第1练（基础练习）《七律二首送瘟神》语文职业模块（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言文字运用、阅读理解、综合实践的梯度设计，覆盖语言文字、阅读分析、表达应用等核心板块，夯实课堂基础并对接升学需求，体现文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、标点等单一知识点|以选择填空题为主，直接考查基础积累，如注音、错别字辨析| |文本理解|诗歌内容、手法、情感等综合分析|结合原诗设题，如对比手法分析、意象含义阐释，培养思维能力| |综合实践|语言表达与文化传承应用|设计“红色诗词分享”情境，要求撰写发言稿，体现审美创造与文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》职业模块（高教版）第一练 第一单元 第一课 《七律二首・送瘟神》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列选项中，注音完全正确的一项是（ ） A．薜荔（pì lì） 遗矢（yí shǐ） 萧疏（xiāo shū） 拂煦（fú xù） B．舜尧（shùn yáo） 着意（zháo yì） 银锄（yín chú） 铁臂（tiě bì） C．五岭（wǔ lǐng） 三河（sān hé） 纸船（zhǐ chuán） 明烛（míng zhǔ） D．余江（yú jiāng） 血吸（xuè xī） 瘟神（wēn shén） 逝波（shì bō） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A项，薜荔的薜应读bì，而非pì；B项，着意的着应读zhuó，而非zháo；C项，明烛的烛应读zhú，而非zhǔ。D项四个词语注音全部正确。故选D。 2、下列词语中，没有错别字的一组是 A. 浮想联翩 余江 萧疏 银锄 B. 夜不能寐 枉然 纸竹 铁臂 C. 山河枉自 雄辨 巡游 烽烟 D. 逐逝波 舜尧 慷概 杨柳 【答案】A 【详解】 B 项 “纸竹” 应为 “纸船”；C 项 “雄辨” 应为 “雄辩”；D 项 “慷概” 应为 “慷慨”。A 项字形全部正确。 3、下列句子标点符号使用正确的一项是（） A. 读完《送瘟神》，我不禁思考：诗人为什么会写下 “千村薜荔人遗矢” 这样沉痛的句子？ B. 诗歌包含景、情、志，景是山河风貌，情是人民悲欢，志是改天换地的理想。 C. 诗中写道：“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”。 D. 诗里的意象有：杨柳、五岭、三河、牛郎、瘟神…… 等。 【答案】B 【详解】 A 项陈述句，末尾问号改为句号；C 直接引语句号放引号内部；D 省略号不能和 “等” 连用。B 并列短句顿号使用规范，正确。 4、依次填入横线词语最恰当的一项 旧社会，血吸虫肆意____百姓，大好河山____荒芜，新中国人民同心____山河，终将瘟神送走。 A. 侵害 沦为 改造 B. 侵略 成为 改制 C. 损伤 造成 改良 D. 迫害 造就 改变 【答案】A 【详解】 侵害：疫病伤害百姓；沦为：乡村变成荒凉之地；改造：整治山河，贴合诗歌劳动奋斗内涵。其余词语搭配、语境不符。 5、下列句子加点成语使用不恰当的一项（） A. 旧中国血吸虫横行，万户萧疏，百姓苦不堪言。 B. 诗人浮想联翩，遥望南天，写下这两首千古名篇。 C. 劳动人民银锄起落，铁臂齐摇，无所不为改造山河。 D. 昔日萧条村落，如今生机盎然，对比判若云泥。 【答案】C 【详解】 无所不为：贬义词，指什么坏事都干，不能形容劳动群众建设家园。其余成语语境适配。 6、下列句子没有语病的一项（） A. 通过诵读《七律二首・送瘟神》，使我读懂新旧社会的巨大反差。 B. 两首诗分别记录旧社会苦难与新时代人民战瘟神的壮举。 C. 能否读懂诗歌对比手法，是学好本课关键因素之一。 D. 诗人夜不能寐，浮想联翩写下诗歌抒发内心感慨万千。 【答案】B 【详解】 A 缺主语，删 “通过” 或 “使”；C 两面对一面；D 句式杂糅，删 “内心” 或 “万千”。B 无语病。 7、对下列句子修辞判断正确的一项 ①绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何 ②坐地日行八万里，巡天遥看一千河 ③春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧 A. 设问 夸张 比喻 B. 反问 对偶 比喻 C. 反问 夸张 借代 D. 设问 对偶 拟人 【答案】B 【详解】 ①反问：大好山河再多，名医也治不了血吸虫；②严格对偶，数字夸张；③把百姓比作贤君舜尧，比喻。 8、语句衔接最恰当一组 品读《送瘟神》，先要读懂对比， ；其次品味想象， ；再赏析对仗， ；最后体悟情怀， 。 ①感受浪漫宏大宇宙意境 ②体会新旧社会悲欢反差 ③读懂文字工整对仗之美 ④领会人民改天换地壮志 A.②①③④ B.①②③④ C.②③① D.①③②④ 【答案】A 【详解】 逻辑顺序：先对比→再想象→再对仗→最后主旨情怀，对应②①③④。 二、阅读理解 阅读《七律二首・送瘟神》其一、其二，完成 9—12 题 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 9、下列对诗歌理解不正确一项（） A. “千村薜荔” 写村落荒草丛生，凸显血吸虫带来的灾难。 B. “坐地日行八万里” 借助天文知识展开浪漫想象。 C. 第二首全部描写自然美景，未提及人民劳动。 D. 末句写百姓焚烧纸烛送瘟，尽显胜利喜悦。 【答案】C 【详解】 其二 “天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇” 专门描写百姓集体劳动改造山河，并非只写风景。 10、对两首诗对比手法分析正确一项（） A. 只对比山河景物，不对比人民生活状态。 B. 其一悲凉萧条，其二昂扬热烈，以悲欢对照突出时代巨变。 C. 两首诗歌情感基调完全相同，无对比关系。 D. 对比仅用于写景，无法体现主旨。 【答案】B 【详解】 其一写旧社会疫病横行、百姓苦难；其二写新中国万众奋斗、战胜瘟疫，一悲一喜形成鲜明对比，突出劳动创造新生活的主旨。 11、赏析 “千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌” 两句。 【答案】 运用对偶、夸张手法，大面积村庄荒芜、百姓饱受疫病折磨，千家万户死寂，仿佛鬼魂吟唱，极力渲染血吸虫肆虐下民不聊生的凄惨景象，饱含诗人对底层百姓深切同情，为后篇新时代巨变做铺垫。 【详解】先点明修辞，再翻译句意，最后分析情感与结构作用。 12、两首诗中 “牛郎” 和 “舜尧” 分别有什么含义？请简要说明。 【答案】 牛郎：神话人物，借天上仙人询问人间苦难，拓展时空，凸显旧社会长久的苦难； 舜尧：上古贤君，代指新中国勤劳伟大的人民，赞美六亿百姓同心奋斗、改天换地。 【详解】分两处作答，结合诗歌时代背景解释象征义。 三、语文综合实践 13、班级开展 “红色诗词诵读分享” 活动，请你围绕《七律二首・送瘟神》写一段 100 字左右分享发言稿，要求点明诗歌写作背景、核心情感，语言简洁得体。 【答案】 各位同学，今天我分享《七律二首・送瘟神》。当年余江县消灭血吸虫，毛主席夜不能寐写下这组诗。旧中国疫病肆虐百姓受难，新中国人民齐心治疫、改造山河。一悲一喜强烈对比，歌颂劳动人民的伟大力量，也让我们读懂时代变迁，读懂奋斗的意义。 【详解】得分要点：点明创作缘由、新旧对比、主旨情感，语言贴合班级发言场景。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》职业模块（高教版）第一练 第一单元 第一课 《七律二首・送瘟神》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列选项中，注音完全正确的一项是（ ） A．薜荔（pì lì） 遗矢（yí shǐ） 萧疏（xiāo shū） 拂煦（fú xù） B．舜尧（shùn yáo） 着意（zháo yì） 银锄（yín chú） 铁臂（tiě bì） C．五岭（wǔ lǐng） 三河（sān hé） 纸船（zhǐ chuán） 明烛（míng zhǔ） D．余江（yú jiāng） 血吸（xuè xī） 瘟神（wēn shén） 逝波（shì bō）2、下列词语中，没有错别字的一组是 A. 浮想联翩 余江 萧疏 银锄 B. 夜不能寐 枉然 纸竹 铁臂 C. 山河枉自 雄辨 巡游 烽烟 D. 逐逝波 舜尧 慷概 杨柳 3、下列句子标点符号使用正确的一项是（） A. 读完《送瘟神》，我不禁思考：诗人为什么会写下 “千村薜荔人遗矢” 这样沉痛的句子？ B. 诗歌包含景、情、志，景是山河风貌，情是人民悲欢，志是改天换地的理想。 C. 诗中写道：“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”。 D. 诗里的意象有：杨柳、五岭、三河、牛郎、瘟神…… 等。 4、依次填入横线词语最恰当的一项 旧社会，血吸虫肆意____百姓，大好河山____荒芜，新中国人民同心____山河，终将瘟神送走。 A. 侵害 沦为 改造 B. 侵略 成为 改制 C. 损伤 造成 改良 D. 迫害 造就 改变 5、下列句子加点成语使用不恰当的一项（） A. 旧中国血吸虫横行，万户萧疏，百姓苦不堪言。 B. 诗人浮想联翩，遥望南天，写下这两首千古名篇。 C. 劳动人民银锄起落，铁臂齐摇，无所不为改造山河。 D. 昔日萧条村落，如今生机盎然，对比判若云泥。 6、下列句子没有语病的一项（） A. 通过诵读《七律二首・送瘟神》，使我读懂新旧社会的巨大反差。 B. 两首诗分别记录旧社会苦难与新时代人民战瘟神的壮举。 C. 能否读懂诗歌对比手法，是学好本课关键因素之一。 D. 诗人夜不能寐，浮想联翩写下诗歌抒发内心感慨万千。 7、对下列句子修辞判断正确的一项 ①绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何 ②坐地日行八万里，巡天遥看一千河 ③春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧 A. 设问 夸张 比喻 B. 反问 对偶 比喻 C. 反问 夸张 借代 D. 设问 对偶 拟人 【答案】B 【详解】 8、语句衔接最恰当一组 品读《送瘟神》，先要读懂对比， ；其次品味想象， ；再赏析对仗， ；最后体悟情怀， 。 ①感受浪漫宏大宇宙意境 ②体会新旧社会悲欢反差 ③读懂文字工整对仗之美 ④领会人民改天换地壮志 A.②①③④ B.①②③④ C.②③① D.①③②④ 二、阅读理解 阅读《七律二首・送瘟神》其一、其二，完成 9—12 题 读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 9、下列对诗歌理解不正确一项（） A. “千村薜荔” 写村落荒草丛生，凸显血吸虫带来的灾难。 B. “坐地日行八万里” 借助天文知识展开浪漫想象。 C. 第二首全部描写自然美景，未提及人民劳动。 D. 末句写百姓焚烧纸烛送瘟，尽显胜利喜悦。 10、对两首诗对比手法分析正确一项（） A. 只对比山河景物，不对比人民生活状态。 B. 其一悲凉萧条，其二昂扬热烈，以悲欢对照突出时代巨变。 C. 两首诗歌情感基调完全相同，无对比关系。 D. 对比仅用于写景，无法体现主旨。 11、赏析 “千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌” 两句。 12、两首诗中 “牛郎” 和 “舜尧” 分别有什么含义？请简要说明。 三、语文综合实践 13、班级开展 “红色诗词诵读分享” 活动，请你围绕《七律二首・送瘟神》写一段 100 字左右分享发言稿，要求点明诗歌写作背景、核心情感，语言简洁得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $