 ⑱中国太阳正在飞离地球轨道，它在东方的天空中渐渐暗下去，它周围的蓝天也慢慢缩为一点，最后，它将变为一颗星星融入群星之中，但早在这之前，恒星太阳的曙光就会把它完全淹没。 ⑲曙光也照亮了村前的这条小路。二十四年前的那天，也是在这清晨时分，在同样的曙光下，一阵干风吹过，前面这条出村的小路淹没于黄尘之中，一个西北农家的孩子怀着朦胧的希望在这条小路上渐渐远去，只为实现人生的第一个目标：喝点儿不苦的水，挣点儿钱。他在黑暗潮湿的矿井下喝到了第一口不带苦味的水，又在灯更多水更甜的省城为人埋头擦鞋。直到遇到了陆海，他开始走向浩瀚的宇宙空间…… ⑳这时北京的天已经大亮。陆海仍站在航天大厦的楼顶，望着中国太阳最后消失的位置。它已踏上漫长的星际征程。中国太阳将首先进入金星轨道之内，尽可能接近太阳以获取更大加速光压和更长加速距离。它将在七十天后穿越火星轨道，一百六十天后掠过木星，两年后飞出冥王星轨道，正式成为恒星际飞船，船上乘员届时将进入冬眠。四十五年后，飞船将掠过半人马座。得益于半人马座三星的加速，中国太阳飞向天狼星时速度将达光速的百分之十五，于启程一个世纪后抵达这一双星系统。掠过天狼星后，其速度将提升至光速的十分之二，向星空的更深处飞去。 ㉑谁也不知道中国太阳将飞多远，水娃他们将看到什么样的神奇世界，也许有一天他们对地球发出一声呼唤，要上千年才能得到回音。但水娃始终会牢记母亲行星上的一个叫中国的国度，牢记那个国度西部一片干旱土地上的一个小村庄，牢记村前的那条小路，他就是从那里启程的。 （节选自刘慈欣《中国太阳》，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文开篇描写中国太阳在天空运行的景象，既点明故事背景，又营造出科幻而壮阔的氛围。 B. 水娃爹娘得知儿子要去往比月亮更远的太空，内心满是不舍与难过，始终担忧孩子的安危。 C. 水娃从一个渴望“喝点儿不苦的水”的农村孩子，成长为恒星际飞船上的宇航员，这一转变体现了个人奋斗与时代机遇的结合。 D. 文章结尾部分详细介绍中国太阳的星际航行路线，展现了人类探索宇宙的宏大梦想。 21. 从修辞角度赏析文中画线句的表达效果。 在它的光芒下，首都的高楼投下了无数快速移动的影子，使得北京仿佛是一个随着中国太阳转动的大面孔。 22. 文中多次出现的“村前的那条小路”，在情节结构、人物形象、主题情感等方面起到重要作用，请结合文章内容任选其中两个角度简要分析。 23. 文章以“中国太阳”为题，有何妙处？请从内容和象征意义两个角度简要分析。 24. 这篇科幻小说节选充满了奇妙的想象，也饱含着丰富的情感。请结合选文中关于水娃的经历和细节，说说你读出了作者哪些情感。 【答案】20. B 21. 这句话运用了比喻的修辞手法，将被光影笼罩的北京比作随中国太阳转动的大面孔，生动形象地写出了中国太阳运行时光影移动的奇幻景象，凸显出中国太阳的宏大与震撼，也为下文写其开启星际征程做铺垫。 22. （1）情节线索：“小路”贯穿水娃从农村走向城市、走向太空的整个人生轨迹，是连接起点与远方的叙事线索，使文章结构紧凑。 （2）人物形象：小路见证了水娃从一个“想喝点儿不苦的水”的农村孩子，成长为探索宇宙的宇航员的历程，突出他心怀梦想、不断追求的品格。 （3）主题情感：小路承载着故土情怀与家国乡愁，既寄托了水娃对家乡的思念，也暗含着普通中国人对家园的热爱、对远方梦想的追求，深化了文章立足故土、探索星空的主题。 23. 内容上：①“中国太阳”是文中人类第一艘载人恒星际飞船的名称，点明了文章的写作对象； 象征意义上：②“中国”二字赋予了这一意象国家身份，象征着中国航天事业的成就和中国人的探索精神；③“太阳”象征着光明、希望与未来，暗示了水娃从农村孩子成长为宇航员的人生如同太阳般璀璨。 24. ①对故土家园的深切眷恋：水娃即便飞向遥远星空，始终牢记家乡的小村庄和小路，心系父母与故土；②平凡人追逐梦想的伟大：出身农村的水娃，凭借自身努力，从底层走向宇宙，展现了普通人追逐梦想、突破自我的力量；③人类探索宇宙的勇气与执着：中国太阳开启星际航行，体现了人类勇于探索未知、向往星空的宏大理想；④亲情的质朴与温暖：水娃爹娘对儿子的骄傲与期盼，藏着最纯粹的亲情，也让太空征程多了温情。 【解析】 【导语】刘慈欣《中国太阳》节选以恢弘科幻为壳，藏着普通人的成长与家国情怀。水娃从求一口甜水的农村少年，成长为星际旅行者，渺小个体与浩瀚宇宙形成强烈反差。质朴亲情与遥远征途交织，既展现人类探索星空的勇气，也饱含对家园的眷恋，文字克制却有力量，于科幻叙事中见温情与格局。 【20题详解】 B.原文第⑰段明确写道“水娃的爹娘并不难过，他们觉得娃在比月亮还远的地方干大事，倍感骄傲”，并非选项中所说“内心满是不舍与难过，始终担忧孩子的安危”。 【21题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，把在光影变幻中的北京城比作一张随着中国太阳转动的大面孔。“大面孔”的比喻，生动形象地写出高楼影子在阳光照射下快速移动、不断变幻的样子，让整座城市仿佛有了生命与表情。既突出了中国太阳运行速度快、光照影响力大的特点，又营造出科幻感与宏大的画面感，表现出中国太阳这一科技工程对城市、对地球的巨大影响。对中国太阳高速运行的描写，也暗示了它具备强大的动力，为下文它达到第二宇宙速度、飞离地球开启星际征程的情节做了铺垫。 【22题详解】 （1）情节线索角度：结合第⑲段中“二十四年前的那天，也是在这清晨时分，在同样的曙光下，一阵干风吹过，前面这条出村的小路淹没于黄尘之中，一个西北农家的孩子怀着朦胧的希望在这条小路上渐渐远去”，结合第㉑段中“牢记村前的那条小路，他就是从那里启程的”可知，“小路”贯穿水娃从农村走向城市、走向太空的整个人生轨迹，是连接起点与远方的叙事线索，文章先写水娃当年沿小路离开家乡，中间穿插家乡小路旁父母遥望飞船的场景，结尾又回扣小路，前后呼应，串联起过去与现在，让文章结构完整紧凑。 （2）人物形象角度：结合第⑲段中“一个西北农家的孩子怀着朦胧的希望在这条小路上渐渐远去，只为实现人生的第一个目标：喝点儿不苦的水，挣点儿钱”可知，小路见证了水娃从一个只想“喝点儿不苦的水”、谋生求生的贫苦农村孩子，一步步经历矿工、擦鞋工、高空清洁工，最终成长为奔赴深空探索宇宙的宇航员的完整历程。以小路这个出发原点对照他如今奔赴星海的选择，突出水娃不甘困顿、心怀梦想、永不停歇向外追求的人物品格。 （3）主题情感角度：结合第㉑段中“但水娃始终会牢记母亲行星上的一个叫中国的国度，牢记那个国度西部一片干旱土地上的一个小村庄，牢记村前的那条小路，他就是从那里启程的”可知，小路承载着故土情怀与家国乡愁，它是水娃人生的起点，哪怕远赴星际、漂泊星海，水娃依旧铭记这条小路，寄托了水娃浓厚的家乡思念；同时小路代表普通中国乡村，暗含千千万万普通中国人扎根故土、又勇敢奔赴远方追逐理想的精神，深化了文章扎根故土、奔赴浩瀚星空的核心主题。 【23题详解】 内容角度：结合第②段中“这是中国太阳最后一次环绕地球运行，它已达到了第二宇宙速度，将飞出地球的引力场，进入绕太阳运行的轨道。这艘人类第一艘载人恒星际飞船上有二十个乘员，除水娃外，其他人是从上百万名志愿者中挑选出来的”可知，“中国太阳”是文中人类第一艘载人恒星际飞船的名称，直接点明文章核心写作对象，全文围绕它告别地球、奔赴星际的旅程展开叙事，串联起陆海、水娃、水娃家人等全部人物与情节，统领全文内容。 象征意义角度：第㉑段写飞船远赴星海，承载水娃等人探索深空的使命。“中国”二字赋予飞船鲜明的国家身份，象征蓬勃发展的中国航天事业，代表中国人走出地球、探索宇宙的执着探索精神，彰显大国逐梦星空的底气。结合第⑲段中“一个西北农家的孩子怀着朦胧的希望在这条小路上渐渐远去，只为实现人生的第一个目标：喝点儿不苦的水，挣点儿钱……直到遇到了陆海，他开始走向浩瀚的宇宙空间”可知，“太阳”本身自带光明、希望、璀璨未来的内涵，既代表飞船依靠太阳光压加速奔赴宇宙，也象征水娃的人生：出身贫瘠乡村，却一路奋斗，最终奔赴星海，人生如太阳一般闪耀明亮，饱含对平凡人追梦人生的赞美。 【24题详解】 ①对故土家园的深切眷恋。结合第㉑段中“但水娃始终会牢记母亲行星上的一个叫中国的国度，牢记那个国度西部一片干旱土地上的一个小村庄，牢记村前的那条小路，他就是从那里启程的”可知，即便水娃奔赴茫茫星际，距离地球无比遥远，心中始终铭记故土起点。作者借水娃不忘家乡的细节，抒发对故土家园深沉绵长的眷恋之情，无论走得多远，根永远在家乡。 ②赞美平凡人追逐梦想的伟大。结合第⑲段中“一个西北农家的孩子怀着朦胧的希望在这条小路上渐渐远去，……又在灯更多水更甜的省城为人埋头擦鞋。