3.4 升华和凝华 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“升华和凝华”核心知识点，从已学的固态与液态、液态与气态转化入手，通过“物质能否在固态和气态间直接变化”的问题引导，结合碘锤实验操作，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过碘的状态变化实验培养科学思维，结合干冰人工降雨、樟脑丸消失等生活实例深化物理观念。小结系统梳理概念与实例，帮助学生构建知识网络，教师可借助练习题巩固教学，提升学生应用能力。

3.4 升华和凝华 人教版 八年级物理 上册 放热 放热 吸热 吸热 固态 液态 气态 液化 熔化 汽化 凝固 ? ? 物质能在固态和气态之间直接变化吗? 1 知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 学习目标 2 了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 固态碘 碘蒸气 固态碘 热水 冷水 直接 直接 实验：将碘锤放入热水中，观察实验现象，说明碘的状态发生什么变化；再将碘锤从热水中取出放入冷水中，观察实验现象，说明碘的状态发生什么变化。 升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华 凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华 升华过程中要吸热，凝华过程中要放热 升华和凝华 讨论：为了使碘在不熔化的情况下从固态直接变成气态，应该用酒精灯还是热水进行加热？（酒精灯的加热温度为400～500℃。） 碘的熔点 114℃ 酒精喷灯火焰的温度 800℃ 水的沸点（标准大气压） 100℃ 水浴法 避免碘的熔化 樟脑丸直接从____态变成____态 固 气 衣柜里的樟脑丸消失 升华 冰 水蒸气 严寒的冬天，冰冻的衣服也能晾干 寒冬的霜 水蒸气急剧遇冷时，向外界放热，凝华成霜 雾凇 思考：窗花是怎样形成的，出现在玻璃窗的内侧还是外侧？ 在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花。 内侧 钨丝 钨蒸气 钨的颗粒 升华 凝华 用久的灯泡内壁变黑 干冰（固态二氧化碳）及应用 易拉罐中放入冰块时，水蒸气液化为水珠； 易拉罐中放入干冰时，水蒸气凝华为白霜。 干冰升华吸热，导致空气温度下降。 舞台烟雾 水蒸气急剧遇冷后，放热液化成“小水珠”，形成雾。 人工降雨 用飞机、火箭向云中播撒干冰,干冰迅速变为气体，吸收热量，促使水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶，从而达到降雨条件。 试分析上面一段描述中包含了哪些物态变化？ 升华、液化、凝华 以下现象是哪种物态变化？吸热还是放热？ （1）吃冰棒解热_______（ ） （2）河水结冰_______（ ） （3）用久了的灯泡丝变细_______（ ） （4）洒在地上的水变干了_______（ ） （5）冬天结霜_______（ ） （6）冰棒周围的“白汽” _______（ ） 升华 吸热 汽化 吸热 吸热 放热 放热 放热 液化 凝华 熔化 凝固 自然界中的水循环 如图所示的是水循环示意图，在太阳辐射、地球引力等作用下，地球上各种形态的水不断进行周而复始的运动。图中①处发生的物态变化伴随着______（选填“吸热”或“放热”）；图中②处水蒸气有的________（填物态变化）形成小水滴，有的______形成小冰晶，形成千姿百态的云；图中③处温度较高时，冰晶会______（填物态变化）变成水滴，与空中的小水滴一起形成雨。降雨是地球上淡水的来源之一,我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的一项节水措施：________________________。 吸热 液化 凝华 熔化 随手关水笼头，节约用水 课堂小结 云、雨、雾、露、冰雹、霜、雪、窗花（冰花）、雾凇是怎样形成的？ 思考： 云雾、露：液化 冰雹：凝固 霜、雪、窗花、雾凇：凝华 1、冬天嘴呼出的“白气”—— 2、雾的形成—— 3、露的形成—— 4、霜的形成—— 5、用久日光灯管变黑— 6、冰啤酒瓶“冒汗”—— 7、用久的电灯的灯丝变细—— 8、天空中云的形成—— 9、舞台上干冰形成的白雾—— 10、冰棒冒“白气”—— 11、烧开水时，水面冒出的“白气” —— 12、冰棒纸上结的“霜”—— 液化 液化 液化 凝华 先升华后凝华 液化 升华 液化 先升华后液化 液化 先汽化后液化 凝华 当堂检测 2. 请将下列所学知识用线连起来 河面上冰冻解了　　　　　　凝华 夏天，湿衣服变干　　　　　汽化　　　 草木上的露珠　　　　　　　凝固 冰冻的衣服干了　　　　　　熔化　　　 窗上的冰花　　　　　　　　液化 冬天，河水封冻了　　　　　升华 放热 吸热 2、小明将盛有水的烧瓶放在火焰上加热，水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞；再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，则观察到烧瓶里的水（　　） B A．一直沸腾，浇上冷水时，停止沸腾 B．先停止沸腾，浇上冷水时，会再沸腾 C．因没有继续加热，且又浇上冷水，故不会沸腾 D．从火焰上拿开到向瓶底浇上冷水的整个过程中，始终都会沸腾 $