第15练（基础练习）《鉴赏家》语文职业模块（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《鉴赏家》同步练以基础练习为核心，分层覆盖语言基础、文本理解与实践应用，通过选择、简答及综合实践题，构建从单一知识点到综合能力的巩固路径，适配中职复习需求，提升语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、词语释义、标点病句等语言基础|以选择题为主，聚焦教材核心知识点，夯实语言运用基础| |理解分析|文本内容理解、写法分析、句子含义等|结合课文选段设计简答，深化对人物形象与主题的思维能力| |综合应用|活动设计与表达|通过“生活中的鉴赏家”主题活动，联系生活实际提升审美创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》职业模块（高教版）第15练 第三单元 第四课 《鉴赏家》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字读音正确的一项是（ ） A. 匋民（táo） B. 谄媚（xiàn） C. 模样（mó） D. 馈赠（guì） 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 鉴赏 知音 市井 画卷 B. 果贩 题跋 珍藏 品评 C. 端详 风物 真诚 雅致 D. 赏识 清脆 藤萝 帐然 3. 下列句子中画线词语释义不正确的一项是（ ） A. 叶三虽是市井中人，却有敏锐的审美眼光。市井：城市中街市、市场，也指民间社会。 B. 季匋民认为叶三与自己相契。相契：互相排斥，彼此疏远。 C. 叶三评论画作时常显出灵气。灵气：机灵、聪慧而有生气的气质。 D. 他把画作珍藏多年。珍藏：珍重地收藏。 4. 下列句子中画线成语运用不恰当的一项是（ ） A. 叶三评画不用深奥术语，却常能切中肯綮。 B. 季匋民欣赏叶三的真性情，对他另眼相看。 C. 叶三收藏画作不是为了牟利，而是珍惜一段知音之交。 D. 叶三不懂学院画论，却能看出画中生气，真是目不识丁。 5. 下列选项与“果香是叶三进入画境的一把钥匙”修辞手法相同的一项是（ ） A. 一篮时鲜果子，像一幅会散发香气的画。 B. 叶三按时给季匋民送果子。 C. 季匋民听了叶三的话，点了点头。 D. 小说写出了普通人之间的相知。 6. 下列语句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本次交流主题是《生活中的鉴赏》。 B. 叶三懂果子、懂画、也懂人情。 C. 叶三懂果子，懂画，也懂人情。 D. 他看画时，常说：“这藤萝像有风吹过”。 7. 下列对病句的修改，最恰当的一项是（ ） 通过阅读《鉴赏家》，使我们明白真正的审美可以来自日常生活。 A. 删除“通过”或“使”。 B. 将“明白”改为“明白过”。 C. 在句末加“的原因”。 D. 将“审美”改为“审美们”。 8. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 理解叶三这一人物，可以这样展开：____，____，____，____。 ①再理解季匋民为什么把他视为知音 ②先关注他卖果子时的细心和讲究 ③最后概括小说对民间审美智慧的肯定 ④然后分析他评画时从生活经验出发的特点 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ①②④③ D. ②①③④ 二、阅读理解 叶三是卖果子的，却不是寻常果贩。他讲究时令，也讲究成色，什么果子正当好吃，什么果子适合送到哪一家，他心里都有数。这样的细心，使他在市井生活里练出了一双会看的眼睛。 季匋民画画，叶三常在一旁看。有时他并不用画论说话，只说画里的藤萝像有风吹过，画里的老鼠像真会偷灯油。季匋民听了并不轻视，反而觉得叶三说到了画的神气。一个画家，一个果贩，因画而相知，也因生活经验而相通。 季匋民去世后，叶三珍藏他的画。有人愿出高价收买，叶三却不肯卖。对他来说，那些画不只是纸上的笔墨，更是一段知音情谊的见证。小说把叶三称作“鉴赏家”，正是因为他能从生活里看见美，也能以真心守护美。 （据汪曾祺《鉴赏家》内容整理） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶三卖果子讲究时令和成色，体现他对生活的细心观察。 B. 叶三评论季匋民的画，常常从真实生活经验出发。 C. 季匋民轻视叶三的身份，从不认可他的品评。 D. 叶三拒绝高价卖画，表现他珍视知音情谊。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要通过叶三卖果、评画、藏画等具体情节塑造人物。 B. 选文以宏大战争场面为主，突出英雄气概。 C. 选文大量使用深奥画论，表现叶三的学院背景。 D. 选文只写季匋民的绘画技巧，与叶三无关。 11. 选文中“这样的细心，使他在市井生活里练出了一双会看的眼睛”一句有什么含义？ 12. 结合选文，说说标题“鉴赏家”有哪些含义。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“生活中的鉴赏家”主题活动，请你完成两项任务：①设计两个活动环节；②为活动写一段开场白。要求联系《鉴赏家》的主题，语言得体，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》职业模块（高教版）第15练 第三单元 第四课 《鉴赏家》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字读音正确的一项是（ ） A. 匋民（táo） B. 谄媚（xiàn） C. 模样（mó） D. 馈赠（guì） 【答案】A 【详解】A项“季匋民”的“匋”读táo。B项“谄媚”的“谄”读chǎn；C项“模样”的“模”读mú；D项“馈赠”的“馈”读kuì。故选A。 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 鉴赏 知音 市井 画卷 B. 果贩 题跋 珍藏 品评 C. 端详 风物 真诚 雅致 D. 赏识 清脆 藤萝 帐然 【答案】D 【详解】D项“帐然”应为“怅然”。“怅然”形容因失意、不如意而惆怅。字形题不设置下划线，应结合词义和常见搭配辨析。故选D。 3. 下列句子中画线词语释义不正确的一项是（ ） A. 叶三虽是市井中人，却有敏锐的审美眼光。市井：城市中街市、市场，也指民间社会。 B. 季匋民认为叶三与自己相契。相契：互相排斥，彼此疏远。 C. 叶三评论画作时常显出灵气。灵气：机灵、聪慧而有生气的气质。 D. 他把画作珍藏多年。珍藏：珍重地收藏。 【答案】B 【详解】“相契”指彼此投合、相合，不是“互相排斥，彼此疏远”。A、C、D三项释义正确。故选B。 4. 下列句子中画线成语运用不恰当的一项是（ ） A. 叶三评画不用深奥术语，却常能切中肯綮。 B. 季匋民欣赏叶三的真性情，对他另眼相看。 C. 叶三收藏画作不是为了牟利，而是珍惜一段知音之交。 D. 叶三不懂学院画论，却能看出画中生气，真是目不识丁。 【答案】D 【详解】“目不识丁”形容一个字也不认识，不能用来评价叶三的审美能力。句中想表达叶三虽非专业画论家却懂画，用该成语不合语境。A、B、C三项使用恰当。故选D。 5. 下列选项与“果香是叶三进入画境的一把钥匙”修辞手法相同的一项是（ ） A. 一篮时鲜果子，像一幅会散发香气的画。 B. 叶三按时给季匋民送果子。 C. 季匋民听了叶三的话，点了点头。 D. 小说写出了普通人之间的相知。 【答案】A 【详解】题干把“果香”比作“钥匙”，含比喻意味。A项把“时鲜果子”比作“会散发香气的画”，同为比喻。B、C、D三项为一般陈述。故选A。 6. 下列语句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本次交流主题是《生活中的鉴赏》。 B. 叶三懂果子、懂画、也懂人情。 C. 叶三懂果子，懂画，也懂人情。 D. 他看画时，常说：“这藤萝像有风吹过”。 【答案】C 【详解】C项标点使用正确。A项“生活中的鉴赏”是活动主题，应使用引号，不应用书名号；B项“也懂人情”前不应使用顿号；D项完整引用的句号应放在后引号内。故选C。 7. 下列对病句的修改，最恰当的一项是（ ） 通过阅读《鉴赏家》，使我们明白真正的审美可以来自日常生活。 A. 删除“通过”或“使”。 