直到遇到了陆海，他开始走向浩瀚的宇宙空间”可知，水娃出身贫瘠干旱的乡村，从矿工、擦鞋工、高空清洁工一步步坚持奋斗，最终登上恒星际飞船。作者借水娃底层逆袭的人生经历，歌颂平凡小人物不甘平庸、奋力追梦、突破自身局限的强大力量。 ③歌颂人类探索宇宙的勇气与执着。结合第㉑段中“谁也不知道中国太阳将飞多远，水娃他们将看到什么样的神奇世界，也许有一天他们对地球发出一声呼唤，要上千年才能得到回音”可知，飞船将要开启跨越百年的漫长星际旅途，前路未知、归途渺茫，可水娃等人依旧义无反顾远行。作者通过这场宏大的深空航行，抒发对人类不惧未知、执着探索浩瀚宇宙的浪漫理想与无畏勇气的赞美。 ④歌颂质朴温暖的人间亲情。结合第⑰段中“水娃的爹娘并不难过，他们觉得娃在比月亮还远的地方干大事，倍感骄傲……他们心底最大的愿望，便是盼着遥远未来的某一天，归来的儿子能看到一个愈发美好的家园”可知，面对儿子远赴星海、数十年无法归家，父母没有悲伤埋怨，只满心骄傲，默默守护家乡土地等候儿子归来。作者用水娃父母朴素的言行，抒写乡村亲情纯粹、柔软又厚重的温情，为冰冷宏大的太空探索增添人间暖意。 三、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人的心里，都有一方沃土。童年时，父母种下爱与善良；课堂上，老师种下知识与理想；岁月里，生活种下勇气与担当。有的种子随风飘散，却悄然生根；有的种子历经风雨，终成栋梁。你在心里种下了什么？是困境中收获的温暖，还是挫折后长出的坚强？是他人给予的信任，还是自己许下的承诺？ 请以“把________种在心里”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整，可填“善良”“勇气”“责任”“感恩”“梦想”“温暖”等；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 把坚强种在心里 每个人的心底，都藏着一方温润的沃土，岁月流转，种种美好与历练会在此落下种子。有人种下温柔的善良，有人种下滚烫的梦想，而我，在一次次风雨磨砺中，把坚强深深种在了心里。这颗种子，不曾一蹴而就生根发芽，却在挫折的浇灌下，慢慢破土、拔节，长成了守护我的力量。 从前的我，骨子里藏着怯懦与脆弱。一点小小的挫折，便能轻易击溃我的心态。考试失利，我会默默红了眼眶；练习许久的才艺未能登台，我会沮丧许久，轻易放弃；跑步落后于人，我便停下脚步，不愿再坚持。那时的我，心底的土壤荒芜贫瘠，经不起半点风雨敲打，总习惯在困境中低头，以为退缩就是解脱。 真正让坚强的种子落地生根的，是一次漫长的体育训练。初三体能测试在即，长跑一直是我的短板。每次八百米训练，跑到后半程，我便气喘吁吁、双腿发软，胸腔像被堵住一般窒息难受。无数次，我都想放弃，放慢脚步，任由自己落在队伍最后。看着身边同学奋力奔跑的身影，我心里满是自卑与不甘。 老师看出了我的窘迫，轻声对我说：“真正的对手从来不是别人，而是轻言放弃的自己。坚持下去，熬过最难的时刻，你就会看见成长。”这句话像一束微光，照亮了我怯懦的内心。我开始试着改变，不再逃避训练。每天放学后，我都会留在操场练习，夕阳拉长我的身影，晚风拂过发烫的脸颊。每一次迈步，双腿的酸痛都在叫嚣着放弃，每一次呼吸的急促都在考验我的毅力。 无数个疲惫的傍晚，我咬牙告诉自己再坚持一下，不要停下脚步。跌倒过，疲惫过，迷茫过，但我再也没有轻易退场。慢慢的，我的耐力越来越好，奔跑的步伐越来越坚定。当我终于在体能测试中顺利达标，冲过终点线的那一刻，我明白，我心底的坚强种子，已经悄然生根发芽。 不止于赛场，这份坚强慢慢融入我的生活。学习中遇到难解的难题，我不再焦躁放弃，而是沉下心慢慢钻研；生活中遭遇失意与坎坷，我不再消极颓废，而是坦然面对，从容克服。我终于懂得，坚强从不是与生俱来的铠甲，而是一次次直面困境、咬牙坚持后，收获的成长与力量。 时光不语，静待花开。如今，坚强的幼苗已在我的心底悄然生长，扎根沃土，不惧风雨。人生漫漫，前路总有坎坷与荆棘，但我不再畏惧。因为我知道，我早已把坚强种在心里，它会陪着我跨越山海，熬过所有艰难，奔赴属于自己的万丈光芒。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “种在心里”并非具象动作，而是指经历、感悟后，某种美好品质、精神信念扎根内心，成为成长力量。题目材料围绕成长播种展开，涵盖亲情、师恩、生活磨砺等场景，立意需积极正向，聚焦自我成长。补题优先选择温暖、有深度的关键词，如坚强、感恩、善良、热爱等。立意核心：紧扣成长经历，写出所选品质从萌芽、扎根到滋养自己的全过程，体现内心的蜕变与成长。 第二，构思选材。 选材贴合初中生真实生活，拒绝虚假素材，以小事见真情、小细节显成长。生活磨砺类，如考试失利、长跑受挫、克服胆怯，种下坚强；温情治愈类，如陌生人帮扶、家人默默陪伴、同学善意鼓励，种下温暖与感恩；信念坚守类，如坚持练字、坚守诚信、追逐学业目标，种下梦想与初心。构思上，开篇巧用材料意境，点题引出中心，点明自己将何种品质种在心里，简洁优美。中间主体部分，选取一件核心小事详细记叙，穿插动作、心理、环境细节，完整还原事件经过，重点描写内心受到触动、完成蜕变的瞬间，体现种子扎根的过程。结尾结合日常成长，升华主旨，写出这份扎根心底的品质如何持续陪伴、激励自己，照亮往后的成长之路，做到首尾呼应、主题鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级第二次素养监测 语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（32分） 学校开展“科创点亮未来·青春筑梦强国”主题系列活动，请你和同学们共同参与。 学校开展“科创点亮未来·青春筑梦强国”主题系列活动，请你和同学们共同参与。 活动一：“科创溯源·知往鉴今”知识展板 从《墨经》记载的小孔成像、杠杆原理，到张衡创制地动仪、祖冲之精算圆周率，古代先贤以探索之智为中国科创埋下千年火种：从“两弹一星”冲破封锁的惊天巨响，到载人航天、北斗组网的举世瞩目，几代科研人以坚守之力铸就中国科创的坚实根基。从三代科研人【①】（殚精竭虑/处心积虑）扎根实验室，攻克芯片、航天、生物医药等领域的核心技术难题，到新时代科研团队【②】（缔造/塑造）“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜（ ）、“天问”探火、“羲和”探日的科创传奇，科技创新始终是融入中华民族血脉的精神禀fù（ ）。无数科研工作者沉心钻研，打磨每一组精准数据，让掷（ ）地有声的中国方案在全球科技治理舞台上铿锵回响。 新时代的科创征程，是一场向未知的勇敢探索，更是一次向极致的坚定攀登。A一代代科技工作者以躬身实干诠释初心，用坚守执着破解难题，在祖国大地上树起一座座科技创新。他们摒弃浮zào（ ）功利的心态，深耕基础研究，在芯片研发、生物医药、深空探测等关键领域勇闯技术“无人区”，探索出一批“卡脖子”难题的破解路径，让更多科研成果从“书架”快速飞向“货架”。B________每一步突破都需要科研人以【③】（百折不挠/半途而废）的韧劲直面失败，在反复试错中摸索前行，用“板凳甘坐十年冷”的定力攻克一个又一个技术难关。如今，越来越多的青年科研人接过科创的接力棒，带着对科学的热爱与对创新的追求投身科创浪潮，他们以敢闯敢试的锐气、脚踏实地的底气扎根科研一线，接棒前行，在科技强国建设的舞台上挑大梁、担重任，让科创精神在传承与创新中焕发生机，成为驱动高质量发展、助力科技自立自强的不竭动力。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 深潜（ ） 禀fù（ ） 掷（ ）地有声 浮zào（ ） 2. 依次为材料【①】【②】【③】处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 缔造 百折不挠 B. 处心积虑 缔造 半途而废 C. 处心积虑 塑造 半途而废 D. 殚精竭虑 塑造 百折不挠 3. 材料中A处划线句子有一处语病，请把修改后的句子写在答题卡横线上。（不得改变原意） 活动二：“科创思辨·诗文言志”文稿完善 4. 整理展板文字时，你发现B处需补充4句话，现有句子语序错乱，请选出排序最恰当的一项（ ） ①从基础学科的理论推演、实验室的反复验证，到应用场景的落地测试、市场端的优化升级，科技成果的转化落地，离不开多领域、多学科的思想碰撞与协同配合。 ②他们在冰冷的屏幕前迭代算法模型，在精密的实验台旁验证科学假设，在广袤的田野间收集研究数据，在轰鸣的生产车间里调试工艺设备。 ③同样，从人工智能、大数据到生物制造、量子计算，每一个前沿科技领域的突破，更需要全球科研共同体的携手合作、聚力攻关。 ④每一行精准的代码、每一组可靠的实验数据、每一次成功的模型迭代背后，都站着一群坚守岗位、潜心钻研的科研工作者。 A. ④③①② B. ④②①③ C. ②④①③ D. ②①③④ 5. “科创溯源·知往鉴今”知识板结语需用古诗文彰显科创精神，请结合语境补全下面文段。 科创之路，是心怀热爱、敢闯未知的探索之旅，亦是直面挑战、矢志不渝的坚守之旅。需有“①________，②________”（王安石《登飞来峰》）的开阔眼界，坚定探索方向；需有“③________”（李清照《渔家傲》）的凌云壮志，勇攀科创高峰；需有“④________，⑤________”（李商隐《无题》）的无私奉献，直面科创荆棘：更需有“⑥________，________”的坚定信念，（任写上下衔接的古诗文名句），让科创理想生生不息，让这份精神始终照亮科创前行的道路。 活动三：“科创融读·创意表达”实践运用 学校“科创社”正在开展“AI+非遗”创意方案征集活动。下面是社员小鲁收集的两则材料。 材料一： “赛博春节”成为2025年的热门话题。在山东邹城，百年非遗火虎表演传承人周长来将传统道具材料改良为阻燃碳纤维，将火药捻子改用冷光烟花，并与无人机灯光秀配合，让古老的“火虎”在夜空中呈现出全新的视觉震撼。 材料二： 2026山东省机器人春节晚会上，《老师傅“遇”AI》节目让人印象深刻。舞台上，山东琴书老艺人指尖捻弦、乡音悠扬，身旁的AI机器人则以精准算法接腔对唱，传统唱腔与AI生成的旋律巧妙融合，赢得观众阵阵掌声。晚会执行导演张欣漫说：“科技与人文不再是平行面，而是共同书写时代华章的‘双笔’。” 6. 小鲁准备以“我为非遗献一策”为题，向学校“科创社”提交一份建议。请你仿照材料中的做法，为家乡的一项非物质文化遗产（如剪纸、皮影、地方戏曲等）设计一个“AI赋能”的创意方案，请简要说明该方案并阐述其在传承非遗中的作用。 示例格式：我为________（非遗项目）设计的方案是________。这样做的好处是________。 7. 学校开展“科创赋能·经典新读”读书活动，同学们就读书方法进行交流，下列关于名著阅读方法表述有误的一项是（ ） A. 利用AI诗歌意象分析工具阅读《艾青诗选》，可以快速提取“土地”“太阳”等核心意象，辅助理解诗人的情感寄托。 B. 借助数字化工具有声书阅读《昆虫记》，应保持质疑精神，思考法布尔对动物习性的观察与分析是否正确，避免盲从。 C. 通过虚拟现实技术“走进”19世纪英国社会，有助于理解夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》所展现的文化内涵与时代背景。 D. 使用AI摘要工具阅读《经典常谈》，可以直接生成每一章的段落大意，从而完全替代对原著的精细阅读。 8. 学校话剧社团利用数字编剧平台将名著片段改编为沉浸式剧本，其中有一组改编与原著精神或角色特点不符，请找出并说明理由。 改编组 名著 改编设想 科创手段 第一组 《儒林外史》 演绎“范进中举”片段：范进得知中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒。演员用癫狂大笑与呆滞眼神表现范进的疯态，再用突然惊醒的瞬间表现其恢复理智。 利用AI情绪捕捉技术实时分析演员面部微表情，并在虚拟背景中投射出范进幻觉中的“报录人”“举人匾额”等画面。 第二组 《海底两万里》 演绎“穿过阿拉伯隧道”片段：尼摩船长驾驶鹦鹉螺号从阿拉伯隧道快速穿行，避开危险暗礁。演员用镇定自若的神情与果断操纵仪器的动作，展现尼摩船长的沉着自信。 采用AI生成海底隧道三维动态场景，模拟潜艇快速穿行时的视觉冲击与水流音效。 第三组 《西游记》 演绎“三打白骨精”片段，唐僧误以为悟空滥杀无辜，将悟空逐走。孙悟空全程都用愤怒、怨恨的情绪表演。 利用AR增强现实技术将白骨精的三次变身（少女、老妇、老翁）实时叠加在舞台上，增强奇幻效果。 二、阅读与鉴赏（58分） （一） 阅读下面这首宋词，完成小题。 临江仙•送钱穆父① 宋代·苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。 无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。 人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：同“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片“一别都门三改火，天涯踏尽红尘”写友人钱穆父自离别后辗转天涯，饱经风霜，暗含词人对友人身世的感慨。 B. “依然一笑作春温”描绘了重逢时友人笑容如春日般温暖，既写出友人的平易可亲，也表现出二人情谊深厚、不因岁月而改变。 C. “无波真古井，有节是秋筠”运用比喻，以古井无波赞友人内心平静、不为世俗所动，以秋竹有节赞友人品格坚贞，同时暗含自勉之意。 D. 下片“尊前不用翠眉颦”中的“翠眉”指歌女，词人劝歌女不必因离别而皱眉，意在表达对歌女多愁善感的讽刺与不满。 10. 这首词结尾“人生如逆旅，我亦是行人”在情感表达上具有升华作用，并体现了苏轼的人生态度，请结合诗词内容谈谈你的理解。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 ①吴越钱俶字文德，杭州临安人。本名弘俶，以犯宣祖偏讳去之。五代十国时吴越国之末代国主。 ②建隆①元年，授天下兵马大元帅。俶舅宁国军节度吴延福有异图，左右劝俶诛之，俶曰：“先夫人同气，安忍置于法？”言讫，呜咽流涕，但黜延福于外，终全母族。自太祖受命，俶贡奉有加常数。 ③上尝赐从臣食于中路顿②，并赐卫士羊臂臑、卮酒，观其饮啖。上见其雄壮，因顾俶，俶进曰：“所谓‘如虎如貔、如熊如黑’者也。”会③刘继元降，上御连城台诛军中先亡命太原者，顾谓俶曰：“卿能保全一方以归于我，不致血刃，深可嘉也。”俶顿首谢。俶中途被④足疾车驾亲临问令太医然⑤艾以灸疾寻愈。 （选自《宋史·吴越钱氏》，有删改） 【注释】①建隆：宋太祖赵匡胤登基后的第一个年号。②顿：停留处，常指驿站。③会：适逢，正赶上④被：遭受，患上。⑤然：同“燃”，点燃。 11. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 以犯宣祖偏讳去之 委而去之，是地利不如人和也（《孟子》） B. 俶顿首谢 长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） C. 顾谓俶曰 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） D. 疾寻愈 寻向所志，不复得路（《桃花源记》） 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 钱俶本名钱弘俶，因避讳而改名，他是五代十国时期吴越国的最后一位君主。 B. 钱俶在宋太祖时期被授予天下兵马大元帅，他一直按照平常数量进贡。 C. 宋太祖曾在途中驿站赐给随从官员和卫士食物，并观看他们吃喝。 D. 刘继元投降后，宋太祖在连城台诛杀先前逃到太原的士兵，又嘉奖钱俶能保全吴越归附大宋。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 俶中途A被足疾B车驾C亲临问D令太医E然艾F以灸G疾寻愈。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 卿能保全一方以归于我，不致血刃，深可嘉也。 15. 请结合选文内容，简要分析五代十国时期吴越末代国君钱俶的人格魅力。 （三） 阅读下面的文章，完成小题。 让阅读融入日常，以书香润泽人心 孔德淇 ①4月20日，首个全国“全民阅读活动周”启幕。自2014年起，“全民阅读”连续十三年写入政府工作报告：今年2月《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读从柔性政策倡导迈入刚性法治保障阶段：2025年我国成年国民综合阅读率达82.3%，国民阅读基础持续夯实。一系列举措与数据，见证着我国全民阅读从倡导推动到蔚然成风的深刻转变。 ②阅读的落地生根，离不开坚实的阵地支撑。唯有让群众有处可去、有好书可选、有优质服务可享，阅读才能真正融入日常生活。如今，城市书房、乡村书屋遍布城乡，各类复合型文化空间不断涌现，阅读早已走出小众圈层，成为普惠大众的民生福祉。广东整合优质阅读资源、福建打造特色书香品牌、江西建设便民书房，各地持续扩容阅读平台、下沉惠民服务，让书香飘进千家万户。 ③全民阅读的生命力，在于覆盖全民、精准适配、满足多元需求。各地以“全民阅读活动周”为契机，精准对接不同群体，开展分众化阅读服务：为老年人推出适老化阅读服务，实施“银龄领读者计划”；依托职工书屋开展文化惠民活动，助力职工提升素养；面向大众开展科普阅读、文学鉴赏等活动；为特殊群体提供无障碍阅读、图书捐赠服务。让每个群体都能找到适配的阅读资源，才是全民阅读的核心要义。 ④当下，碎片化阅读盛行，引导大众回归深阅读，成为推进全民阅读的关键课题。《全民阅读促进条例》实施后，各地图书馆创新探索“阅读+”融合模式，为全民阅读增添新动力。广东整合图书馆优质课程，推出涵盖多领域的公开课，让优质学习资源触手可及；南京金陵图书馆打造XR沉浸式古籍体验，让经典文化可感可学，有效推动深度阅读落地。 ⑤全民阅读走深走实，重在常态化、长效化、生活化。“全民阅读活动周”是动员与契机，而书香社会建设，贵在持之以恒。 ⑥一方面，要推动阅读融入生活点滴，嵌入碎片时间、融入家庭生活，让大众从被动参与转为主动阅读；另一方面，持续完善阅读阵地、优化服务供给，提升阅读服务的精准性与便捷度：同时，营造浓厚阅读氛围，让爱读书、读好书、善读书成为全民自觉习惯。 ⑦全民阅读是提升国民素养的重要路径，更是滋养民族精神、凝聚民族力量的有力支撑。唯有让阅读融入日常，以书香润泽人心，持续推动全民阅读蔚然成风，才能让书香充盈社会各个角落。 （选自2026年4月21日《羊城晚报》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全民阅读如今已经从原本柔性政策倡导，进入了刚性法治保障阶段。 B. 文章第②段通过列举广东、福建、江西等地的具体做法，论证了“阅读的落地生根，离不开阵地支撑”这一观点。 C. 开展分众化阅读服务，能够让所有群体无条件获得同等的阅读资源。 D. 推进全民阅读的关键在于常态化、长效化、生活化，要让阅读融入生活场景、完善阅读阵地、营造浓厚氛围，使阅读成为全民的自觉习惯。 17. 文章第④段运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析其作用。 18. 请根据文章内容，补全本文的论证思路。 文章首先由全民阅读的相关政策与数据引出观点；接着分别从阅读需要阵地支撑、_________、_________三个方面层层展开论述；然后阐述了全民阅读实现常态化、长效化的具体举措：最后，_________，升华文章主旨。 19. 山东省正全力建设“书香齐鲁”，作为一名中学生，请你结合本文内容，为家乡开展全民阅读活动提出两条可行性建议，并简单阐述理由。 （四） 阅读下面文章，完成小题。 中国太阳（节选） 刘慈欣 ①陆海站在航天大厦的楼顶，凝视着天空中快速移动的中国太阳。在它的光芒下，首都的高楼投下了无数快速移动的影子，使得北京仿佛是一个随着中国太阳转动的大面孔。 ②这是中国太阳最后一次环绕地球运行，它已达到了第二宇宙速度，将飞出地球的引力场，进入绕太阳运行的轨道。这艘人类第一艘载人恒星际飞船上有二十个乘员，除水娃外，其他人是从上百万名志愿者中挑选出来的。 ③陆海的思绪回到了二十三年前那个闷热的夏夜。在那个西北城市，他和一个来自干旱土地的农村男孩怀揣着各自的目标，登上了开往北京的夜行列车。等到在高耸入云的指挥中心再见面时，水娃居然做起了“蜘蛛人”的工作。 ④“想不想换个工作？” ⑤“换工作？我还能干什么？” ⑥“还是干高空清洁工，但在我们这里干。” ⑦“你们大楼的玻璃不是刚擦过吗？” ⑧“不，不是让你擦大楼，是擦中国太阳。” ⑨作为告别，中国太阳把它的光斑依次投向各大城市，让人们最后一次看到它的光芒。最后，这光斑投向大西北，水娃出生的那个小村庄就在光斑之中。 ⑩村边的小路旁，水娃的爹娘同乡亲们一起注视着向东方飞行的中国太阳。 ⑪水娃爹喊道：“娃啊，你要到老远的地方去吗？” ⑫娃从太空中回答：“是啊爹，怕是回不了家了。” ⑬水娃娘问：“那地方很远？” ⑭水娃回答：“很远，娘。” ⑮水娃爹问：“比月亮还远吗？” ⑯水娃沉默了几秒钟，用比刚才低许多的声音说：“是的，爹，比月亮远些。” ⑰水娃的爹娘并不难过，他们觉得娃在比月亮还远的地方干大事，倍感骄傲。况且这年代了不起，就算远在天涯海角，也能随时和娃说话，在小电视上见他，跟面对面没啥区别。可他们不会想到，随着时间推移，屏幕里的儿子会越来越迟钝。起初对爹娘的问话，他要想几秒才回应，后来时间越来越长，一年后竟要呆滞一个多小时才作答。最终儿子会消失，他们会被告知水娃要睡四十多年。之后，水娃的爹娘会用尽余生，继续照料那块曾贫瘠如今已肥沃的土地。他们心底最大的愿望，便是盼着遥远未来的某一天，归来的儿子能看到一个愈发美好的家园。 ⑱中国太阳正在飞离地球轨道，它在东方的天空中渐渐暗下去，它周围的蓝天也慢慢缩为一点，最后，它将变为一颗星星融入群星之中，但早在这之前，恒星太阳的曙光就会把它完全淹没。 ⑲曙光也照亮了村前的这条小路。二十四年前的那天，也是在这清晨时分，在同样的曙光下，一阵干风吹过，前面这条出村的小路淹没于黄尘之中，一个西北农家的孩子怀着朦胧的希望在这条小路上渐渐远去，只为实现人生的第一个目标：喝点儿不苦的水，挣点儿钱。他在黑暗潮湿的矿井下喝到了第一口不带苦味的水，又在灯更多水更甜的省城为人埋头擦鞋。直到遇到了陆海，他开始走向浩瀚的宇宙空间…… ⑳这时北京的天已经大亮。陆海仍站在航天大厦的楼顶，望着中国太阳最后消失的位置。它已踏上漫长的星际征程。中国太阳将首先进入金星轨道之内，尽可能接近太阳以获取更大加速光压和更长加速距离。它将在七十天后穿越火星轨道，一百六十天后掠过木星，两年后飞出冥王星轨道，正式成为恒星际飞船，船上乘员届时将进入冬眠。四十五年后，飞船将掠过半人马座。得益于半人马座三星的加速，中国太阳飞向天狼星时速度将达光速的百分之十五，于启程一个世纪后抵达这一双星系统。掠过天狼星后，其速度将提升至光速的十分之二，向星空的更深处飞去。 ㉑谁也不知道中国太阳将飞多远，水娃他们将看到什么样的神奇世界，也许有一天他们对地球发出一声呼唤，要上千年才能得到回音。但水娃始终会牢记母亲行星上的一个叫中国的国度，牢记那个国度西部一片干旱土地上的一个小村庄，牢记村前的那条小路，他就是从那里启程的。 （节选自刘慈欣《中国太阳》，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文开篇描写中国太阳在天空运行的景象，既点明故事背景，又营造出科幻而壮阔的氛围。 B. 水娃爹娘得知儿子要去往比月亮更远的太空，内心满是不舍与难过，始终担忧孩子的安危。 C. 水娃从一个渴望“喝点儿不苦的水”的农村孩子，成长为恒星际飞船上的宇航员，这一转变体现了个人奋斗与时代机遇的结合。 D. 文章结尾部分详细介绍中国太阳的星际航行路线，展现了人类探索宇宙的宏大梦想。 21. 从修辞角度赏析文中画线句的表达效果。 在它的光芒下，首都的高楼投下了无数快速移动的影子，使得北京仿佛是一个随着中国太阳转动的大面孔。 22. 文中多次出现的“村前的那条小路”，在情节结构、人物形象、主题情感等方面起到重要作用，请结合文章内容任选其中两个角度简要分析。 23. 文章以“中国太阳”为题，有何妙处？请从内容和象征意义两个角度简要分析。 24. 这篇科幻小说节选充满了奇妙的想象，也饱含着丰富的情感。请结合选文中关于水娃的经历和细节，说说你读出了作者哪些情感。 三、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人的心里，都有一方沃土。童年时，父母种下爱与善良；课堂上，老师种下知识与理想；岁月里，生活种下勇气与担当。有的种子随风飘散，却悄然生根；有的种子历经风雨，终成栋梁。你在心里种下了什么？是困境中收获的温暖，还是挫折后长出的坚强？是他人给予的信任，还是自己许下的承诺？ 请以“把________种在心里”为题目，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整，可填“善良”“勇气”“责任”“感恩”“梦想”“温暖”等；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $