第20课《牛和鹅》暑假自学导学案-2026-2027学年统编版四年级语文上册

统编版四年级语文上册第七单元第20课《牛和鹅》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《牛和鹅》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 认识本课生字，规范书写易错生字，掌握多音字、形近字、重点词语，积累描写动作、神态、心理的词语，夯实字词基础。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文叙事脉络，能完整概括课文主要内容，区分课文叙事与感悟部分。 3. 紧扣单元语文要素，读懂“看待事物的角度不同，结果就不同”的核心道理，学习课文**对比叙事、细节描写、心理描写**的写作方法。 4. 体会作者童年的生活感悟，学会换角度看待身边的人和事，养成客观、全面看待事物的思维方式。 二、自学重难点 重点：掌握生字新词，理清课文叙事顺序，梳理作者对牛和鹅的不同态度、不同经历，读懂课文主要内容。 难点：理解课文蕴含的人生哲理，明白**换个角度看问题，会得到不同结果**的道理，体会细节、动作、心理描写对表现人物情感的作用。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清障碍 1. 自由朗读课文3遍，读通长句、读准字音，圈画生字新词，标记描写牛、鹅特点以及作者动作、心理、神态的重点语句。 2. 字音过关：重点认读易错字 谓、欺、缘、钝、跪、捶、摸、甚、捶、怖、凭、愣 3. 字形过关：重点书写易错字 （1）欺：左右结构，左窄右宽，右边“欠”不要多写笔画，注意区分形近字。 （2）缘：左右结构，绞丝旁，笔画较多，书写紧凑，是本课高频易错字。 （3）捶：左右结构，提手旁，和手部动作有关，区分“锤”。 （4）怖：左右结构，竖心旁，与心理情绪有关，书写规范。 4. 多音字辨析（本课核心多音字） 角：jiǎo（角度、牛角） jué（角色、主角） 背：bēi（背包、背人） bèi（背后、背影） （二）再读课文，理解词语 结合课文语境熟记、理解本课重点词语，做到会读、会写、会运用，重点掌握叙事、心理类词语： 无所谓、欺负、缘故、笨拙、干脆、捶背、甚至、恐怖、凭借、愣住、欺负、胆大妄为、缩手缩脚 （三）梳理课文，整体感知 1. 本文是一篇**叙事散文**，以童年生活为素材，通过具体事例讲道理，叙事生动、感悟深刻、贴近生活。 2. 课文核心脉络：总写大家对牛和鹅的不同看法→具体写“我”欺负牛、惧怕鹅的经历→写被鹅追赶、金奎叔帮忙解围的往事→最后领悟道理、改变看法。 3. 核心主旨：课文通过回忆童年时“我”对待牛和鹅的不同态度与亲身经历，告诉我们**看待事物的角度不同，得到的结果和感受就不同**，遇事要换角度思考，客观全面地看待事物，不能片面主观判断。 四、深度品读探究 （一）梳理对比，把握内容 1. 人们普遍看法：牛体型大、温顺老实、怕人；鹅体型小、高傲凶猛、不怕人。 2. “我”的原有态度：对牛十分大胆，随意欺负、捉弄；对鹅十分害怕，不敢靠近、躲避退缩。 3. 事件转折：“我”招惹鹅，被鹅追赶、袭击，吓得狼狈不堪，金奎叔及时赶走鹅、安慰“我”，教会“我”换角度看问题。 4. “我”的改变：不再无缘无故欺负牛，也不再惧怕鹅，学会客观看待两种动物，懂得换位思考。 （二）品析人物与细节描写 1. 动作描写：捶牛背、摸牛身、甩动书包、逃跑、躲闪等动作，生动写出“我”对待牛和鹅的不同行为，画面感极强。 2. 心理描写：害怕、紧张、慌张、愣住等心理，真实展现“我”被鹅追赶时的恐惧，贴合孩童心理。 3. 对比写法：将对牛的大胆、肆意与对鹅的胆怯、畏惧对比，突出视角不同、行为不同、感受不同，凸显文章主旨。 （三）核心道理深度解读（单元重点） 1. 从人的角度看：牛温顺弱小、任人欺负，鹅嚣张霸道、主动攻击人。 2. 从动物的角度看：牛体型庞大，本不惧人，只是性情温顺；鹅看人十分渺小，所以无所畏惧、主动靠近。 3. 核心启示：生活中很多事情没有绝对的对错好坏，**换一个角度观察、思考，就会有全新的认识**，不要被固有看法、片面认知误导。 （四）单元要素与写法总结 1. 单元要素：学习从不同角度看待事物、思考问题，体会不同视角带来的不同结果，学会全面、客观看待问题。 2. 写作特点：以小事悟大理，叙事真实生动；巧用**对比描写、细节描写、心理描写**，人物情感鲜明、道理通俗易懂。 五、自学小结 《牛和鹅》是一篇富有生活哲理的叙事散文，作者回忆童年对待牛和鹅的不同经历，用真实质朴的小事讲述深刻的人生道理。课文通过鲜明的对比、细腻的动作与心理描写，展现了“我”从片面看待事物到学会换位思考的成长过程。原本“我”凭借固有印象，欺负温顺的牛、惧怕凶猛的鹅，在金奎叔的引导下，终于明白视角决定认知。这篇课文告诉我们，看待任何事物都不能主观片面、人云亦云，要学会换角度思考、全面观察、客观判断，在生活中学会辩证看待问题，收获成长与进步。 《牛和鹅》课后提升练习卷 一、字音字形训练场 1. 给下列加点字选择正确的读音。 所谓（wèi wèn） 欺负（qī qí） 缘故（yuán yuàn） 笨拙（zhuó zhuō） 跪下（guì gùi） 捶打（chuí cuí） 甚至（shèn shèng） 恐怖（bù pù） 任凭（pín píng） 2. 看拼音，写词语。 wèi shuō qī fu yuán gù bèn zhuō （ ） （ ） （ ） （ ） chuí bèi shèn zhì kǒng bù rèn píng （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 辨字组词。 欺（ ） 缘（ ） 拙（ ） 捶（ ） 期（ ） 绿（ ） 茁（ ） 锤（ ） 甚（ ） 怖（ ） 凭（ ） 愣（ ） 堪（ ） 布（ ） 贫（ ） 楞（ ） 4. 多音字选音填空。 【角】 牛（ ）坚硬，换个（ ）度看，它温顺又善良。 【背】 我（ ）着书包，躲在（ ）后不敢出声。 二、词语积累运用台 1. 补充完整下列四字词语。 （ )所（ ）谓 （ ）手（ ）脚 胆（ ）妄（ ） （ ）真（ ）切 无（ ）无（ ） 换（ ）思（ ） 2. 选词填空。 笨拙 笨重 恐怖 恐惧 缘故 原因 （1）小熊动作（ ），模样憨厚可爱。 （2）被鹅追赶的经历，让我内心充满（ ）。 （3）因为下雨的（ ），我们取消了户外活动。 3. 写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：欺负—（ ） 笨拙—（ ） 任凭—（ ） 反义词：温顺—（ ） 大胆—（ ） 笨拙—（ ） 4. 根据语境解释词语。 （1）他说话做事干脆利落，从不缩手缩脚。 缩手缩脚：_________________________________________________________ （2）我们不能凭借片面认知，胆大妄为地随意评判他人。 胆大妄为：_________________________________________________________ 三、句子专项训练营 1. 品读重点句子，完成练习。 它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它大呀！ （1）这句话运用了__________的关联词，写出了鹅__________的特点。 （2）这句话告诉我们的道理是：_________________________________ 2. 仿写句子（用虽然……可……造句）。 例：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它大呀！ _____________________________________________________________________ 3. 改写句子。 （1）我被追赶过来的大鹅吓得四处逃窜。（改为“把”字句） _____________________________________________________________________ （2）牛是温顺老实、从不主动伤人的动物。（缩句） _____________________________________________________________________ （3）我们换个角度看问题。我们会有不一样的收获。（合并句子） _____________________________________________________________________ 4. 修改病句。 （1）通过学习《牛和鹅》，使我明白了换位思考的道理。 （2）我们要认真克服并随时发现自己的片面看法。 四、课文内容填空题 1. 《牛和鹅》按照__________顺序，记叙了作者童年对待__________和__________的不同经历与感悟。 2. 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛__________，所以牛是__________的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅__________，所以鹅__________。 3. 小时候的我，敢__________、__________欺负牛，却十分__________鹅。 4. 当我被鹅追赶、惊吓时，__________及时出手帮忙，赶走了鹅，开导了我。 5. 课文告诉我们核心道理：__________不同，看待事物的__________就不同，结果也不一样。 6. 学完课文，我们要学会__________、__________看待事物，不片面、不主观。 五、课内阅读理解题 我小时候胆子很小，从来不敢招惹鹅。大家都说牛温顺、鹅凶猛。牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛怕人，任凭人欺负；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人，常常主动追人。 所以我们放学路上，见到牛总是大胆上前，摸它、捶它，牛从来都温顺忍让。可一见到鹅，我们就远远躲开，生怕被鹅追赶、啄咬。哪怕只是小小的鹅，在我眼里也十分恐怖，让我心生畏惧。 1. 选段主要写了什么内容？ _____________________________________________________________________ 2. 用自己的话说说牛和鹅面对人的不同表现及原因。 _____________________________________________________________________ 3. 小时候的“我”对待牛和鹅的态度有什么不同？ _____________________________________________________________________ 4. 选段运用了什么写作手法？有什么作用？ _____________________________________________________________________ 5. 结合选段，说说你对“视角不同，认知不同”的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、课外阅读拓展题 换个角度看世界 生活中，很多人习惯用固定的眼光看待身边的人和事，常常会陷入片面的误区。其实很多事情本身没有绝对的好坏，关键在于我们看待它的角度。 同样是下雨天，有人觉得阴雨连绵、心情烦闷，耽误出行；有人却觉得细雨绵绵、清新治愈，滋润万物。同样是挫折困难，有人觉得是打击、是失败，就此退缩放弃；有人却看作成长的考验、进步的机会，迎难而上、不断突破。 换个角度，困境会变成机遇，烦恼会变成收获。学会换位思考、辩证看待问题，我们就能发现生活中更多的美好，拥有更豁达、乐观的心态。 1. 短文的核心观点是什么？ _____________________________________________________________________ 2. 短文列举了哪两个事例证明观点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合短文和《牛和鹅》，说说换位思考的意义。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 读完短文，你受到了什么启发？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、口语表达与小练笔 1. 口语表达：结合课文内容，说说小时候的“我”为什么不怕牛、怕鹅，学完课文你明白了什么道理。 2. 小练笔：结合生活实际，写一件自己**换角度看问题**的小事，写出事情经过和你的感悟，语句通顺，不少于120字。 参考答案 一、字音字形训练场 1. 正确读音：wèi、qī、yuán、zhuō、guì、chuí、shèn、bù、píng 2. 看拼音写词语：未说、欺负、缘故、笨拙、捶背、甚至、恐怖、任凭 3. 辨字组词（示例）：欺负、日期、缘故、绿色、笨拙、茁壮、捶打、铁锤、甚至、不堪、恐怖、布匹、任凭、贫穷、愣住、木楞 4. 多音字：jiǎo、jiǎo；bēi、bèi 二、词语积累运用台 1. 补充词语：无、所、缩、缩、大、为、情、意、拘、束、位、考 2. 选词填空：（1）笨拙（2）恐惧（3）缘故 3. 近义词：欺压、愚笨、任由；反义词：凶猛、胆怯、灵巧 4. 词语解释：（1）形容做事胆小、顾虑多，放不开手脚。（2）指胆子极大，不顾规矩、肆意行事。 三、句子专项训练营 1.（1）转折、高傲、自大、目中无人 （2）不能以动物的视角评判事物，要立足客观事实，全面看待问题 2. 仿写示例：小草虽然渺小柔弱，可它生命力十分顽强！ 3.（1）大鹅把追赶过来的我吓得四处逃窜。（2）牛是动物。（3）只要我们换个角度看问题，就会有不一样的收获。 4.（1）删去“通过”或“使” （2）改为“随时发现并认真克服” 四、课文内容填空题 1. 事情发展、牛、鹅 2. 大、温顺怕人、小、不怕人 3. 大胆、随意、害怕 4. 金奎叔 5. 看待角度、认知 6. 换位思考、全面客观 五、课内阅读理解题 1. 选段写了大家对牛和鹅的不同认知，以及小时候的“我”对待牛大胆、对待鹅畏惧的不同态度。 2. 牛看人觉得人更大，所以温顺怕人、任由人欺负；鹅看人觉得人更小，所以高傲胆大、主动追人啄人。 3. 面对牛十分大胆，敢于触摸、捶打；面对鹅十分胆怯畏惧，远远躲避、心生恐惧。 4. 运用对比的写作手法，将对待牛和鹅的不同态度、牛和鹅的不同性格对比，突出视角不同带来的认知差异，为下文感悟道理做铺垫。 5. 示例：事物本身没有绝对的强弱好坏，人们的认知和感受，往往由看待事物的角度决定。我们不能被固有印象束缚，要客观看待事物。 六、课外阅读拓展题 1. 核心观点：看待事物的角度不同，得到的感受和结果就不同，要学会换角度看问题。 2. 雨天带来的不同心情、挫折带来的不同人生态度两个事例。 3. 换位思考能打破片面的固有认知，摆脱刻板印象，客观全面看待人和事，化解烦恼、收获成长，拥有乐观豁达的心态。 4. 示例：生活中遇到问题不要钻牛角尖，不要片面评判，学会换角度思考，辩证看待得失，积极乐观面对生活中的挫折与小事。 七、口语表达与小练笔（参考答案） 1. 口语表达示例：小时候我不怕牛，是因为牛的眼睛看人觉得人更大，性情温顺、从不伤人，任由我们捉弄；我害怕鹅，是因为鹅的眼睛看人觉得人更小，生性高傲凶猛，会主动追赶、啄咬人类。学完课文我明白，不能依靠固有印象片面看待事物，视角不同认知就不同，我们要学会换位思考、客观全面地看待身边的人和事。 2. 小练笔示例：以前我遇到考试失利，总会十分沮丧，觉得自己很失败、很没用。一直陷在负面情绪里，不敢面对自己的错误。学完《牛和鹅》后，我学会了换角度思考。一次考试失利不是彻底的失败，而是一次查漏补缺的机会。错题能帮我找到自己的薄弱知识点，让我清楚自己的不足，针对性改正、认真巩固。换个角度看，挫折就是成长的阶梯。今后我会坦然面对失败，在失误中积累经验，不断进步。 学科网（北京）股份有限公司 $