B. 将“明白”改为“明白过”。 C. 在句末加“的原因”。 D. 将“审美”改为“审美们”。 【答案】A 【详解】原句“通过”和“使”连用，导致主语残缺。删除其中一个即可。B、C、D均不能准确修改语病。故选A。 8. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 理解叶三这一人物，可以这样展开：____，____，____，____。 ①再理解季匋民为什么把他视为知音 ②先关注他卖果子时的细心和讲究 ③最后概括小说对民间审美智慧的肯定 ④然后分析他评画时从生活经验出发的特点 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ①②④③ D. ②①③④ 【答案】B 【详解】分析人物应先看职业和生活习惯（②），再看评画特点（④），进而理解知音关系（①），最后概括主题意义（③）。故选B。 二、阅读理解 叶三是卖果子的，却不是寻常果贩。他讲究时令，也讲究成色，什么果子正当好吃，什么果子适合送到哪一家，他心里都有数。这样的细心，使他在市井生活里练出了一双会看的眼睛。 季匋民画画，叶三常在一旁看。有时他并不用画论说话，只说画里的藤萝像有风吹过，画里的老鼠像真会偷灯油。季匋民听了并不轻视，反而觉得叶三说到了画的神气。一个画家，一个果贩，因画而相知，也因生活经验而相通。 季匋民去世后，叶三珍藏他的画。有人愿出高价收买，叶三却不肯卖。对他来说，那些画不只是纸上的笔墨，更是一段知音情谊的见证。小说把叶三称作“鉴赏家”，正是因为他能从生活里看见美，也能以真心守护美。 （据汪曾祺《鉴赏家》内容整理） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶三卖果子讲究时令和成色，体现他对生活的细心观察。 B. 叶三评论季匋民的画，常常从真实生活经验出发。 C. 季匋民轻视叶三的身份，从不认可他的品评。 D. 叶三拒绝高价卖画，表现他珍视知音情谊。 【答案】C 【详解】C项与选文第二段“季匋民听了并不轻视，反而觉得叶三说到了画的神气”相矛盾。故选C。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要通过叶三卖果、评画、藏画等具体情节塑造人物。 B. 选文以宏大战争场面为主，突出英雄气概。 C. 选文大量使用深奥画论，表现叶三的学院背景。 D. 选文只写季匋民的绘画技巧，与叶三无关。 【答案】A 【详解】选文依次写叶三卖果的细心、评画的灵气、藏画的重义，借具体情节表现人物形象。故选A。 11. 选文中“这样的细心，使他在市井生活里练出了一双会看的眼睛”一句有什么含义？ 【答案】这句话说明叶三的鉴赏力并非来自书本理论，而来自长期卖果、观察四时风物和体会生活的积累。“会看的眼睛”既指他能辨别果品好坏，也指他能敏锐感受画中的神气，表现了生活经验与艺术鉴赏之间的联系。 【详解】答题要抓住“市井生活”和“会看”两个关键词，说明生活经验如何转化为审美能力。 12. 结合选文，说说标题“鉴赏家”有哪些含义。 【答案】表层含义是叶三能鉴赏季匋民的画，懂得画中的神气；深层含义是叶三能鉴赏生活之美，从果子、风物、人情中获得审美经验；同时他也懂得珍视人与人之间的知音情谊，能用真心守护艺术和美。标题肯定了民间审美智慧，突出真正的鉴赏不只靠身份和理论。 【详解】标题含义题可从“懂画—懂生活—懂情义—主题作用”几个层次组织答案。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“生活中的鉴赏家”主题活动，请你完成两项任务：①设计两个活动环节；②为活动写一段开场白。要求联系《鉴赏家》的主题，语言得体，80字左右。 【答案】示例：活动环节：①“我眼中的生活之美”图片分享；②“谁是真正的鉴赏家”小组讨论。开场白：同学们，美不只在博物馆和画册里，也在四时果香、市井人情和真诚相知中。今天，让我们走近叶三，学习用细心观察生活，用真心感受艺术，做生活中的鉴赏家。 【详解】活动环节要扣住生活审美、艺术鉴赏、知音情谊等主题；开场白应有对象意识，能自然引出活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $