专题13 命题和半命题作文（1年汇编）（全国通用01期）2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 2026年多地区中考作文真题汇编，涵盖天津、重庆等十余省市，聚焦命题与半命题作文，以“看好自己”“幸会”等题目体现含蓄双层、成长思辨等命题特色。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |命题作文|7道|审题挖掘、辩证思维、成长体悟|如“看好自己”以多义字词考查深层立意，“回应”引导生活实景写作| |半命题作文|4道|补题构思、情感表达、自我认知|如“在______时，须昂首”通过隐性限制规范写作边界，“______在我心里发芽”聚焦青春成长体验|

专题13 命题和半命题作文 第01期 选题地区 天津、重庆、安徽、江西、云南、福建、山西、河北、河南、湖南（省卷） 湖北（省卷）、山东（淄博、烟台）、江苏（苏州、扬州、连云港） 四川（内江、凉山、遂宁、广安、南充、泸州、成都、达州） 命题角度分类 2026年中考命题解读 创新考法 角度01 语意含蓄双层命题 本次所有命题作文题目均为简短词语、短语，无材料铺垫、无立意提示。题目普遍具备表层具象含义与深层成长含义，表层指向生活场景、具体行为，深层指向个人心态、品格修养、成长认知，完全依靠学生自主深挖题意，浅层审题极易造成立意浅显、失分。 极简题干、含蓄蕴藉；以通俗字词承载抽象哲理，不设审题门槛，但深度区分度极高，精准筛选学生审题挖掘能力。 角度02 成长思辨均衡命题 真题核心命题特征，多数题目暗藏成长辩证关系，不单一倡导单向品质。侧重考查学生均衡、理性的认知，涵盖自我肯定与自我约束、付出与回馈、磨砺与成长、平凡与价值等双向逻辑，摒弃片面说教式立意，引导学生立体看待青春成长。 弱化单向励志，强化思辨思维；规避极端、片面写作，以思维深度作为核心拉分点，贴合新课标素养考查导向。 角度03 青春成长定向命题 所有命题主题高度统一，严格限定初中生成长范畴，仅围绕自我认知、品格修身、青春奋斗、生活感悟、善意担当、直面挫折展开。无宏大时政、社会热点、冷门偏题，主题正向、范围固定，贴合中学生身份与生活认知。 主题聚焦微观个人成长，贴合学生实际；命题导向稳定、立德树人明确，兼顾普适性与规范性，保障学生有内容可写。 角度04 生活实景落地命题 全部命题贴合初中生校园、家庭、生活、社会实践真实场景，不脱离学生认知范围。命题适配生活化小事素材，主打以小见大，无需名人素材、宏大叙事，重点考查学生自身经历、真实感悟、生活体验。 入手简单、落地性强；人人可落笔，但高分侧重细节真实与情感真挚，有效规避万能模板、陈旧套作。 角度05 隐性限制规范命题 真题无显性写作要求，全程依靠题目核心词设置隐性写作边界。严格限定写作主体为青少年自我、写作核心为成长体悟，禁止偷换话题、泛化写作、脱离自我空谈道理，精准约束写作内容与立意范围。 限制隐形化、规范化；看似开放自由，实则边界严谨，有效筛选套作、空泛写作，倒逼学生精准扣题行文。 1．（2026·山东淄博·中考真题）写作： 看（kàn）好自己，是底气；看（kān）好自己，是约束。 请以“看好自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．（2026·山东烟台·中考真题）写作： 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 3．（2026·云南·中考真题）写作： 小草悄然破土，是对雨露的回应；演员尽情起舞，是对观众的回应。回应，可以是一句有声的话语，也可以是一个无言的拥抱。回应，是对他人的礼遇，亦是给自己的交代。生活中，我们需要回应或被回应。 请以“回应”为题写一篇作文。 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 4．（2026·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 本试卷现代文阅读选文《夜宿清水溪》中，大伯以“应该的”回应他人的感谢。生活中，人们也常以“应该的”回应他人的感谢。一句“应该的”，或是本分，或是责任，或是担当……一句“应该的”，体现的是将外在善行转化为内在准则的生活态度。人人把“应该的”刻进生活，世界就充满阳光。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《把“应该的”刻进生活》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 5．（2026·山西·中考真题）作文题目：请以《最是硕果飘香时》为题，写一篇不少于600字的作文。 6．（2026·湖北·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼昂首望月，屈原昂首问天，小峰昂首高歌……昂首是一种姿态，也是一种精神，更是一种担当。在遇见美好时，须昂首；在遭遇挫折时，须昂首；在时代召唤时，须昂首…… 作为新时代的青少年，应知适时昂首。对此，你有过怎样的经历、感悟或思考呢？ 请以《在______时，须昂首》为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性或议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 7．（2026·河南·中考真题）作文 小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的做法让你想到了哪些人和事？ 请以“这是 的事儿”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填写一个代词（你、我、他、她、大家……），将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得泄露个人信息。 8．（2026·四川凉山·中考真题）走在 的路上 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 9．（2026·云南·中考真题）在______里话青春 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 10．（2026·四川南充·中考真题）请以《______在我心里发芽》为题，写一篇记叙性文章。 要求：补全题目，选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11．（2026·四川达州·中考真题）阅读下面文字，根据要求写作。 拥抱自然，在行走中感受生命与诗意；探寻文脉，在历史中汲取智慧与力量；品尝美食，在舌尖上体味风俗与民情。生活就应该丰富多彩、健康快乐、积极向上；就应该去奔跑，去观察，去热爱…… 请以《生活就应该去________》为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外。 要求：先将题目补充完整，再作文；作文内容积极向上；字数不少于600字；不得出现真实的学校名称、师生姓名等。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 命题和半命题作文 真题考点精炼 1．例文： 看好自己 “看好自己”藏着两种成长智慧。看（kàn）好自己，是接纳自我、笃定前行的底气；看（kān）好自己，是克制本心、坚守底线的约束。双向奔赴，方能成就更好的自己。 看（kàn）好自己，是不妄自菲薄的底气。曾经的我，总习惯盯着别人的闪光点，暗自否定自己。班里同学文笔出众、解题神速，而我平凡普通，屡屡受挫后变得自卑怯懦。一次运动会，我鼓起勇气报名长跑，训练时气喘吁吁、屡屡掉队，身边满是质疑的声音。但我不再纠结别人的优秀，只专注自己的脚步，日复一日坚持训练。比赛当天，我虽未夺冠，却突破了自己的最好成绩。那一刻我明白，看好自己，不是自负张扬，而是认清自我、相信自我，这份底气，能支撑我们冲破所有迷茫与怯懦。 看（kān）好自己，是严于律己的坚守。成长路上，诱惑与懈怠无处不在。课堂上忍不住走神，课余时间沉迷玩乐，稍有松懈就会放纵自我。升入初中后，我渐渐懂得，真正的成长需要自我约束。我开始管好自己的言行，上课专注听讲、踏实刷题，拒绝拖延懈怠；独处时坚守本心，不跟风盲从，克制贪玩的惰性。无人监督时的自律，默默沉淀为我的底气，让我稳步进步、稳步成长。 底气与约束，从来相辅相成。只懂看好自己、盲目自信，终将骄纵懈怠；只知约束自己、一味自卑，终将畏缩不前。真正的看好自己，是心怀底气、向阳生长，手握底线、严于律己。 人生漫漫，最好的修行，便是好好对待自己。以底气滋养初心，以约束雕琢自我，不负时光、不负自己，在成长路上稳步前行，绽放属于自己的光芒。 2．例文： 幸会 整理书桌时，一本卷边的七年级语文书从书堆里滑出来，一片压得平整的银杏叶跟着飘落在脚边。浅黄的叶脉还清晰舒展，我指尖轻轻抚过叶片，心里第一句话就是：陈老师，遇见你真幸运。 刚进初一那年，我像只习惯躲在树洞的小松鼠，新教室的一切都让我不安：课上不敢抬头和老师对视，下课只蜷在座位上翻旧书，连交作业都只放在讲台上就赶紧跑开。我总以为，我这种没存在感的小透明，大概直到毕业都不会被老师记住名字。 改变是从那次课前一分钟演讲开始的。按座位顺序轮，刚好落到我头上。提前三天我就睡不着觉，把短短几百字的稿子背了几十遍，可真站到讲台上，几十道目光落过来，我脑子瞬间一片空白，攥着演讲稿的手心全是汗，第一个字出口就卡了壳。我把脑袋埋得低低的盯着鞋尖，脸颊烫得能烧起来，连眼泪都在眼眶里打转，就等着老师让我灰溜溜下来。 可陈老师没催我，也没批评我。她轻轻走过来，从我的指缝里抽出皱成一团的稿子，扫了一眼就笑着对全班说：“你们知道吗？咱们XX写的演讲稿里说，她最喜欢学校操场边的银杏树，说叶子落的时候像铺了一街碎太阳，原来咱们班藏了这么会发现美的小朋友呀。”说完她转过来对着我，声音轻得像风吹树叶：“不急，慢慢说，等下课我们一起去捡叶子好不好？” 就是那一句话，突然把我从紧绷的慌乱里拉了出来。我慢慢抬起头，把想说的话一句一句讲完，走下讲台的时候，我第一次听见全班给我的掌声。后来，陈老师总叫我帮她抄板书、出黑板报，她总说我的字清清爽爽，比很多同学都写得好；那次下课我们真的去捡了银杏，她挑了这片最完整的递给我，说：“每片叶子都有自己好看的纹路，每个小朋友也都有自己的光芒，不用总缩在壳里呀。” 现在我已经初中毕业，陈老师早就不教我们班，可这片银杏叶我一直留着。原来“幸会”从来不是什么声势浩大的遇见，就是在我最怯懦胆小的年纪，刚好遇见你，你弯弯腰，就接住了缩在角落的小小的我。陈老师，三生有幸，幸会遇见你。 3．例文： 回应 世间万物，皆有回应。春风拂过大地，百花便次第盛放，是草木对温柔春风的回应；星河坠入长夜，灯火便次第亮起，是人间对浩瀚星河的回应。世间所有温暖与美好，从来都不是单向的奔赴，而是一场双向的回应。无声的陪伴，真挚的付出，默默的坚守，终会被时光温柔回应。 回应，是亲情里最温柔的告白。年少时，我们总在肆意索取，将父母的付出视作理所当然。清晨桌上温热的粥饭，深夜书桌旁明亮的灯光，雨天校门口等候的身影，四季更迭里不厌其烦的叮嘱，都是父母毫无保留的爱意。他们从不奢求轰轰烈烈的回报，只盼我们平安成长、不负时光。而长大最好的模样，便是学会回应这份深情。一句温柔的问候，一次耐心的倾听，一场贴心的陪伴，一份不负期许的成长，都是我们对父母最动人的回应。这份无声的回应，藏着感恩，藏着孝心，让平凡的烟火岁月满是温情。 回应，是奋斗里最坚定的答案。人生从没有凭空而来的成功，所有熠熠生辉的未来，都是对日复一日坚持的回应。书桌前挑灯夜读的时光，操场上奋力奔跑的汗水，困境中咬牙坚持的倔强，看似枯燥又漫长的付出，都在默默积攒力量。或许前路漫漫，或许归途未知，但时光从不会辜负努力的人。每一次进步、每一点成长、每一份收获，都是生活对拼搏者最真诚的回应。这份回应，无关速成，贵在坚守，让所有付出皆有意义。 回应，是善意里最温暖的循环。生活中的善意，从来都是相互的。陌生人一次举手之劳的帮助，朋友一次不离不弃的陪伴，师长一次语重心长的教诲，都是散落人间的温柔。而真诚的道谢，力所能及的帮扶，换位思考的包容，便是对善意最好的回应。你以温柔待世界，世界便以温柔回应你；你以真诚待他人，他人便以真心馈你我。一来一往的回应，串联起人间所有的温暖与美好。 草木回应雨露，故而枝繁叶茂；星辰回应黑夜，故而星河璀璨；我们回应生活，故而岁岁安然。回应从来不是刻意的敷衍，而是发自内心的珍视与感恩。 愿我们常怀热忱与温柔，珍惜每一份奔赴，回应每一份真心。以努力回应时光，以感恩回应陪伴，以温柔回应世界，让人生在双向的奔赴与回应中，绽放出最动人的光彩。 4．例文： 把“应该的”刻进生活 “应该的”，这看似普通的三个字，却蕴含着无尽的力量，它如同一束光，照亮我们生活的每一个角落。当我们将其刻进生活，生活便会因此变得更加美好。 把“应该的”刻进生活，是一种本分的坚守。在小区门口，保安大爷无论严寒酷暑，总是坚守岗位，认真登记每一位外来人员，仔细检查每一辆进出车辆。当居民向他道谢时，他总是憨厚地笑着说：“应该的。”这简单的三个字，体现的是他对本职工作的尊重与担当。他明白，守护小区的安全，是他应尽的本分，无需过多言语，默默坚守便是最好的诠释。 把“应该的”刻进生活，是一种责任的担当。疫情期间，无数医护人员挺身而出，奔赴抗疫一线。他们不顾个人安危，日夜奋战，与病毒较量，拯救生命。当患者康复出院，满含热泪向他们表达感激时，他们只是平静地说：“这是我们应该做的。”这句“应该的”背后，是他们对医者责任的深刻理解，是不顾生死、无私奉献的伟大情怀。 把“应该的”刻进生活，更是一种善良的传递。公交车上，年轻人主动为老人让座；马路上，热心人搀扶盲人过马路；校园里，同学之间互帮互助。当受助者表示感谢时，一句“应该的”脱口而出。这些看似平凡的举动，因为这句“应该的”而变得更加温暖，它让善良在人与人之间传递，让社会充满温情。 在生活中，我们每个人都应把“应该的”刻进心底，落实到行动。或许我们的力量微不足道，但只要人人都秉持着这种“应该的”态度，那么汇聚起来的，将是足以改变世界的温暖与力量。 让我们把“应该的”刻进生活，从点滴小事做起，坚守本分，担当责任，传递善良。如此，我们的生活必将处处洒满阳光，世界也将变得更加和谐美好。 5．例文： 最是硕果飘香时 秋风掠过后院的果树，金黄的果子坠弯枝桠，清甜果香漫满小院，此刻我才真正懂得，最动人的风光，永远是耕耘过后硕果飘香的时刻。 去年春日，爷爷拉着我在后院栽下几棵果树苗。刚种下时，细弱的枝干单薄得仿佛一阵风就能吹折。我满怀期待，可没过多久就失了耐心。浇水、松土、除草，日复一日的劳作枯燥又辛苦。盛夏正午，烈日烤得地面发烫，我拎着水桶往返浇灌，汗水顺着脸颊淌进衣领，手上磨出薄薄一层茧子。几场暴雨过后，树苗叶片泛黄，生出虫洞，看着毫无生机的枝叶，我赌气把水桶扔在墙角，再也不想打理。 爷爷看出我的沮丧，拉着我站在树苗旁轻声说：“哪有不熬风雨就能结果的树？所有飘香的硕果，都是熬出来的。”他带我一点点修剪病枝，调配除虫药水，蹲在树下清理杂草。我跟着爷爷重新拾起照料的活儿，清晨赶在日出前浇水，傍晚蹲在树下翻看枝叶，哪怕作业繁重，也会抽出十分钟去照看树苗。 整整一年，春抽芽、夏抗暑、秋挡风，树苗慢慢粗壮，枝头悄悄缀起小小的青果。入秋之后，果子渐渐褪去青涩，染上暖黄。如今秋风一吹，满树果实沉甸甸挂在枝头，伸手摘下一颗咬开，清甜汁水在舌尖散开，浓郁果香萦绕鼻尖。 我捧着果子坐在树下，忽然想起过去苦练书法的日子。起初笔画歪歪扭扭，一遍遍临摹却不见进步，无数次想过放弃，可咬着牙坚持练习，如今也能写出工整舒展的作品。原来世间万事，都和这果树一样，没有凭空而来的硕果飘香。 风再次送来清甜果香，我望着满院累累果实心生感慨。所有光鲜圆满的收获，都藏着不为人知的辛劳与坚守。待到耕耘落幕，硕果飘香的瞬间，所有熬过的苦、付出的汗水，都会化作独属于自己的甘甜，这便是时光最好的馈赠。 6．例文一： 在遭遇挫折时，须昂首 人生长路漫漫，从不会一帆风顺。沿途既有鲜花坦途，亦有荆棘坎坷。有人遭遇挫折便低头退缩、一蹶不振，而我始终坚信，挫折从不是认输的借口，身处低谷之时，最该做的便是昂首而立。昂首，是直面困境的姿态，是永不言弃的勇气，更是少年最鲜活的风骨。 去年的校园运动会，让我真正读懂了昂首的意义。我报名参加了八百米长跑，为此坚持训练了整整一个月，满心期待能站上领奖台。可比赛当天，意外猝不及防地降临。起跑没多久，我被身旁的选手无意绊倒，膝盖重重磕在塑胶跑道上，火辣辣的痛感瞬间蔓延全身，膝盖处瞬间泛红破皮。突如其来的失误，让原本靠前的名次瞬间落空，看着前方选手远去的背影，挫败感席卷了我。 那一刻，我狼狈地趴在地上，只想放弃。周围的呐喊声仿佛都变成了无形的压力，委屈与失落涌上心头，我忍不住低下了头，想要就此退场。可就在抬头的瞬间，我看见跑道旁的老师和同学们正奋力为我呐喊，眼神里满是鼓励与期待。我忽然想起训练时的日夜坚持，想起自己一遍遍奔跑、一次次突破疲惫的自己，难道一次跌倒，就要彻底认输吗？ 我咬紧牙关，抬手擦干额头的汗水与眼角的湿意，缓缓撑起身体。哪怕膝盖隐隐作痛，哪怕早已落后于人，我依旧挺直脊背，昂首望向终点的方向，奋力向前奔跑。晚风拂过耳畔，疼痛依旧清晰，但我的内心却愈发坚定。我不再纠结名次，只专注于脚下的每一步，奋力追赶、全力冲刺。最终，我没能拿到优异的成绩，却跑完了全程。冲过终点的那一刻，我昂首挺胸，坦然接受了自己的不完美。 后来我渐渐明白，昂首从不是一帆风顺时的骄傲张扬，而是遭遇挫折时的坚守与倔强。苏轼一生屡遭贬谪，却始终昂首望月，以豁达直面人生风雨；屈原身处乱世困境，依旧昂首问天，坚守心中家国大义。古往今来，所有的成长与蜕变，都源于困境中不肯低头的昂首。 作为新时代的少年，我们的人生从没有永远的坦途。学习的瓶颈、成长的失意、生活的坎坷，都是必经的考验。但无论遭遇何种挫折，我们都不必沉沦沮丧。低头是怯懦的退让，昂首是无畏的担当。 前路漫漫，风雨兼程。往后余生，我愿始终心怀热爱，直面风雨。在遭遇挫折时，始终昂首而立，以少年之坚韧，破前路之荆棘，奔赴属于自己的山海。例文二： 在遭遇挫折时，须昂首 人生长路漫漫，从来没有一帆风顺的坦途，坎坷与挫折本就是成长的常态。低谷与失意从不值得低头怯懦，真正的勇者，皆在风雨挫折中昂首而立。昂首，不是狂妄自大的姿态，而是直面困境的勇气，是永不言弃的信念，是新时代少年最可贵的精神底色。因此，在遭遇挫折时，须昂首。 昂首面对挫折，是跨越困境、破局成长的力量。人生的每一次挫折，都是一次淬炼自我的磨砺。低头退让，只会困于原地、日渐消沉；昂首坚守，方能冲破阴霾、向阳生长。古往今来，无数仁人志士皆以昂首之姿对抗人生风雨。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷、颠沛流离，却始终昂首从容，以“一蓑烟雨任平生”的豁达直面磨难，在逆境中深耕诗文、体悟人生，终成千古文豪。倘若他沉溺失意、低头沉沦，便不会有流传千古的诗词华章。挫折从不是人生的终点，而是蜕变的契机，昂首挺立，方能在磨砺中成就更好的自己。 昂首直面挫折，是少年成长、不负韶华的担当。作为新时代青少年，我们的人生虽无跌宕起伏的磨难，却也充斥着学业的压力、成长的困惑、追梦的阻碍。考试失利、努力无果、追梦受挫，都是我们常遇的挫折。不少人一时失意便垂头丧气、半途而废，殊不知，轻易低头只会辜负过往的付出。真正的成长，便是在跌倒后昂首站起，在挫败中复盘自省。每一次昂首，都是对自我的突破；每一次坚持，都是青春最美的模样。不惧失败、直面挫折，昂首向前，才能积攒力量、稳步前行。 反观当下，部分青少年身处温室，抗压能力薄弱，稍有挫折便一蹶不振、轻言放弃。殊不知，温室里长不出参天大树，安逸中炼不出铮铮风骨。青春的意义，就在于历经风雨仍能昂首向阳，饱受磨砺依然初心不改。挫折是成长的必修课，昂首是青春的必修课。 时代浪潮奔涌向前，新时代少年当有昂扬风骨。不必畏惧前路风雨，无需纠结一时得失。愿我们在每一次遭遇挫折时，都能昂首挺立，以无畏之勇气、坚韧之毅力，踏平坎坷、奔赴山海，用昂首姿态，书写滚烫的青春篇章。 7．例文： 这是我的事儿 成长，是褪去依赖、学会担当的过程。从前的我习惯事事依靠父母，遇到难题总想推脱避让。直到那次经历，让我深深懂得，每个人都有专属的分内之责，有些事，终究要自己扛，这是我的事儿。 前段时间，我一时疏忽碰倒阳台花盆，泥土散落一地，绿植歪斜倒伏，阳台变得杂乱狼藉。看着满地狼藉，我第一反应是想喊父母帮忙收拾。长久以来，大小琐事父母总会默默打理，我也早已习惯坦然依赖。 可看着凌乱的地面，我忽然想起《月夜独行》中的郑海丰，主动扛起分内责任，独自完成自己的事。我心生惭愧，这是我犯下的过错，是我的责任，不该再一味依赖他人。我打消求助的想法，决定独自收拾残局。 我小心翼翼扶起绿植，收拢散落的泥土回填花盆，蹲在地上反复清扫角落碎屑。反复弯腰抬手，很快腰背酸胀发麻，指尖沾满泥土。我也曾心生倦怠，想要半途而废，但我深知担当从不轻松，自己的过错，理应自己弥补。 耐着性子忙碌许久，阳台渐渐恢复整洁，绿植重新挺立，地面清爽干净。看着焕然一新的阳台，所有疲惫烟消云散，心底满是踏实与自豪。 父母回家得知原委，没有半句责备，反而欣慰夸赞我真正长大了。 这件小事让我彻底醒悟，成长最大的蜕变，就是学会主动承担。生活没有理所当然的庇护，无论是自身过错、分内琐事，还是学业重任，属于自己的事儿，便无需推诿、不必依附。 敢于直面责任、独立担当，才是少年最珍贵的成长。往后我会告别依赖，主动扛起属于自己的责任，在一次次历练中，成长为独立稳重、有担当的新时代少年。 8．例文： 走在有你陪伴的路上 青春之路，前行不停。而我最幸运的事，就是遇到一个愿陪我同行的人。 我的英语很差，差到第一次月考我只考了58分。卷子发下来的那一刻，我把它翻过来扣在桌上，不想让任何人看到那个刺眼的数字。老师提问时我低下头，默写时我咬着笔发呆，同桌的关切眼神我视而不见——同桌的英语特别好，我怀疑她其实是隐藏身份的留学生。成绩发下来后，我更觉得我们之间隔着一道看不见的河，她在岸的那边，我在水里挣扎。 放学后，教室里只剩几个人。我正对着一道英语选择题发愁，四个选项看来看去都觉得对，又都觉得不对。她收拾好书包准备走，路过我身边时停了一下：“这道题选C，这里是过去完成时。”我愣了一下，小声说了句谢谢。她没走，反而拉开椅子坐了下来：“你是不是不太懂时态？我帮你讲讲吧。”那天傍晚，她花了一个小时，用最笨的办法——画时间轴——帮我把一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别理了一遍。我听懂了一些，但更多的是不好意思。她却没有不耐烦，临走时说：“明天中午我继续给你讲。” 从那以后，我们之间有了一种默契。每天中午吃完饭，她给我讲半小时英语语法，从时态到句型，从单选到阅读理解。作为交换，我帮她补习数学——她的弱项。我发现，在给她讲数学题的时候，那些我自己原本有点模糊的知识点，竟然也变得越来越清晰了。我们还约定，自习课上互相监督。她想偷懒睡一觉时，我咳嗽一声；我发呆走神时，她用笔敲我的桌子。我们像两根绑在一起的绳子，谁松了劲，另一根就拉一把。期中考试前的那段时间，我们几乎每天都一起复习到很晚，累了就趴在桌上休息五分钟，然后继续。但奇怪的是，我从来没有想过放弃——因为我知道，不是我一个人在走这条路。 成绩出来那天，我先看英语——78分。虽然还是不高，但比上次进步了20分。同桌早已兴奋地把数学卷子塞到我面前：“这次我居然有三道大题都没扣分！”我们对视了一眼，然后不约而同地笑了。 成长的路上，最幸运的事不是一个人跑得飞快，而是有人愿意陪你一起慢慢走。那些一起背过的单词、一起解过的方程、一起流过的汗水，比任何分数都更珍贵。走在有你陪伴的路上，我不再孤单。 9．例文： 在书香里话青春 如果说青春是一条奔流的河，那么书香，就是河岸上那盏不灭的灯。 刚开学时，我其实并不喜欢读书。我觉得那些厚厚的名著离我太远，远不如刷手机来得轻松。每天放学回家，书包一扔，我就窝在沙发上刷短视频，一刷就是一两个小时。妈妈催我读书，我总是敷衍地说“知道了”，然后继续盯着屏幕。 直到那个周末的下午。那天停电，手机也快没电了。我百无聊赖地在房间里转来转去，目光落在了书架上一本落满灰的书上——《朝花夕拾》。那是妈妈给我买的，但我从来没翻开过。反正闲着也是闲着，我把它抽了出来，吹了吹灰，翻开了第一页。鲁迅的文字，比我想象中有意思得多。他写百草园里的蟋蟀和覆盆子，写三味书屋里的先生和同窗，写长妈妈给他买《山海经》时的惊喜。那些文字像一扇扇窗户，让我看到了一个和我差不多大的孩子，在多年前的江南是怎样长大的。我忽然发现，原来时间并没有把我们的距离拉得那么远。他小时候的烦恼和快乐，和我竟然有那么多的相似之处。 从那以后，我开始主动找书来读。我读《城南旧事》，跟着英子在胡同里走来走去；我读《老人与海》，为圣地亚哥的坚持红了眼眶；我读《小王子》，为那朵玫瑰和那只狐狸想了很久很久。每一本书，都像是一个新的朋友，带着我走进一个我从没去过的世界。书读得多了，我发现自己慢慢变了。写作文时，我不再绞尽脑汁凑字数，那些读过的句子会自然地流到笔尖；和别人聊天时，我有了更多的话题，不再只是附和别人的观点；独处时，我也不再觉得无聊，因为我知道，只要翻开一本书，就有一个世界在等着我。 青春是什么？有人说青春是操场上的奔跑，有人说青春是考场上的拼搏。而我觉得，青春也是一段与书相伴的时光。那些读过的书，像一颗颗种子，悄悄地种在我的心里，在某个不经意的时刻，开出花来。书香里的青春，也许不够热闹，但它足够丰盈。它让我在最好的年纪，遇见了最好的自己。 10．例文： 匠心在我心里发芽 从前我总觉得老街深处的竹编铺沉闷乏味，粗糙扎手的竹条远不如手机游戏有趣。外公总拉我去铺子帮忙，我次次找借口推脱，心里只盼着快点离开，那时匠心二字，于我而言不过是陌生又空洞的词语，深埋心底不见踪影。 周末拗不过外公，我不情愿地踏进竹编小店。满屋清淡竹香扑面而来，老师傅李爷爷正坐在木凳上忙活，指尖爬满深浅交错的薄茧，手边散落长短不一的竹丝。他不用图纸，仅凭双手弯折、穿插，柔韧的竹丝在他手中上下翻飞，片刻间就勾勒出竹蜻蜓的轮廓。锋利的竹屑不时划破指尖，渗出细小的血珠，他只是随手用布条擦一擦，丝毫没有停下手上的动作。 午后，一个孩童跑闹着撞翻半成品竹篮，细密竹条散落一地，孩子吓得红了眼眶。我本以为李爷爷会生气，可他只是温和地摸摸孩子的头，轻声安抚。之后他重新整理竹丝，一点点修补破损的纹路，耗时半个多小时，还编了一只小巧竹蜻蜓送给孩子。我静静蹲在一旁看着，阳光透过木窗落在竹丝上，细碎的光影裹着安静的温柔。我伸手轻轻触摸打磨光滑的竹篮，粗糙竹料经反复打磨变得温润，每一处纹路都规整匀称。那一刻，我忽然读懂，一件小小的竹器，藏着日复一日的耐心与坚守。 回家之后，我不再抗拒去竹编铺。一有空就跑去看李爷爷编织，主动帮他分拣竹丝、打磨边角。我学着简单的编织手法，手指被竹条扎出不少小红点，才真切体会到老手艺背后的辛苦。我花费一下午编好一只简陋竹筐送给李爷爷，他笑着收下，细细指点我纹路的不足之处。 曾经浮躁贪玩的我渐渐沉静下来，做事不再急于求成。原来所谓匠心，从不是惊天动地的壮举，而是沉下心对待每一件小事，不急躁、不敷衍。那份对手艺纯粹的坚守，悄悄在我的心底破土、抽芽，长成一株温柔坚韧的小苗。往后无论学习还是做事，这颗发芽的匠心，都会时刻提醒我沉心专注，稳步前行。 11．例文： 生活就应该去坚持 很多人总觉得生活的精彩源于轰轰烈烈的奔赴、新鲜有趣的探索，却忽略了最珍贵的生活姿态，是日复一日的坚守。生活从不是一蹴而就的绚烂，更多是默默耕耘的沉淀。在我看来，平淡的日子从不平庸，生活就应该去坚持，坚持热爱、坚持自律、坚持不放弃，在细碎的时光里慢慢打磨自己，遇见更好的成长。 曾经的我，是一个极易半途而废的人。做事三分钟热度，遇到一点困难就轻言放弃，总想着走捷径。体育长跑一直是我的短板，每次体能测试，我总是落在队伍最后，气喘吁吁、狼狈不堪。看着身边同学轻松奔跑、稳步前行，我心里满是自卑与焦躁。我不止一次抱怨自己体能太差，干脆破罐破摔，逃避训练、敷衍练习，久而久之，我的身体素质越来越差，面对挑战只会退缩逃避。那时的我以为，放弃是解脱，却不知随意放弃，正在一点点消磨我的勇气与毅力。 一次体育课，老师的一番话点醒了迷茫的我。他说：“真正的落后，从不是速度慢，而是不敢坚持。生活和跑步一样，拼的从来不是一时的爆发力，而是长久的耐力与坚守。”这句话深深烙印在我心底，我终于明白，所有的遗憾与落后，都是半途而废的结果。从那天起，我决定改变自己，试着坚持下去。 从此，清晨的操场多了我的身影。天刚蒙蒙亮，微风带着清晨的凉意拂过耳畔，我踏着跑道慢慢起跑。起初依旧艰难，双腿酸痛、呼吸急促，无数次想要停下脚步，想要重回舒适区。但我不断告诉自己，再坚持一圈、再坚持一步。我不再和别人攀比速度，只专注于自己的脚步，一步一步稳步向前。傍晚放学后，我也会抽出时间拉伸、慢跑，摒弃浮躁与懈怠，耐心打磨自己的耐力。 日复一日的坚持，悄然改变了我。曾经让我畏惧的长跑，如今我可以从容完成；曾经脆弱畏难的心态，慢慢变得坚韧沉稳。当再次站在体能测试的跑道上，我不再慌张怯懦，脚步坚定、心态从容。冲过终点的那一刻，我不仅收获了优异的成绩，更收获了成长的底气。我真切体会到，所有看似不起眼的坚持，都会在未来的日子里开花结果。 不止跑步，学习与生活亦是如此。难题难解时，坚持静心钻研；枯燥刷题时，坚持踏实积累；心生懈怠时，坚持调整状态。坚持，从来不是枯燥的煎熬，而是无声的成长，是对抗平庸、突破自我的最好方式。 生活从没有凭空而来的优秀，也没有不劳而获的成长。所谓光芒万丈，不过是久久为功的坚持。生活就应该去坚持，坚持自律、坚持勇敢、坚持初心，在平凡的日子里沉淀力量，在日复一日的坚守中突破自我，让青春在坚持中绽放属于自己的光彩。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 命题和半命题作文 第01期 选题地区 天津、重庆、安徽、江西、云南、福建、山西、河北、河南、湖南（省卷） 湖北（省卷）、山东（淄博、烟台）、江苏（苏州、扬州、连云港） 四川（内江、凉山、遂宁、广安、南充、泸州、成都、达州） 命题角度分类 2026年中考命题解读 创新考法 角度01 语意含蓄双层命题 本次所有命题作文题目均为简短词语、短语，无材料铺垫、无立意提示。题目普遍具备表层具象含义与深层成长含义，表层指向生活场景、具体行为，深层指向个人心态、品格修养、成长认知，完全依靠学生自主深挖题意，浅层审题极易造成立意浅显、失分。 极简题干、含蓄蕴藉；以通俗字词承载抽象哲理，不设审题门槛，但深度区分度极高，精准筛选学生审题挖掘能力。 角度02 成长思辨均衡命题 真题核心命题特征，多数题目暗藏成长辩证关系，不单一倡导单向品质。侧重考查学生均衡、理性的认知，涵盖自我肯定与自我约束、付出与回馈、磨砺与成长、平凡与价值等双向逻辑，摒弃片面说教式立意，引导学生立体看待青春成长。 弱化单向励志，强化思辨思维；规避极端、片面写作，以思维深度作为核心拉分点，贴合新课标素养考查导向。 角度03 青春成长定向命题 所有命题主题高度统一，严格限定初中生成长范畴，仅围绕自我认知、品格修身、青春奋斗、生活感悟、善意担当、直面挫折展开。无宏大时政、社会热点、冷门偏题，主题正向、范围固定，贴合中学生身份与生活认知。 主题聚焦微观个人成长，贴合学生实际；命题导向稳定、立德树人明确，兼顾普适性与规范性，保障学生有内容可写。 角度04 生活实景落地命题 全部命题贴合初中生校园、家庭、生活、社会实践真实场景，不脱离学生认知范围。命题适配生活化小事素材，主打以小见大，无需名人素材、宏大叙事，重点考查学生自身经历、真实感悟、生活体验。 入手简单、落地性强；人人可落笔，但高分侧重细节真实与情感真挚，有效规避万能模板、陈旧套作。 角度05 隐性限制规范命题 真题无显性写作要求，全程依靠题目核心词设置隐性写作边界。严格限定写作主体为青少年自我、写作核心为成长体悟，禁止偷换话题、泛化写作、脱离自我空谈道理，精准约束写作内容与立意范围。 限制隐形化、规范化；看似开放自由，实则边界严谨，有效筛选套作、空泛写作，倒逼学生精准扣题行文。 1．（2026·山东淄博·中考真题）写作： 看（kàn）好自己，是底气；看（kān）好自己，是约束。 请以“看好自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 看好自己 “看好自己”藏着两种成长智慧。看（kàn）好自己，是接纳自我、笃定前行的底气；看（kān）好自己，是克制本心、坚守底线的约束。双向奔赴，方能成就更好的自己。 看（kàn）好自己，是不妄自菲薄的底气。曾经的我，总习惯盯着别人的闪光点，暗自否定自己。班里同学文笔出众、解题神速，而我平凡普通，屡屡受挫后变得自卑怯懦。一次运动会，我鼓起勇气报名长跑，训练时气喘吁吁、屡屡掉队，身边满是质疑的声音。但我不再纠结别人的优秀，只专注自己的脚步，日复一日坚持训练。比赛当天，我虽未夺冠，却突破了自己的最好成绩。那一刻我明白，看好自己，不是自负张扬，而是认清自我、相信自我，这份底气，能支撑我们冲破所有迷茫与怯懦。 看（kān）好自己，是严于律己的坚守。成长路上，诱惑与懈怠无处不在。课堂上忍不住走神，课余时间沉迷玩乐，稍有松懈就会放纵自我。升入初中后，我渐渐懂得，真正的成长需要自我约束。我开始管好自己的言行，上课专注听讲、踏实刷题，拒绝拖延懈怠；独处时坚守本心，不跟风盲从，克制贪玩的惰性。无人监督时的自律，默默沉淀为我的底气，让我稳步进步、稳步成长。 底气与约束，从来相辅相成。只懂看好自己、盲目自信，终将骄纵懈怠；只知约束自己、一味自卑，终将畏缩不前。真正的看好自己，是心怀底气、向阳生长，手握底线、严于律己。 人生漫漫，最好的修行，便是好好对待自己。以底气滋养初心，以约束雕琢自我，不负时光、不负自己，在成长路上稳步前行，绽放属于自己的光芒。 【解析】一、审题立意。 这道作文题的核心亮点在于一字双音、双层内涵，是全文的立意根基，必须兼顾两层含义，不能只写其一，否则立意单薄、偏离题意。第一层，看（kàn）好自己，是底气。此处的“看好”是肯定、接纳、相信、珍视自我。指不自卑、不盲从、不自我否定，认清自己的优势与闪光点，接纳自己的不完美，拥有自信、从容、积极的人生姿态，这是成长的内在底气，是面对挫折、竞争、非议时的精神支撑。第二层，看（kān）好自己，是约束。此处的“看好”是自律、克制、坚守、管住自我。指守住底线、克制惰性、拒绝诱惑、规范言行，在无人监督时自律，在浮躁环境中自持，在诱惑面前坚守本心，是对自我行为、心性、原则的约束与坚守。核心立意（最优立意，兼顾双层）：真正的成长，是刚柔并济的自我修行。既要自信坦荡、接纳自我，以底气奔赴成长；又要自律自持、约束自我，以规矩守住本心。底气为成长赋能，约束为人生护航，二者相辅相成，成就更好的自己。规避误区：只写自信、只写自律、将两层含义割裂对立；立意浅薄，仅停留在“相信自己”“管住自己”的表面，没有升华二者的辩证关系。 二、选材构思。 记叙文：以个人成长小事为载体，用具体经历诠释“自信底气”和“自律约束”的双向成长，有细节、有过程、有感悟，做到以小见大。行文结构适合“一事双悟”或“两事结合”，先写约束修身，再写自信成事，最后升华二者合一。选材1：学习成长类。日常惰性缠身，课余总想偷懒玩手机、敷衍作业，我时刻约束自己，戒掉浮躁、坚持每日复盘、踏实刷题，这是看（kān）好自己的自律坚守；面对薄弱学科和他人的优异成绩，我不自我怀疑，正视自己的进步与潜力，稳步积累、敢于突破，最终实现成绩提升，拥有直面短板的底气，这是看（kàn）好自己的自我肯定。结尾感悟：自律守住根基，自信赋予力量，看好自己，便是最好的成长。选材2：特长比赛类。参加演讲、体育、绘画比赛，赛前枯燥的反复练习、放弃娱乐时间、纠正自身短板，严格约束自己不松懈、不敷衍，是管住自己的坚守；比赛现场，摒弃紧张自卑，不盲从他人的风格，相信自己的付出与实力，从容发挥、大胆展示，凭借底气突破自我。通过一次比赛懂得，所有从容的底气，都源于日复一日的自我约束。 议论文：确立“自律为基，自信为翼，看（kān）好自己方成成长”的中心论点，分论点紧扣题目双层含义，层层递进，逻辑清晰，论据贴合初中生认知，兼具道理与事实，立意深刻、结构严谨。分论点设置：1.看好自己，是严于律己的约束，为人生筑牢根基。克制惰性、坚守底线、深耕自我，所有优秀的背后，都是高度的自律。2.看好自己，是笃定从容的底气，为成长赋能前行。接纳自我、相信自我、坚守本心，自信是突破困境、奔赴远方的核心力量。3.真正的看好自己，是约束与底气的相辅相成。无自律则底气无根，无自信则自律无向，二者合一，方能成就圆满自我。选材上，经典名人事例：苏轼一生屡遭贬谪，始终约束本心、坚守正直品格，不卑不亢、坚守操守，是自我约束；同时他接纳人生困顿，自信豁达、从容处世，以旷达底气成就千古文人风骨。袁隆平一生严于律己，数十年扎根田间、潜心科研，抵制浮躁名利，是自我约束；始终坚信杂交水稻的研究价值，坚守初心、笃定前行，以自信底气攻克科研难题。反向素材：部分少年沉迷网络、放纵自我，缺乏自我约束，最终荒废学业；或是过度自卑、否定自我，空有天赋却不敢尝试，失去成长机会，正反对比论证二者缺一不可。道理论据：自律者方得自由；自信者，方可立身；严于修身，笃于自信，方得始终。行文结构：开篇点题，诠释“看好自己”的双层含义，亮出中心论点→三个分论点层层递进，结合素材论证→结尾总结全文，升华主题，联系当代少年成长，呼吁少年当自律自持、自信自强，好好成就自己。 2．（2026·山东烟台·中考真题）写作： 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 幸会 整理书桌时，一本卷边的七年级语文书从书堆里滑出来，一片压得平整的银杏叶跟着飘落在脚边。浅黄的叶脉还清晰舒展，我指尖轻轻抚过叶片，心里第一句话就是：陈老师，遇见你真幸运。 刚进初一那年，我像只习惯躲在树洞的小松鼠，新教室的一切都让我不安：课上不敢抬头和老师对视，下课只蜷在座位上翻旧书，连交作业都只放在讲台上就赶紧跑开。我总以为，我这种没存在感的小透明，大概直到毕业都不会被老师记住名字。 改变是从那次课前一分钟演讲开始的。按座位顺序轮，刚好落到我头上。提前三天我就睡不着觉，把短短几百字的稿子背了几十遍，可真站到讲台上，几十道目光落过来，我脑子瞬间一片空白，攥着演讲稿的手心全是汗，第一个字出口就卡了壳。我把脑袋埋得低低的盯着鞋尖，脸颊烫得能烧起来，连眼泪都在眼眶里打转，就等着老师让我灰溜溜下来。 可陈老师没催我，也没批评我。她轻轻走过来，从我的指缝里抽出皱成一团的稿子，扫了一眼就笑着对全班说：“你们知道吗？咱们XX写的演讲稿里说，她最喜欢学校操场边的银杏树，说叶子落的时候像铺了一街碎太阳，原来咱们班藏了这么会发现美的小朋友呀。”说完她转过来对着我，声音轻得像风吹树叶：“不急，慢慢说，等下课我们一起去捡叶子好不好？” 就是那一句话，突然把我从紧绷的慌乱里拉了出来。我慢慢抬起头，把想说的话一句一句讲完，走下讲台的时候，我第一次听见全班给我的掌声。后来，陈老师总叫我帮她抄板书、出黑板报，她总说我的字清清爽爽，比很多同学都写得好；那次下课我们真的去捡了银杏，她挑了这片最完整的递给我，说：“每片叶子都有自己好看的纹路，每个小朋友也都有自己的光芒，不用总缩在壳里呀。” 现在我已经初中毕业，陈老师早就不教我们班，可这片银杏叶我一直留着。原来“幸会”从来不是什么声势浩大的遇见，就是在我最怯懦胆小的年纪，刚好遇见你，你弯弯腰，就接住了缩在角落的小小的我。陈老师，三生有幸，幸会遇见你。 【解析】一、审题立意。 题目“幸会”本是日常交际的客套敬语，结合题干材料可知，这里的“幸会”特指那些不期而遇、给自己带来正向改变、值得铭记的美好相遇。“幸”是幸运，“会”是相遇，“幸会”是幸运地相遇，不能只写一般的“遇见”，一定要突出这场相遇为什么称得上“幸”。材料提示了四个内容方向：动心的景物、受益的好书、引导成长的人、不一样的自己，除此之外还可拓展到传统文化、精神信仰等其他方向。注意不要把“幸会”写成普通的“难忘的人或事”，忽略“幸会”自带的感激、欣喜的情感，更要避免不点明相遇对自身生命成长的影响。立意方向，可通过记叙一次美好相遇，表达相遇带来的温暖与启发，记录个人成长；还可从个人成长延伸到对生活、文化、生命的感悟，比如“幸会老城烟火，唤醒我对慢生活的感知”“幸会古籍里的先贤，触摸到民族文化的温度”，立意更有深度。 二、选材构思。 文章适合写记叙文。选材可以是遇见他人，如学画画陷入瓶颈，烦躁逛老巷时偶遇做糖画的爷爷，看爷爷几十年如一日耐心熬糖、画图案，爷爷一句“喜欢的事，慢慢来就好”点醒了浮躁的我。构思方面，开头铺垫瓶颈期的自我怀疑→偶遇糖画摊，细致描写爷爷做糖画的神态、糖画的精巧→简短交流后内心受到触动→结尾点题：幸会这场不期而遇的相逢，让我找回了对绘画的热爱。可以是遇见景物或风物等，如期中考试失利后独自爬山散心，在峭壁石缝中发现一丛开得热烈的杜鹃，在风里依然舒展花瓣，一下子治愈了低谷的我。构思方面，开篇写失利后的压抑，出游散心的无心→细致描写石缝杜鹃的生长环境、盛放的姿态，触发对生命的联想→感悟到逆境里也要全力生长的道理→结尾点题：幸会这丛野花，给了我重新出发的勇气。可以是遇见精神或文化等，如本来觉得《东坡词》是枯燥的古文，考试失利深夜翻书，读到“一蓑烟雨任平生”，突然读懂了苏轼的豁达，解开了我对得失的执念。构思方面，铺垫自己对古典诗词的刻板印象→失意时偶然和文字相遇，获得跨时空的共鸣→点题：幸会千年前的豁达，照亮了我当下的迷茫。还可以写遇见自己，如社恐的我被逼报名参加演讲比赛，准备过程中不断突破舒适圈，站在台上才发现自己居然可以从容表达，遇见了从未认识的自己。构思方面，铺垫自己一贯内向的性格，被逼报名的无奈→准备过程中突破恐惧的挣扎→赛场完成演讲的惊喜→结尾点题：幸会，这个敢迈出第一步的自己。 3．（2026·云南·中考真题）写作： 小草悄然破土，是对雨露的回应；演员尽情起舞，是对观众的回应。回应，可以是一句有声的话语，也可以是一个无言的拥抱。回应，是对他人的礼遇，亦是给自己的交代。生活中，我们需要回应或被回应。 请以“回应”为题写一篇作文。 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 回应 世间万物，皆有回应。春风拂过大地，百花便次第盛放，是草木对温柔春风的回应；星河坠入长夜，灯火便次第亮起，是人间对浩瀚星河的回应。世间所有温暖与美好，从来都不是单向的奔赴，而是一场双向的回应。无声的陪伴，真挚的付出，默默的坚守，终会被时光温柔回应。 回应，是亲情里最温柔的告白。年少时，我们总在肆意索取，将父母的付出视作理所当然。清晨桌上温热的粥饭，深夜书桌旁明亮的灯光，雨天校门口等候的身影，四季更迭里不厌其烦的叮嘱，都是父母毫无保留的爱意。他们从不奢求轰轰烈烈的回报，只盼我们平安成长、不负时光。而长大最好的模样，便是学会回应这份深情。一句温柔的问候，一次耐心的倾听，一场贴心的陪伴，一份不负期许的成长，都是我们对父母最动人的回应。这份无声的回应，藏着感恩，藏着孝心，让平凡的烟火岁月满是温情。 回应，是奋斗里最坚定的答案。人生从没有凭空而来的成功，所有熠熠生辉的未来，都是对日复一日坚持的回应。书桌前挑灯夜读的时光，操场上奋力奔跑的汗水，困境中咬牙坚持的倔强，看似枯燥又漫长的付出，都在默默积攒力量。或许前路漫漫，或许归途未知，但时光从不会辜负努力的人。每一次进步、每一点成长、每一份收获，都是生活对拼搏者最真诚的回应。这份回应，无关速成，贵在坚守，让所有付出皆有意义。 回应，是善意里最温暖的循环。生活中的善意，从来都是相互的。陌生人一次举手之劳的帮助，朋友一次不离不弃的陪伴，师长一次语重心长的教诲，都是散落人间的温柔。而真诚的道谢，力所能及的帮扶，换位思考的包容，便是对善意最好的回应。你以温柔待世界，世界便以温柔回应你；你以真诚待他人，他人便以真心馈你我。一来一往的回应，串联起人间所有的温暖与美好。 草木回应雨露，故而枝繁叶茂；星辰回应黑夜，故而星河璀璨；我们回应生活，故而岁岁安然。回应从来不是刻意的敷衍，而是发自内心的珍视与感恩。 愿我们常怀热忱与温柔，珍惜每一份奔赴，回应每一份真心。以努力回应时光，以感恩回应陪伴，以温柔回应世界，让人生在双向的奔赴与回应中，绽放出最动人的光彩。 【解析】一、审题立意 本次作文为命题作文，题目为“回应”，写作核心是跳出“简单问答”的浅层理解，深挖“回应”的多元内涵。题目材料以小草报雨露、演员馈观众的场景，诠释了回应的两种形态：既可以是有声有形的言语、动作等具象回馈，也可以是无声无形的坚守、感恩、成长等抽象奔赴。材料点明核心主旨：回应是对他人的尊重礼遇，更是自我成长的交代，是生活中双向的温暖与担当。立意需积极正向、层层深入，规避浅显单薄的解读。基础立意可立足日常，围绕亲情、友情、师生情，书写对身边善意、陪伴、教诲的真诚回应；进阶立意可聚焦自我成长，以坚持、自律、奋进回应过往的努力与生活的磨砺；深层立意可升华格局，阐释个人以初心、担当、奉献回应时代与家国，传递感恩、坚守与成长的正能量，贴合青少年写作价值观。 二、选材构思 选材需遵循“真实可感、小切口深立意”原则，立足学生真实生活，摒弃空洞宏大的空话套话，分三类优质素材可选。其一为生活温情素材，聚焦日常细微瞬间，以自律学习回应父母陪伴、以真诚帮扶回应朋友善意、以踏实进步回应老师教诲，细节真实，极易打动读者。其二为成长励志素材，围绕自我蜕变展开，面对学业挫折、生活困境，以坚持不懈的努力回应迷茫不甘；坚守兴趣与目标，以日积月累的沉淀回应时光付出，凸显成长力量。其三为情怀升华素材，立足社会与初心，以志愿奉献回应世间温柔，以坚守初心、传承热爱回应时代馈赠，提升文章格局。行文优先采用总分总结构，适配记叙文、散文文体。开头化用材料排比入题，点明回应的意义；中间选取一至两个典型事例，结合细节描写与简短感悟层层展开；结尾升华主旨，将个人小事上升为人生态度与生活哲理，首尾呼应，全程紧扣主题，内容充实、结构清晰，满足字数与写作要求。 4．（2026·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 本试卷现代文阅读选文《夜宿清水溪》中，大伯以“应该的”回应他人的感谢。生活中，人们也常以“应该的”回应他人的感谢。一句“应该的”，或是本分，或是责任，或是担当……一句“应该的”，体现的是将外在善行转化为内在准则的生活态度。人人把“应该的”刻进生活，世界就充满阳光。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《把“应该的”刻进生活》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 把“应该的”刻进生活 “应该的”，这看似普通的三个字，却蕴含着无尽的力量，它如同一束光，照亮我们生活的每一个角落。当我们将其刻进生活，生活便会因此变得更加美好。 把“应该的”刻进生活，是一种本分的坚守。在小区门口，保安大爷无论严寒酷暑，总是坚守岗位，认真登记每一位外来人员，仔细检查每一辆进出车辆。当居民向他道谢时，他总是憨厚地笑着说：“应该的。”这简单的三个字，体现的是他对本职工作的尊重与担当。他明白，守护小区的安全，是他应尽的本分，无需过多言语，默默坚守便是最好的诠释。 把“应该的”刻进生活，是一种责任的担当。疫情期间，无数医护人员挺身而出，奔赴抗疫一线。他们不顾个人安危，日夜奋战，与病毒较量，拯救生命。当患者康复出院，满含热泪向他们表达感激时，他们只是平静地说：“这是我们应该做的。”这句“应该的”背后，是他们对医者责任的深刻理解，是不顾生死、无私奉献的伟大情怀。 把“应该的”刻进生活，更是一种善良的传递。公交车上，年轻人主动为老人让座；马路上，热心人搀扶盲人过马路；校园里，同学之间互帮互助。当受助者表示感谢时，一句“应该的”脱口而出。这些看似平凡的举动，因为这句“应该的”而变得更加温暖，它让善良在人与人之间传递，让社会充满温情。 在生活中，我们每个人都应把“应该的”刻进心底，落实到行动。或许我们的力量微不足道，但只要人人都秉持着这种“应该的”态度，那么汇聚起来的，将是足以改变世界的温暖与力量。 让我们把“应该的”刻进生活，从点滴小事做起，坚守本分，担当责任，传递善良。如此，我们的生活必将处处洒满阳光，世界也将变得更加和谐美好。 【解析】一、审题立意。 本题为材料引导型命题作文，题目是《把“应该的”刻进生活》。材料由文中大伯一句“应该的”展开解读，厘清这句话深层内涵，它并非简单客套，代表本分、责任与担当，是主动行善、恪守准则的内在自觉。文章核心要区分被动付出与主动践行，真正的善意从不求回报，而是发自内心认定助人、尽责是分内之事。立意温暖正向：若每个人都将责任与善意视作理所应当，主动承担分内之事、主动向他人伸出援手，以自觉的准则对待生活与他人，人与人之间便会充满温情，社会也会拥有长久的温暖与光亮。 二、构思选材。 本题可写成记叙文，选材需聚焦生活中主动尽责、助人后淡然说出“应该的”真实小事，比如主动帮同学补习功课、默默承担班级卫生、路上帮扶有困难的路人；结构上，开头结合材料中大伯的话语，引出“应该的”背后是内化的责任；中间详写自己或是身边人不求回报主动付出，面对感谢坦然回应“应该的”完整经历，刻画人物纯粹真诚的内心；结尾回扣标题，感悟将责任善意当成本分的珍贵。也可写散文，选材需藏于烟火日常里的本分身影，比如默默值守的社区工作人员、耐心帮扶晚辈的长辈、互帮互助的邻里；结构上，开头由一句“应该的”切入，阐释话语里藏着生活底色；中间串联多组平凡善行场景，抒写自觉担当带来的暖意；结尾收拢全文，愿人人心怀本分，将善意长久留存。可写议论文，选材需聚焦坚守责任本心的正反面事例，比如基层工作者常年为民服务、青年志愿者无私奉献，遇事推诿、不愿承担责任的反面现象；结构上，开头援引材料亮出中心论点，以“应该的”为标尺，坚守本心担当；中间分层论述“应该的”是本分、是自觉、是社会温情的根基；结尾立足少年身份升华，从小事践行责任，把担当融入日常。 5．（2026·山西·中考真题）作文题目：请以《最是硕果飘香时》为题，写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 最是硕果飘香时 秋风掠过后院的果树，金黄的果子坠弯枝桠，清甜果香漫满小院，此刻我才真正懂得，最动人的风光，永远是耕耘过后硕果飘香的时刻。 去年春日，爷爷拉着我在后院栽下几棵果树苗。刚种下时，细弱的枝干单薄得仿佛一阵风就能吹折。我满怀期待，可没过多久就失了耐心。浇水、松土、除草，日复一日的劳作枯燥又辛苦。盛夏正午，烈日烤得地面发烫，我拎着水桶往返浇灌，汗水顺着脸颊淌进衣领，手上磨出薄薄一层茧子。几场暴雨过后，树苗叶片泛黄，生出虫洞，看着毫无生机的枝叶，我赌气把水桶扔在墙角，再也不想打理。 爷爷看出我的沮丧，拉着我站在树苗旁轻声说：“哪有不熬风雨就能结果的树？所有飘香的硕果，都是熬出来的。”他带我一点点修剪病枝，调配除虫药水，蹲在树下清理杂草。我跟着爷爷重新拾起照料的活儿，清晨赶在日出前浇水，傍晚蹲在树下翻看枝叶，哪怕作业繁重，也会抽出十分钟去照看树苗。 整整一年，春抽芽、夏抗暑、秋挡风，树苗慢慢粗壮，枝头悄悄缀起小小的青果。入秋之后，果子渐渐褪去青涩，染上暖黄。如今秋风一吹，满树果实沉甸甸挂在枝头，伸手摘下一颗咬开，清甜汁水在舌尖散开，浓郁果香萦绕鼻尖。 我捧着果子坐在树下，忽然想起过去苦练书法的日子。起初笔画歪歪扭扭，一遍遍临摹却不见进步，无数次想过放弃，可咬着牙坚持练习，如今也能写出工整舒展的作品。原来世间万事，都和这果树一样，没有凭空而来的硕果飘香。 风再次送来清甜果香，我望着满院累累果实心生感慨。所有光鲜圆满的收获，都藏着不为人知的辛劳与坚守。待到耕耘落幕，硕果飘香的瞬间，所有熬过的苦、付出的汗水，都会化作独属于自己的甘甜，这便是时光最好的馈赠。 【解析】一、审题立意。该作文的题眼是“硕果飘香”，写作视角适宜采用第一人称“我”，依托亲身经历抒发感悟。审题不能仅停留在果实成熟的表层景物，要读懂比喻义：“硕果”既可以是耕耘收获的实物果实，也喻指努力换来的成果、成长的收获、长久付出后的圆满；“飘香”代表收获带来的喜悦、成就感与绵长回味。立意要紧扣“耕耘才有收获”的核心，突出从播种、辛劳、受挫到最终迎来收获的完整历程，展现付出与回报的关联，落点落脚于成长感悟，明白硕果飘香的美好，全部源于过往日复一日的坚持与汗水。 二、选材构思。选材优先选用带有生活细节、有前后对比的亲身经历，比如跟着长辈打理果园等待果树结果、长期苦练某项特长最终登台获奖、埋头攻克薄弱学科取得进步、坚持长久照料花草迎来盛放结果等。构思可采用情景开篇式结构，开头描摹硕果飘香的秋日场景引出回忆；中间详写耕耘过程里的辛苦与挫折，用汗水、疲惫、想要半途而废的心理细节铺垫；设置触动自己坚持下去的契机，或是长辈的叮嘱，或是心底最初的期许；结尾重回眼前飘香硕果的画面，升华主旨，点明所有动人的收获，都藏在不曾间断的付出里，不必追求惊天成就，脚踏实地换来的小小硕果，自有动人芬芳。 6．（2026·湖北·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼昂首望月，屈原昂首问天，小峰昂首高歌……昂首是一种姿态，也是一种精神，更是一种担当。在遇见美好时，须昂首；在遭遇挫折时，须昂首；在时代召唤时，须昂首…… 作为新时代的青少年，应知适时昂首。对此，你有过怎样的经历、感悟或思考呢？ 请以《在______时，须昂首》为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性或议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 在遭遇挫折时，须昂首 人生长路漫漫，从不会一帆风顺。沿途既有鲜花坦途，亦有荆棘坎坷。有人遭遇挫折便低头退缩、一蹶不振，而我始终坚信，挫折从不是认输的借口，身处低谷之时，最该做的便是昂首而立。昂首，是直面困境的姿态，是永不言弃的勇气，更是少年最鲜活的风骨。 去年的校园运动会，让我真正读懂了昂首的意义。我报名参加了八百米长跑，为此坚持训练了整整一个月，满心期待能站上领奖台。可比赛当天，意外猝不及防地降临。起跑没多久，我被身旁的选手无意绊倒，膝盖重重磕在塑胶跑道上，火辣辣的痛感瞬间蔓延全身，膝盖处瞬间泛红破皮。突如其来的失误，让原本靠前的名次瞬间落空，看着前方选手远去的背影，挫败感席卷了我。 那一刻，我狼狈地趴在地上，只想放弃。周围的呐喊声仿佛都变成了无形的压力，委屈与失落涌上心头，我忍不住低下了头，想要就此退场。可就在抬头的瞬间，我看见跑道旁的老师和同学们正奋力为我呐喊，眼神里满是鼓励与期待。我忽然想起训练时的日夜坚持，想起自己一遍遍奔跑、一次次突破疲惫的自己，难道一次跌倒，就要彻底认输吗？ 我咬紧牙关，抬手擦干额头的汗水与眼角的湿意，缓缓撑起身体。哪怕膝盖隐隐作痛，哪怕早已落后于人，我依旧挺直脊背，昂首望向终点的方向，奋力向前奔跑。晚风拂过耳畔，疼痛依旧清晰，但我的内心却愈发坚定。我不再纠结名次，只专注于脚下的每一步，奋力追赶、全力冲刺。最终，我没能拿到优异的成绩，却跑完了全程。冲过终点的那一刻，我昂首挺胸，坦然接受了自己的不完美。 后来我渐渐明白，昂首从不是一帆风顺时的骄傲张扬，而是遭遇挫折时的坚守与倔强。苏轼一生屡遭贬谪，却始终昂首望月，以豁达直面人生风雨；屈原身处乱世困境，依旧昂首问天，坚守心中家国大义。古往今来，所有的成长与蜕变，都源于困境中不肯低头的昂首。 作为新时代的少年，我们的人生从没有永远的坦途。学习的瓶颈、成长的失意、生活的坎坷，都是必经的考验。但无论遭遇何种挫折，我们都不必沉沦沮丧。低头是怯懦的退让，昂首是无畏的担当。 前路漫漫，风雨兼程。往后余生，我愿始终心怀热爱，直面风雨。在遭遇挫折时，始终昂首而立，以少年之坚韧，破前路之荆棘，奔赴属于自己的山海。例文二： 在遭遇挫折时，须昂首 人生长路漫漫，从来没有一帆风顺的坦途，坎坷与挫折本就是成长的常态。低谷与失意从不值得低头怯懦，真正的勇者，皆在风雨挫折中昂首而立。昂首，不是狂妄自大的姿态，而是直面困境的勇气，是永不言弃的信念，是新时代少年最可贵的精神底色。因此，在遭遇挫折时，须昂首。 昂首面对挫折，是跨越困境、破局成长的力量。人生的每一次挫折，都是一次淬炼自我的磨砺。低头退让，只会困于原地、日渐消沉；昂首坚守，方能冲破阴霾、向阳生长。古往今来，无数仁人志士皆以昂首之姿对抗人生风雨。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷、颠沛流离，却始终昂首从容，以“一蓑烟雨任平生”的豁达直面磨难，在逆境中深耕诗文、体悟人生，终成千古文豪。倘若他沉溺失意、低头沉沦，便不会有流传千古的诗词华章。挫折从不是人生的终点，而是蜕变的契机，昂首挺立，方能在磨砺中成就更好的自己。 昂首直面挫折，是少年成长、不负韶华的担当。作为新时代青少年，我们的人生虽无跌宕起伏的磨难，却也充斥着学业的压力、成长的困惑、追梦的阻碍。考试失利、努力无果、追梦受挫，都是我们常遇的挫折。不少人一时失意便垂头丧气、半途而废，殊不知，轻易低头只会辜负过往的付出。真正的成长，便是在跌倒后昂首站起，在挫败中复盘自省。每一次昂首，都是对自我的突破；每一次坚持，都是青春最美的模样。不惧失败、直面挫折，昂首向前，才能积攒力量、稳步前行。 反观当下，部分青少年身处温室，抗压能力薄弱，稍有挫折便一蹶不振、轻言放弃。殊不知，温室里长不出参天大树，安逸中炼不出铮铮风骨。青春的意义，就在于历经风雨仍能昂首向阳，饱受磨砺依然初心不改。挫折是成长的必修课，昂首是青春的必修课。 时代浪潮奔涌向前，新时代少年当有昂扬风骨。不必畏惧前路风雨，无需纠结一时得失。愿我们在每一次遭遇挫折时，都能昂首挺立，以无畏之勇气、坚韧之毅力，踏平坎坷、奔赴山海，用昂首姿态，书写滚烫的青春篇章。 【解析】一、审题立意。 这是一道半命题作文，核心关键词为昂首，是全文的立意核心，绝对不能简单理解为物理上的抬头动作。结合材料可知，“昂首”是三重深层内涵：一是人生姿态（挺拔、不卑微、不退缩），二是精神品质（自信、坚韧、乐观、坦荡），三是责任担当（直面使命、迎难而上、不负韶华）。题目中“须”字是审题关键，带有坚定、必须、理应如此的态度，体现青少年的主动选择，而非被动妥协。补题的内容，是人生的特定场景与境遇，材料给出三类核心方向：遇见美好、遭遇挫折、响应时代召唤，补题需贴合成长、生活、时代、学习等真实场景，规避空洞、小众的词汇。立意核心主旨统一：新时代青少年，无论身处顺境逆境、平凡或关键时刻，始终坚守昂首的姿态，以自信坚韧的心态面对成长，以担当奋进的姿态奔赴生活、不负时代。立意切忌浅显，不能只写“抬头做事”，必须落脚于精神成长、心智蜕变、责任担当，贴合初中生身份与新时代少年的定位。补题示例：在遭遇挫折时、在身处低谷时、在直面挑战时、在收获成长时、在肩负使命时、在平凡坚守时。 二、选材构思。 如写记叙文：选取个人真实成长事件，通过低头怯懦的过往与昂首奋进的蜕变形成对比，用具体细节凸显心态、姿态的变化，最终升华昂首的精神意义。选材方向：考试失利、体育测试受挫、比赛落选、才艺练习遇瓶颈、人际交往受挫等校园、生活常见困境。例如长跑训练屡次掉队、演讲比赛紧张怯场导致失误、数学成绩持续滑坡一度自我怀疑。构思思路：先铺垫自己遭遇挫折后的低落、自卑、低头逃避的状态，刻画内心的迷茫与退缩；再通过自我醒悟、师长鼓励、榜样启发（材料中的苏轼、屈原精神可简要融入），打破自我内耗；接着描写自己直面困难、咬牙坚持、主动突破的过程，刻画昂首坚持的动作与心理细节；最后写困境突破后的收获，升华主旨：低谷之时昂首，是直面自我的勇气，是成长最坚韧的姿态。 如写议论文：补题后确立中心论点，围绕“为何须昂首”“昂首的意义”“青少年如何昂首”展开分层论述，结合古今素材、时代现实，层层递进，贴合新时代青少年的身份定位。如中心论点：无论身处何种境遇，青少年当常怀昂首之姿，以坚韧立本心，以担当赴韶华。第一层：昂首是直面困境的坚韧风骨（古例：屈原昂首问天坚守初心，苏轼屡遭贬谪仍昂首豁达、从容处世；今例：奥运小将逆境翻盘、寒门学子刻苦求学不负初心），论证挫折面前昂首，方能破局成长。第二层：昂首是顺境之中的清醒自持（很多人顺遂时容易浮躁懈怠、低头安逸，青少年在收获成绩、遇见美好时，更需昂首自省、脚踏实地、持续精进，不骄不躁）。第三层：昂首是新时代少年的责任担当（立足当下，新时代青少年的昂首，不是骄傲自满，而是心怀家国、勇担使命，在时代召唤下挺身而出，以少年之力奔赴山海）。行文构思：引用材料名言，开门见山亮出中心论点；中间三段分层递进论述，古今素材结合，兼顾道理与事实；结尾联系初中生自身身份，总结全文、升华主旨，发出少年当昂首前行的号召，呼应标题与材料。 7．（2026·河南·中考真题）作文 小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的做法让你想到了哪些人和事？ 请以“这是 的事儿”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填写一个代词（你、我、他、她、大家……），将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得泄露个人信息。 【答案】例文： 这是我的事儿 成长，是褪去依赖、学会担当的过程。从前的我习惯事事依靠父母，遇到难题总想推脱避让。直到那次经历，让我深深懂得，每个人都有专属的分内之责，有些事，终究要自己扛，这是我的事儿。 前段时间，我一时疏忽碰倒阳台花盆，泥土散落一地，绿植歪斜倒伏，阳台变得杂乱狼藉。看着满地狼藉，我第一反应是想喊父母帮忙收拾。长久以来，大小琐事父母总会默默打理，我也早已习惯坦然依赖。 可看着凌乱的地面，我忽然想起《月夜独行》中的郑海丰，主动扛起分内责任，独自完成自己的事。我心生惭愧，这是我犯下的过错，是我的责任，不该再一味依赖他人。我打消求助的想法，决定独自收拾残局。 我小心翼翼扶起绿植，收拢散落的泥土回填花盆，蹲在地上反复清扫角落碎屑。反复弯腰抬手，很快腰背酸胀发麻，指尖沾满泥土。我也曾心生倦怠，想要半途而废，但我深知担当从不轻松，自己的过错，理应自己弥补。 耐着性子忙碌许久，阳台渐渐恢复整洁，绿植重新挺立，地面清爽干净。看着焕然一新的阳台，所有疲惫烟消云散，心底满是踏实与自豪。 父母回家得知原委，没有半句责备，反而欣慰夸赞我真正长大了。 这件小事让我彻底醒悟，成长最大的蜕变，就是学会主动承担。生活没有理所当然的庇护，无论是自身过错、分内琐事，还是学业重任，属于自己的事儿，便无需推诿、不必依附。 敢于直面责任、独立担当，才是少年最珍贵的成长。往后我会告别依赖，主动扛起属于自己的责任，在一次次历练中，成长为独立稳重、有担当的新时代少年。 【解析】一、审题立意。 本题为半命题记叙文，需先补充题目，以代词填充空缺，核心围绕责任、担当、分内之事展开写作。材料源自小说情节，核心主旨是遇事不推诿、主动认领分内事、独立承担自身责任。文章需紧扣题目关键词“事儿”，聚焦个人分内的责任小事，书写亲身经历的真实事件。立意聚焦成长担当，通过记叙一件属于自己的分内之事，表现主动承担、独立负责、遇事不依靠他人的成长品质，表达勇于承担责任、直面分内事务的成长感悟，主题积极真挚。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦学生日常学习、家庭、校园中的分内小事。可写：主动承担自己的家务、弥补自己犯下的过错、独立完成自己的学习任务、主动负责班级分内事务等贴合生活的真实事例。构思上，开头简洁交代事件背景，铺垫自己以往习惯性依赖他人、被动等待帮忙的状态，点明自己懵懂、依赖的心理，引出本次独立承担责任的事件，为全文叙事铺垫。中间详写事件完整经过，细致刻画自己面对分内之事时的心理变化、行动过程，通过动作、心理、细节描写，展现自己独自直面问题、主动承担、尽力做好分内事的全过程，写出过程中的辛苦、坚持与付出，内容充实、情节完整、情感真实。结尾写本次经历带来的成长收获与内心感悟，明白何为分内之责、何为主动担当，懂得自己的事情自己做、遇事不推诿的道理，升华成长主题，呼应题目与材料主旨，传递独立、尽责、勇于担当的少年风貌。 8．（2026·四川凉山·中考真题）走在 的路上 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 走在有你陪伴的路上 青春之路，前行不停。而我最幸运的事，就是遇到一个愿陪我同行的人。 我的英语很差，差到第一次月考我只考了58分。卷子发下来的那一刻，我把它翻过来扣在桌上，不想让任何人看到那个刺眼的数字。老师提问时我低下头，默写时我咬着笔发呆，同桌的关切眼神我视而不见——同桌的英语特别好，我怀疑她其实是隐藏身份的留学生。成绩发下来后，我更觉得我们之间隔着一道看不见的河，她在岸的那边，我在水里挣扎。 放学后，教室里只剩几个人。我正对着一道英语选择题发愁，四个选项看来看去都觉得对，又都觉得不对。她收拾好书包准备走，路过我身边时停了一下：“这道题选C，这里是过去完成时。”我愣了一下，小声说了句谢谢。她没走，反而拉开椅子坐了下来：“你是不是不太懂时态？我帮你讲讲吧。”那天傍晚，她花了一个小时，用最笨的办法——画时间轴——帮我把一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别理了一遍。我听懂了一些，但更多的是不好意思。她却没有不耐烦，临走时说：“明天中午我继续给你讲。” 从那以后，我们之间有了一种默契。每天中午吃完饭，她给我讲半小时英语语法，从时态到句型，从单选到阅读理解。作为交换，我帮她补习数学——她的弱项。我发现，在给她讲数学题的时候，那些我自己原本有点模糊的知识点，竟然也变得越来越清晰了。我们还约定，自习课上互相监督。她想偷懒睡一觉时，我咳嗽一声；我发呆走神时，她用笔敲我的桌子。我们像两根绑在一起的绳子，谁松了劲，另一根就拉一把。期中考试前的那段时间，我们几乎每天都一起复习到很晚，累了就趴在桌上休息五分钟，然后继续。但奇怪的是，我从来没有想过放弃——因为我知道，不是我一个人在走这条路。 成绩出来那天，我先看英语——78分。虽然还是不高，但比上次进步了20分。同桌早已兴奋地把数学卷子塞到我面前：“这次我居然有三道大题都没扣分！”我们对视了一眼，然后不约而同地笑了。 成长的路上，最幸运的事不是一个人跑得飞快，而是有人愿意陪你一起慢慢走。那些一起背过的单词、一起解过的方程、一起流过的汗水，比任何分数都更珍贵。走在有你陪伴的路上，我不再孤单。 【解析】一、审题立意。 “路上”指前行的过程，重点写前行途中的经历、坎坷、收获、陪伴与感悟，切忌只写抵达终点的成功，要突出一路行走、一路成长的过程感；补写内容可写情感，如走在温暖的路上、走在陪伴的路上；可偏向成长励志，如走在坚持的路上、走在勇敢的路上；也可写具体经历，如走在书香的路上、走在向阳的路上等，以一条具象或抽象的成长道路为线索，记录行走途中遇到的困难、收获的温暖、自身的蜕变，写出行走路上的成长感悟，体现一路走来的变化与初心。可立意“坚持终有力量，持之以恒方能奔赴远方”；可立意“温暖照亮前路，感恩陪我前行”；可写“告别懵懂怯懦，学会坚强从容”；还可立意“逆风的方向，更适合飞翔”。 二、选材构思。 可写备战体育长跑、练习特长、攻克薄弱学科，途中多次想要放弃，最终咬牙坚持，在坚守之路上突破自我；可写成长路上常有失意低谷，家人默默守候、老师耐心开导、同学暖心鼓励，一路温暖相伴，驱散迷茫与不安；可写从前胆小自卑、遇事退缩，经历一次次挫折与历练，慢慢学会直面困难、独立前行，在行走中完成自我成长；可写阅读治愈焦虑、开阔眼界，文字陪伴自己走过迷茫时光，丰盈精神世界。构思上，采用抒情句式或场景描写开篇，点明自己行走在怎样的道路上；然后先铺垫背景，写行走途中遇到的困境与迷茫，刻画前路艰难、内心退缩、想要止步不前的状态；继而详细叙述路上迎来转机的过程，写走出迷茫、重拾勇气的契机，可以是他人鼓励、自我醒悟、看见榜样力量，加入细节描写，刻画路上温暖瞬间或自我坚持的画面，体现路上的光亮与支撑，推动情节发展；最后结合一路行走的经历，抒发内心成长感悟，点明结果固然重要，但一路行走、一路坚持、一路蜕变的过程更加珍贵。结尾总结一路走来的收获与蜕变，表明未来依旧会坚定前行，不惧前路风雨，坚守初心继续走好脚下的路。 9．（2026·云南·中考真题）在______里话青春 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 在书香里话青春 如果说青春是一条奔流的河，那么书香，就是河岸上那盏不灭的灯。 刚开学时，我其实并不喜欢读书。我觉得那些厚厚的名著离我太远，远不如刷手机来得轻松。每天放学回家，书包一扔，我就窝在沙发上刷短视频，一刷就是一两个小时。妈妈催我读书，我总是敷衍地说“知道了”，然后继续盯着屏幕。 直到那个周末的下午。那天停电，手机也快没电了。我百无聊赖地在房间里转来转去，目光落在了书架上一本落满灰的书上——《朝花夕拾》。那是妈妈给我买的，但我从来没翻开过。反正闲着也是闲着，我把它抽了出来，吹了吹灰，翻开了第一页。鲁迅的文字，比我想象中有意思得多。他写百草园里的蟋蟀和覆盆子，写三味书屋里的先生和同窗，写长妈妈给他买《山海经》时的惊喜。那些文字像一扇扇窗户，让我看到了一个和我差不多大的孩子，在多年前的江南是怎样长大的。我忽然发现，原来时间并没有把我们的距离拉得那么远。他小时候的烦恼和快乐，和我竟然有那么多的相似之处。 从那以后，我开始主动找书来读。我读《城南旧事》，跟着英子在胡同里走来走去；我读《老人与海》，为圣地亚哥的坚持红了眼眶；我读《小王子》，为那朵玫瑰和那只狐狸想了很久很久。每一本书，都像是一个新的朋友，带着我走进一个我从没去过的世界。书读得多了，我发现自己慢慢变了。写作文时，我不再绞尽脑汁凑字数，那些读过的句子会自然地流到笔尖；和别人聊天时，我有了更多的话题，不再只是附和别人的观点；独处时，我也不再觉得无聊，因为我知道，只要翻开一本书，就有一个世界在等着我。 青春是什么？有人说青春是操场上的奔跑，有人说青春是考场上的拼搏。而我觉得，青春也是一段与书相伴的时光。那些读过的书，像一颗颗种子，悄悄地种在我的心里，在某个不经意的时刻，开出花来。书香里的青春，也许不够热闹，但它足够丰盈。它让我在最好的年纪，遇见了最好的自己。 【解析】一、审题立意。 “话”是诉说、感悟、回望、畅谈之意，要在叙事基础上抒发内心感悟，依托一处具体场景、一样事物，回望青春旅途，诉说青春里的拼搏、陪伴、遗憾、坚守与成长，读懂青春本该热烈、勇敢、向阳而行，展现积极向上的少年风貌。补题内容可写空间场景、时光岁月、具象事物，做到景衬青春、事写青春、情悟青春。可立意“于拼搏时光之中，诉说青春滚烫锋芒”；可立意“于烟火陪伴之中，诉说青春温暖底色”；可立意“于失意迷茫之中，诉说青春破局成长”。 二、选材构思。 可写体育训练有奔跑的疲惫、落后的沮丧、想要放弃的瞬间，也有咬牙坚持、同伴鼓励、奋力冲刺的热血，明白青春就是以汗水浇灌成长，永不轻易认输；可写伏案刷题、静心阅读的日夜。书桌前的默默深耕，有刷题的枯燥、成绩起伏的焦虑，也有学有所获的欢喜，领悟到青春是沉下心沉淀，默默努力，静待花开；可写回望青春里的小烦恼、小欢喜、小遗憾，释怀年少的浮躁与内耗，诉说青春本就有缺憾，接纳不完美，从容向阳便是最好状态；可立足校园朝夕相处的时光，写迷茫时朋友开导、失意时彼此鼓励、并肩奋斗共同进步，懂得青春最好的模样是有人同行、温暖相伴，携手奔赴远方。构思上，可以场景描写引入，也可用抒情性语句写出自己对青春的感悟，自然引出补题内容；然后先描写日常画面，交代自己在这个场景里度过的无数青春时光，然后选取一件典型小事，写青春遇到的挫折、迷茫、低落时刻，如考试失利、训练受挫、情绪内耗，细致刻画内心的低落、浮躁、自我怀疑，写出青春不只有光亮，也有低谷与迷茫，让内容更真实饱满；接着引入写我释怀、他人鼓励、重新振作的转变过程，自己褪去年少的浮躁与脆弱，慢慢读懂青春允许迷茫，但永远不能停下前行的脚步；青春贵在热爱、贵在坚持、贵在勇敢。结尾升华主旨，总结感悟，表明自己将直面成长风雨、守住少年初心，奔赴更热烈、更坦荡的青春远方的决心。 10．（2026·四川南充·中考真题）请以《______在我心里发芽》为题，写一篇记叙性文章。 要求：补全题目，选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 匠心在我心里发芽 从前我总觉得老街深处的竹编铺沉闷乏味，粗糙扎手的竹条远不如手机游戏有趣。外公总拉我去铺子帮忙，我次次找借口推脱，心里只盼着快点离开，那时匠心二字，于我而言不过是陌生又空洞的词语，深埋心底不见踪影。 周末拗不过外公，我不情愿地踏进竹编小店。满屋清淡竹香扑面而来，老师傅李爷爷正坐在木凳上忙活，指尖爬满深浅交错的薄茧，手边散落长短不一的竹丝。他不用图纸，仅凭双手弯折、穿插，柔韧的竹丝在他手中上下翻飞，片刻间就勾勒出竹蜻蜓的轮廓。锋利的竹屑不时划破指尖，渗出细小的血珠，他只是随手用布条擦一擦，丝毫没有停下手上的动作。 午后，一个孩童跑闹着撞翻半成品竹篮，细密竹条散落一地，孩子吓得红了眼眶。我本以为李爷爷会生气，可他只是温和地摸摸孩子的头，轻声安抚。之后他重新整理竹丝，一点点修补破损的纹路，耗时半个多小时，还编了一只小巧竹蜻蜓送给孩子。我静静蹲在一旁看着，阳光透过木窗落在竹丝上，细碎的光影裹着安静的温柔。我伸手轻轻触摸打磨光滑的竹篮，粗糙竹料经反复打磨变得温润，每一处纹路都规整匀称。那一刻，我忽然读懂，一件小小的竹器，藏着日复一日的耐心与坚守。 回家之后，我不再抗拒去竹编铺。一有空就跑去看李爷爷编织，主动帮他分拣竹丝、打磨边角。我学着简单的编织手法，手指被竹条扎出不少小红点，才真切体会到老手艺背后的辛苦。我花费一下午编好一只简陋竹筐送给李爷爷，他笑着收下，细细指点我纹路的不足之处。 曾经浮躁贪玩的我渐渐沉静下来，做事不再急于求成。原来所谓匠心，从不是惊天动地的壮举，而是沉下心对待每一件小事，不急躁、不敷衍。那份对手艺纯粹的坚守，悄悄在我的心底破土、抽芽，长成一株温柔坚韧的小苗。往后无论学习还是做事，这颗发芽的匠心，都会时刻提醒我沉心专注，稳步前行。 【解析】第一，审题立意。 审题上，“发芽”本义是种子长出嫩芽，属于新生、缓慢生长的过程，这里是比喻义，指某种情感、品质、信念、认知等，原本模糊微弱，经过一件或多件事后，在内心慢慢滋生、扎根，逐步变得清晰深刻。横线填写的是“发芽”的主体，符合比喻义的要求即可。“在我心里”规定叙事视角，必须以第一人称“我”展开，写自身真实内心变化，不能通篇写他人，所有事件最终要落脚于“我”的内心感受；文体要求记叙性文章，意味着要有完整事件、细节描写，不能写成议论文。立意上，根据比喻逻辑，可以写品质类作文，如勇气、善良、坚持、担当等；可以写情感类作文，如乡愁、感恩、热爱、理想等；还可以写认知类作文，如敬畏、包容、自律等等。 第二，选材构思。 选材上，可以写非遗题材，如跟随手艺人学习竹编、糖画等非遗技艺，匠人坚守、平和的匠心，在心底慢慢发芽；可以聚焦社会生活，如写作为志愿者照顾社区的孤寡老人，发自内心的善意，在心底生根发芽；还可以围绕个人成长，如写自己为理想奋斗的过程，小小的理想在心底发芽等等。构思上，开头设置对比，写最初我对这件事毫无兴趣、甚至抵触，埋下伏笔。中间先详写核心事件场景，运用环境、动作、神态细节描写，写出带给我内心冲击的瞬间；再写事件结束后我的行为改变，体现内心情感初步滋生；然后写后续小事，深化内心感悟。结尾回扣题目，点明这份心底发芽的力量对我的长久影响，升华成长主题。 11．（2026·四川达州·中考真题）阅读下面文字，根据要求写作。 拥抱自然，在行走中感受生命与诗意；探寻文脉，在历史中汲取智慧与力量；品尝美食，在舌尖上体味风俗与民情。生活就应该丰富多彩、健康快乐、积极向上；就应该去奔跑，去观察，去热爱…… 请以《生活就应该去________》为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外。 要求：先将题目补充完整，再作文；作文内容积极向上；字数不少于600字；不得出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 生活就应该去坚持 很多人总觉得生活的精彩源于轰轰烈烈的奔赴、新鲜有趣的探索，却忽略了最珍贵的生活姿态，是日复一日的坚守。生活从不是一蹴而就的绚烂，更多是默默耕耘的沉淀。在我看来，平淡的日子从不平庸，生活就应该去坚持，坚持热爱、坚持自律、坚持不放弃，在细碎的时光里慢慢打磨自己，遇见更好的成长。 曾经的我，是一个极易半途而废的人。做事三分钟热度，遇到一点困难就轻言放弃，总想着走捷径。体育长跑一直是我的短板，每次体能测试，我总是落在队伍最后，气喘吁吁、狼狈不堪。看着身边同学轻松奔跑、稳步前行，我心里满是自卑与焦躁。我不止一次抱怨自己体能太差，干脆破罐破摔，逃避训练、敷衍练习，久而久之，我的身体素质越来越差，面对挑战只会退缩逃避。那时的我以为，放弃是解脱，却不知随意放弃，正在一点点消磨我的勇气与毅力。 一次体育课，老师的一番话点醒了迷茫的我。他说：“真正的落后，从不是速度慢，而是不敢坚持。生活和跑步一样，拼的从来不是一时的爆发力，而是长久的耐力与坚守。”这句话深深烙印在我心底，我终于明白，所有的遗憾与落后，都是半途而废的结果。从那天起，我决定改变自己，试着坚持下去。 从此，清晨的操场多了我的身影。天刚蒙蒙亮，微风带着清晨的凉意拂过耳畔，我踏着跑道慢慢起跑。起初依旧艰难，双腿酸痛、呼吸急促，无数次想要停下脚步，想要重回舒适区。但我不断告诉自己，再坚持一圈、再坚持一步。我不再和别人攀比速度，只专注于自己的脚步，一步一步稳步向前。傍晚放学后，我也会抽出时间拉伸、慢跑，摒弃浮躁与懈怠，耐心打磨自己的耐力。 日复一日的坚持，悄然改变了我。曾经让我畏惧的长跑，如今我可以从容完成；曾经脆弱畏难的心态，慢慢变得坚韧沉稳。当再次站在体能测试的跑道上，我不再慌张怯懦，脚步坚定、心态从容。冲过终点的那一刻，我不仅收获了优异的成绩，更收获了成长的底气。我真切体会到，所有看似不起眼的坚持，都会在未来的日子里开花结果。 不止跑步，学习与生活亦是如此。难题难解时，坚持静心钻研；枯燥刷题时，坚持踏实积累；心生懈怠时，坚持调整状态。坚持，从来不是枯燥的煎熬，而是无声的成长，是对抗平庸、突破自我的最好方式。 生活从没有凭空而来的优秀，也没有不劳而获的成长。所谓光芒万丈，不过是久久为功的坚持。生活就应该去坚持，坚持自律、坚持勇敢、坚持初心，在平凡的日子里沉淀力量，在日复一日的坚守中突破自我，让青春在坚持中绽放属于自己的光彩。 【解析】第一，审题立意。 题目为《生活就应该去________》。结合题干材料可知，题目核心导向是积极向上的生活态度，需填入主动性、正能量的动词或动宾短语，如奔赴、热爱、感受、探索、珍惜等。“去”字强调主动行动、亲身实践，并非被动接受生活，而是主动创造、体验、丰盈生活。本文写作核心围绕自我生活体验与成长感悟，展现对生活的理解、对成长的追求，立意需贴合青少年真实生活，传递鲜活、热烈、积极的人生态度。立意上可多元解读：生活拒绝一成不变的敷衍与内耗，应该主动奔赴美好、探索未知、感知温暖；成长不止于埋头学习，更在于行走历练、沉淀自我、热爱烟火；主动体验、用心热爱、奋力前行，才能解锁丰富多彩的生活，收获成长与蜕变，杜绝空洞说理、消极立意。 第二，选材构思。 可写记叙文、叙事散文。构思上采用总—分—总结构，以“心态与行动的转变”为核心线索，串联生活事例，清晰展现自我成长。开头：简洁开篇，对比点明自身过往状态，交代曾经的生活误区——终日埋头学业、被动度日、浮躁内耗，以为生活只有枯燥奔波，顺势点题，亮出核心观点：生活不该敷衍将就，就应该主动奔赴、用心热爱，奠定积极向上的情感基调。中间：选取贴近初中生生活的真实素材，融入动作、心理、环境、细节描写，凸显认知与成长变化。其一，立足自然体验，写生活的松弛与诗意。记叙自己从前终日伏案刷题，填满所有时间，身心紧绷、心态浮躁，忽略身边风景。偶然走出房间，奔赴山野、亲近自然，看四季风物、听自然声响，在行走中消解焦虑、治愈内耗，真切感悟到：主动探索自然、拥抱诗意，是生活最好的模样。其二，立足文化成长，写生活的丰盈与沉淀。记叙自己以往读书只为应试，机械背诵、毫无感悟，精神世界贫瘠空洞。后来主动探寻文脉、品读经典、体悟文字力量，在诗词与历史中沉淀心境、开阔格局，明白生活不止眼前的学业，更有精神的丰盈与成长的力量。其三，立足人间烟火，写生活的温暖与真谛。记叙自己从前步履匆匆、唯成绩至上，忽略家人陪伴与日常温暖。后来主动放慢节奏，品味三餐烟火、珍惜家人温情、感知日常细碎美好，读懂平凡生活的热烈与珍贵。结尾：收束全文，总结自我成长感悟，升华主题。点明生活从不是单调的重复与被动的煎熬，真正的生活，是主动出发、用心体验、热忱热爱。唯有主动奔赴美好、探索生活、珍惜当下，才能收获丰盈成长，活出积极向上的青春姿态，做到首尾呼应、主旨鲜明。写作核心技巧：全程贯穿前后状态对比，突出从麻木被动到主动热爱的蜕变；多用细节与心理描写，凸显青春成长与积极的生活态度。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $