专题14 材料和话题作文（1年汇编）（全国通用01期）2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 2026年全国多地区中考语文作文真题汇编，聚焦材料与话题作文，涵盖成长感悟、辩证思维等核心命题，如湖南题引导自我认知、河北题结合生活观察，适配中考实战需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料/话题作文|17题（600字左右）|思维能力（如“容易与不易”辩证分析）、语言运用（如遂宁题成长瞬间表达）、文化自信（如江西题担当奉献精神）|情境具生活性（校园、家庭场景），设计反套作（隐性主题限制），凸显思维梯度（表层叙事与深层哲理结合）|

专题14 材料和话题作文 第01期 选题地区 天津、重庆、安徽、江西、云南、福建、山西、河北、河南、湖南（省卷） 湖北（省卷）、山东（淄博、烟台）、江苏（苏州、扬州、连云港） 四川（内江、凉山、遂宁、广安、南充、泸州、成都、达州） 材料角度分类 2026年中考命题解读 创新考法 材料角度01 多层语意考查 真题作文材料统一具备双层内涵，表层为生活场景、具象事例、话题词句，深层为成长哲理与人生体悟。核心考查学生穿透材料表象、提炼核心主旨的能力，规避浅层读材料、片面立意的问题，是作文切题的基础核心。 材料无直白主旨提示，语意嵌套隐蔽；弱化表层叙事引导，侧重考查学生自主提炼抽象哲理、剥离表象抓内核的解读能力。 材料角度02 辩证思维考查 本届真题材料核心特色，多数材料蕴含对立统一的思辨关系，涵盖难易、得失、耕耘与收获、平凡与伟大等双向逻辑。不单一输出正向观点，考查学生全面、理性、客观的审题立意思维，拒绝片面、极端认知。 摒弃单一说教式材料，主打生活化思辨素材；无固定标准答案，鼓励个性化理性解读，重点区分浅层单向立意与深度辩证立意。 材料角度03 主题边界考查 所有材料均有明确主题范围与写作边界，聚焦初中生成长、修养、担当、生活体悟等正向微观主题，规避宏大空洞、脱离学生认知的内容。材料严格限定写作核心，杜绝偷换话题、泛化延伸、脱离材料写作。 写作限制隐性化，无显性文字要求；多关键词锁定核心主题，精准约束立意范围，严厉规避万能套作、模板化空洞立意。 材料角度04 生活适配考查 全部真题材料贴合初中生校园、家庭、生活实践真实经历，适配个人成长类素材。命题立足学生真实体验，要求写作结合自我感悟，杜绝脱离生活、虚假空洞的虚构内容，强调真情实感与真实体悟。 材料聚焦微观生活小事，倒逼以小见大写作；精准匹配专属成长素材，弱化万能素材适配空间，强制贴合个人真实生活体验。 1．（2026·湖南·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 还记得上次为自己感到骄傲是什么时候吗？是在运动场上听到了大家的喝彩，还是在作品展板中看到了自己的名字，或是在某次团队合作中提出了好点子？……可有些人总是更容易关注“不够好”的地方，常常忽略“还不错”的时候，无论是对自己还是对他人。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（2026·河北·中考真题）根据下面要求写作。 同学甲：氧气中的铁丝能燃出火花。 同学乙：校园里的月季冒出了新芽。 同学丙：统一佩戴志愿服务标识的我们，真精神啊！ 同学丁：是啊！生活如此鲜活奇妙，让我们走进它。 上面是“每日分享”活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 3．（2026·江西·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影…… 它未必惊天动地，却常藏在“让我上”“我来”“应该的”这些朴素的话语里。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 4．（2026·河南·中考真题）作文 习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。它常常不易察觉，但又会影响人生。这两句话引发了你怎样的联想和思考？ 请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。 5．（2026·四川凉山·中考真题）阅读下列材料，按要求作文。 “真”字，意蕴丰富，引人深思。本义指事物本性，本质。常用含义：①真实；②真诚；③实在。在人工智能飞速发展的今天，守住这份“真”，或许比以往任何时候都更加可贵。 要求：请从“真”字的常用含义中任选一个，展开联想与思考，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 6．（2026·山西·中考真题）作文 当同学向帮他解答难题的同桌道谢时，同桌说“应该的”；当独居老人向长期帮助他的基层干部道谢时，基层干部说“应该的”；当记者向驻守边疆的战士们致敬时，战士们说“应该的”。这一声声“应该的”，是个人之善、社会之责、家国之情的生动写照。当“应该的”成为越来越多的人无需提醒的自觉时，时代就有了恒久的温度。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 7．（2026·江苏连云港·中考真题）作文。 一个集体、一个家庭，甚至几个临时一块出去玩的朋友中，通常都会有一个人成为“主心骨”。有的主心骨是被任命的，有的主心骨是在事件或经历中凸显出来的；有的人依赖主心骨，有的人努力成为主心骨；有时主心骨会成为前进的阻力，有时主心骨能带给人向上的力量…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，也可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 8．（2026·安徽·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 9．（2026·四川遂宁·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 距离毕业只剩几日，班主任和全班畅谈三年成长。她让大家回望来路，细数那些赋能前行的闪光瞬间，分享照亮自己青春之路的美好力量。 甲说：不懈坚持的自我奔赴，照亮了我逆风飞翔的成长征途。 乙说：师友亲人的温柔守护，照亮了我青涩纯粹的少年时光。 丙说：诗文书卷与故土文脉，照亮了我丰盈通透的心灵世界。 听着同学们的分享，我也想起那些被照亮的瞬间…… 请根据以上情景，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭。③书写工整，卷面整洁。 10．（2026·天津·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 时代前行，离不开正向力量引领，而“善意”，便是温柔有力的风向标。以善意待人，是一种自我成长的力量，让我们在传递温暖的同时，也收获快乐和满足；以善意待人，也是一种智慧，能帮助我们更好地与人沟通，化解矛盾；以善意待人，还是一种人生境界，让我们学会换位思考，乐于助人。如果人人都以善意待人，社会将更加和谐美好。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 11．（2026·四川南充·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 “见”是初春檐角的一缕光；“见”是山雾忽散，峰峦现于天际；“见”是嘘寒问暖的絮语；“见”是夜读书卷，悟前人之言，心灯忽明…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身实际写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 12．（2026·四川泸州·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 青春的姿态好美，作家的文笔好妙，家人的关爱好温暖，祖国的山河好壮丽，英模的事迹好令人感动，未来的生活好让人憧憬…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇作文。 要求：①自拟题目，题目要有“好”字；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 13．（2026·四川成都·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 一位数学老师在教“方程”时对学生说：“得到未知数的值是我们的目标，但并不是所有的方程通过我们的求解都能得到最终的结果……”一位数学家则说：“方程无解，求之不得！这样我们才能够延续自己的研究，才能够有自己的生命。” 面对“方程的无解”，有人感到遗憾，有人充满欣喜。上面两人的话引起了你怎样的联想和思考呢？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一人的话，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 14．（2026·重庆·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 进入青春期，有的同学因学习压力大而焦虑，有的因不善与同学相处而烦恼，有的因目标不明确而迷茫…… 为帮助同学们解决这些问题，学校广播站“心理驿站”栏目向全校学生征稿。请你自拟题目，任选角度，写一篇文章投稿，可以分享故事，也可以讲述道理。注意：请在第一行顶格注明“‘心理驿站’投稿”，题目写在第二行。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 15．（2026·重庆·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。” 他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 16．（2026·江苏扬州·中考真题）阅读材料，按要求写作。 法布尔会“玩”，玩出了自然意趣；“老魏”会“玩”，玩出了身心健康；欧阳修会“玩”，玩出了人生境界；扬州人会“玩”，玩出了生活的诗意和新意…… 请以“玩”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 17．（2026·四川广安·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 如今，科技让天涯若比邻，高铁让千里成咫尺，快递让万物可及……“容易”中又潜藏“不易”：信息唾手可得，沉心静气，深度阅读不易；联络随时可行，卸下忙碌，用心陪伴不易；网购随处可成，守住底线，坚持诚信不易……同学们，面对“容易”与“不易”，我们需有一份清醒的觉知：不因事易而轻视敷衍，不因事难而望而却步。 这段话引发了你怎样的思考？请以“容易与不易”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观，不少于600字。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 材料和话题作文 真题考点精炼 1．例文： 看见属于自己的微光 我长久活在对自己的挑剔里，像拿着放大镜，专挑身上黯淡的瑕疵，却从未留意过自己身上微弱却温热的光。 每次考完试，我第一时间盯着试卷上鲜红的错题，暗自懊恼自己不够细心，全然忽略卷面工整的步骤；班级展示活动，我总羡慕同学大方流畅的发言，低头嫌弃自己内向怯懦，连举手的勇气都没有。长久以来，我默认只有做到极致优秀，才有资格为自己骄傲，但凡有一点缺憾，便全盘否定所有付出。 直到那次班级绿植养护的小事，彻底改变了我的想法。班主任分配绿植照料任务，班里不少同学嫌麻烦，一盆盆绿萝、多肉无人看管，叶片渐渐发黄枯萎。我算不上擅长养花，分辨不出复杂的肥料，也记不住精细的养护时间表，可看着蔫蔫的绿植，我还是主动揽下这份差事。 每天课间，我会提着小水壶，按照查到的简单方法浇水、擦拭叶片，把遮挡阳光的花盆一一挪到窗边。遇到烂根的多肉，我小心翼翼清理腐坏根茎，重新更换透气土壤。有同学路过，笑着说我做无用功，反正这些花草很难恢复生机，我听后也有片刻动摇，可看着一点点舒展的绿叶，还是坚持了下来。 半个月后，教室窗台焕然一新。枯黄的绿萝抽出嫩枝，多肉重新饱满圆润，细碎的绿意铺满整排窗台。班会课上，老师特意提起窗台的绿植，同学们转头看向我，响起细碎的掌声。那一刻我没有激动到不知所措，只是心底涌上一种平和的自豪感。我依旧不懂专业养花技巧，成绩不算拔尖，性格也不够外向，可我踏踏实实地做好了一件小事。 我忽然读懂材料里那句话，我们总执着于“不够完美”，轻易抹去自己所有“还不错”的时刻。耀眼的高光固然值得喝彩，但平凡日子里认真坚持、温柔付出的自己，同样值得被肯定。不必强求事事出众，不必苛责毫无缺憾，那些藏在琐碎日常里的坚持与善意，就是独属于我的闪光点。 往后我不再一味盯着自身不足，学会看见自己的微光。接纳不完美的自己，主动捕捉每一个值得骄傲的瞬间，带着这份温和的自信，从容往前走。 2．例文： 走进鲜活生活 我曾以为，初三的生活就是一叠叠试卷、一圈圈晨跑，日子寡淡得像放凉了的白开水，直到那次班级的“每日分享”，又顺着同学们的话去打量身边的世界，才真正读懂丁同学那句“生活如此鲜活奇妙”。 上周化学实验课，我们做铁丝在氧气中燃烧的实验。我提前把实验现象背得滚瓜烂熟，满脑子只想着实验报告别写错，直到烧红的铁丝伸进集气瓶，一串亮得耀眼的火花“嘭”地炸开，金红色的火星顺着铁丝溅在瓶壁上，整个小组都忍不住低呼出来。原来我背了上百遍的知识点，真的能在眼前活成闪光的模样，可不就是甲同学说的“氧气中的铁丝能燃出火花”？ 从实验室回教室，我第一次慢悠悠走过操场边种月季的小路。入春后我只顾着赶早读、抢错题本改错，从来没停下来看过一眼。蹲下身才发现，那些冬天看起来枯得快死掉的枝条上，已经冒出了好几个嫩红的新芽，顶破了粗糙的褐色树皮，沾着清晨的露水，软乎乎地朝着太阳翘着。可不就是乙同学说的“校园里的月季冒出了新芽”？它悄悄攒了一整个冬天的力气，就等着春天冒头，我居然差点错过这场小小的新生。 周末我跟着班级去社区做创文志愿服务，本来是被班长拉去凑数的。穿上红马甲、戴好统一的服务标识站在路口，我还有些扭捏，直到一位拎着两大袋菜的奶奶笑着冲我招手：“小姑娘，这穿红马甲的志愿者，能不能帮我指个路呀？”我帮奶奶把菜送到小区门口，她硬塞给我一颗橘子，甜津津的汁水漫开的时候，我突然懂了丙同学说的“统一佩戴志愿服务标识的我们，真精神啊”——那种被人需要的底气，真的会让人发光。 那天走回家，风裹着路边玉兰花的香吹过来，我突然明白：我们总抱怨生活无聊，不过是把自己困在了小小的书桌前，忘了抬抬脚、凑近去看。那些闪光的实验、抽芽的花苞、温暖的相遇，都是生活藏起来的小惊喜。走进鲜活的生活才会发现，我们的成长从来不止试卷上的分数，还有这满坑满谷的温柔与奇妙。 3．例文： 一句“我来”，绘就奉献底色 从井冈山硝烟中挺身而出的革命先辈，到街头巷尾默默奔走的平凡百姓，担当与奉献从来不是英雄独有的勋章，而是流淌在每个普通人血脉里的民族底色。它藏在一句句质朴的“我来”“让我上”中，于细碎日常绽放温暖光芒。 风雨交加的晚高峰，十字路口的交警便是平凡担当的生动写照。暴雨模糊了视线，车辆拥堵成一团，那位交警没有丝毫迟疑，快步走入车流中央，抬手、摆臂、转身，利落有力的手势指引着来往车辆。有车主摇下车窗劝他避雨，他只是摆摆手笑道：“没事，我来疏导，大家早点回家。”没有豪言壮语，一句轻描淡写的“我来”，扛起了道路通行的责任。原来担当从不需要惊天壮举，坚守岗位、挺身解难，便是最动人的奉献。 社区里的志愿者群体，同样以微小行动诠释赤诚。老旧小区独居老人多，每逢周末，志愿者便上门帮忙打扫、采购物资。楼道杂物堆积，有人主动站出来：“清理的活儿我来干。”邻里遇到难处，总有温暖的声音响起：“有需要尽管找我，这都是应该的。”搬物资、修家电、陪老人聊天，一件件不起眼的小事拼凑起人间温情。他们没有耀眼的头衔，仅凭一腔热忱，把奉献融进烟火日常。 回望百年征程，这份朴素的担当一脉相承。井冈山上，红军战士一句“让我守住阵地”，以血肉之躯守护家国；如今航天发射场，科研工作者争先喊出“让我上”，日夜攻坚托举航天梦想。时代场景几经变换，但挺身而出、默默付出的精神从未褪色。先辈以生命赴使命，今人以坚守担责任，一句简单的承诺，承载起代代相传的精神底色。 身为青年学子，我们亦能以小我微光践行担当。班级劳动主动承担繁重任务，同学遇困主动伸手相助，积极参与校园志愿活动。不必等待宏大的舞台，一句“我来帮忙”，一次主动分担，便是少年人独有的奉献。 山河万里，星光万千，最动人的光芒永远来自平凡人。一句质朴的“我来”，一份无声的坚守，以平凡小我书写担当大义，让奉献的精神底色，在岁月长河永远鲜亮。我辈青年当接续这份赤诚，从小事做起，用一言一行传承这份刻在民族骨血里的担当与奉献。 4．例文： 细微习惯，铸就人生 习惯，是长期养成且不易改变的行为方式。它隐匿在朝夕日常中，看似微不足道、不易察觉，却拥有重塑人生的强大力量，悄悄决定着我们的成长高度。因此，涵养良好习惯、摒弃不良陋习，是我们成长路上永恒的必修课。 好习惯是成长的阶梯，点滴坚持，终会成就不凡。古人云：“滴水穿石，非一日之功。”所有优秀都不是偶然，而是长期好习惯的积累。司马光惜时勤学，常年坚持读书笔录，日复一日沉淀学识，终成一代史学大家；鲁迅坚守每日阅读写作的习惯，笔耕不辍，以积累铸就深厚底蕴。对于正值求学的我们来说，认真整理错题、坚持课外阅读、保持专注自律，这些细碎的好习惯，都会在日积月累中夯实基础、提升自我，成为我们前行的底气。 坏习惯则是人生的绊脚石，悄然消磨斗志，让人日渐懈怠。很多人误以为偶尔拖延、浮躁、敷衍无关紧要，却不知习惯一旦固化，便难以更改。不少同学沉迷手机、作业拖沓、上课走神，起初只是小小的松懈，久而久之，懒散散漫成为常态，不仅荒废学业，更会磨灭进取心，让人在不知不觉中退步落后。坏习惯最可怕的地方，便是潜移默化，在无声中消耗我们的潜力。 习惯的养成，贵在自律与坚守。没有人天生优秀，所有的脱颖而出，都是日复一日的自我雕琢。我们不必急于求成，只需从点滴小事做起，主动改正拖延懒散的陋习，坚持自律踏实的好习惯，以细微之行，积长久之力。 微小习惯，终筑人生方圆。习惯无声，力量无穷。作为新时代少年，我们当正视习惯的力量，以良习修身，以自律成长，在日复一日的坚持中沉淀自我，奔赴更远的未来。 5．例文： 不完美的真我 我曾经很羡慕那些“邻居家的孩子”。 他们成绩优异，性格开朗，好像永远不会犯错，永远不会疲惫。在他们面前，我总觉得自己缺点太多——成绩不够好，说话不够幽默，做事不够利落。我努力向他们看齐，学着他们的说话方式，模仿他们的处事风格，试图把自己包装成一个“完美”的人。可这样做的结果是，我越来越累，也越来越不认识自己了。 上个月学校组织演讲比赛。我报了名，准备了一个自认为完美的稿子，反复练习了很多遍。可比赛那天，我站在台上，一紧张，忘词了。我愣在那里，脑子一片空白。台下开始有人小声议论，我的脸烧得滚烫。那一刻，我恨不得找个地缝钻进去。最后我草草结束了演讲，几乎是逃下了台。回到座位上，我低着头，不敢看任何人。我以为大家会嘲笑我，会看不起我。可出乎意料的是，同桌拍了拍我的肩膀，说：“你前面讲得挺好的，就是后面卡了一下，没事的。”后面几个同学也凑过来说：“对啊，你已经很勇敢了，我都不敢上台。”我愣住了。原来，在我眼里那个“失败”的演讲，在别人看来并没有那么糟糕。更让我意外的是，因为这次“不完美”的表现，反而有更多人愿意主动跟我说话了。他们说：“原来你也会紧张啊，我还以为你什么都会呢。”那一刻我忽然明白，真实的不完美，比虚假的完美更让人亲近。那些我拼命掩盖的缺点，其实并没有那么可怕。真正可怕的，是我为了掩盖它们而戴上的那副面具。 从那以后，我不再试图扮演一个“完美”的人了。我承认自己数学不好，大大方方地找同学请教；我承认自己会紧张，在上台前深呼吸，告诉自己“没关系，紧张很正常”。我发现，当我开始接纳自己的不完美时，世界反而对我更宽容了。 真实，是一个人最宝贵的底色。它不需要修饰，不需要伪装。那些愿意接受你真实模样的人，才是真正值得珍惜的人。而那些真实的、不完美的瞬间，才是青春里最动人的风景。 6．例文： 应该的 外婆说“应该的”时，手从没停过。剥豆子、择青菜、叠衣服，她的手指像台永动的机器，嘴唇微微翕动，三个字轻飘飘落下来，仿佛一阵风就能吹散。 我们家饭桌上常年摆着六副碗筷。外婆每天变着花样烧菜，今天番茄炒蛋，明天糖醋排骨。我总嫌菜多，吃不完浪费。外婆说：“你爸加班回来晚，热一热就能吃。”后来我发现，楼道里收废品的陈爷爷、楼下刚搬来的大学生、甚至抄水表的师傅，都曾在我家饭桌上坐过。有次我问外婆：“您又不认识他们，干嘛管饭？”外婆掀起锅盖，白汽模糊了她的脸：“应该的。出门在外，都不容易。” 十三岁那年，我才知道外婆年轻时做过赤脚医生。当年山区的冬天特别冷，她常常半夜背着药箱翻两座山去给老乡看病。有人问她图什么，她也是那句“应该的”。母亲说，外婆从没觉得自己做了什么了不起的事，在她看来，人有难处时搭把手，就跟天亮了要起床一样自然。 去年外婆摔了一跤，卧床三个月。病房里突然热闹起来，每天都有陌生人来探望——有拎着土鸡蛋的农民，有捧着鲜花的年轻人，还有颤巍巍拄着拐杖的老太太。他们坐在外婆床前，说着三十年前的旧事。有个阿姨握着外婆的手直流泪：“要不是您当年连夜把我送到县医院，我这条命早没了。”外婆还是那句话，只是这次声音虚弱了些：“应该的。” 外婆出院后，我主动接过给楼下陈爷爷送饭的活儿。第一次敲门时，我紧张得手心冒汗。陈爷爷开门，见我端着饭盒，愣了一下。我说：“外婆让我送来的。”他接过饭盒，眼睛忽然湿了：“替我谢谢老人家。”那句话在我喉咙里滚了滚，最终还是滑了出来：“应该的。” 说出这三个字的瞬间，我忽然懂了。真正的善良不需要勋章，它就像外婆灶台上那盏常年亮着的灯，不为被看见，只为需要光的人。当“应该的”成为我们脱口而出的习惯，那些被照亮的人，终将成为新的光源。 7．例文： 家中主心骨 世间大大小小的集体，都有一根默默挺立的主心骨。于我家而言，这根从不会崩塌的支柱，便是奶奶。她没有被谁任命，却在柴米油盐、风雨波折里，自然而然撑起了整个小家。 往年父亲在外务工，母亲忙于工作，家里大小琐事、照顾老小的重担，全都压在奶奶身上。平日里她打理家务，照料我的起居，日子安稳平淡，我们总觉得这份安稳理所当然，从未察觉她便是家里的主心骨。 深秋一场意外，打破了平静。爷爷突发腰腿疼痛，卧床无法动弹，家里瞬间乱作一团。母亲焦头烂额，既要上班又要顾家，我心里慌乱不安，看着卧病的爷爷，满心无措，家里气氛压抑又沉闷。 唯有奶奶镇定自若，成了全家的定心丸。她没有一句抱怨，清晨天不亮就起床，熬软烂的粥食，细心给爷爷擦拭身体、按时敷药；白天包揽全部家务，洗衣做饭，抽空安抚焦躁的母亲，耐心安抚惶恐的我。夜里我起身喝水，总能看见客厅亮着微光，奶奶坐在桌边整理药单，眉眼疲惫，却始终从容温和。 从前我总依赖奶奶打理好一切，遇事便慌张躲在身后。可那段日子我真切懂得，家人之所以心安，全是因为奶奶这根主心骨苦苦支撑。她从不大声言语，却稳住了全家慌乱的心；她身躯瘦弱，却扛下了生活所有琐碎与磨难。 短短半月，爷爷渐渐好转，家里重回烟火暖意。我看着奶奶鬓角新增的白发，忽然明白主心骨从不是强势的领导者，而是愿意担当、遇事沉稳、默默托举众人的人。有人依靠主心骨避风前行，而主心骨独自挡住风雨。 原来最好的温情，便是有人甘愿做屋檐下的脊梁。如今我慢慢褪去娇气，学着分担家务、体谅家人，不再一味依附。我愿慢慢成长，接过温暖与担当，往后也成为家人的依靠，撑起小家微光。 8．例文： 耕耘自有丰收时 书桌一角堆着从前的绘画练习纸，纸页边缘磨得发毛，上面满是歪扭的线条与失败的素描，每每看见，我总会想起那段默默耕耘，终得收获的时光。 刚接触素描时，我总羡慕画室里学长学姐流畅的画作，自己笔下的静物却永远比例失调。看着别人轻轻松松画出完整作品，我心生浮躁，常常画半小时就扔下画笔，抱怨自己没有天赋。美术老师看出我的沮丧，轻轻指着我的画纸说：“所有亮眼的收获，背后都是日复一日的耕耘，没有捷径可走。” 老师的话点醒了我。从此我收起浮躁，沉下心踏实练习。每天放学，我都会多留在画室一小时，从最简单的排线、打轮廓练起。指尖被铅笔磨出浅浅的茧，手腕酸到抬不起来，临摹数十遍的陶罐依旧明暗杂乱。有一次美术模拟测试，我的成绩排在中下游，看着刺眼的分数，我躲在画室角落差点放弃。可低头看见厚厚一沓练习稿，想起自己熬过的无数黄昏，终究还是重新拿起了画笔。 我开始总结失误，对照优秀画作调整光影，利用周末早起写生。春日午后，窗外同学嬉笑打闹，我守着石膏像静静勾勒线条；寒冬傍晚，屋内灯光微弱，我搓着冻僵的手修改画面。旁人只看见我整日泡在画室，却不知每一张合格的素描，都藏着数十次修改与反复练习。 半年后的美术竞赛，我沉着完成静物素描。当获奖名单公布，我的名字赫然出现在一等奖行列。捧着奖状站在台前，台下老师朝我点头微笑。握着沉甸甸的奖状，我忽然读懂材料里的道理：此刻的收获，全都源于过去不曾间断的耕耘。 如今我依旧坚持画画，不再执着于立刻看到成果。我明白人生本就是一场耕耘，若正拥有收获，要感谢曾经踏实付出的自己；若仍在埋头努力，便不必焦虑当下的平淡，默默浇灌，时光终会回馈属于自己的丰收。 那些伏案执笔的日夜，看似枯燥无味，实则都在为未来积蓄力量。只要愿意踏实耕耘，前路，自有繁花硕果等候。 9．例文： 你的光照亮我的青春 “距离毕业只剩几日……”班主任轻柔的声音在教室里回荡，将我的思绪拉回了那个阴雨连绵的深秋。 那是一段被试卷和排名压得喘不过气的日子。连续两次月考的失利，像厚重的乌云，将我困在不见天日的阴霾里。那天晚自习，我盯着满是红叉的数学卷子，眼泪不争气地砸在纸页上。我索性将卷子揉成一团，趴在桌上，任由绝望将我吞没。 “怎么，这就打算投降了？”一个熟悉的声音在头顶响起。我抬起头，是班主任。她没有像往常那样严厉地批评我的消极，而是轻轻拉过一把椅子坐在我身旁。她伸出手，一点点将那张被揉皱的卷子展平，抚平上面的折痕，就像在抚平我内心的焦躁。 “你看这卷子，”她指着上面的一道错题，轻声说，“它不是用来否定你的，而是来提醒你的。成长的路哪有一帆风顺的？那些让你觉得难熬的时刻，其实都是在为你积蓄破茧的力量。” 窗外的风还在刮，但她的话语却像一束穿透阴霾的光，直直地照进了我心底最柔软的角落。那一刻，我忽然明白，原来在这段青涩的岁月里，我不是一个人在孤军奋战。师友亲人的温柔守护，就像这暗夜里的星光，或许微弱，却足以照亮我前行的路。 从那以后，我不再惧怕那些红色的错题。每当想要放弃时，班主任那晚温柔的目光和坚定的话语，便会在脑海中浮现，化作我笔尖的力量。 毕业在即，回望来路，那些曾以为跨不过去的坎，如今都成了沿途的风景。感谢那些照亮我青春之路的美好力量，它们已化作我骨血里的坚韧。带着这份温暖，无论未来的路有多长，我都将步履不停，逆风飞翔。 10．例文： 怀善意之心，赴人间温暖 时代浪潮滚滚向前，浮躁与冷漠时常隐匿在烟火人间。而善意，是驱散冷漠的微光，是抚平隔阂的清风，更是照亮社会前行之路的正向力量。心怀善意，不必惊天壮举，只需点滴温柔；坚守善意，既能温暖他人，亦可丰盈自我，让人间处处皆有温情。 善意是平凡生活里的举手之劳，于细微处治愈人心。真正的善意从不需要刻意张扬，也无关身份与贫富，只是发自内心的体谅与包容。清晨街头，环卫工人冒着寒风清扫街道，路人悄悄递上一杯热水，微不足道的举动，却能驱散冬日寒意；阴雨傍晚，陌生人为淋雨的路人撑起一角雨伞，无言相伴走过一段泥泞小路。世间大多数美好，都源于这份朴素的善意，它没有华丽的外衣，却能直击心底，消解人与人之间的疏离与陌生。 善意是化解矛盾的良药，是为人处世难得的人生智慧。生活之中，摩擦与分歧无处不在，针尖对麦芒只会激化矛盾，心怀包容与善意，方能退一步海阔天空。行车路上，偶尔的剐蹭难免让人焦躁，若双方都少一分戾气，多一分体谅，便能避免无谓的争执；邻里之间，难免有作息、琐事带来的不便，怀揣善意换位思考，便能消解隔阂，和睦相处。善意从不是懦弱退让，而是一种通透的处世智慧，温柔待人，亦是善待自己。 点点善意汇聚，便能构筑温暖和谐的世间星河。个人的善意微光或许微弱，可万千微光相拥，便能点亮整片夜空。当下社会，从不缺少冷漠，但总有平凡人坚守本心，以善意守望人间。每一次温柔让步，每一次伸手相助，都是在为社会注入正能量。 善意从来都不是遥不可及的高尚品格，而是藏在一言一行里的选择。愿我们人人心存善意，以温柔待人，以包容处世。以微光汇聚星河，以善意温暖人间，让善意成为时代最动人的风向标，让世间岁岁温暖，日日晴朗。 11．例文： 灯下见心灯 连日的模考失利压得我喘不过气，付出的努力总换不来满意的分数，我陷入深深的自我怀疑，整日闷闷不乐。夜色沉沉，家人早已安睡，我独自坐在书桌前，满心郁结难以排解，索性翻出搁置许久的散文集，想寻几分安静。 屋内只有一盏台灯，暖黄光线圈住一方小小的书桌。书页翻过，大多文字只草草扫过，直到读到苏轼贬谪黄州时写下的字句。我从前只当这是寻常写景，此刻静下心细读，才读懂字里藏着的从容。他深陷人生低谷，仕途受挫、远离故土，却能于山间清风、江上明月寻得自在，一句“人间有味是清欢”轻轻落在眼底，让我心头猛地一颤。 我慢慢静下心，一字一句品读。年少只羡慕他诗词豪迈，如今身处迷茫，才真正看见千年前苏轼的心境。他也曾失意痛苦，却没有困在一时的挫败里，接纳遗憾，在平凡日常里守住内心平和。我盯着纸上的文字，连日积攒的焦虑、不甘一点点散开。我不过一次考试失利，便一味否定自己，和苏轼历经的坎坷相比，这点挫折实在微不足道。 窗外夜色静谧，台灯微光落在书页上，我忽然懂得材料中“夜读书卷，悟前人之言，心灯忽明”的深意。这一夜的阅读，不只是眼睛看见文字，更是心灵透过笔墨，看见古人面对困境的豁达，这是独属于精神世界通透的“见”。 合上书页，心中积压的迷雾尽数散去。我不再执着于一时得失，明白努力从不会白费，一次失败不足以定义自己。那夜灯下与古人文字相逢的瞬间，是我最珍贵的“见”。前人的心境透过薄薄书页抵达心底，点亮我迷茫时刻的心灯，往后再遇困顿，我总会想起那晚的文字，寻一份从容与坚定。 12．例文： 寻常岁月好温柔 曾经的我总以为，震撼人心的美好只在远方的山河、耀眼的荣光里。为了学业目标，我把日子排得满满当当，步履匆匆、满心焦灼，只顾埋头赶路，对身边的一切视而不见。直到慢慢驻足回望，我才恍然发现：最动人的风景从不在遥不可及的远方，而是藏在朝夕相伴的平凡日常里。寻常岁月好温柔，细碎烟火，皆是人间暖意。 从前的我，是极度紧绷的模样。步入初中，课业压力渐增，我习惯性给自己塞满时间。课余刷题、周末补课，事事追求完美，容不得一点松懈。稍有失误便自我内耗，过度的忙碌让我身心俱疲，效率反而越来越低。我总觉得只有不停追赶、全力奔赴，才算不负青春，却在不知不觉间变得浮躁又疲惫，错过了身边无数温柔的瞬间。 改变源于一个普通的傍晚。那天考试失利，我心绪低落，没有像往常一样立刻埋头刷题，而是独自坐在阳台发呆。晚风轻轻拂过脸颊，褪去了整日的燥热，楼下的老树沙沙作响，天边铺展开温柔的橘色晚霞。我静静看着归家的行人、嬉戏的孩童，听着远处温柔的市井声响，紧绷了许久的心弦，第一次慢慢松弛下来。 转头回望屋内，灯光暖黄柔和，母亲正安静收拾家务，动作轻柔，没有一句催促。餐桌上摆着切好的水果，冒着微凉的热气。那一刻，我忽然醒悟，我一直拼命追逐成绩、纠结得失，却忽略了生活本就不必满负荷运转。一味紧绷赶路，只会耗尽心力，让青春只剩疲惫，不见温柔。适当停顿、适度留白，亦是成长的智慧。 自此，我慢慢学会为生活减负留白。我不再填满所有空余时间，不再苛求事事完美。疲惫时便停下脚步，看看晚霞，听听风声，陪家人闲谈片刻；迷茫时便沉淀自己，梳理思绪，稳步前行。我渐渐发现，松弛不是懈怠，停顿不是退步。适度留白的生活，让我告别浮躁内耗，心态愈发平和，学习效率也悄然提升。 青春从不是一场仓促的狂奔，生活也无需时刻紧绷。壮丽山河是美好，榜样荣光亦是美好，但最珍贵的美好，藏在烟火日常，藏在张弛有度的成长里。 原来，不必奔赴山海寻温柔，不必执着圆满求无愧。认真生活、适度留白、心怀暖意，便会发现，人间寻常岁月，真的好温柔。 13．例文： 无法起飞的飞机 学习之余，有人喜欢美食探店，有人沉迷于篮球，有人热衷追星，而我着了魔似的迷上了航模。 学校科技节上，学长操纵着一架白色的滑翔机在操场上空盘旋。飞机轻盈得像一只燕子，在蓝天中画出优美的弧线，把我带到了航模社团。 第一次活动，指导老师发给我们一套材料：泡沫板、电机、遥控器、螺旋桨……“你们的任务，是组装出一架能飞的飞机。”我信心满满地接过材料，可现实给了我一记响亮的耳光。第一个问题是重心，所有零件装好之后飞机头重脚轻，根本飞不起来。我调整了电池的位置，又加了配重，试了五六次，终于让它在桌面上保持了平衡。我松了口气，以为最难的部分已经过去了，带着组装好的飞机来到操场。飞机向前滑行了几米，然后一头栽进了草丛里。螺旋桨断了。我蹲在地上，捡起那截断裂的桨叶，心里像被什么东西堵住了。修好了螺旋桨，第二次飞机飞起来了——三秒钟也算飞，就歪歪扭扭地掉了下来。第三次压根没有离地。第四次，第五次……那个下午，我的飞机一次都没有真正飞起来过。 我把飞机带回教室，拆开，重新组装，调整重心，更换螺旋桨……可不管我怎么努力，它最多只能在空中停留十几秒，然后就会坠落。我开始怀疑自己：是不是我根本没有天赋？是不是我根本就不适合玩航模？社团里其他人的飞机在空中稳稳地盘旋，而我只能蹲在地上捡摔碎的零件。指导老师拍拍我的肩：“他们都有过经验，你第一次做到这个程度已经很棒了。别管飞不久的结果，过程有没有让你受益？”我看着那架飞机，忽然明白了，它虽然飞不起来，但它身上每一道划痕、每一处修补的痕迹，都是我努力的证明。我学会了从未接触过的焊接电路、调整重心、修理电机，学会了在失败中反复找原因……这架飞不起来的飞机，教会我的东西，比任何一架成功飞上天的飞机都要多。后来我没有放弃航模，那架飞不起来的飞机成了我探索的起点，而不是终点。 我明白，有些事情，你努力了不一定能做成。但那些努力本身，就已经是最好的结果。就像那个飞不起来的下午，夕阳照在摔碎的飞机上，我蹲在地上，却觉得自己离天空更近了一点。 14．例文： “心理驿站”投稿 接纳自我，向阳成长 步入青春期，我们的内心总会滋生各种各样的烦恼。很多人一味抗拒迷茫、焦虑的情绪，执着于追求完美的自己，最终在内耗中愈发疲惫。其实，成长本就是一场与自己和解的旅程，正视情绪、接纳不完美，才能卸下心灵的枷锁，从容奔赴前路。 很多时候，我们的烦恼皆源于过度内耗。有人纠结未来的方向，整日迷茫彷徨，止步不前；有人过度在意他人的眼光，小心翼翼迎合别人，弄丢了自己的节奏；也有人因为一时的失意自我否定，深陷负面情绪无法自拔。青春期的敏感与困惑是每个人的必经之路，没有谁的成长一帆风顺，负面情绪从来不是缺陷，而是成长的正常信号。 治愈内耗、化解烦恼，最好的方式是接纳与行动。不必焦虑前路未知，不必纠结过往遗憾，更不必苛求事事圆满。闲暇时可以亲近自然，在微风与草木中平复浮躁的心境；可以坚持一项热爱，在专注的时光里治愈自我、沉淀力量。小小的热爱，能驱散心底的阴霾，稳步的前行，能消解无端的迷茫。 真正的成长，从不是摆脱所有烦恼，而是学会与情绪共处。我们不必和别人攀比，每个人都有自己的成长节奏。允许自己迷茫、允许自己失意，包容自己的不完美，然后整理心情、稳步前行，就是最勇敢的成长。 青春漫漫，岁岁向阳。愿我们都能告别内耗，接纳自我，不慌不忙、稳步生长，以平和的心态直面成长百态，在自愈与前行中，遇见更好的自己，奔赴属于自己的滚烫青春。 15．例文： 荆棘行路，善意如初 作家郭城曾言：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”人生从不是一帆风顺的坦途，世人皆会在生活的荆棘里磕碰受伤。真正可贵的，从来不是从未经历磨难，而是历经世事磨砺、遭遇误解与委屈后，依旧坚守心底的善意，永葆纯粹本心。 世间百态，荆棘丛生是生活常态。行走世间，真诚付出未必被温柔以待，善意之举也可能遭遇冷漠与辜负。许多人历经些许伤害，便选择封闭内心、冷漠处世，渐渐丢掉热忱与善良，随波逐流变得功利狭隘。殊不知，被荆棘刺伤的是躯体，若因此舍弃本心、泯灭善意，荒芜的便是整个人生。一时的委屈与误解皆是成长的考验，绝非我们放弃善良的理由。 守住善意初心，是穿越风雨最珍贵的坚守。街头摆摊的摊主，即便遭遇顾客无端挑剔、恶意压价，依旧诚信经营、真诚待人，从不敷衍每一位食客；志愿帮扶社区老人的志愿者，偶尔付出不被理解，却始终坚持默默奉献，温暖邻里街巷。他们身处平凡烟火，历经生活磋磨，却从未被世俗的荆棘磨平温柔，始终以善意待人、以赤诚处事。 坚守善意，从来不是软弱怯懦，而是历经世事的通透与勇敢。心怀善意的人，拥有对抗世间荒芜的力量，不因一时失意愤世嫉俗，不因偶尔伤害丢掉本心。这份坚守，让平凡的人生拥有温度，让琐碎的生活充满光亮。 人生漫漫，风雨无常。我们终会在生活的荆棘中不断前行，遭遇坎坷、遇见误解。愿我们始终怀揣纯粹善意，守住赤诚初心，纵被世事刺伤，依然温柔向阳，在跌撞前行中，活成最温暖的模样。 16．例文： 玩出人生大境界 世人常以为“玩”不过是孩童的消遣，是虚度光阴的借口。然而，真正的“玩”并非放纵与沉溺，而是一种全情投入的探索，一种在喧嚣中守住本心的从容。会玩的人，往往能在看似无用的事物中，玩出人生的大境界。 玩出境界，在于以纯粹的热爱抵御世俗的偏见。当少年法布尔蹲在草丛中痴迷于昆虫的世界时，世人笑他“玩物丧志”，可他却在日复一日的观察中，将这份“玩”升华为了对自然法则的敬畏与探索。他的玩，超越了物质的功利，触及了生命的本质。正如那在修车铺里摆弄零件的陈大爷，别人眼中的苦差事，在他手里却成了“玩”的艺术。他沉浸其中，忘却了酷暑与疲惫，只因这份热爱让他找到了内心的宁静。这种“玩”，是对自我价值的坚守，是在平凡岁月中淬炼出的精神丰碑。 玩出境界，更在于以豁达的胸襟化解命运的困厄。被贬滁州的欧阳修，身处政治的寒冬，却未曾沉沦。他寻得丰山幽谷的一眼清泉，构亭其上，与民同乐。在他的笔下，山水不再是逃避现实的避难所，而是安顿心灵的归宿。他与百姓共游，在寒食节的城头看靓装盛服的游人，那份“实出厚赐”的感慨，道尽了他与民同乐的旷达。他的“玩”，是一种高级的人生智慧，是在逆境中依然能发现美、创造美的能力，是将个人的荣辱置之度外，在天地间寻找精神自由的境界。 玩出境界，最终是玩出生命的诗意与生活的真谛。扬州人深谙此道，他们将日子过成了诗。无论是清晨茶楼里的一壶魁龙珠，还是瘦西湖畔的一曲评弹，亦或是寻常巷陌间的一盆兰花，都是他们“玩”的对象。他们玩的不是物，而是那份闲适的心境，是对生活细节的极致打磨。这种玩，让枯燥的日子有了光泽，让匆忙的脚步有了停顿。它告诉我们，生活的意义不在于终点的辉煌，而在于沿途风景的细细品味。 人生如一场漫长的旅途，若只盯着脚下的泥泞，未免太过沉重。不妨学学法布尔的执着，欧阳修的豁达，扬州人的雅致，在忙碌之余，留一方天地给自己去“玩”。在“玩”中找回好奇，在“玩”中治愈疲惫，在“玩”中悟透人生。 会玩，方能不负此生；玩出境界，方见天地辽阔。 17．例文： 易中守本心，难中赴远方 科技飞速发展的当下，高铁跨越山海，快递连通万家，网络包罗万象。昔日遥不可及的事物，如今皆触手可得。时代为我们铺平便捷坦途，事事愈发简易，但轻松的表象之下，暗藏诸多难以坚守的不易。于我而言，唯有正视易与不易，常怀敬畏、坚守本心，方能从容直面时代考验。 获取知识日趋容易，沉心深耕却实属不易。古时求知，需奔走四方、苦寻典籍；如今指尖轻触屏幕，海量知识便尽收眼底。可碎片化信息泛滥，让我们逐渐沉溺浅层阅读，懒得深度思考，习惯浅尝辄止。便捷消解了求知的门槛，也消磨了潜心钻研的耐性。真正的学习从不是简单搜集信息，而是抵御浮躁，静下心沉淀自我，在阅读与思考中丰盈内在。 人际联络无比便捷，真诚陪伴却格外不易。从前车马很慢，一纸书信承载万般思念；如今语音、视频随时互通，空间距离被无限缩小。可便利并未拉近心灵的距离，许多人共处一室，却各自沉迷电子设备，无言相对。高效的沟通方式，让情感变得廉价。放下浮华与忙碌，用心倾听、陪伴身边之人，已然成为快节奏时代里最珍贵的难事。 交易购物简单高效，坚守诚信却依旧不易。网购打破时空限制，让我们足不出户即可选购万物。但便捷的线上交易中，虚假宣传、以次充好等乱象层出不穷。交易流程被简化，守住道德底线、恪守诚信的考验从未降低。坚守初心，以诚待人、以信处事，是每个人不可背弃的准则。 易与不易，辩证共生，贯穿生活各处。身处便利时代，我们不该因事事易得而敷衍懈怠，也不该因诸事艰难而畏缩不前。面对易得之事，保持谦逊之心，认真对待；面对艰难之事，怀揣无畏之志，持之以恒。 于简易处自律自省，于不易处坚守前行。在遍地便利的时代，守住静心、真心与诚心，平衡易与不易，我们方能沉淀自我，奔赴更远的远方。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 材料和话题作文 第01期 选题地区 天津、重庆、安徽、江西、云南、福建、山西、河北、河南、湖南（省卷） 湖北（省卷）、山东（淄博、烟台）、江苏（苏州、扬州、连云港） 四川（内江、凉山、遂宁、广安、南充、泸州、成都、达州） 材料角度分类 2026年中考命题解读 创新考法 材料角度01 多层语意考查 真题作文材料统一具备双层内涵，表层为生活场景、具象事例、话题词句，深层为成长哲理与人生体悟。核心考查学生穿透材料表象、提炼核心主旨的能力，规避浅层读材料、片面立意的问题，是作文切题的基础核心。 材料无直白主旨提示，语意嵌套隐蔽；弱化表层叙事引导，侧重考查学生自主提炼抽象哲理、剥离表象抓内核的解读能力。 材料角度02 辩证思维考查 本届真题材料核心特色，多数材料蕴含对立统一的思辨关系，涵盖难易、得失、耕耘与收获、平凡与伟大等双向逻辑。不单一输出正向观点，考查学生全面、理性、客观的审题立意思维，拒绝片面、极端认知。 摒弃单一说教式材料，主打生活化思辨素材；无固定标准答案，鼓励个性化理性解读，重点区分浅层单向立意与深度辩证立意。 材料角度03 主题边界考查 所有材料均有明确主题范围与写作边界，聚焦初中生成长、修养、担当、生活体悟等正向微观主题，规避宏大空洞、脱离学生认知的内容。材料严格限定写作核心，杜绝偷换话题、泛化延伸、脱离材料写作。 写作限制隐性化，无显性文字要求；多关键词锁定核心主题，精准约束立意范围，严厉规避万能套作、模板化空洞立意。 材料角度04 生活适配考查 全部真题材料贴合初中生校园、家庭、生活实践真实经历，适配个人成长类素材。命题立足学生真实体验，要求写作结合自我感悟，杜绝脱离生活、虚假空洞的虚构内容，强调真情实感与真实体悟。 材料聚焦微观生活小事，倒逼以小见大写作；精准匹配专属成长素材，弱化万能素材适配空间，强制贴合个人真实生活体验。 1．（2026·湖南·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 还记得上次为自己感到骄傲是什么时候吗？是在运动场上听到了大家的喝彩，还是在作品展板中看到了自己的名字，或是在某次团队合作中提出了好点子？……可有些人总是更容易关注“不够好”的地方，常常忽略“还不错”的时候，无论是对自己还是对他人。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 看见属于自己的微光 我长久活在对自己的挑剔里，像拿着放大镜，专挑身上黯淡的瑕疵，却从未留意过自己身上微弱却温热的光。 每次考完试，我第一时间盯着试卷上鲜红的错题，暗自懊恼自己不够细心，全然忽略卷面工整的步骤；班级展示活动，我总羡慕同学大方流畅的发言，低头嫌弃自己内向怯懦，连举手的勇气都没有。长久以来，我默认只有做到极致优秀，才有资格为自己骄傲，但凡有一点缺憾，便全盘否定所有付出。 直到那次班级绿植养护的小事，彻底改变了我的想法。班主任分配绿植照料任务，班里不少同学嫌麻烦，一盆盆绿萝、多肉无人看管，叶片渐渐发黄枯萎。我算不上擅长养花，分辨不出复杂的肥料，也记不住精细的养护时间表，可看着蔫蔫的绿植，我还是主动揽下这份差事。 每天课间，我会提着小水壶，按照查到的简单方法浇水、擦拭叶片，把遮挡阳光的花盆一一挪到窗边。遇到烂根的多肉，我小心翼翼清理腐坏根茎，重新更换透气土壤。有同学路过，笑着说我做无用功，反正这些花草很难恢复生机，我听后也有片刻动摇，可看着一点点舒展的绿叶，还是坚持了下来。 半个月后，教室窗台焕然一新。枯黄的绿萝抽出嫩枝，多肉重新饱满圆润，细碎的绿意铺满整排窗台。班会课上，老师特意提起窗台的绿植，同学们转头看向我，响起细碎的掌声。那一刻我没有激动到不知所措，只是心底涌上一种平和的自豪感。我依旧不懂专业养花技巧，成绩不算拔尖，性格也不够外向，可我踏踏实实地做好了一件小事。 我忽然读懂材料里那句话，我们总执着于“不够完美”，轻易抹去自己所有“还不错”的时刻。耀眼的高光固然值得喝彩，但平凡日子里认真坚持、温柔付出的自己，同样值得被肯定。不必强求事事出众，不必苛责毫无缺憾，那些藏在琐碎日常里的坚持与善意，就是独属于我的闪光点。 往后我不再一味盯着自身不足，学会看见自己的微光。接纳不完美的自己，主动捕捉每一个值得骄傲的瞬间，带着这份温和的自信，从容往前走。 【解析】一、审题立意。 这道作文题核心矛盾在于人们习惯放大自身缺憾、忽略自身闪光点，引导学生跳出自我否定的思维，学会看见自己与他人的闪光点，建立接纳自我、懂得欣赏的成长认知。审题首先要抓住两个关键层次：一是材料的设问，“为自己骄傲的瞬间”划定写作落点，文章不能只空谈道理，必须依托真实生活小事；二是转折句的核心观点，批判一味盯着“不够好”的自卑心态，倡导正视“还不错”的自我肯定。立意可分出梯度，浅层立意仅记叙一件让自己自豪的小事，抒发喜悦；中层立意对比从前自我挑剔、后来学会接纳自己的转变，写出心理成长；深层立意拓展至人际交往，既学会欣赏自己，也能看见同学、家人身上容易被忽视的优点，从自我和解延伸到包容他人。行文要避开空洞抒情，始终围绕“看见闪光点”这一中心，做到事随理走，情感与思考同步落地。 二、选材构思。 选材要贴合初中日常，选用反差感强、心理变化清晰的小事，以前后对比凸显主题，如：数学常年中等，总纠结难题总做不对，一次主动整理错题本，帮多名同学梳理易错题型，收获大家感谢，发现自己擅长归纳总结；不擅长舞台表演，运动会班级接力没人敢接最后一棒，自己主动顶上拼尽全力稳住名次，不再因跑步速度普通否定自己；文笔普通，写作文总嫌弃语句平淡，坚持为班级写每日暖心短评，被老师贴在教室宣传栏，读懂朴实文字也有独特价值。构思遵循统一结构，开篇以自我否定的日常引入，中间完整记叙事件经过，重点刻画内心从自卑、自我怀疑到恍然醒悟、心生自豪的心理转变，结尾升华主旨，关联材料里“忽略还不错的瞬间”的思考。 2．（2026·河北·中考真题）根据下面要求写作。 同学甲：氧气中的铁丝能燃出火花。 同学乙：校园里的月季冒出了新芽。 同学丙：统一佩戴志愿服务标识的我们，真精神啊！ 同学丁：是啊！生活如此鲜活奇妙，让我们走进它。 上面是“每日分享”活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 走进鲜活生活 我曾以为，初三的生活就是一叠叠试卷、一圈圈晨跑，日子寡淡得像放凉了的白开水，直到那次班级的“每日分享”，又顺着同学们的话去打量身边的世界，才真正读懂丁同学那句“生活如此鲜活奇妙”。 上周化学实验课，我们做铁丝在氧气中燃烧的实验。我提前把实验现象背得滚瓜烂熟，满脑子只想着实验报告别写错，直到烧红的铁丝伸进集气瓶，一串亮得耀眼的火花“嘭”地炸开，金红色的火星顺着铁丝溅在瓶壁上，整个小组都忍不住低呼出来。原来我背了上百遍的知识点，真的能在眼前活成闪光的模样，可不就是甲同学说的“氧气中的铁丝能燃出火花”？ 从实验室回教室，我第一次慢悠悠走过操场边种月季的小路。入春后我只顾着赶早读、抢错题本改错，从来没停下来看过一眼。蹲下身才发现，那些冬天看起来枯得快死掉的枝条上，已经冒出了好几个嫩红的新芽，顶破了粗糙的褐色树皮，沾着清晨的露水，软乎乎地朝着太阳翘着。可不就是乙同学说的“校园里的月季冒出了新芽”？它悄悄攒了一整个冬天的力气，就等着春天冒头，我居然差点错过这场小小的新生。 周末我跟着班级去社区做创文志愿服务，本来是被班长拉去凑数的。穿上红马甲、戴好统一的服务标识站在路口，我还有些扭捏，直到一位拎着两大袋菜的奶奶笑着冲我招手：“小姑娘，这穿红马甲的志愿者，能不能帮我指个路呀？”我帮奶奶把菜送到小区门口，她硬塞给我一颗橘子，甜津津的汁水漫开的时候，我突然懂了丙同学说的“统一佩戴志愿服务标识的我们，真精神啊”——那种被人需要的底气，真的会让人发光。 那天走回家，风裹着路边玉兰花的香吹过来，我突然明白：我们总抱怨生活无聊，不过是把自己困在了小小的书桌前，忘了抬抬脚、凑近去看。那些闪光的实验、抽芽的花苞、温暖的相遇，都是生活藏起来的小惊喜。走进鲜活的生活才会发现，我们的成长从来不止试卷上的分数，还有这满坑满谷的温柔与奇妙。 【解析】一、审题立意。 材料中前三位同学的发言分别从三个不同角度，展示了普通日常里的鲜活切面。科学探索角度：氧气中燃烧的铁丝火花，是探索实践中收获的意外惊喜；自然日常角度：校园月季的新芽，是平凡生活里暗藏的生命生机；社会实践角度：统一标识的志愿身影，是青春奉献中迸发的精神力量。最后一位同学的总结“生活如此鲜活奇妙，让我们走进它”是材料的核心主旨，命题引导考生关注身边日常，跳出对生活的麻木感，主动走进真实生活，发现生活的美好与生命力。可参考以下立意方向：（1）鲜活藏在平凡日常里，只要用心感受，就能触摸到生活的美好；（2）打破对虚拟世界的依赖、走出信息茧房，走进真实生活才能获得真正的生命质感；（3）无论是探索自然、深耕科学还是投身奉献，主动参与才能让自己的人生鲜活饱满。 二、选材构思。 可写记叙文。选材优先选择贴合自身经历的日常小事，避免假大空。可通过一件事写个人心态转变——此前沉迷手机、精神内耗，觉得生活“无聊透顶”，因为某次契机，如化学实验课亲眼看到铁丝燃烧的火花、春末逛校园偶然发现月季新芽、被同学拉去参加社区防疫志愿活动等，突然感受到真实生活的温度，从此跳出倦怠，爱上鲜活的日常。可选取三个日常小片段呼应材料，比如周一化学课飞溅的火花、大课间抬头撞见的月季新芽、周末图书馆整理书籍的志愿感动，三个片段串联，写出自己对“鲜活生活”逐步感悟的过程。结构可用欲扬先抑法，开头点出自身状态——对生活提不起兴趣，总靠刷手机打发时间，觉得日子平淡麻木；中间详细叙写触发改变的事件，重点抓感官细节，比如铁丝燃烧时银红色火花的跳跃感、新芽顶破芽鳞的嫩绿色、志愿马甲布料的粗糙暖意，用细节突出“鲜活”的真实触感；结尾升华点题，点明感悟，鲜活从来不在远方的热搜里，就在身边每一个触得到的小细节里，只要愿意走进，就能收获生活的馈赠。 可写议论文。选材方向要紧扣当下青年的生活现状选材，正反结合。反面素材，如部分年轻人过度沉迷虚拟世界，选择“宅家躺平”，对身边的自然变化、人际温暖麻木，患上“真实生活失语症”；正面素材，如杭州亚运会、成都大运会的青年志愿者，在服务中感受生活的热烈；返乡创业的青年大学生，走进乡村土地，在田间地头活出鲜活的人生；故宫年轻的文物修复师，在日复一日的打磨中，触摸到文物与生活的鲜活温度。构思可用层进式结构。开头引材料提出中心论点：鲜活的生活从来不在虚拟的屏幕里，而在我们迈出脚步走进的真实里；分论点1：走进生活，首先要打破麻木，从日常小事里发现生命的惊喜；分论点2：走进生活，更要主动投身实践，在付出与参与中触摸生活的脉搏；结尾呼吁当代青年走出信息茧房，拥抱鲜活真实的生活，呼应中心论点。 3．（2026·江西·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影…… 它未必惊天动地，却常藏在“让我上”“我来”“应该的”这些朴素的话语里。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 一句“我来”，绘就奉献底色 从井冈山硝烟中挺身而出的革命先辈，到街头巷尾默默奔走的平凡百姓，担当与奉献从来不是英雄独有的勋章，而是流淌在每个普通人血脉里的民族底色。它藏在一句句质朴的“我来”“让我上”中，于细碎日常绽放温暖光芒。 风雨交加的晚高峰，十字路口的交警便是平凡担当的生动写照。暴雨模糊了视线，车辆拥堵成一团，那位交警没有丝毫迟疑，快步走入车流中央，抬手、摆臂、转身，利落有力的手势指引着来往车辆。有车主摇下车窗劝他避雨，他只是摆摆手笑道：“没事，我来疏导，大家早点回家。”没有豪言壮语，一句轻描淡写的“我来”，扛起了道路通行的责任。原来担当从不需要惊天壮举，坚守岗位、挺身解难，便是最动人的奉献。 社区里的志愿者群体，同样以微小行动诠释赤诚。老旧小区独居老人多，每逢周末，志愿者便上门帮忙打扫、采购物资。楼道杂物堆积，有人主动站出来：“清理的活儿我来干。”邻里遇到难处，总有温暖的声音响起：“有需要尽管找我，这都是应该的。”搬物资、修家电、陪老人聊天，一件件不起眼的小事拼凑起人间温情。他们没有耀眼的头衔，仅凭一腔热忱，把奉献融进烟火日常。 回望百年征程，这份朴素的担当一脉相承。井冈山上，红军战士一句“让我守住阵地”，以血肉之躯守护家国；如今航天发射场，科研工作者争先喊出“让我上”，日夜攻坚托举航天梦想。时代场景几经变换，但挺身而出、默默付出的精神从未褪色。先辈以生命赴使命，今人以坚守担责任，一句简单的承诺，承载起代代相传的精神底色。 身为青年学子，我们亦能以小我微光践行担当。班级劳动主动承担繁重任务，同学遇困主动伸手相助，积极参与校园志愿活动。不必等待宏大的舞台，一句“我来帮忙”，一次主动分担，便是少年人独有的奉献。 山河万里，星光万千，最动人的光芒永远来自平凡人。一句质朴的“我来”，一份无声的坚守，以平凡小我书写担当大义，让奉献的精神底色，在岁月长河永远鲜亮。我辈青年当接续这份赤诚，从小事做起，用一言一行传承这份刻在民族骨血里的担当与奉献。 【解析】一、审题立意。 材料点明担当与奉献是中华儿女的精神底色，同时表明担当奉献不分岗位大小，可藏于各行各业，也不必声势浩大、惊天动地，而是内化于日常言语与微小行动中。材料的核心关键词是担当和奉献。核心逻辑：担当奉献是民族精神底色，伟大藏于平凡，朴素言行皆是担当。立意需围绕平凡日常里的担当奉献、民族精神的代代传承展开，阐释平凡个体如何以细碎言行践行担当、传递奉献，思考青年该如何接续传承这份精神底色。 二、选材构思。 如果写记叙文，选材遵循真实可感、细节充足原则，可选素材：值守路口的交警、社区常态化服务的志愿者、班级里主动揽下难事的同学、扎根乡村的基层村干部、默默付出的长辈，聚焦一句“我来”“应该的”展开叙事。行文结构：开头可截取生活实景画面（暴雨中交警抬手疏导车流或社区楼下志愿者搬物资），以人物朴素话语直接点题，引出担当奉献藏于平凡日常；中间完整叙述一件亲身见闻小事，铺陈环境、动作、语言细节，写出自身心理变化：从前认为担当是英雄壮举，目睹普通人挺身而出后内心受到触动、重新理解奉献的含义，细致刻画人物一句“我来”背后默默付出的坚守，体现平凡行动如何滋养精神、指引自我；结尾总结内心感悟，回扣材料，升华主旨：真正的担当从无需惊天伟业，藏在普通人朴素的言语与日复一日的坚守里，这份精神底色也将指引我前行。 如果写议论文，选材可选取历史、时代、身边三类人践行担当奉献精神的事例，兼顾红色历史、大国建设、市井凡人、青年自身四类论据。行文结构：开头引用材料中井冈烽火、各行各业奉献者的内容，引出中心论点：担当与奉献是中华民族不变的精神底色，不必惊天动地，凡人小事亦可诠释赤诚；中间设置三个分层分论点，逐层递进论证。分论点一：烽火岁月，先辈以舍身“让我上”筑牢民族担当之根（论据：井冈山革命先烈、抗战、建设时期先辈挺身而出的事迹）；分论点二：盛世今朝，凡人以一句“我来”书写烟火间的奉献（论据：风雨值守交警、社区志愿者、基层驻村干部、航天一线工作人员，普通人立足岗位默默付出）；分论点三：青年我辈，以一句“应该的”传承时代精神底色（论据：校园主动分担事务的青年、青年志愿者、投身基层建设的青年学子）；每个分论点搭配真实事例论据+道理论证，结合材料“朴素话语”展开分析；结尾收束全文，重申中心论点，呼吁当代青年立足自身小事，主动担当、默默奉献，传承好中华民族担当奉献的精神底色，深化文章主旨。 4．（2026·河南·中考真题）作文 习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。它常常不易察觉，但又会影响人生。这两句话引发了你怎样的联想和思考？ 请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。 【答案】例文： 细微习惯，铸就人生 习惯，是长期养成且不易改变的行为方式。它隐匿在朝夕日常中，看似微不足道、不易察觉，却拥有重塑人生的强大力量，悄悄决定着我们的成长高度。因此，涵养良好习惯、摒弃不良陋习，是我们成长路上永恒的必修课。 好习惯是成长的阶梯，点滴坚持，终会成就不凡。古人云：“滴水穿石，非一日之功。”所有优秀都不是偶然，而是长期好习惯的积累。司马光惜时勤学，常年坚持读书笔录，日复一日沉淀学识，终成一代史学大家；鲁迅坚守每日阅读写作的习惯，笔耕不辍，以积累铸就深厚底蕴。对于正值求学的我们来说，认真整理错题、坚持课外阅读、保持专注自律，这些细碎的好习惯，都会在日积月累中夯实基础、提升自我，成为我们前行的底气。 坏习惯则是人生的绊脚石，悄然消磨斗志，让人日渐懈怠。很多人误以为偶尔拖延、浮躁、敷衍无关紧要，却不知习惯一旦固化，便难以更改。不少同学沉迷手机、作业拖沓、上课走神，起初只是小小的松懈，久而久之，懒散散漫成为常态，不仅荒废学业，更会磨灭进取心，让人在不知不觉中退步落后。坏习惯最可怕的地方，便是潜移默化，在无声中消耗我们的潜力。 习惯的养成，贵在自律与坚守。没有人天生优秀，所有的脱颖而出，都是日复一日的自我雕琢。我们不必急于求成，只需从点滴小事做起，主动改正拖延懒散的陋习，坚持自律踏实的好习惯，以细微之行，积长久之力。 微小习惯，终筑人生方圆。习惯无声，力量无穷。作为新时代少年，我们当正视习惯的力量，以良习修身，以自律成长，在日复一日的坚持中沉淀自我，奔赴更远的未来。 【解析】一、审题立意。 本次作文围绕“习惯”展开论述，材料点明习惯是长期养成、难以轻易更改的行为，看似无声无息，却会深刻左右人的一生。文章文体限定为议论文，需确立清晰观点，结合现实展开说理。核心立意可分为两类：一是好习惯潜移默化滋养人生，我们应当主动培养；二是坏习惯会慢慢消磨自我，要及时修正。写作需立足习惯潜移默化的特点，阐明习惯对个人成长、人生走向的深远影响，倡导自省自律，养成正向习惯，规避不良习惯，传递重视日常行为、严于律己的正向思考。 二、选材构思。 选材需遵循贴合现实、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕习惯对人生的影响选取素材。可选用古今名人事例：如鲁迅坚持每日读书写作的自律习惯、司马光惜时苦读的长久坚持；也可结合当下学生现实，如拖延、沉迷手机等坏习惯带来的负面影响，坚持早读、整理错题等好习惯带来的提升。构思上，开头结合材料语句引出话题，点明习惯藏在日常点滴，无声塑造人生，亮出全文中心论点，总领全文。中间分层展开论证，第一层分析习惯的特性：不易察觉却长期作用于生活，结合现实生活现象阐释习惯潜移默化的力量；第二层分正反两面举例论证，正面举好习惯助人进步的事例，反面举坏习惯贻误自我的现实案例，有理有据支撑观点；第三层联系当代青少年，论述如何主动培育好习惯、摒弃坏习惯。结尾总结全文，重申中心论点，点明重视微小习惯的意义，升华主旨，呼应开篇材料，劝诫少年把握日常，以好习惯铺就人生道路。 5．（2026·四川凉山·中考真题）阅读下列材料，按要求作文。 “真”字，意蕴丰富，引人深思。本义指事物本性，本质。常用含义：①真实；②真诚；③实在。在人工智能飞速发展的今天，守住这份“真”，或许比以往任何时候都更加可贵。 要求：请从“真”字的常用含义中任选一个，展开联想与思考，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 不完美的真我 我曾经很羡慕那些“邻居家的孩子”。 他们成绩优异，性格开朗，好像永远不会犯错，永远不会疲惫。在他们面前，我总觉得自己缺点太多——成绩不够好，说话不够幽默，做事不够利落。我努力向他们看齐，学着他们的说话方式，模仿他们的处事风格，试图把自己包装成一个“完美”的人。可这样做的结果是，我越来越累，也越来越不认识自己了。 上个月学校组织演讲比赛。我报了名，准备了一个自认为完美的稿子，反复练习了很多遍。可比赛那天，我站在台上，一紧张，忘词了。我愣在那里，脑子一片空白。台下开始有人小声议论，我的脸烧得滚烫。那一刻，我恨不得找个地缝钻进去。最后我草草结束了演讲，几乎是逃下了台。回到座位上，我低着头，不敢看任何人。我以为大家会嘲笑我，会看不起我。可出乎意料的是，同桌拍了拍我的肩膀，说：“你前面讲得挺好的，就是后面卡了一下，没事的。”后面几个同学也凑过来说：“对啊，你已经很勇敢了，我都不敢上台。”我愣住了。原来，在我眼里那个“失败”的演讲，在别人看来并没有那么糟糕。更让我意外的是，因为这次“不完美”的表现，反而有更多人愿意主动跟我说话了。他们说：“原来你也会紧张啊，我还以为你什么都会呢。”那一刻我忽然明白，真实的不完美，比虚假的完美更让人亲近。那些我拼命掩盖的缺点，其实并没有那么可怕。真正可怕的，是我为了掩盖它们而戴上的那副面具。 从那以后，我不再试图扮演一个“完美”的人了。我承认自己数学不好，大大方方地找同学请教；我承认自己会紧张，在上台前深呼吸，告诉自己“没关系，紧张很正常”。我发现，当我开始接纳自己的不完美时，世界反而对我更宽容了。 真实，是一个人最宝贵的底色。它不需要修饰，不需要伪装。那些愿意接受你真实模样的人，才是真正值得珍惜的人。而那些真实的、不完美的瞬间，才是青春里最动人的风景。 【解析】一、审题立意。 “真实”指事物原貌、客观事实，对应生活中拒绝虚假敷衍、不弄虚作假、直面真实自我与现实，不沉溺网络虚拟、不伪装人设，接纳真实的得失与自我。“真诚”指待人处事心怀赤诚，坦荡友善，对应人际交往，与人相处真心相待，不虚伪客套、不猜忌算计，以真心换真心，是人与人之间最珍贵的联结。“实在”指踏实务实、脚踏实地，不浮躁、不空谈，对应学习、追梦、做事，摒弃投机取巧、急于求成，一步一个脚印深耕，以实干代替空想。应选定其中一层“真”的内涵作为主线，结合自身亲身经历、生活见闻展开叙事或议论。可立意“摒弃伪装与虚拟，拥抱真实自我”；可立意“赤诚待人，方能收获真心”；可立意“立足实干，深耕积累，方能行稳致远”。 二、选材构思。 可写日常习惯迎合他人喜好，后来放下伪装，接纳不完美的真实自我，懂得唯有真实的模样，才能收获长久的安稳与自在；可写与朋友存在隔阂，放下伪装坦诚沟通，以真诚化解误会，体会到真心相待才是维系情谊的根本；可写学习中总想寻找捷径可成绩停滞不前，醒悟后摒弃投机心态，脚踏实地夯实基础，一点一滴踏实积累，凭借实在的努力收获进步；可写当下AI代写、虚拟滤镜泛滥，随处可见虚假速成的产物，反观先辈治学、匠人做工、普通人待人处事，皆以“真”为根基，坚守“真”是时代留给我们的必修课。构思上，开篇紧扣选定的“真”的释义，点明当下虚假、速成事物随处可见，反衬坚守“真”的难得，引出下文亲身经历；然后先写缺失“真”带来的负面状态，或是刻意伪装自我、待人虚伪客套，或是学习投机取巧、依赖虚拟捷径，刻画内心浮躁、空虚、焦虑的感受；然后引入醒悟转变的契机，可以是师长点拨、亲身受挫、目睹他人坚守本心的场景，加入细节描写，刻画坚守“真”的动人画面，内心受到触动，开始反思自身行为，萌生坚守本心之“真”的想法；最后写自己的改变与思考，领悟到真实、真诚、实在带来的内心丰盈是青春最好的底色。结尾总结全文成长收获，表明往后会始终守住心中的一份“真”，不慕虚假速成，以本心直面生活，在浮躁的时代守住属于自己纯粹的底色。 6．（2026·山西·中考真题）作文 当同学向帮他解答难题的同桌道谢时，同桌说“应该的”；当独居老人向长期帮助他的基层干部道谢时，基层干部说“应该的”；当记者向驻守边疆的战士们致敬时，战士们说“应该的”。这一声声“应该的”，是个人之善、社会之责、家国之情的生动写照。当“应该的”成为越来越多的人无需提醒的自觉时，时代就有了恒久的温度。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 应该的 外婆说“应该的”时，手从没停过。剥豆子、择青菜、叠衣服，她的手指像台永动的机器，嘴唇微微翕动，三个字轻飘飘落下来，仿佛一阵风就能吹散。 我们家饭桌上常年摆着六副碗筷。外婆每天变着花样烧菜，今天番茄炒蛋，明天糖醋排骨。我总嫌菜多，吃不完浪费。外婆说：“你爸加班回来晚，热一热就能吃。”后来我发现，楼道里收废品的陈爷爷、楼下刚搬来的大学生、甚至抄水表的师傅，都曾在我家饭桌上坐过。有次我问外婆：“您又不认识他们，干嘛管饭？”外婆掀起锅盖，白汽模糊了她的脸：“应该的。出门在外，都不容易。” 十三岁那年，我才知道外婆年轻时做过赤脚医生。当年山区的冬天特别冷，她常常半夜背着药箱翻两座山去给老乡看病。有人问她图什么，她也是那句“应该的”。母亲说，外婆从没觉得自己做了什么了不起的事，在她看来，人有难处时搭把手，就跟天亮了要起床一样自然。 去年外婆摔了一跤，卧床三个月。病房里突然热闹起来，每天都有陌生人来探望——有拎着土鸡蛋的农民，有捧着鲜花的年轻人，还有颤巍巍拄着拐杖的老太太。他们坐在外婆床前，说着三十年前的旧事。有个阿姨握着外婆的手直流泪：“要不是您当年连夜把我送到县医院，我这条命早没了。”外婆还是那句话，只是这次声音虚弱了些：“应该的。” 外婆出院后，我主动接过给楼下陈爷爷送饭的活儿。第一次敲门时，我紧张得手心冒汗。陈爷爷开门，见我端着饭盒，愣了一下。我说：“外婆让我送来的。”他接过饭盒，眼睛忽然湿了：“替我谢谢老人家。”那句话在我喉咙里滚了滚，最终还是滑了出来：“应该的。” 说出这三个字的瞬间，我忽然懂了。真正的善良不需要勋章，它就像外婆灶台上那盏常年亮着的灯，不为被看见，只为需要光的人。当“应该的”成为我们脱口而出的习惯，那些被照亮的人，终将成为新的光源。 【解析】第一，审题立意。“应该的”表面上是一句谦辞，深层却蕴含着多重价值维度，它既是个人品德的自然流露（助人为乐），也是社会责任的自觉担当（基层干部的帮扶），更是家国情怀的朴素表达（战士的戍守）。材料最后一句点明了主旨：当“应该的”成为无需提醒的自觉，时代就有了恒久的温度。立意的关键在于把握“自觉”二字。“应该的”之所以有力量，不是因为被要求，而是因为发自内心。它不是强迫的义务，而是主动的选择。从“他律”到“自律”再到“自觉”，这是道德境界的跃升。写作时要挖掘“应该的”背后那种“自然而然”的品质——做的人不觉得是付出，接受的人感受到的是真诚而非施舍。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，要学会在日常生活中选择典型素材，可以写家庭中的小事，比如奶奶每天早起为全家做早饭，当你让她多休息时，她说“应该的”，这背后是一辈子的习惯与爱；也可以是社区里的事，比如小区门卫大爷帮住户收快递、照看孩子，问他为什么这么热心，他说“应该的”，这背后是对邻里关系的珍视；还可以是校园里的事，比如图书管理员默默修补破损的书籍，同学问起，她轻描淡写一句“应该的”。构思上，可采用“发现—追问—领悟”的结构。开头从一个具体的“应该的”场景切入，不急于解释，而是通过细致描写让读者感受到那份自然；中间部分通过某个契机（比如一次意外、一次对话、一个对比），让“我”开始追问“为什么他觉得应该”；结尾处完成领悟，原来“应该的”不是理所当然，而是长期修养后的本能，是爱和责任内化后的自然表达。 7．（2026·江苏连云港·中考真题）作文。 一个集体、一个家庭，甚至几个临时一块出去玩的朋友中，通常都会有一个人成为“主心骨”。有的主心骨是被任命的，有的主心骨是在事件或经历中凸显出来的；有的人依赖主心骨，有的人努力成为主心骨；有时主心骨会成为前进的阻力，有时主心骨能带给人向上的力量…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，也可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 家中主心骨 世间大大小小的集体，都有一根默默挺立的主心骨。于我家而言，这根从不会崩塌的支柱，便是奶奶。她没有被谁任命，却在柴米油盐、风雨波折里，自然而然撑起了整个小家。 往年父亲在外务工，母亲忙于工作，家里大小琐事、照顾老小的重担，全都压在奶奶身上。平日里她打理家务，照料我的起居，日子安稳平淡，我们总觉得这份安稳理所当然，从未察觉她便是家里的主心骨。 深秋一场意外，打破了平静。爷爷突发腰腿疼痛，卧床无法动弹，家里瞬间乱作一团。母亲焦头烂额，既要上班又要顾家，我心里慌乱不安，看着卧病的爷爷，满心无措，家里气氛压抑又沉闷。 唯有奶奶镇定自若，成了全家的定心丸。她没有一句抱怨，清晨天不亮就起床，熬软烂的粥食，细心给爷爷擦拭身体、按时敷药；白天包揽全部家务，洗衣做饭，抽空安抚焦躁的母亲，耐心安抚惶恐的我。夜里我起身喝水，总能看见客厅亮着微光，奶奶坐在桌边整理药单，眉眼疲惫，却始终从容温和。 从前我总依赖奶奶打理好一切，遇事便慌张躲在身后。可那段日子我真切懂得，家人之所以心安，全是因为奶奶这根主心骨苦苦支撑。她从不大声言语，却稳住了全家慌乱的心；她身躯瘦弱，却扛下了生活所有琐碎与磨难。 短短半月，爷爷渐渐好转，家里重回烟火暖意。我看着奶奶鬓角新增的白发，忽然明白主心骨从不是强势的领导者，而是愿意担当、遇事沉稳、默默托举众人的人。有人依靠主心骨避风前行，而主心骨独自挡住风雨。 原来最好的温情，便是有人甘愿做屋檐下的脊梁。如今我慢慢褪去娇气，学着分担家务、体谅家人，不再一味依附。我愿慢慢成长，接过温暖与担当，往后也成为家人的依靠，撑起小家微光。 【解析】一、审题立意。 材料核心关键词为“主心骨”，主心骨是集体、家庭、临时社群里的精神支柱、行动核心与定心之人，兼具显性任命、自然凸显两种诞生形式，同时包含多重辩证关系：依附主心骨、争做主心骨；主心骨赋能团队、主心骨桎梏集体。写作需抓住核心内涵，剥离表层身份定义，深挖精神内核，不可单纯写领导者事迹。其一，正向立意：主心骨是担当、沉稳、坚守与格局，是危难时托举集体、迷茫时指引方向、低谷时凝聚人心的精神力量，平凡人凭借责任与善意成为团队主心骨，撑起集体前行之路；其二，辩证立意：理性看待主心骨，过度依赖主心骨会磨灭个体独立性，强势独断的主心骨会束缚集体创新、阻碍团队发展；其三，成长立意：摒弃一味依附他人主心骨，修炼自身心性与能力，向内扎根，成为自己、也照亮他人的主心骨，实现自我成长。 二、选材构思。 如果写记叙文，选材贴合生活实景，选取家庭变故、班级团建、户外结伴出游三类生活化素材，以叙事为主、细节共情。优选家庭视角：家人遭遇困境时，长辈沉稳担当成为家庭主心骨；或班级团建遇难题，普通同学挺身而出自发成为团队主心骨。开头铺垫集体慌乱、众人依赖的状态，中间详写事件波折，刻画主心骨言行、神态细节与众人心态变化，融入自身心理感悟；结尾抒发成长体悟，写自己摆脱依赖、懂得担当，贴合材料情感主旨，语言细腻，以小见大。如果写议论文，选材兼顾古今事例与道理思辨，正向选用平凡担当者、团队领军人物事例，反向选用独断主心骨拖累集体、众人过度丧失独立性事例，贴合材料辩证立意。开头点明主心骨辩证内涵，中心论点明确；中间分层论证，先论正向主心骨凝聚力量、照亮集体，再辩证论述盲从依附、强势主心骨的弊端，最后论证青年当自立自强、争做脊梁；结尾升华主旨，紧扣担当、独立、集体内核，逻辑严谨，贴合议论文思辨要求。 8．（2026·安徽·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 耕耘自有丰收时 书桌一角堆着从前的绘画练习纸，纸页边缘磨得发毛，上面满是歪扭的线条与失败的素描，每每看见，我总会想起那段默默耕耘，终得收获的时光。 刚接触素描时，我总羡慕画室里学长学姐流畅的画作，自己笔下的静物却永远比例失调。看着别人轻轻松松画出完整作品，我心生浮躁，常常画半小时就扔下画笔，抱怨自己没有天赋。美术老师看出我的沮丧，轻轻指着我的画纸说：“所有亮眼的收获，背后都是日复一日的耕耘，没有捷径可走。” 老师的话点醒了我。从此我收起浮躁，沉下心踏实练习。每天放学，我都会多留在画室一小时，从最简单的排线、打轮廓练起。指尖被铅笔磨出浅浅的茧，手腕酸到抬不起来，临摹数十遍的陶罐依旧明暗杂乱。有一次美术模拟测试，我的成绩排在中下游，看着刺眼的分数，我躲在画室角落差点放弃。可低头看见厚厚一沓练习稿，想起自己熬过的无数黄昏，终究还是重新拿起了画笔。 我开始总结失误，对照优秀画作调整光影，利用周末早起写生。春日午后，窗外同学嬉笑打闹，我守着石膏像静静勾勒线条；寒冬傍晚，屋内灯光微弱，我搓着冻僵的手修改画面。旁人只看见我整日泡在画室，却不知每一张合格的素描，都藏着数十次修改与反复练习。 半年后的美术竞赛，我沉着完成静物素描。当获奖名单公布，我的名字赫然出现在一等奖行列。捧着奖状站在台前，台下老师朝我点头微笑。握着沉甸甸的奖状，我忽然读懂材料里的道理：此刻的收获，全都源于过去不曾间断的耕耘。 如今我依旧坚持画画，不再执着于立刻看到成果。我明白人生本就是一场耕耘，若正拥有收获，要感谢曾经踏实付出的自己；若仍在埋头努力，便不必焦虑当下的平淡，默默浇灌，时光终会回馈属于自己的丰收。 那些伏案执笔的日夜，看似枯燥无味，实则都在为未来积蓄力量。只要愿意踏实耕耘，前路，自有繁花硕果等候。 【解析】一、审题立意。 材料分两层，一是当下有所收获，根源是往日踏实付出；二是当下默默努力，终将迎来日后成果。核心逻辑：耕耘与收获互为因果，付出是收获的前提，收获是耕耘的回报。“耕耘”指代坚持、吃苦、踏实付出、长久积累；“收获”指代进步、成功、荣誉、成长蜕变。二者不可割裂，不能只写成功不谈努力，也不能只写努力不提最终回馈。立意方向：①回望成长：如今的进步，源于从前日复一日的坚持耕耘（侧重“收获感恩过往付出”）；②立足当下：眼下辛苦付出，坚信坚持终会开花结果（侧重“耕耘期许未来收获”）；③综合立意：耕耘从不会白费，所有当下或未来的收获，都藏在从前每一次努力里。 二、选材构思。 选材上，学习类：曾经坚持每日刷题、背书，期末取得优异成绩；坚持练字许久，书法比赛获奖（对应耕耘得收获）。特长类：练长跑/乐器/绘画，反复训练饱受挫折，最终赛场考级收获成果。生活成长类：长期帮家人分担家务、坚持阅读积累，慢慢变得沉稳通透。优先选有细节、有挫折、有前后对比的亲身小事，真实易抒情。 构思上，开头：场景切入，点出此刻收获/正在耕耘的画面，引出材料道理，简洁点题。中间主体（详写）：插叙/顺叙写“耕耘”过程，刻画辛苦、迷茫、想放弃的细节，加入心理、动作、环境描写；写坚持下来的行动。转折：写耕耘后的结果——取得进步、获得认可，形成耕耘与收获的对比。结尾：回归当下，抒发感悟，呼应材料：感谢曾经耕耘，或坚守当下耕耘静待收获，升华主旨。 9．（2026·四川遂宁·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 距离毕业只剩几日，班主任和全班畅谈三年成长。她让大家回望来路，细数那些赋能前行的闪光瞬间，分享照亮自己青春之路的美好力量。 甲说：不懈坚持的自我奔赴，照亮了我逆风飞翔的成长征途。 乙说：师友亲人的温柔守护，照亮了我青涩纯粹的少年时光。 丙说：诗文书卷与故土文脉，照亮了我丰盈通透的心灵世界。 听着同学们的分享，我也想起那些被照亮的瞬间…… 请根据以上情景，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭。③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 你的光照亮我的青春 “距离毕业只剩几日……”班主任轻柔的声音在教室里回荡，将我的思绪拉回了那个阴雨连绵的深秋。 那是一段被试卷和排名压得喘不过气的日子。连续两次月考的失利，像厚重的乌云，将我困在不见天日的阴霾里。那天晚自习，我盯着满是红叉的数学卷子，眼泪不争气地砸在纸页上。我索性将卷子揉成一团，趴在桌上，任由绝望将我吞没。 “怎么，这就打算投降了？”一个熟悉的声音在头顶响起。我抬起头，是班主任。她没有像往常那样严厉地批评我的消极，而是轻轻拉过一把椅子坐在我身旁。她伸出手，一点点将那张被揉皱的卷子展平，抚平上面的折痕，就像在抚平我内心的焦躁。 “你看这卷子，”她指着上面的一道错题，轻声说，“它不是用来否定你的，而是来提醒你的。成长的路哪有一帆风顺的？那些让你觉得难熬的时刻，其实都是在为你积蓄破茧的力量。” 窗外的风还在刮，但她的话语却像一束穿透阴霾的光，直直地照进了我心底最柔软的角落。那一刻，我忽然明白，原来在这段青涩的岁月里，我不是一个人在孤军奋战。师友亲人的温柔守护，就像这暗夜里的星光，或许微弱，却足以照亮我前行的路。 从那以后，我不再惧怕那些红色的错题。每当想要放弃时，班主任那晚温柔的目光和坚定的话语，便会在脑海中浮现，化作我笔尖的力量。 毕业在即，回望来路，那些曾以为跨不过去的坎，如今都成了沿途的风景。感谢那些照亮我青春之路的美好力量，它们已化作我骨血里的坚韧。带着这份温暖，无论未来的路有多长，我都将步履不停，逆风飞翔。 【解析】一、审题立意。 材料设置了毕业前班主任与全班同学回顾三年成长经历的情境，引导学生寻找那些曾给予自己帮助、鼓励和精神滋养的美好力量。甲从坚持奋斗的角度谈成长，乙从师友亲人的陪伴与守护谈成长，丙从诗文书卷和故土文脉的熏陶谈成长，共同指向“照亮成长”的主题。“照亮”并非真实的光亮，而是成长过程中给予自己温暖、力量、启发和引领的人、事、物或精神品质；“瞬间”既可以是某一个具体场景，也可以是某段经历中最令人难忘的时刻；“成长”则是文章最终落脚点，要写出自己在被照亮之后产生的变化与收获。写作时不能只写事情本身，更要写清楚自己为什么被照亮、怎样被照亮以及被照亮后的成长感悟。立意可围绕成长路上的精神力量展开，如老师的鼓励让自己重拾信心，朋友的陪伴让自己学会坚持，父母的关爱让自己懂得责任，阅读经典让自己获得精神滋养，传统文化让自己增强文化自信等。文章应突出“照亮”与“成长”的关系，体现青春成长中的温暖与力量。 二、选材构思。 选材应紧扣“被照亮的瞬间”和“成长变化”两个核心内容，遵循真实可感、经历具体、细节充足的原则。重点不是简单回忆往事，而是通过具体事件展现某种力量如何照亮自己的人生道路。如选择“坚持奋斗”这一方向，可写自己在备战中考、体育测试、演讲比赛或兴趣训练过程中遭遇挫折，一度想要放弃，却因为心中的目标始终坚持下来。重点描写失败时的失落、坚持时的艰难以及成功后的感悟，表现奋斗精神如何照亮成长之路。如选择“师友亲人”这一方向，可写考试失利后的老师鼓励、陷入困境时朋友的陪伴、成长过程中父母默默付出的关爱。通过语言、动作、神态、心理等细节描写，展现温暖与善意如何帮助自己走出迷茫，获得成长。如选择“诗文书卷与故土文脉”这一方向，可写阅读经典作品获得人生启示，或参与家乡非遗活动、走访历史古迹、体验传统文化等经历。重点表现自己从最初的不理解到逐渐热爱、认同的过程，写出文化滋养带来的精神成长与价值认同。构思上，开头可由毕业前的回忆自然引出那个“照亮自己”的瞬间；中间详细叙述事情的发展过程，重点刻画人物言行和自己的心理变化，突出“被照亮”的过程；结尾写这份力量对自己的持续影响，点明成长感悟，呼应材料中的“照亮青春之路”，体现对成长岁月和美好力量的珍惜与感恩。 10．（2026·天津·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 时代前行，离不开正向力量引领，而“善意”，便是温柔有力的风向标。以善意待人，是一种自我成长的力量，让我们在传递温暖的同时，也收获快乐和满足；以善意待人，也是一种智慧，能帮助我们更好地与人沟通，化解矛盾；以善意待人，还是一种人生境界，让我们学会换位思考，乐于助人。如果人人都以善意待人，社会将更加和谐美好。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 怀善意之心，赴人间温暖 时代浪潮滚滚向前，浮躁与冷漠时常隐匿在烟火人间。而善意，是驱散冷漠的微光，是抚平隔阂的清风，更是照亮社会前行之路的正向力量。心怀善意，不必惊天壮举，只需点滴温柔；坚守善意，既能温暖他人，亦可丰盈自我，让人间处处皆有温情。 善意是平凡生活里的举手之劳，于细微处治愈人心。真正的善意从不需要刻意张扬，也无关身份与贫富，只是发自内心的体谅与包容。清晨街头，环卫工人冒着寒风清扫街道，路人悄悄递上一杯热水，微不足道的举动，却能驱散冬日寒意；阴雨傍晚，陌生人为淋雨的路人撑起一角雨伞，无言相伴走过一段泥泞小路。世间大多数美好，都源于这份朴素的善意，它没有华丽的外衣，却能直击心底，消解人与人之间的疏离与陌生。 善意是化解矛盾的良药，是为人处世难得的人生智慧。生活之中，摩擦与分歧无处不在，针尖对麦芒只会激化矛盾，心怀包容与善意，方能退一步海阔天空。行车路上，偶尔的剐蹭难免让人焦躁，若双方都少一分戾气，多一分体谅，便能避免无谓的争执；邻里之间，难免有作息、琐事带来的不便，怀揣善意换位思考，便能消解隔阂，和睦相处。善意从不是懦弱退让，而是一种通透的处世智慧，温柔待人，亦是善待自己。 点点善意汇聚，便能构筑温暖和谐的世间星河。个人的善意微光或许微弱，可万千微光相拥，便能点亮整片夜空。当下社会，从不缺少冷漠，但总有平凡人坚守本心，以善意守望人间。每一次温柔让步，每一次伸手相助，都是在为社会注入正能量。 善意从来都不是遥不可及的高尚品格，而是藏在一言一行里的选择。愿我们人人心存善意，以温柔待人，以包容处世。以微光汇聚星河，以善意温暖人间，让善意成为时代最动人的风向标，让世间岁岁温暖，日日晴朗。 【解析】一、审题立意。 这道作文题以“善意”为核心主题，点明善意是时代前行的正向力量，阐释出待人向善既能助力自我成长、化解人际矛盾，也是一种高层次的人生修养。材料引导学生结合自身经历抒发内心感悟，核心立意围绕传递善意、心怀温情展开。写作可从个人小事切入，既可以写自己付出善意后的内心收获，也可写被他人善意温暖的感动，还能升华主旨，畅谈善意对人际关系、社会风气的积极作用。立意要积极向上，贴合初中生生活实际，拒绝空洞议论，紧扣善意带来温暖、成长、和睦这一中心，融入真情实感，体现青少年向善向美的精神追求。 二、选材构思。 整体立足校园日常、家庭生活、社会见闻选取真实素材，围绕助人、被助、包容理解等角度选材，素材贴近学生生活，真实接地气，贴合青少年成长体验。如写亲身践行善意的叙事作文，选取帮扶同学、关爱身边弱者等小事，运用动作、心理细节描写，细致刻画自己付出善意时的心理变化与事后的内心感悟；如写感悟类散文，选取生活中陌生人给予善意的暖心瞬间，运用情景烘托与抒情表达，抒发被善意治愈、懂得心怀温柔的真切体会；或写议论性文章，结合校园相处、邻里相处实例，运用举例论证与道理论证，阐述善意是处世智慧与人生修养，论述心怀善意对个人成长、营造和谐氛围的重要意义。 11．（2026·四川南充·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 “见”是初春檐角的一缕光；“见”是山雾忽散，峰峦现于天际；“见”是嘘寒问暖的絮语；“见”是夜读书卷，悟前人之言，心灯忽明…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身实际写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 灯下见心灯 连日的模考失利压得我喘不过气，付出的努力总换不来满意的分数，我陷入深深的自我怀疑，整日闷闷不乐。夜色沉沉，家人早已安睡，我独自坐在书桌前，满心郁结难以排解，索性翻出搁置许久的散文集，想寻几分安静。 屋内只有一盏台灯，暖黄光线圈住一方小小的书桌。书页翻过，大多文字只草草扫过，直到读到苏轼贬谪黄州时写下的字句。我从前只当这是寻常写景，此刻静下心细读，才读懂字里藏着的从容。他深陷人生低谷，仕途受挫、远离故土，却能于山间清风、江上明月寻得自在，一句“人间有味是清欢”轻轻落在眼底，让我心头猛地一颤。 我慢慢静下心，一字一句品读。年少只羡慕他诗词豪迈，如今身处迷茫，才真正看见千年前苏轼的心境。他也曾失意痛苦，却没有困在一时的挫败里，接纳遗憾，在平凡日常里守住内心平和。我盯着纸上的文字，连日积攒的焦虑、不甘一点点散开。我不过一次考试失利，便一味否定自己，和苏轼历经的坎坷相比，这点挫折实在微不足道。 窗外夜色静谧，台灯微光落在书页上，我忽然懂得材料中“夜读书卷，悟前人之言，心灯忽明”的深意。这一夜的阅读，不只是眼睛看见文字，更是心灵透过笔墨，看见古人面对困境的豁达，这是独属于精神世界通透的“见”。 合上书页，心中积压的迷雾尽数散去。我不再执着于一时得失，明白努力从不会白费，一次失败不足以定义自己。那夜灯下与古人文字相逢的瞬间，是我最珍贵的“见”。前人的心境透过薄薄书页抵达心底，点亮我迷茫时刻的心灯，往后再遇困顿，我总会想起那晚的文字，寻一份从容与坚定。 【解析】一、审题立意。 审题上，材料以多组具象场景诠释“见”的多层内涵（自然细微美景、困境迷茫后豁然开朗、人与人之间温情、精神层面内心觉醒），需读懂“见”不只是眼睛看见，更是心灵感知、顿悟与温暖体察，行文全程绑定个人真实经历，兼顾实景、真情、顿悟三类写作方向。立意上，可以写于平凡细微自然光景中看见生活温柔，或者写于旁人细碎关怀话语中看见藏在烟火里的爱意，还可以写文字典籍中看见前人心境解开自身内心困惑等等。 二、选材构思。 选材上，可以写看见自然之景带给的内心感受，如看见老屋檐角初生春光落在残雪上，微光融化薄冰，看见万物复苏的韧性，抚平内心焦虑；可以写看见家人付出带来的心理转变，如看见外婆鬓角新增白发、布满裂口的双手，才真正看见唠叨背后藏着长久牵挂；还可以写读书顿悟之见，如深夜翻看古籍散文，读到古人看淡得失的字句，心中郁结散开，实现精神层面的升华等等。构思上，开头铺垫低落、迷茫、烦躁的负面心境，交代触发故事的缘由，为后文“看见”后的转变做对比；中间核心段落细致描摹“见”的画面，调动视觉、听觉细节，放慢描写看见景物、人物、文字的瞬间，写出第一眼的直观感受；紧接着插入心理变化，写自己从前从未留意，此刻透过表象看见背后深意，对应材料里“心灯忽明”的顿悟；结尾回归当下生活，写这次“看见”给自己带来长久改变，再次点题“见”的意义，呼应材料语句。 12．（2026·四川泸州·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 青春的姿态好美，作家的文笔好妙，家人的关爱好温暖，祖国的山河好壮丽，英模的事迹好令人感动，未来的生活好让人憧憬…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇作文。 要求：①自拟题目，题目要有“好”字；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 寻常岁月好温柔 曾经的我总以为，震撼人心的美好只在远方的山河、耀眼的荣光里。为了学业目标，我把日子排得满满当当，步履匆匆、满心焦灼，只顾埋头赶路，对身边的一切视而不见。直到慢慢驻足回望，我才恍然发现：最动人的风景从不在遥不可及的远方，而是藏在朝夕相伴的平凡日常里。寻常岁月好温柔，细碎烟火，皆是人间暖意。 从前的我，是极度紧绷的模样。步入初中，课业压力渐增，我习惯性给自己塞满时间。课余刷题、周末补课，事事追求完美，容不得一点松懈。稍有失误便自我内耗，过度的忙碌让我身心俱疲，效率反而越来越低。我总觉得只有不停追赶、全力奔赴，才算不负青春，却在不知不觉间变得浮躁又疲惫，错过了身边无数温柔的瞬间。 改变源于一个普通的傍晚。那天考试失利，我心绪低落，没有像往常一样立刻埋头刷题，而是独自坐在阳台发呆。晚风轻轻拂过脸颊，褪去了整日的燥热，楼下的老树沙沙作响，天边铺展开温柔的橘色晚霞。我静静看着归家的行人、嬉戏的孩童，听着远处温柔的市井声响，紧绷了许久的心弦，第一次慢慢松弛下来。 转头回望屋内，灯光暖黄柔和，母亲正安静收拾家务，动作轻柔，没有一句催促。餐桌上摆着切好的水果，冒着微凉的热气。那一刻，我忽然醒悟，我一直拼命追逐成绩、纠结得失，却忽略了生活本就不必满负荷运转。一味紧绷赶路，只会耗尽心力，让青春只剩疲惫，不见温柔。适当停顿、适度留白，亦是成长的智慧。 自此，我慢慢学会为生活减负留白。我不再填满所有空余时间，不再苛求事事完美。疲惫时便停下脚步，看看晚霞，听听风声，陪家人闲谈片刻；迷茫时便沉淀自己，梳理思绪，稳步前行。我渐渐发现，松弛不是懈怠，停顿不是退步。适度留白的生活，让我告别浮躁内耗，心态愈发平和，学习效率也悄然提升。 青春从不是一场仓促的狂奔，生活也无需时刻紧绷。壮丽山河是美好，榜样荣光亦是美好，但最珍贵的美好，藏在烟火日常，藏在张弛有度的成长里。 原来，不必奔赴山海寻温柔，不必执着圆满求无愧。认真生活、适度留白、心怀暖意，便会发现，人间寻常岁月，真的好温柔。 【解析】一、审题立意。 本次作文材料核心围绕生活中各类美好的事物与场景展开，核心关键词为发现美好与感悟成长，聚焦初中生日常经历与成长体验，侧重对生活细节的感知、内心触动与人生感悟的表达。核心立意围绕：生活从不缺少美好，只是需要一颗善于感知、懂得珍惜的心；青春成长的过程，就是不断发现美好、汲取力量、向阳生长的过程。无论是身边细碎的温情、自身成长的姿态，还是山河家国的壮阔、榜样力量的震撼，皆是人生珍贵的馈赠。写作需传递积极向上的青春态度，展现初中生细腻的共情力、正向的价值观，表达对生活的热爱、对成长的笃定、对未来的期许。 二、选材构思。 本文适合写作记叙文，核心叙事线索为：日常麻木忽略美好——偶然感知细碎美好——深度感悟美好力量——心怀热爱向阳成长，全程以自身心态、视角的前后变化，凸显青春感悟与成长蜕变，贴合初中生真实生活体验。可写青春成长之美：日常深陷学业忙碌，终日刷题、备考、追赶进度，一味奔赴目标，内心浮躁焦虑，忽略了自己拼搏的姿态、坚持的美好。某次疲惫回望，发现自己咬牙坚持、永不言弃的模样，少年意气、向阳而生的姿态格外动人。由此醒悟，青春最好的模样，从不是一帆风顺，而是全力以赴、不惧挫折的奋进姿态。真切感悟青春模样好动人，在自我肯定中收获成长底气，学会接纳奋斗中的辛苦，珍惜拼搏的青春时光。也可写：亲情烟火之美。平日步履匆匆，一心专注学业，习惯了家人的默默付出，对三餐温热、轻声叮嘱、深夜陪伴的温暖视而不见，认为一切都是理所当然。某次深夜熬夜刷题，家人默默送来热牛奶、轻声整理书桌；或是闲暇驻足，看见家人忙碌的背影、温柔的眉眼，瞬间内心动容。幡然醒悟平凡日常藏着极致温柔，家人温情好治愈。从此学会珍惜陪伴时光，懂得感恩付出，在烟火温情中治愈疲惫、丰盈内心。 13．（2026·四川成都·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 一位数学老师在教“方程”时对学生说：“得到未知数的值是我们的目标，但并不是所有的方程通过我们的求解都能得到最终的结果……”一位数学家则说：“方程无解，求之不得！这样我们才能够延续自己的研究，才能够有自己的生命。” 面对“方程的无解”，有人感到遗憾，有人充满欣喜。上面两人的话引起了你怎样的联想和思考呢？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一人的话，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 无法起飞的飞机 学习之余，有人喜欢美食探店，有人沉迷于篮球，有人热衷追星，而我着了魔似的迷上了航模。 学校科技节上，学长操纵着一架白色的滑翔机在操场上空盘旋。飞机轻盈得像一只燕子，在蓝天中画出优美的弧线，把我带到了航模社团。 第一次活动，指导老师发给我们一套材料：泡沫板、电机、遥控器、螺旋桨……“你们的任务，是组装出一架能飞的飞机。”我信心满满地接过材料，可现实给了我一记响亮的耳光。第一个问题是重心，所有零件装好之后飞机头重脚轻，根本飞不起来。我调整了电池的位置，又加了配重，试了五六次，终于让它在桌面上保持了平衡。我松了口气，以为最难的部分已经过去了，带着组装好的飞机来到操场。飞机向前滑行了几米，然后一头栽进了草丛里。螺旋桨断了。我蹲在地上，捡起那截断裂的桨叶，心里像被什么东西堵住了。修好了螺旋桨，第二次飞机飞起来了——三秒钟也算飞，就歪歪扭扭地掉了下来。第三次压根没有离地。第四次，第五次……那个下午，我的飞机一次都没有真正飞起来过。 我把飞机带回教室，拆开，重新组装，调整重心，更换螺旋桨……可不管我怎么努力，它最多只能在空中停留十几秒，然后就会坠落。我开始怀疑自己：是不是我根本没有天赋？是不是我根本就不适合玩航模？社团里其他人的飞机在空中稳稳地盘旋，而我只能蹲在地上捡摔碎的零件。指导老师拍拍我的肩：“他们都有过经验，你第一次做到这个程度已经很棒了。别管飞不久的结果，过程有没有让你受益？”我看着那架飞机，忽然明白了，它虽然飞不起来，但它身上每一道划痕、每一处修补的痕迹，都是我努力的证明。我学会了从未接触过的焊接电路、调整重心、修理电机，学会了在失败中反复找原因……这架飞不起来的飞机，教会我的东西，比任何一架成功飞上天的飞机都要多。后来我没有放弃航模，那架飞不起来的飞机成了我探索的起点，而不是终点。 我明白，有些事情，你努力了不一定能做成。但那些努力本身，就已经是最好的结果。就像那个飞不起来的下午，夕阳照在摔碎的飞机上，我蹲在地上，却觉得自己离天空更近了一点。 【解析】一、审题立意。 材料借数学现象映射人生状态：解方程对应人生追逐目标、探索未知、奋力求索的过程，求出解代表目标落地、心愿达成，方程无解则对应人生里求而不得、努力过后仍未能实现理想、暂时找不到答案的境遇。数学老师的话语指向现实常态，人生本就有诸多无法圆满的追求，要接纳努力未必有结果的客观事实；数学家的话语侧重精神价值，无解并非终点，反而会催生新的探索、延续前行的脚步，让求索拥有长久的生命力。二者角度互补，既可单独立意，也可结合二者，探讨接纳遗憾、在求索中继续前行的人生智慧。可立意“接纳求索无果，坦然面对缺憾”；可立意“失败不是放弃，探索永不止步”；可立意“不惧前路无解，坚守求索本心”。 二、选材构思。 记叙文可写付出大量时间与精力学习却始终没能达到预期目标，但不再执着于结果，而是享受钻研思考的过程，在持续求索中收获能力的提升；可写学习特长却达不到优秀水准，起初因努力落空而沮丧，后来放下执念继续练习，享受热爱本身带来的快乐；可写想要改掉自身缺点、养成良好习惯，多次尝试却屡屡无法彻底改变，懂得成长不必强求一蹴而就，坚持自我审视、不断修正，在持续探索中慢慢成为更好的自己。构思上，可以生活感悟引入，点明求而不得不是终点，求索本身具有价值；然后铺垫自己树立目标、全力付出的过程，多次尝试依旧没能实现目标，描摹沮丧、不甘、迷茫的心情；然后引入转折，或是师长启迪，或是自我沉淀，学着接纳现状，同时调整方式、转换思路，继续坚持探索与尝试，刻画重新出发的行动与平和的心境；最后写坚持后带来的结果和内心的变化，读懂人生的“无解”是常态，但它会推动我们不断思考、不断前行。结尾总结成长收获，表态往后将坦然面对人生路上的种种“无解”，不畏惧求而不得，始终保持探索的热情，在求索中沉淀自我、丰盈人生。议论文的道理论据可引用“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，事实论据可写屠呦呦研发青蒿素时数百次实验“无解”，但凭借坚持与热爱最终攻克难题；樊锦诗守护敦煌，用一生求索延续文化生命力；航天探索之路是“无解方程”，没有先例、没有答案，科研团队一次次突破未知，让无数曾经的无解变成后来的可行。构思上可以数学为喻，也可以面对困境时人的不同心态引出论点：成长在于敢于接纳无解的遗憾，在求而不得中久久为功。论证部分可设置多个分论点，如“人生本有无解之境，接纳遗憾，是成长的从容”“暂时无解并非徒劳，而是倒逼自我突破的动力”“无解延续探索之路，让人生求索拥有永恒生命力”，结尾总结全文，重申中心论点，表明少年不必困于一时得失，呼吁青少年应以从容心态接纳无解，以恒久求索奔赴成长，让青春在持续探索中不断成长。 14．（2026·重庆·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 进入青春期，有的同学因学习压力大而焦虑，有的因不善与同学相处而烦恼，有的因目标不明确而迷茫…… 为帮助同学们解决这些问题，学校广播站“心理驿站”栏目向全校学生征稿。请你自拟题目，任选角度，写一篇文章投稿，可以分享故事，也可以讲述道理。注意：请在第一行顶格注明“‘心理驿站’投稿”，题目写在第二行。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： “心理驿站”投稿 接纳自我，向阳成长 步入青春期，我们的内心总会滋生各种各样的烦恼。很多人一味抗拒迷茫、焦虑的情绪，执着于追求完美的自己，最终在内耗中愈发疲惫。其实，成长本就是一场与自己和解的旅程，正视情绪、接纳不完美，才能卸下心灵的枷锁，从容奔赴前路。 很多时候，我们的烦恼皆源于过度内耗。有人纠结未来的方向，整日迷茫彷徨，止步不前；有人过度在意他人的眼光，小心翼翼迎合别人，弄丢了自己的节奏；也有人因为一时的失意自我否定，深陷负面情绪无法自拔。青春期的敏感与困惑是每个人的必经之路，没有谁的成长一帆风顺，负面情绪从来不是缺陷，而是成长的正常信号。 治愈内耗、化解烦恼，最好的方式是接纳与行动。不必焦虑前路未知，不必纠结过往遗憾，更不必苛求事事圆满。闲暇时可以亲近自然，在微风与草木中平复浮躁的心境；可以坚持一项热爱，在专注的时光里治愈自我、沉淀力量。小小的热爱，能驱散心底的阴霾，稳步的前行，能消解无端的迷茫。 真正的成长，从不是摆脱所有烦恼，而是学会与情绪共处。我们不必和别人攀比，每个人都有自己的成长节奏。允许自己迷茫、允许自己失意，包容自己的不完美，然后整理心情、稳步前行，就是最勇敢的成长。 青春漫漫，岁岁向阳。愿我们都能告别内耗，接纳自我，不慌不忙、稳步生长，以平和的心态直面成长百态，在自愈与前行中，遇见更好的自己，奔赴属于自己的滚烫青春。 【解析】一、审题立意。 这是一篇面向校园广播站的投稿文章，围绕青春期学生常见的焦虑、人际烦恼、目标迷茫三类心理问题展开写作。文章受众是同龄同学，语言要亲切平和、接地气。立意可选择单一角度切入，比如疏导学习焦虑、传授交往方法、指引树立人生目标，也可综合多个角度，分享调节心态、直面成长困境的感悟。写作要立足青春期成长特点，结合真实体验传递积极心态，给出可行的调节方法，安抚负面情绪，鼓励大家正视成长烦恼，以乐观、自信的姿态面对学习与生活，发挥栏目疏导心理、温暖心灵的作用。 二、选材构思。 整体选材可结合青春期成长中的真实心境与生活经历，围绕学习焦虑、人际矛盾、人生迷茫三大问题选取生活化素材，以自身感悟、所见所闻或亲身经历为内容，贴合同龄人心理状态，传递正向的成长观念。比如以缓解学习焦虑为核心，运用心理描写，细致刻画压力缠身时的低落状态，再记录自我调节、合理规划时间的过程，分享减压心得；或聚焦人际交往烦恼，采用叙事手法，讲述与人相处产生隔阂、主动沟通化解矛盾的经历，总结友善相处、真诚待人的交往技巧；还可围绕目标迷茫展开，运用夹叙夹议的写法，结合自我思考与见闻，讲述确立小目标、一步步前行的过程，劝导同龄人找准方向、稳步成长。 若写议论文，可选取学习焦虑、人际困扰、目标迷茫任一角度确立中心论点，以疏导青春期心理问题、传递积极心态为核心。开篇结合青春期普遍的成长烦恼引出观点，点明正视负面情绪的重要性。主体部分分层论述，先剖析烦恼产生的原因，运用道理论证说明青春期心态波动属于正常现象；再结合生活现象举例论证，阐述消极心态带来的负面影响，同时给出具体可行的应对方法。接着运用辩证分析，讲明调整心态、主动改变的价值。结尾贴合广播站栏目定位，发出倡议、劝慰同龄人，呼吁大家勇敢直面成长难题，学会自我调节，明确方向、友善相处、从容抗压。全文说理浅显易懂，语气亲切，符合广播投稿的语境与受众需求。 15．（2026·重庆·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。” 他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 荆棘行路，善意如初 作家郭城曾言：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”人生从不是一帆风顺的坦途，世人皆会在生活的荆棘里磕碰受伤。真正可贵的，从来不是从未经历磨难，而是历经世事磨砺、遭遇误解与委屈后，依旧坚守心底的善意，永葆纯粹本心。 世间百态，荆棘丛生是生活常态。行走世间，真诚付出未必被温柔以待，善意之举也可能遭遇冷漠与辜负。许多人历经些许伤害，便选择封闭内心、冷漠处世，渐渐丢掉热忱与善良，随波逐流变得功利狭隘。殊不知，被荆棘刺伤的是躯体，若因此舍弃本心、泯灭善意，荒芜的便是整个人生。一时的委屈与误解皆是成长的考验，绝非我们放弃善良的理由。 守住善意初心，是穿越风雨最珍贵的坚守。街头摆摊的摊主，即便遭遇顾客无端挑剔、恶意压价，依旧诚信经营、真诚待人，从不敷衍每一位食客；志愿帮扶社区老人的志愿者，偶尔付出不被理解，却始终坚持默默奉献，温暖邻里街巷。他们身处平凡烟火，历经生活磋磨，却从未被世俗的荆棘磨平温柔，始终以善意待人、以赤诚处事。 坚守善意，从来不是软弱怯懦，而是历经世事的通透与勇敢。心怀善意的人，拥有对抗世间荒芜的力量，不因一时失意愤世嫉俗，不因偶尔伤害丢掉本心。这份坚守，让平凡的人生拥有温度，让琐碎的生活充满光亮。 人生漫漫，风雨无常。我们终会在生活的荆棘中不断前行，遭遇坎坷、遇见误解。愿我们始终怀揣纯粹善意，守住赤诚初心，纵被世事刺伤，依然温柔向阳，在跌撞前行中，活成最温暖的模样。 【解析】一、审题立意。 这句话核心包含两层内涵：一是人生路上难免遭遇坎坷与伤害，如同行走在荆棘丛中；二是始终坚守心底善意，历经挫折也不改变本心。写作可选取“坚守善意”“不忘初心”“直面困境仍存温情”等角度立意。结合初中生的生活经历，可围绕与人相处、参与集体事务、面对误会挫折等场景展开，表达面对非议、伤害、困境时，选择包容与善良，坚守内心准则的感悟。文章要立足真实生活，抒发真情，传递正向价值观，展现少年在成长中坚守本心、温柔处世的精神追求。 二、选材构思。 若写记叙文，可选取校园日常、人际交往、社会实践等身边真实事例，围绕“遭遇困境、受到伤害却坚守善意”这一核心选材，贴合初中生成长体验，真实展现内心选择与成长感悟。如选取帮助他人反被误解的校园小事，运用心理描写，细致刻画被误会时的委屈情绪，以及最终选择继续保持善意的想法，诠释不改初心的内涵；或选用参与集体服务活动受挫的经历，采用细节描写，记录付出辛劳却不被认可的过程，写出自己调整心态、依旧认真做事的转变；还可以和朋友产生矛盾、被言语伤害的经历为素材，运用对比写法，将一时的赌气埋怨与长久的宽容体谅形成对照，体现心怀善意、坚守本心的成长蜕变。 若写议论文，可围绕“身处困境仍坚守善意、不改初心”确立中心论点。开篇引用题干名言，直接点明主旨：人生难免遭遇挫折与伤害，坚守内心善意与本心，才是难能可贵的品格。主体部分分层论证，首先运用道理论证，阐释成长路上挫折与误解本是常态，退缩与怨怼只会迷失自我。接着列举古今坚守善意、不改初心的事例进行举例论证，增强说服力。再结合生活实际运用对比论证，区分计较得失与坚守本心两种不同处事态度。最后联系初中生日常学习与人交往的经历，谈个人感悟，重申论点。全文层层递进，由解读名言、剖析道理，到举例佐证、联系现实，收尾升华观点，倡导大家心怀善意，在坎坷中守住最初的美好。 16．（2026·江苏扬州·中考真题）阅读材料，按要求写作。 法布尔会“玩”，玩出了自然意趣；“老魏”会“玩”，玩出了身心健康；欧阳修会“玩”，玩出了人生境界；扬州人会“玩”，玩出了生活的诗意和新意…… 请以“玩”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 玩出人生大境界 世人常以为“玩”不过是孩童的消遣，是虚度光阴的借口。然而，真正的“玩”并非放纵与沉溺，而是一种全情投入的探索，一种在喧嚣中守住本心的从容。会玩的人，往往能在看似无用的事物中，玩出人生的大境界。 玩出境界，在于以纯粹的热爱抵御世俗的偏见。当少年法布尔蹲在草丛中痴迷于昆虫的世界时，世人笑他“玩物丧志”，可他却在日复一日的观察中，将这份“玩”升华为了对自然法则的敬畏与探索。他的玩，超越了物质的功利，触及了生命的本质。正如那在修车铺里摆弄零件的陈大爷，别人眼中的苦差事，在他手里却成了“玩”的艺术。他沉浸其中，忘却了酷暑与疲惫，只因这份热爱让他找到了内心的宁静。这种“玩”，是对自我价值的坚守，是在平凡岁月中淬炼出的精神丰碑。 玩出境界，更在于以豁达的胸襟化解命运的困厄。被贬滁州的欧阳修，身处政治的寒冬，却未曾沉沦。他寻得丰山幽谷的一眼清泉，构亭其上，与民同乐。在他的笔下，山水不再是逃避现实的避难所，而是安顿心灵的归宿。他与百姓共游，在寒食节的城头看靓装盛服的游人，那份“实出厚赐”的感慨，道尽了他与民同乐的旷达。他的“玩”，是一种高级的人生智慧，是在逆境中依然能发现美、创造美的能力，是将个人的荣辱置之度外，在天地间寻找精神自由的境界。 玩出境界，最终是玩出生命的诗意与生活的真谛。扬州人深谙此道，他们将日子过成了诗。无论是清晨茶楼里的一壶魁龙珠，还是瘦西湖畔的一曲评弹，亦或是寻常巷陌间的一盆兰花，都是他们“玩”的对象。他们玩的不是物，而是那份闲适的心境，是对生活细节的极致打磨。这种玩，让枯燥的日子有了光泽，让匆忙的脚步有了停顿。它告诉我们，生活的意义不在于终点的辉煌，而在于沿途风景的细细品味。 人生如一场漫长的旅途，若只盯着脚下的泥泞，未免太过沉重。不妨学学法布尔的执着，欧阳修的豁达，扬州人的雅致，在忙碌之余，留一方天地给自己去“玩”。在“玩”中找回好奇，在“玩”中治愈疲惫，在“玩”中悟透人生。 会玩，方能不负此生；玩出境界，方见天地辽阔。 【解析】一、审题立意。 本题核心在于打破传统观念中“玩”等同于“虚度光阴”的刻板印象，挖掘其深层价值。材料中法布尔玩出自然意趣、欧阳修玩出人生境界，提示我们立意应聚焦于“玩”的积极意义。写作时，需将“玩”升华为一种热爱、一种智慧或一种生活态度。可以从以下三个维度立意：一是“玩”源于纯粹的热爱与专注，能让人在平凡中探索真理；二是“玩”是一种豁达的胸襟，能在逆境中自我救赎，安顿心灵；三是“玩”是对生活细节的极致打磨，能赋予日常诗意。文章应重在展现“玩”的过程与心境，从而得出“玩出人生大境界”的深刻主旨。 二、选材构思。 选材应贴近生活或结合文化积淀，可写自己在学习某项冷门爱好（如篆刻、昆虫观察）时，从被误解到沉浸其中，最终领悟专注之美的经历；也可写长辈在退休后将种花、烹饪当作“玩”，在烟火气中展现从容豁达的生活态度；或选取欧阳修、苏轼等历史人物，写他们如何在贬谪的逆境中，通过寄情山水之“玩”实现精神的突围。建议采用“欲扬先抑”或“层层递进”的结构：开篇先写世人对“玩”的偏见，随后笔锋一转，引出自己对“玩”的重新定义；主体部分可安排两到三个层次：先写“玩”是兴趣的萌芽，再写“玩”是困境中的精神寄托，最后升华到“玩”是人生的通透境界；结尾呼应开头，点明“会玩方能不负此生”的主旨，使文章结构严谨，意蕴深远。 17．（2026·四川广安·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 如今，科技让天涯若比邻，高铁让千里成咫尺，快递让万物可及……“容易”中又潜藏“不易”：信息唾手可得，沉心静气，深度阅读不易；联络随时可行，卸下忙碌，用心陪伴不易；网购随处可成，守住底线，坚持诚信不易……同学们，面对“容易”与“不易”，我们需有一份清醒的觉知：不因事易而轻视敷衍，不因事难而望而却步。 这段话引发了你怎样的思考？请以“容易与不易”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观，不少于600字。 【答案】例文： 易中守本心，难中赴远方 科技飞速发展的当下，高铁跨越山海，快递连通万家，网络包罗万象。昔日遥不可及的事物，如今皆触手可得。时代为我们铺平便捷坦途，事事愈发简易，但轻松的表象之下，暗藏诸多难以坚守的不易。于我而言，唯有正视易与不易，常怀敬畏、坚守本心，方能从容直面时代考验。 获取知识日趋容易，沉心深耕却实属不易。古时求知，需奔走四方、苦寻典籍；如今指尖轻触屏幕，海量知识便尽收眼底。可碎片化信息泛滥，让我们逐渐沉溺浅层阅读，懒得深度思考，习惯浅尝辄止。便捷消解了求知的门槛，也消磨了潜心钻研的耐性。真正的学习从不是简单搜集信息，而是抵御浮躁，静下心沉淀自我，在阅读与思考中丰盈内在。 人际联络无比便捷，真诚陪伴却格外不易。从前车马很慢，一纸书信承载万般思念；如今语音、视频随时互通，空间距离被无限缩小。可便利并未拉近心灵的距离，许多人共处一室，却各自沉迷电子设备，无言相对。高效的沟通方式，让情感变得廉价。放下浮华与忙碌，用心倾听、陪伴身边之人，已然成为快节奏时代里最珍贵的难事。 交易购物简单高效，坚守诚信却依旧不易。网购打破时空限制，让我们足不出户即可选购万物。但便捷的线上交易中，虚假宣传、以次充好等乱象层出不穷。交易流程被简化，守住道德底线、恪守诚信的考验从未降低。坚守初心，以诚待人、以信处事，是每个人不可背弃的准则。 易与不易，辩证共生，贯穿生活各处。身处便利时代，我们不该因事事易得而敷衍懈怠，也不该因诸事艰难而畏缩不前。面对易得之事，保持谦逊之心，认真对待；面对艰难之事，怀揣无畏之志，持之以恒。 于简易处自律自省，于不易处坚守前行。在遍地便利的时代，守住静心、真心与诚心，平衡易与不易，我们方能沉淀自我，奔赴更远的远方。 【解析】第一，审题立意。 本文以“容易与不易”为话题来写作文，结合材料可知，“容易”指的是时代的进步，科技的发展让现代生活更加容易获得各种资源。“不易”指的是物质便利催生精神层面的难题，例如深度阅读的难、用心陪伴的难以及守住诚信的难。“容易与不易”的辩证关系体现当下很多事看似便利易得，背后往往藏着不易。材料结尾点明了本文的写作主题，写作时要辩证看待“容易与不易”的关系，可从以下角度思考，成事看似容易，长久坚守不易；难事坚持之后会变容易，易事敷衍终将变得艰难。由此文章可立意为，（1）简单小事不敷衍，打磨心性；艰难挑战不逃避，磨砺本领。（2）便利是时代馈赠，自律是我们必须扛起的责任。（3）外在获取万物极易，守住内心沉静、诚信实属不易。 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文，记叙文可叙写自己的成长经历，体现生活中“容易与不易”的辩证关系。例如，外婆常年独居乡下，平日里“我”只需打开微信，就能和外婆聊天。“我”一直以为，这种线上问候就是最好的陪伴。今年春节外婆专程来城里看望“我”，但“我”多数时间都低头刷短视频，外婆独自坐在沙发角落，全程沉默不语。后来“我”偶然抬头，看见外婆孤独的样子，内心满是愧疚。于是“我”放下手机，主动坐到外婆身边，耐心听她讲述乡下的琐事。短短两个小时的面对面闲谈，外婆眉眼间满是笑意。这一刻“我”彻底顿悟：视频连线、线上问候轻而易举；卸下浮躁、放下电子设备，全心全意陪伴身边所爱之人，才是当代人最难做到的事。写作时要先写自己以为日常小事很容易，但没想到做起来感觉其不容易，于是自己反思“容易与不易”的关系，最后表达自己的感悟，升华主题。 如果写成议论文，一开始可引用材料，然后围绕“容易与不易”的话题提出自己的观点，例如确立的中心论点是“清醒看待容易与不易，方能行稳致远”，然后从“许多看似轻易可得的便利，背后是无数人默默承担了不易”“面对易事不轻视，面对难事不退缩，是青年人该有的态度”进行论述观点，可列举快递送货上门容易，是快递员风雨无阻奔波的不易的事例；樊锦诗日复一日修复敦煌壁画，用一生坚守，守住千年敦煌文明的事例。结尾要号召青少年要辩证看待“容易与不易”的关系，做好每件易事，敢闯每件难事，就是对生活最好的作答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $