3.3 中国的水资源 课件 2026-2027学年湘教版初中地理八年级上册

该初中地理课件围绕“中国的水资源”，系统讲解水资源定义、分布特征、缺水原因及解决措施，通过“水资源‘病了’”导入，以“望闻问切—初识水资源”“专家会诊—查病因”“对症下药—求治愈”为学习支架，串联知识脉络。 其亮点是以“医疗诊断”情境整合教学，结合水资源空间分布图、降水柱状图分析分布规律，培养区域认知与综合思维。通过小组讨论解决措施、设计节水标志等活动提升地理实践力，处方笺小结梳理问题与措施，助力学生树立人地协调观，教师可高效开展情境化教学。

中国的水资源 1 素养目标 通过活动，探究解决水资源问题的有效措施 运用资料，说出我国水资源的分布特征 联系实际，树立节约用水、保护水资源的意识 我国水资源的现状 这些数据说明了什么？ 我国径流总量2.8亿m³居世界第6位，人均则为世界平均水平的1/4，加拿大的1/50，巴西的1/16, 俄罗斯的1/10，美国的1/5，印度尼西亚的1/7。居世界120位。 贫水（缺水）国家 水资源“病了” ——缺水 一、望闻问切——初识水资源 什么是水资源 •水资源的形态 二、专家会诊——查病因 三、对症下药——求治愈 目 录 一、望闻问切——初识水资源 •什么是水资源 •水资源的形态 “水”等同于水资源吗？ 水≠水资源 什么是水资源？ 认识水资源 海洋水 占97% 定义：通常把地球上的淡水资源称为水资源。 水资源是有限的 河流水、 淡水湖泊水 浅层地下水 冰川、深层地下水占98% 可直接利用的淡水占0.3% 淡水占2.5% 二、专家会诊——查缺水原因 • 水资源空间分布： • 水资源时间分布： • 人在利用水资源时的问题？ 先天（自然）遗传： 后天（人为）因素： 病因 追查：缺水原因1 中国哪里最缺水？ 北少 西少 南多 东多 水资源空间分布 「 南多北少 」 「 东多西少 」 地图出自义务教育教科书.八年级上册.湖南教育出版社.湘教版.第90页. 找出缺水区域 原因分析？ 缺水严重的是： 华北和西北地区 自然原因： 人为原因： 年降水量较少，河流流量较小； 经济发达，人口稠密，工业、农业、生活用水量大。 地图出自义务教育教科书.八年级上册.星球地图出版社.第36页. 二、专家会诊——查缺水原因 • 水资源空间分布： • 水资源时间分布： • 人在利用水资源时的问题？ 先天（自然）遗传： 后天（人为）因素： 病因 1 空间：东多西少，南多北少 追查：缺水原因2 水资源时间分布 北京年降水量变化（1951-2010） 「 夏秋多、冬春少 」 「 年际变化大 」 二、专家会诊——查缺水原因 • 水资源空间分布： • 水资源时间分布： • 人在利用水资源时的问题？ 先天（自然）遗传： 后天（人为）因素： 病因 1 空间：东多西少，南多北少 2 时间：夏秋多，冬春少；年际变化大 这样的镜头是你曾经留下的吗？ 追查：缺水原因3 水浪费 水污染 水浪费、水污染 14 二、专家会诊——查缺水原因 • 水资源空间分布： • 水资源时间分布： • 人在利用水资源时的问题？ 先天（自然）遗传： 后天（人为）因素： 病因 1 空间：东多西少，南多北少 2 时间：夏秋多，冬春少；年际变化大 3 利用：污染、浪费严重 原因找到了，那如何应对？ 三、对症下药——求治愈 停 水 通 知 各位同学： 学校今天接到自来水公司通知，由于输水管道故障，明天将暂时停止对学校供水，请全校学生做好准备。 学校总务处 2023年5月20日 16 储 存 调 运 三、对症下药——求治愈 讨论：结合课本75-77页，小组讨论解决水资源空间与时间分配不均的措施。 要求：能说出具体做法或工程。 缺水 空间：东多西少，南多北少 时间：夏秋多，冬春少；年际变化大 利用：污染、浪费严重 三、对症下药——求治愈 储存 兴建水库 调运 引黄济青工程干渠 引大入秦工程渡槽 跨流域调水 时间 空间 作为中学生 我能为节水做些什么？ 节约用水,从点滴做起！ 中国节水标志的绿色圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；白色部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母J和S的变形，寓意节水。 22 本节课你收获了…… 处方笺（小结） 中国的水资源 存在问题 解决措施 东多西少，南多北少 水浪费、水污染 夏秋多、冬春少, 年际变化大 跨流域调水 兴建水库 节约用水 合理用水 保护水资源 防治水污染 提高水资源利用率 时间分配不均 时间分配不均 作业 二、实践性作业： 我是大设计师： 设计一个水标志。 或 设计一句节水标语。 一、基础作业： 提出水资源存在问题并说出相应的解决措施 。 延时符 谢谢聆听！ 敬请批评指正 26 $