第17练（基础练习）《走进大国工匠》语文职业模块（高教版）内蒙古自治区《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 内蒙古自治区中职语文《走进大国工匠》同步练，依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言基础-阅读理解-综合实践递进设计，夯实课堂所学，对接升学需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形等8考点）、阅读理解（内容理解等4考点）、综合实践（活动设计）|语言基础题（如字音选择）聚焦规范运用，阅读理解题（如工匠精神内涵分析）深化文本思维，综合实践题（主题活动设计）融合职业场景，体现文化自信与实践能力培养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》职业模块（高教版）第17练 第五单元 《走进大国工匠》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字读音正确的一项是（ ） A. 卓越（zhuó） B. 载荷（hé） C. 校准（xiào） D. 炽热（zhì） 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 匠心 毫厘 焊接 精密 B. 攻艰 淬炼 轴承 钳工 C. 规范 创新 设备 图纸 D. 责任 传承 测量 工序 3. 下列句子中画线词语释义不正确的一项是（ ） A. 大国工匠追求卓越品质。卓越：非常优秀，超出一般。 B. 他把误差控制在毫厘之间。毫厘：很小的长度或极小的差别。 C. 技能训练需要长期淬炼。淬炼：锻炼、磨炼。 D. 每道工序都要认真完成。工序：随意安排的休闲活动。 4. 下列句子中画线成语运用不恰当的一项是（ ） A. 他对零件尺寸反复核验，真正做到了一丝不苟。 B. 面对反复失败，他仍然坚持不懈地寻找解决方案。 C. 技能成长需要长期训练，不可能一蹴而就。 D. 他把关键数据随手估算一下就交差，真是精益求精。 5. 下列选项与“一把锉刀，是工匠手中的尺子，也是通向强国制造的桥”修辞手法相同的一项是（ ） A. 一枚小小的螺钉，像连接机器与责任的纽扣。 B. 工匠认真检查每一个零件。 C. 实训课上，同学们学习测量和装配。 D. 精密制造离不开严格标准。 6. 下列语句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本次班会主题是《匠心筑梦》。 B. 我们要学习大国工匠的专注、严谨、创新、和奉献。 C. “工匠精神”并不只在车间里，也在每一次认真训练中。 D. 老师说：“实训前要检查工具”。 7. 下列对病句的修改，最恰当的一项是（ ） 通过学习第五单元，使我们懂得技能成才的重要意义。 A. 删除“通过”或“使”。 B. 将“懂得”改为“懂得过”。 C. 在句末加“的原因”。 D. 将“意义”改为“意义们”。 8. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 理解第五单元主题，可以这样展开：____，____，____，____。 ①再分析他们精益求精、攻坚克难的精神 ②先了解大国工匠所在的真实职业现场 ③最后联系自己的专业学习和实训成长 ④然后梳理他们长期坚守岗位的具体事迹 A. ②④①③ B. ④②③① C. ②①③④ D. ①②④③ 二、阅读理解 第五单元把我们带到一个个真实的职业现场：航空航天、高铁制造、精密加工、设备维护……这些岗位也许离聚光灯很远，却与工程质量、生产安全和社会生活密切相连。大国工匠们在平凡岗位上长期钻研，用精准操作和严格标准支撑起不平凡的事业。 工匠精神首先是一种认真负责的态度。面对复杂工序，他们不放过一个数据，不忽略一道细节；面对技术难题，他们反复试验、不断改进。正是这种一丝不苟和追求卓越，让普通劳动具有了更高的价值。 工匠精神也包含创新和担当。新时代的工匠不是只重复旧经验，而是在传承技艺的基础上解决新问题、创造新方法。对职业学校学生来说，学习大国工匠，就是要把专业学习做扎实，把每一次实训当作成长机会，在未来岗位上用技能服务社会。 （据《职业语文》第五单元“走进大国工匠”内容整理） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 大国工匠所在岗位可能普通，却与工程质量和社会生活密切相关。 B. 工匠精神只要求重复旧经验，不需要创新。 C. 精准操作和严格标准能支撑高质量工作。 D. 中职学生可以在专业学习和实训中践行工匠精神。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文先引入职业现场，再阐释工匠精神内涵，最后联系学生成长。 B. 选文主要描写自然风光，与职业教育无关。 C. 选文只写技术名词，没有表达价值导向。 D. 选文采用神话传说形式，突出幻想色彩。 11. 选文中“让普通劳动具有了更高的价值”一句有什么含义？ 12. 结合选文，说说中职学生应怎样践行工匠精神。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“走进大国工匠，点亮技能梦想”主题活动，请你完成两项任务：①设计两个活动环节；②写一段开场白。要求联系第五单元主题，语言得体，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配中职语文教材与内蒙古自治区对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识、应用文修改与写作表达等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 内蒙古自治区《语文》职业模块（高教版）第17练 第五单元 《走进大国工匠》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字读音正确的一项是（ ） A. 卓越（zhuó） B. 载荷（hé） C. 校准（xiào） D. 炽热（zhì） 【答案】A 【详解】A项“卓越”的“卓”读zhuó。B项“载荷”的“荷”读hè；C项“校准”的“校”读jiào；D项“炽热”的“炽”读chì。故选A。 2. 下列词语中字形不正确的一项是（ ） A. 匠心 毫厘 焊接 精密 B. 攻艰 淬炼 轴承 钳工 C. 规范 创新 设备 图纸 D. 责任 传承 测量 工序 【答案】B 【详解】B项“攻艰”应写作“攻坚”。“攻坚”指攻打坚固的防御工事，也比喻努力解决困难问题。字形题不加下划线。故选B。 3. 下列句子中画线词语释义不正确的一项是（ ） A. 大国工匠追求卓越品质。卓越：非常优秀，超出一般。 B. 他把误差控制在毫厘之间。毫厘：很小的长度或极小的差别。 C. 技能训练需要长期淬炼。淬炼：锻炼、磨炼。 D. 每道工序都要认真完成。工序：随意安排的休闲活动。 【答案】D 【详解】“工序”指组成整个生产过程的各段加工，也指工作程序，不是“随意安排的休闲活动”。A、B、C三项释义正确。故选D。 4. 下列句子中画线成语运用不恰当的一项是（ ） A. 他对零件尺寸反复核验，真正做到了一丝不苟。 B. 面对反复失败，他仍然坚持不懈地寻找解决方案。 C. 技能成长需要长期训练，不可能一蹴而就。 D. 他把关键数据随手估算一下就交差，真是精益求精。 【答案】D 【详解】“精益求精”指已经很好了还要求更好。句中“随手估算一下就交差”表现不严谨，与成语语义相反，使用不当。A、B、C三项符合语境。故选D。 5. 下列选项与“一把锉刀，是工匠手中的尺子，也是通向强国制造的桥”修辞手法相同的一项是（ ） A. 一枚小小的螺钉，像连接机器与责任的纽扣。 B. 工匠认真检查每一个零件。 C. 实训课上，同学们学习测量和装配。 D. 精密制造离不开严格标准。 【答案】A 【详解】题干把“锉刀”说成“尺子”“桥”，含比喻意味。A项把“螺钉”比作“纽扣”，同为比喻。B、C、D三项为一般陈述。故选A。 6. 下列语句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本次班会主题是《匠心筑梦》。 B. 我们要学习大国工匠的专注、严谨、创新、和奉献。 C. “工匠精神”并不只在车间里，也在每一次认真训练中。 D. 老师说：“实训前要检查工具”。 【答案】C 【详解】C项标点使用正确。A项班会主题应用引号，不应用书名号；B项“和奉献”前不应加顿号；D项完整引用的句号应放在后引号内。故选C。 7. 下列对病句的修改，最恰当的一项是（ ） 通过学习第五单元，使我们懂得技能成才的重要意义。 A. 删除“通过”或“使”。 B. 将“懂得”改为“懂得过”。 C. 在句末加“的原因”。 D. 将“意义”改为“意义们”。 【答案】A 【详解】原句“通过”和“使”连用，导致主语残缺。删除其中一个即可。B、C、D均不能准确修改语病。故选A。 8. 依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 理解第五单元主题，可以这样展开：____，____，____，____。 ①再分析他们精益求精、攻坚克难的精神 ②先了解大国工匠所在的真实职业现场 ③最后联系自己的专业学习和实训成长 ④然后梳理他们长期坚守岗位的具体事迹 A. ②④①③ B. ④②③① C. ②①③④ D. ①②④③ 【答案】A 【详解】理解单元主题应先进入职业现场（②），再梳理人物事迹（④），进而概括精神品质（①），最后联系自身成长（③）。故选A。 二、阅读理解 第五单元把我们带到一个个真实的职业现场：航空航天、高铁制造、精密加工、设备维护……这些岗位也许离聚光灯很远，却与工程质量、生产安全和社会生活密切相连。大国工匠们在平凡岗位上长期钻研，用精准操作和严格标准支撑起不平凡的事业。 工匠精神首先是一种认真负责的态度。面对复杂工序，他们不放过一个数据，不忽略一道细节；面对技术难题，他们反复试验、不断改进。正是这种一丝不苟和追求卓越，让普通劳动具有了更高的价值。 工匠精神也包含创新和担当。新时代的工匠不是只重复旧经验，而是在传承技艺的基础上解决新问题、创造新方法。对职业学校学生来说，学习大国工匠，就是要把专业学习做扎实，把每一次实训当作成长机会，在未来岗位上用技能服务社会。 （据《职业语文》第五单元“走进大国工匠”内容整理） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 大国工匠所在岗位可能普通，却与工程质量和社会生活密切相关。 B. 工匠精神只要求重复旧经验，不需要创新。 C. 精准操作和严格标准能支撑高质量工作。 D. 中职学生可以在专业学习和实训中践行工匠精神。 【答案】B 【详解】B项与第三段“不是只重复旧经验”“解决新问题、创造新方法”相矛盾。故选B。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文先引入职业现场，再阐释工匠精神内涵，最后联系学生成长。 B. 选文主要描写自然风光，与职业教育无关。 C. 选文只写技术名词，没有表达价值导向。 D. 选文采用神话传说形式，突出幻想色彩。 【答案】A 【详解】选文第一段引入职业现场，第二段阐释认真负责和追求卓越，第三段写创新担当并联系中职学生，结构清晰。故选A。 11. 选文中“让普通劳动具有了更高的价值”一句有什么含义？ 【答案】这句话说明岗位本身也许平凡，但劳动者以认真负责、一丝不苟、追求卓越的态度对待工作，就能使普通劳动与工程质量、生产安全、社会生活和个人成长联系起来，体现出更高的职业价值和社会意义。 【详解】答题要抓住“普通劳动”和“更高价值”的对比，结合工匠精神的具体表现说明。 12. 结合选文，说说中职学生应怎样践行工匠精神。 【答案】中职学生可以从三方面践行工匠精神：一是夯实专业基础，把理论学习和技能训练做扎实；二是重视细节，在实训中做到规范操作、反复练习；三是培养创新意识和责任担当，遇到问题主动思考、积极改进，努力把个人成长与未来岗位需要联系起来。 【详解】答题应联系学生身份，从学习、实训、创新、责任等角度分点说明。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“走进大国工匠，点亮技能梦想”主题活动，请你完成两项任务：①设计两个活动环节；②写一段开场白。要求联系第五单元主题，语言得体，80字左右。 【答案】示例：活动环节：①“大国工匠”人物名片展示；②“我的专业与匠心”短演讲。开场白：同学们，技能连接个人梦想，也支撑社会发展。今天，让我们走进大国工匠，了解他们精益求精、攻坚克难的故事，思考怎样在专业学习和实训中锤炼本领，用匠心照亮未来。 【详解】活动环节要扣住大国工匠、专业学习、技能成长；开场白应有对象意识，能自然引出活动主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $