精品解析：浙江杭州市临平区2025-2026学年教科版四年级下学期科学期末试卷

2025学年第二学期学业水平测试 四年级 科学 一、科学基础：单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 袁隆平爷爷研发出了杂交水稻，它的新生命是从（ ）开始的。 A. 种子 B. 子叶 C. 叶 【答案】A 【解析】 【详解】植物新生命是从种子开始的。种子是由种皮和胚构成的，胚包括胚根、胚芽和子叶。种皮是起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。故本题选A。 2. 种子萌发过程中，最先突破种皮而出的是（ ）。 A. 胚芽 B. 胚根 C. 子叶 【答案】B 【解析】 【详解】种子由种皮和胚组成，胚包括胚根、胚芽和子叶。种子萌发时，胚根最先伸长突破种皮，发育成根，胚芽随后发育成茎和叶。因此最先突破种皮的是胚根。故选B。 3. 如图是一株菠菜，它的根属于（ ）。 A. 直根系 B. 须根系 C. 变态根 【答案】A 【解析】 【详解】植物的根系主要分为直根系和须根系。直根系的特点是有明显的主根和侧根之分，主根粗壮长入土中，侧根生在主干周围；须根系则没有明显的主根，主要由不定根组成，像胡须一样。观察图片可知，菠菜的根有一条明显粗壮的主根，周围生长着细小的侧根，符合直根系的特征。故选A。 4. 小科播种时没有注意种子的放置方向，一段时间后，最可能出现的情况是（ ）。 A. 根朝不同方向生长 B. 芽朝不同方向生长 C. 根都朝下生长 【答案】C 【解析】 【详解】A. 根受地球引力影响总是向下生长，不会朝不同方向，A选项错误； B. 芽受地球引力影响总是向上生长，不会朝不同方向，B选项错误； C. 无论种子如何放置，根的生长方向不变，都会朝下生长，C选项正确。 故选C。 5. 将植物的茎插入装有红墨水的玻璃杯中，放置一天后将茎纵向撕开，观察到茎的纵切面有一些红色的细线，这个现象可以说明植物的茎具有（ ）的作用。 A. 运输水分 B. 支撑植物 C. 制造养料 【答案】A 【解析】 【详解】植物的茎具有运输水分的作用。红墨水随水分进入茎内，茎纵切面出现的红色细线显示了水分运输的路径，支撑植物靠茎的硬度，制造养料主要是叶的功能，该实验现象直接证明了茎运输水分的功能。故选A。 6. 南瓜植株上大约有一半花不会结果。下列关于这种现象的解释，不合理的是（ ）。 A. 正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花 B. 不结果的花是因为雌蕊没有接收到花粉 C. 南瓜花的雄蕊被虫子吃掉了 【答案】C 【解析】 【详解】A. 南瓜花分为雄花和雌花，雄花只有雄蕊没有子房，自然无法发育成果实，属于正常生理现象，解释合理； B. 果实由雌蕊的子房发育而来，需要完成传粉受精，若雌蕊未接收到花粉则无法结果，解释合理； C. 果实发育主要取决于雌蕊是否受精，雄蕊受损不影响雌花接受外来花粉结果，且半数不结果主要是因为雄花存在，归因于虫害不符合事实，解释不合理。 故选C。 7. 下列特征中，说明凤仙花的果实已经成熟了的是（ ）。 A. 棕色，一捏就爆开 B. 绿色，果实大 C. 果实小，比较软嫩 【答案】A 【解析】 【详解】A. 成熟后的果实颜色变深，果皮干燥，容易弹开传播种子，符合成熟特征，A选项正确； B. 绿色通常是果实未成熟时的颜色，此时种子尚未发育完全，B选项错误； C. 果实软嫩说明果皮含有水分多，韧性大，不易开裂，属于未成熟状态，C选项错误。 故选A。 8. 如图是空调摇控器的电池盒，安装时电池的放置方式正确的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】遥控器电池盒内两节电池为串联，规则：一节电池正极（凸起小圆头）对接另一节电池负极（平端）。 A．两节电池负极都朝左，正正极相对，不通电，错误。 B．上方电池正极朝右、下方电池正极朝右，两端都是正极，错误。 C．上方电池正极朝左，下方电池正极朝右，两节电池正负极对接，符合串联要求，正确。 故选C。 9. 小临在课堂上仔细观察并记录了小灯泡的结构，以下记录与实际相符的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】小灯泡主要由玻璃泡、灯丝、金属架和连接点组成，电流需要从其中一个连接点进入，经过灯丝，从另一个连接点流出。小灯泡的两个连接点分别是底部的锡点和侧面的螺纹，灯丝的两端应分别连接在这两个连接点上。观察图片，B图中灯丝两端分别连接到了底部锡点和侧面螺纹，结构正确。故选B。 10. 制作简易小开关时，下列材料选择和设计不合理的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】A．手柄（铜）、底座（橡皮）： 铜是导体，橡皮是绝缘体底座，材料搭配合规；按压铜手柄，两端可以同时搭在左右金属接线柱上，电路导通；松开手柄，铜片抬起，电路断开。材料选择、结构设计均合理。 B．手柄（铜）、底座（木块）：铜为导电手柄，木头属于绝缘体底座，材料符合开关要求；下压铜手柄，两端同时接触接线柱，电路连通，可正常控制电路通断。材料选择、结构设计均合理。 C．手柄（塑料）、底座（木块）：塑料、木头都属于绝缘体，塑料手柄无法传导电流； 即使按压手柄让两端接触金属接线柱，电流也无法通过塑料手柄形成完整回路，灯泡不会亮，完全达不到开关接通电路的作用。材料选择不合理。 故选C。 11. 安全用电很重要，下列做法不正确的是（ ）。 A. 不靠近变压器 B. 边充电边使用手机 C. 拿着遥控器看电视 【答案】B 【解析】 【详解】A. 变压器属于高压带电设备，靠近可能存在触电危险，保持距离符合安全用电原则，做法正确； B. 手机充电时内部电路工作，同时使用会导致发热增加，易引发电池故障或漏电触电，不符合安全用电原则，做法不正确； C. 遥控器使用低压直流电，对人体无害，正常使用符合安全常识，做法正确。 故选B。 12. 使用电路检测器检测电路故障的过程属于科学探究中的（ ）。 A. 提出问题 B. 研讨交流 C. 获取证据 【答案】C 【解析】 【详解】科学探究一般包括提出问题、获取证据、研讨交流等步骤。使用电路检测器检测电路故障是通过实验操作收集电路工作状态的信息，为判断故障提供事实依据，该行为属于获取证据。故选C。 13. 用电路检测器检测导体、绝缘体时，以下做法不合适的为（ ）。 A. 每种材料要检测两次 B. 检测后的材料要分类摆放 C. 检测后及时修改错误的预测 【答案】C 【解析】 【详解】A. 重复检测可以排除偶然接触不良等因素，确保实验结果准确，做法合适； B. 检测后分类摆放材料有利于整理数据和得出结论，做法合适； C. 预测记录应保持原样以对比检测结果，直接修改预测数据不符合实验记录规范，做法不合适。 故选C。 14. 如图是病房紧急呼叫装置电路设计图，其中R是电铃，L是灯，S是开关，下列说法正确的是（ ）。 A. 闭合开关S1、电铃不会响，灯L1会亮 B. 无论闭合哪个开关，电铃都会响 C. 同时闭合开关S2、S3、电铃不会响，灯L2、L3会亮 【答案】B 【解析】 【详解】电铃R串联在干路上，灯泡L₁、L₂、L₃分别与开关S₁、S₂、S₃串联，三条支路并联。 只要任意一条支路开关闭合，整个电路形成完整通路，电流必定经过干路电铃，电铃发声，对应支路灯泡发光。 A.闭合S₁，电路导通，电铃会响、L₁亮。错误。 B.闭合任意一个开关，干路都有电流，电铃都会响。正确。 C.同时闭合S₂、S₃，电路导通，电铃会响，L₂、L₃同时发光。错误。 故选B。 15. 电鳗是一种海洋生物，能释放600伏电压，远超人体安全电压36伏、科学家研究电鳗时合适的操作是（ ）。 A. 穿戴特制橡胶手套 B. 直接使用金属镊子 C. 用潮湿的木棒辅助观察 【答案】A 【解析】 【详解】A. 橡胶是绝缘体，能有效隔绝电流，穿戴特制橡胶手套可防止人体触电，该选项正确； B. 金属是导体，直接使用金属镊子接触高压生物，电流会通过金属传导至人体，引发触电危险，该选项错误； C. 潮湿的木棒含有水分，水是导体，潮湿木棒容易导电，无法起到绝缘保护作用，该选项错误。 故选A。 16. 对于物体的导电性描述正确的是（ ）。 A. 容易使电流通过的是导体 B. 绝缘体绝对不导电 C. 导体容易导电，用处更大 【答案】A 【解析】 【详解】A. 物体导电能力不同，容易让电流通过的物体叫做导体，这是基本的科学概念，描述准确。A选项正确； B. 绝缘体是不容易导电的物体，但在潮湿等特定条件下也可能导电，并非绝对不导电。B选项错误； C. 导体和绝缘体在生活中都有重要作用，二者缺一不可，无法比较用处大小。C选项错误。 故选A。 17. 小临用一块半透明的矿物边缘去观察“矿物”两字，他最可能看到的现象是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】判断矿物透明度的方法是透过矿物碎片边缘观察文字。半透明矿物仅有少量光线可以透过，透过它观察文字只能看到模糊的字迹轮廓；完全看不到字是不透明矿物；能清晰看清完整文字是透明矿物。因此半透明矿物观察文字会出现模糊字迹的现象。 18. 花斑状，由黑、红、白等颜色的颗粒组成，颗粒粗，坚硬。根据以上信息可以判断这块岩石最有可能是（ ）。 A. 花岗岩 B. 石灰岩 C. 板岩 【答案】A 【解析】 【详解】不同岩石具有特定的颜色、颗粒大小和硬度特征。花岗岩呈花斑状，由黑、白、红等颜色的颗粒组成，颗粒粗，坚硬；石灰岩多为灰色或白色，颗粒细；板岩具有层状结构，颗粒细。题干描述的岩石特征与花岗岩相符。故选A。 19. 下列选项中，不属于岩石的是（ ）。 A. 山脚下的花岗岩 B. 砖窑里的砖 C. 溪流边的鹅卵石 【答案】B 【解析】 【详解】岩石是由矿物质组成的自然物体，而砖是由粘土等材料经过人工成型、干燥和烧制而成的建筑材料。因此，花岗岩和鹅卵石都是岩石，而砖是人工制品。故选B。 20. 一块外表青绿色的矿物，用小刀轻刮时出现少量黑色物质，将它放在白色无釉瓷板上摩擦时留下黄色痕迹，辨别这块矿物类别时更有参考价值的颜色是（ ）。 A. 黑色 B. 黄色 C. 青绿色 【答案】B 【解析】 【详解】矿物外表的颜色容易受杂质和风化影响，而矿物粉末的颜色相对固定，是辨别矿物类别的重要特征。在白色无釉瓷板上摩擦留下的痕迹颜色即为矿物粉末颜色，比外表颜色和刮擦出的颜色更具参考价值。题干中在瓷板上留下的黄色痕迹是矿物粉末颜色，因此黄色更有参考价值。故选B。 21. 科学家研究发现土壤是由岩石变化而来的，能支持这一观点的证据是（ ）。 A. 土壤中有腐殖质 B. 土壤中有水和空气 C. 土壤中有沙、黏土颗粒 【答案】C 【解析】 【详解】A. 腐殖质主要由动植物残体分解形成，属于有机质，不能说明土壤由岩石变化而来，A选项错误； B. 水和空气存在于土壤孔隙中，是土壤的组成成分，但不是岩石风化后的产物，无法支持该观点，B选项错误； C. 岩石在风化作用下破碎形成沙、黏土等颗粒，这些颗粒构成了土壤的骨架，能直接证明土壤是由岩石变化而来的，C选项正确。 故选C。 22. 同学们比较三块岩石的硬度，结果记录如下表（“√”表示可以刻画出痕迹，“×”表示不能刻画出痕迹）。由此可知，这三块岩石硬度排序正确的是（ ）。 实验方法 用小刀刻①号岩石 用指甲刻②号岩石 用铜钥匙刻③号岩石 用③号岩石刻②号岩石 实验结果 × √ √ √ A. ①>②>③ B. ②>③>① C. ①>③>② 【答案】C 【解析】 【详解】岩石硬度可以通过相互刻划来比较，能刻画出痕迹说明前者硬度大于后者。小刀不能刻划①号岩石，说明①号岩石硬度大于小刀；铜钥匙能刻划③号岩石，说明③号岩石硬度小于铜钥匙；指甲能刻划②号岩石，说明②号岩石硬度小于指甲；③号岩石能刻划②号岩石，说明③号岩石硬度大于②号岩石。结合常用工具硬度大小关系，综合可知①号岩石硬度最大，③号岩石次之，②号岩石最小。故选C。 23. 课堂上，同学们使用手电筒照射某块岩石进行观察，这一操作主要目的是（ ）。 A. 观察岩石的小孔 B. 观察岩石的光泽 C. 观察岩石的颗粒大小 【答案】B 【解析】 【详解】观察岩石特征时，不同的操作方法对应不同的观察目的。用手电筒照射岩石表面，利用光线的反射情况来判断岩石的光泽，而观察小孔和颗粒大小通常借助肉眼或放大镜。因此这一操作主要目的是观察岩石的光泽。 24. 某矿物呈片状，铁黑色，不透明，有金属光泽，很软，摸起来滑滑的，指肚上还留下了这种矿物的小颗粒。因此，这种矿物不适合用来（ ）。 A. 做铅笔芯 B. 切割珠宝 C. 制作固体润滑剂 【答案】B 【解析】 【详解】矿物的硬度及物理特性决定其用途。该矿物很软、滑腻且能留下颗粒，适合书写和润滑，但硬度低无法切割坚硬物体。切割珠宝需要高硬度材料，因此不适合。故选B。 25. 我国地质工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺等海洋生物的化石，这说明了（ ）。 A. 喜马拉雅山上湖泊中有鱼、海螺等 B. 古代人在这里吃过海产品并留下一部分 C. 这里曾经是海洋环境，而后山脉隆起 【答案】C 【解析】 【详解】A. 化石是古代生物遗体经过漫长地质作用形成的，存在于岩石中，并非现在湖泊中生活的生物，A选项错误； B. 化石的形成需要特定的地质条件和漫长的时间，不是人类食用海产品后留下的残留物，B选项错误； C. 高山岩石中发现海洋生物化石，证明该地区曾经是海洋环境，后来因地壳运动隆起成为山脉，C选项正确； 故选C。 二、综合运用：探究实践题（共3大题，共50分） 26. 塘栖枇杷拥有千年栽培历史，是国家地理标志农产品同学们走进枇杷园开展了实践探索。 探寻枇杷生长密码 （1）同学们一眼就看到枇杷叶子交叉生长，这是为了（ ）。 A. 更多地接受阳光 B. 更好地吸收水分 C. 防止被风吹倒 （2）取一株带根枇杷幼苗放入水中（如图）。这个实验探究的问题是（ ）。 A. 植物叶的光合作用 B. 植物茎的运输作用 C. 植物根的吸水作用 （3）在水面上滴加一些植物油是为了（ ）。 A. 防止吸收水分 B. 防止水分蒸发 C. 防止空气进入 （4）接第（3）题水面处做好标记，一天后，我们最可能看到的现象是（ ）。 A. 水面和标记线一致 B. 水面低于标记线了 C. 水面高于标记线了 （5）在叶片上套一个干燥的透明塑料袋，一段时间后塑料袋内壁出现了一些小水珠，这一现象说明植物的叶具有（ ）。 A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 （6）用放大镜仔细观察一朵枇杷花，请在方框中填写相应的结构。 （7）用手轻轻触碰枇杷花的柱头，发现柱头上有（ ）。 A. 黏液 B. 花柱 C. 花粉 （8）如图是枇杷的果实，其中能发育成新植株的部分是（ ）。 A. 甲 B. 乙 C. 丙 （9）根据枇杷果实的特征，你认为它是怎样传播种子的？请简要描述理由。 _______________________________________________________________ 【答案】（1）A （2）C （3）B （4）B （5）B （6） （7）A （8）C （9）靠动物传播种子，因为枇杷果实香甜多汁，会吸引动物食用，种子随动物粪便排出，传播到其他地方。 【解析】 【小问1详解】 叶片交叉生长可以充分错开，更多地接受阳光，提升光合作用效率，故选A。 【小问2详解】 带根的枇杷幼苗放入水中，观察水量变化，这个实验是探究植物根的吸水作用，故选C。 【小问3详解】 在水面滴加植物油，是为了形成油膜，防止水分蒸发，避免水分蒸发对实验结果造成干扰，故选B。 【小问4详解】 植物根持续吸收水分，容器内水量减少，因此水面低于标记线，故选B。 【小问5详解】 叶片套上干燥塑料袋，内壁出现小水珠，这是植物的蒸腾作用散失水分造成的，故选B。 【小问6详解】 枇杷花的结构：通常从外到内/不同位置可填写花瓣、雄蕊、雌蕊（或花萼，根据箭头指向，一般三个空常见为：花瓣、雄蕊、雌蕊）。 【小问7详解】 枇杷花柱头会分泌黏液，作用是黏住花粉，方便完成传粉，所以触摸柱头能感觉到黏液。故选A。 【小问8详解】 甲：果皮（果肉）；乙：种皮；丙：胚。胚是种子中能发育成新植株的结构，因此选丙。故选C。 【小问9详解】 枇杷果实颜色鲜艳、果肉香甜，会吸引鸟类等动物食用。种子会随着动物的粪便被排出，从而传播到其他地方。 所以它是靠动物传播种子的，理由：枇杷果实味美多汁，吸引动物食用，种子随动物粪便排出，被带到远处。 27. 优选枇杷适宜土壤 土壤条件直接影响枇杷果实品质，小临采集了三种不同的土壤进行观察和研究。 （1）观察发现土壤的颜色有深有浅，颜色深的土壤比较肥沃，是因为（ ）含量高。 A. 沙粒 B. 黏粒 C. 腐殖质 （2）空气看不见摸不着，要证明土壤中是否有空气，我们可以采用的方法是（ ）。 A. 用手摸，感觉凉丝丝的 B. 放到水里，是否冒泡 C. 放到水里，是否有分层现象 （3）将其中一种土壤倒入水中，搅拌后静置一段时间出现如图现象，其中位于最上层的是（ ）。 A. 沙 B. 粉砂 C. 黏土 （4）如图，把三种等量的土壤分别装入漏斗，将水缓慢倒入漏斗中，观察现象。为了保证实验的公平性，应向三个漏斗（ ）。 A. 同时倒入相同多的水 B. 先后倒入相同多的水 C. 同时倒入不同量的水 （5）小临给这三种土壤分别滴入10毫升水后团球，推测最容易团成小球的是（ ）。 A. 装置甲的土壤 B. 装置乙的土壤 C. 装置丙的土壤 （6）枇杷对土壤要求较高，适宜在土层深厚、疏松透气、排水性好的土壤中生长。最适合种植枇杷的土壤是（ ）。 A. 装置甲的土壤 B. 装置乙的土壤 C. 装置丙的土壤 （7）小临用图示表示这三种土壤，其中装置甲中的土壤最有可能是（ ）。 A. B. C. （8）做完实验后，小临应该怎样处理土壤？简要说说理由。 ______________________________________________________________________ 【答案】（1）C （2）B （3）B （4）A （5）C （6）A （7）C （8）将实验用的土壤带回花坛、花盆或户外土地中，不随意丢弃。 【解析】 【小问1详解】 土壤里的腐殖质是动植物腐烂分解后形成的黑色物质，腐殖质含量越高，土壤颜色越深，同时腐殖质富含植物生长所需养分，土壤就越肥沃；沙粒多的土壤颜色偏浅、透气性好但养分少，黏粒仅影响土壤黏性，和土壤肥沃、颜色深没有直接关系。 【小问2详解】 土壤颗粒之间存在缝隙，缝隙里储存着空气。把土壤放入水中，水会挤进缝隙把空气挤出来，就能观察到气泡，以此证明土壤中有空气；手摸发凉只能说明土壤温度低，分层现象是土壤颗粒轻重不同导致，二者都无法证明土壤存在空气。 【小问3详解】 土壤倒入水中搅拌静置后，会按照颗粒从大到小、从重到下分层沉积：最底层是最重的沙，中间是黏土，最轻、颗粒最小的粉砂、腐殖质会漂浮在水面最上层。 【小问4详解】 这是对比实验，变量只有土壤种类，其余条件必须保持一致，为保证实验公平，要同时倒入相同多的水；先后倒水会导致渗水观察时间不一致，倒入不同水量会改变实验条件，都会干扰实验结果。 【小问5详解】 土壤黏性由黏粒含量决定，黏粒越多，加水后越容易团成小球。丙装置土壤黏粒占比最高，黏性最强，滴入等量水后最容易团成小球；沙粒多的土壤松散，很难成团。 【小问6详解】 枇杷适合土层深厚、疏松透气、排水性好的土壤。甲土壤沙粒多，透气性、渗水性强，疏松不积水；黏粒多的土壤排水差、易板结，不适合枇杷生长，因此选装置甲的土壤。 【小问7详解】 装置甲是沙质土，特点是沙粒占绝大部分，黏粒占比很少。饼图C里沙粒面积远大于黏粒，符合沙质土颗粒占比；A黏粒、沙粒占比接近，是壤土；B黏粒占比更大，是黏质土。 【小问8详解】 土壤是珍贵的自然资源，里面含有腐殖质、微生物，能为植物提供养分，随意丢弃会浪费土壤资源，破坏微小生物的生存环境，回收土壤可以重复利用、保护自然资源。 28. 智造降温小风扇 采摘枇杷时天气炎热，小临打算给爸爸自制一个小风扇。 （1）如图是小风扇套装（包含电机、电池、扇叶、导线、开关等），请你用线条表示导线，完成电路连接，并标注出电流方向。 （2）电路连接完成，闭合开关小风扇却没有动起来。小临决定使用电路检测器找出故障，检测前应自检，如果小灯泡_______________，则可以开始检测。 （3）如要检测电路中的风扇是否出故障了，电路检测器的两个检测头则要分别接触接线柱（ ）。 A. A和B B. C和D C. E和F （4）小临对电路中的元件依次进行了检测，记录如下表，由此可以判定故障是（ ）。 检测点位 A-D C-D C-E E-F B-F 电路检测器 亮 亮 不亮 亮 亮 A. 电池没电了 B. 风扇坏了 C. CE间的导线断了 （5）电路检测器还能检测暗盒内电路的连接情况，请你根据如图暗盒，在表格中将检测顺序与检测结果补充完整（“√”表示通路，“×”表示断路）。 检测顺序 1-2 1-3 _______________ _______________ 2-4 3-4 检测结果 √ _______________ √ × _______________ × （6）根据课堂研究，暗盒内不同的连接方式能达成相同的效果、那么，还有哪些连接方式也能达成第（5）题的效果呢？请你画出2种具有同样效果的连接方式。 （7）改进小风扇：在原风扇电路里加装电动雾化片，让风扇兼具吹风、喷雾两种功能。请你用线条代替导线设计电路，实现风扇与雾化片独立工作，并由两个开关独立控制。 【答案】（1） （2）亮起 （3）B （4）C （5） ①. 1-4 ②. 2-3 ③. × ④. × （6） （7） 【解析】 【小问1详解】 连接逻辑：串联电路，电源B（正极）→开关F→开关E→电机C→电机D→电源A（负极） 电流方向：电源外部从B流向A，在每条导线画上箭头标注即可。 【小问2详解】 使用前把两个检测头触碰在一起，小灯泡亮起，说明检测器完好，才能检测电路。 【小问3详解】 要检测风扇（电机）是否故障，需要将检测器的两个检测头分别接在风扇的两个接线柱C和D上，这样才能形成检测回路。故选B。 【小问4详解】 检测数据分析： 1.A-D亮、C-D亮：电池、风扇都完好； 2.E-F亮、B-F亮：开关、电源正极到开关线路正常； 3.C-E不亮：C到E之间导线断路。 对应选项C。 【小问5详解】 根据暗盒内的连接（1-2连通、1-4连通，其余不连通）来分析： 检测顺序①：应为1-4，因为1和4之间有导线直接连接，所以检测结果是√ 检测顺序②：应为2-3，2和3之间没有导线连接，所以检测结果是× 检测结果③：1-3之间没有导线连接，所以是× 检测结果④：2-4之间没有导线连接，所以是× 【小问6详解】 要达到和原题暗盒相同的检测效果（1-2通、1-4通，其余不通），可以有以下两种连接方式： 1.方式一：用导线同时连接1-2和2-4（等效于1-2、1-4通，因为1-2-4形成通路） 2.方式二：用导线同时连接1-4和2-4（等效于1-2、1-4通，因为1-4-2形成通路） 【小问7详解】 要实现风扇与雾化片独立工作、两个开关独立控制，需要让它们组成并联电路，且每个支路各有一个开关控制。 电路连接思路： 1.电源正极出发，分成两条独立的支路： 支路1：连接风扇，再连接一个开关，回到电源负极； 支路2：连接雾化片，再连接另一个开关，回到电源负极。 这样，两个开关分别控制各自的支路，闭合其中一个开关，对应的用电器工作，互不影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期学业水平测试 四年级 科学 一、科学基础：单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 袁隆平爷爷研发出了杂交水稻，它的新生命是从（ ）开始的。 A. 种子 B. 子叶 C. 叶 2. 种子萌发过程中，最先突破种皮而出的是（ ）。 A. 胚芽 B. 胚根 C. 子叶 3. 如图是一株菠菜，它的根属于（ ）。 A. 直根系 B. 须根系 C. 变态根 4. 小科播种时没有注意种子的放置方向，一段时间后，最可能出现的情况是（ ）。 A. 根朝不同方向生长 B. 芽朝不同方向生长 C. 根都朝下生长 5. 将植物的茎插入装有红墨水的玻璃杯中，放置一天后将茎纵向撕开，观察到茎的纵切面有一些红色的细线，这个现象可以说明植物的茎具有（ ）的作用。 A. 运输水分 B. 支撑植物 C. 制造养料 6. 南瓜植株上大约有一半花不会结果。下列关于这种现象的解释，不合理的是（ ）。 A. 正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花 B. 不结果的花是因为雌蕊没有接收到花粉 C. 南瓜花的雄蕊被虫子吃掉了 7. 下列特征中，说明凤仙花的果实已经成熟了的是（ ）。 A. 棕色，一捏就爆开 B. 绿色，果实大 C. 果实小，比较软嫩 8. 如图是空调摇控器的电池盒，安装时电池的放置方式正确的是（ ）。 A. B. C. 9. 小临在课堂上仔细观察并记录了小灯泡的结构，以下记录与实际相符的是（ ）。 A. B. C. 10. 制作简易小开关时，下列材料选择和设计不合理的是（ ）。 A. B. C. 11. 安全用电很重要，下列做法不正确的是（ ）。 A. 不靠近变压器 B. 边充电边使用手机 C. 拿着遥控器看电视 12. 使用电路检测器检测电路故障的过程属于科学探究中的（ ）。 A. 提出问题 B. 研讨交流 C. 获取证据 13. 用电路检测器检测导体、绝缘体时，以下做法不合适的为（ ）。 A. 每种材料要检测两次 B. 检测后的材料要分类摆放 C. 检测后及时修改错误的预测 14. 如图是病房紧急呼叫装置电路设计图，其中R是电铃，L是灯，S是开关，下列说法正确的是（ ）。 A. 闭合开关S1、电铃不会响，灯L1会亮 B. 无论闭合哪个开关，电铃都会响 C. 同时闭合开关S2、S3、电铃不会响，灯L2、L3会亮 15. 电鳗是一种海洋生物，能释放600伏电压，远超人体安全电压36伏、科学家研究电鳗时合适的操作是（ ）。 A. 穿戴特制橡胶手套 B. 直接使用金属镊子 C. 用潮湿的木棒辅助观察 16. 对于物体的导电性描述正确的是（ ）。 A. 容易使电流通过的是导体 B. 绝缘体绝对不导电 C. 导体容易导电，用处更大 17. 小临用一块半透明的矿物边缘去观察“矿物”两字，他最可能看到的现象是（ ）。 A. B. C. 18. 花斑状，由黑、红、白等颜色的颗粒组成，颗粒粗，坚硬。根据以上信息可以判断这块岩石最有可能是（ ）。 A. 花岗岩 B. 石灰岩 C. 板岩 19. 下列选项中，不属于岩石的是（ ）。 A. 山脚下的花岗岩 B. 砖窑里的砖 C. 溪流边的鹅卵石 20. 一块外表青绿色的矿物，用小刀轻刮时出现少量黑色物质，将它放在白色无釉瓷板上摩擦时留下黄色痕迹，辨别这块矿物类别时更有参考价值的颜色是（ ）。 A. 黑色 B. 黄色 C. 青绿色 21. 科学家研究发现土壤是由岩石变化而来的，能支持这一观点的证据是（ ）。 A. 土壤中有腐殖质 B. 土壤中有水和空气 C. 土壤中有沙、黏土颗粒 22. 同学们比较三块岩石的硬度，结果记录如下表（“√”表示可以刻画出痕迹，“×”表示不能刻画出痕迹）。由此可知，这三块岩石硬度排序正确的是（ ）。 实验方法 用小刀刻①号岩石 用指甲刻②号岩石 用铜钥匙刻③号岩石 用③号岩石刻②号岩石 实验结果 × √ √ √ A. ①>②>③ B. ②>③>① C. ①>③>② 23. 课堂上，同学们使用手电筒照射某块岩石进行观察，这一操作主要目的是（ ）。 A. 观察岩石的小孔 B. 观察岩石的光泽 C. 观察岩石的颗粒大小 24. 某矿物呈片状，铁黑色，不透明，有金属光泽，很软，摸起来滑滑的，指肚上还留下了这种矿物的小颗粒。因此，这种矿物不适合用来（ ）。 A. 做铅笔芯 B. 切割珠宝 C. 制作固体润滑剂 25. 我国地质工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺等海洋生物的化石，这说明了（ ）。 A. 喜马拉雅山上湖泊中有鱼、海螺等 B. 古代人在这里吃过海产品并留下一部分 C. 这里曾经是海洋环境，而后山脉隆起 二、综合运用：探究实践题（共3大题，共50分） 26. 塘栖枇杷拥有千年栽培历史，是国家地理标志农产品同学们走进枇杷园开展了实践探索。 探寻枇杷生长密码 （1）同学们一眼就看到枇杷叶子交叉生长，这是为了（ ）。 A. 更多地接受阳光 B. 更好地吸收水分 C. 防止被风吹倒 （2）取一株带根枇杷幼苗放入水中（如图）。这个实验探究的问题是（ ）。 A. 植物叶的光合作用 B. 植物茎的运输作用 C. 植物根的吸水作用 （3）在水面上滴加一些植物油是为了（ ）。 A. 防止吸收水分 B. 防止水分蒸发 C. 防止空气进入 （4）接第（3）题水面处做好标记，一天后，我们最可能看到的现象是（ ）。 A. 水面和标记线一致 B. 水面低于标记线了 C. 水面高于标记线了 （5）在叶片上套一个干燥的透明塑料袋，一段时间后塑料袋内壁出现了一些小水珠，这一现象说明植物的叶具有（ ）。 A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 （6）用放大镜仔细观察一朵枇杷花，请在方框中填写相应的结构。 （7）用手轻轻触碰枇杷花的柱头，发现柱头上有（ ）。 A. 黏液 B. 花柱 C. 花粉 （8）如图是枇杷的果实，其中能发育成新植株的部分是（ ）。 A. 甲 B. 乙 C. 丙 （9）根据枇杷果实的特征，你认为它是怎样传播种子的？请简要描述理由。 _______________________________________________________________ 27. 优选枇杷适宜土壤 土壤条件直接影响枇杷果实品质，小临采集了三种不同的土壤进行观察和研究。 （1）观察发现土壤的颜色有深有浅，颜色深的土壤比较肥沃，是因为（ ）含量高。 A. 沙粒 B. 黏粒 C. 腐殖质 （2）空气看不见摸不着，要证明土壤中是否有空气，我们可以采用的方法是（ ）。 A. 用手摸，感觉凉丝丝的 B. 放到水里，是否冒泡 C. 放到水里，是否有分层现象 （3）将其中一种土壤倒入水中，搅拌后静置一段时间出现如图现象，其中位于最上层的是（ ）。 A. 沙 B. 粉砂 C. 黏土 （4）如图，把三种等量的土壤分别装入漏斗，将水缓慢倒入漏斗中，观察现象。为了保证实验的公平性，应向三个漏斗（ ）。 A. 同时倒入相同多的水 B. 先后倒入相同多的水 C. 同时倒入不同量的水 （5）小临给这三种土壤分别滴入10毫升水后团球，推测最容易团成小球的是（ ）。 A. 装置甲的土壤 B. 装置乙的土壤 C. 装置丙的土壤 （6）枇杷对土壤要求较高，适宜在土层深厚、疏松透气、排水性好的土壤中生长。最适合种植枇杷的土壤是（ ）。 A. 装置甲的土壤 B. 装置乙的土壤 C. 装置丙的土壤 （7）小临用图示表示这三种土壤，其中装置甲中的土壤最有可能是（ ）。 A. B. C. （8）做完实验后，小临应该怎样处理土壤？简要说说理由。 ______________________________________________________________________ 28. 智造降温小风扇 采摘枇杷时天气炎热，小临打算给爸爸自制一个小风扇。 （1）如图是小风扇套装（包含电机、电池、扇叶、导线、开关等），请你用线条表示导线，完成电路连接，并标注出电流方向。 （2）电路连接完成，闭合开关小风扇却没有动起来。小临决定使用电路检测器找出故障，检测前应自检，如果小灯泡_______________，则可以开始检测。 （3）如要检测电路中的风扇是否出故障了，电路检测器的两个检测头则要分别接触接线柱（ ）。 A. A和B B. C和D C. E和F （4）小临对电路中的元件依次进行了检测，记录如下表，由此可以判定故障是（ ）。 检测点位 A-D C-D C-E E-F B-F 电路检测器 亮 亮 不亮 亮 亮 A. 电池没电了 B. 风扇坏了 C. CE间的导线断了 （5）电路检测器还能检测暗盒内电路的连接情况，请你根据如图暗盒，在表格中将检测顺序与检测结果补充完整（“√”表示通路，“×”表示断路）。 检测顺序 1-2 1-3 _______________ _______________ 2-4 3-4 检测结果 √ _______________ √ × _______________ × （6）根据课堂研究，暗盒内不同的连接方式能达成相同的效果、那么，还有哪些连接方式也能达成第（5）题的效果呢？请你画出2种具有同样效果的连接方式。 （7）改进小风扇：在原风扇电路里加装电动雾化片，让风扇兼具吹风、喷雾两种功能。请你用线条代替导线设计电路，实现风扇与雾化片独立工作，并由两个开关独立控制。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $