精品解析：山东枣庄市立新小学2025-2026学年青岛版第二学期学业质量评价一年级数学

2025～2026学年第二学期期末学业质量评价 一年级数学 （时间：60分钟） 等级：__________ 一、认真思考，填一填。 1. 写一写，读一读。 写作：__________ 写作：__________ 写作：__________ 读作：__________ 读作：__________ 读作：__________ 2. 78里面有（ ）个十和（ ）个一；5个十和6个一合起来是（ ）。 3. 100个一是（ ），它里面有（ ）个十。 4. 由7个十和9个一组成的数是（ ），与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 5. 至少用（ ）个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。 6. 在计数器上拨3颗珠子得到的最大的两位数是（ ）。 7. 46比5多（ ），12比67少（ ），32和71相差（ ）。 8. 单位换算。 6元＝（ ）角 1元－4角＝（ ）角 43角＝（ ）元（ ）角 5角＋8角＝（ ）元（ ）角 9. 从 三张数字卡片中任意选两张，按要求组成一个两位数。这个数最大是（ ），最小是（ ），它们的差是（ ）。 10. 妈妈买了15根香蕉，小军吃了一些后，还剩9根，小军吃了（ ）根。 11. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 64（ ）46 23＋0（ ）32－10 17－6（ ）1＋10 55－8（ ）55＋3 二、判一判。 12. 读数时要从高位读起，写数时要从低位写起。（ ） 13. 计算16－9，可以想9＋7＝16，所以16－9＝7。（ ） 14. 55中两个数字5，大小一样，表示的意义相同。（ ） 15. 用圆柱体可以画出圆形。（ ） 16. 买46元的玩具飞机，付50元后还要再付4元。（ ） 三、开动脑筋，选一选。 17. 林林计算12－8时这样想：10－8＝2，2＋2＝4.下列哪幅图能表示出他的想法？（ ） A. B. 18. 下面哪个数最接近90？（ ） A. 85 B. 100 C. 19 19. 用表示10，▲表示1，下面表示34的数是（ ）。 A. B. C. 20. 下面第（ ）个图形可以由两个三角形拼组而成。 A. B. C. 21. 与规律相同的是第（ ）组。 A. 112112112 B. ABABAB C. 四、又对又快，算一算。 22. 直接写得数。 10＋9＝ 30－8＝ 6＋6＝ 14－2＝ 15－10－5＝ 80－5＝ 6＋44＝ 16－5＝ 60＋8＝ 67－17－40＝ 15＋3＝ 42＋50＝ 10＋30＝ 62＋18＝ 30－30＋30＝ 16－4＝ 37－17＝ 14＋13＝ 78－70＝ 70＋12－20＝ 23. 竖式计算。 68＋29＝ 38＋44＝ 58－29＝ 91－45＝ 24. 我会看图写算式。 （个） 25. 我会看图写算式。 （只） 五、动手实践，做一做。 26. 数一数，分一分。 （ ）个长方形 （ ）个正方形 （ ）个平行四边形 （ ）个三角形 （ ）个圆 六、生活问题，解一解。 27. 原来有（ ）只燕子，飞走了（ ）只，还剩几只？ （只） 28. 原有23名同学报名参加“学雷锋”志愿者活动，后来又有7人报名。报名参加志愿者活动的一共有多少人？ （人） 29. 一、二年级举办剪纸作品展。一年级展出作品28件。二年级比一年级多展出37件，二年级展出多少件？ 一、二年级剪纸作品 （件） 30. 全班有32名学生，这两辆车够坐吗？ （人） （够 不够） 31. 小朋友们练跳绳。 （1）小丽和小红一共跳了多少个？ （个） （2）小丁再跳几个就和小红一样多了？ （个） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期期末学业质量评价 一年级数学 （时间：60分钟） 等级：__________ 一、认真思考，填一填。 1. 写一写，读一读。 写作：__________ 写作：__________ 写作：__________ 读作：__________ 读作：__________ 读作：__________ 【答案】 ①. 46 ②. 69 ③. 100 ④. 四十六 ⑤. 六十九 ⑥. 一百 【解析】 【分析】图1：一捆小棒有10根，有这样的4捆，表示4个十，单独的小棒有6根，表示6个一，4个十和6个一合起来是46； 图2：在计数器上，十位上有6个珠子，表示6个十，个位上有9个珠子，表示9个一，6个十和9个一合起来是69； 图3：在计数器上，百位上有1个珠子，表示1个百，十位上有0个珠子，表示0个十，个位上有0个珠子，表示0个一，1个百就是100； 读数时，从高位读起，按照数位顺序读。百位是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。 【详解】 2. 78里面有（ ）个十和（ ）个一；5个十和6个一合起来是（ ）。 【答案】 ①. 7 ②. 8 ③. 56 【解析】 【分析】两位数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一；几个十和几个一合起来就是几十几。 【详解】78是两位数，十位上的数字是7，表示7个十；个位上的数字是8，表示8个一。5个十是50，6个一是6，合起来是56。 3. 100个一是（ ），它里面有（ ）个十。 【答案】 ①. 100 ②. 10 【解析】 【详解】略 4. 由7个十和9个一组成的数是（ ），与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 【答案】 ①. 79 ②. 78 ③. 80 【解析】 【分析】几个十就是几十，几个一就是几，合起来就是几十几，相邻数是指该数的前一个数和后一个数。 【详解】7个十是70，9个一是9，合起来是79。与79相邻的两个数，79的前一个数和后一个数，由100以内数的排序……77、78、79、80、81……排在79前面的是78，后面的是80。 所以由7个十和9个一组成的数是79，与它相邻的两个数是78和80（位置可互换）。 5. 至少用（ ）个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。 【答案】4 【解析】 【分析】根据正方形的特征：正方形的四条边相等。据此可知拼成的大正方形每条边上至少放2个相同的小正方形，根据正方形的面积＝边长×边长，求出小正方形的个数。 【详解】如图： 2×2＝4（个） 至少用（4）个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。 6. 在计数器上拨3颗珠子得到的最大的两位数是（ ）。 【答案】 30 【解析】 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。用计数器表示数时，十位拨几颗珠子表示几个十（几个十就是几十），个位拨几颗珠子表示几个一（几个一就是几）。要表示最大的两位数，则把珠子都拨在十位。 【详解】十位拨3颗珠子，表示3个十。则得到的最大的两位数是30。 7. 46比5多（ ），12比67少（ ），32和71相差（ ）。 【答案】 ①. 41 ②. 55 ③. 39 【解析】 【分析】求一个数比另一个数多（少）几，用减法；求两个数之间相差几，用减法。 【详解】46－5＝41 67－12＝55 71－32＝39 46比5多41，12比67少55，32和71相差39。 8. 单位换算。 6元＝（ ）角 1元－4角＝（ ）角 43角＝（ ）元（ ）角 5角＋8角＝（ ）元（ ）角 【答案】 ①. 60 ②. 6 ③. 4 ④. 3 ⑤. 1 ⑥. 3 【解析】 【分析】同单位的直接相加减，不同单位根据1元＝10角换算单位。 【详解】6元里面有6个1元，也就是有6个10角，是60角，即6元＝60角； 1元－4角＝10角－4角＝6角； 43角＝40角＋3角，40角里面有4个10角，也就是有4个1元，是4元，即43角＝4元3角； 5角＋8角＝13角＝1元3角。 9. 从 三张数字卡片中任意选两张，按要求组成一个两位数。这个数最大是（ ），最小是（ ），它们的差是（ ）。 【答案】 ①. 72 ②. 20 ③. 52 【解析】 【分析】从三张数字卡片中选两张最大的数字，从大到小排列，即可组成最大的两位数；从三张数字卡片中选两张最小的数字，从小到大排列，0不能放最高位上，再和排第二的数字交换位置，即可组成最小的两位数；把组成的最大两位数和最小两位数相减，即是它们的差。 【详解】72－20＝52 从 三张数字卡片中任意选两张，按要求组成一个两位数。这个数最大是72，最小是20，它们的差是52。 10. 妈妈买了15根香蕉，小军吃了一些后，还剩9根，小军吃了（ ）根。 【答案】6 【解析】 【分析】求小军吃了几根，就是用香蕉总数－剩下的香蕉数量＝吃的数量，据此解答即可。 【详解】已知香蕉总数是15根，剩下9根。据分析列式可得： 15－9＝6（根） 即小军吃了6根。 11. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 64（ ）46 23＋0（ ）32－10 17－6（ ）1＋10 55－8（ ）55＋3 【答案】 ①. ＞ ②. ＞ ③. ＝ ④. ＜ 【解析】 【分析】比较数的大小时，两位数大于一位数，都是两位数时，十位大的数就大，十位相同比较个位，个位大的数就大。计算出结果再比较大小即可。 【详解】64和46都是两位数，十位6＞4，则64＞46； 23＋0＝23；32－10＝22；23＞22，则23＋0＞32－10； 17－6＝11；1＋10＝11，11＝11，则17－6＝1＋10； 55－8＝47；55＋3＝58；47＜58，则55－8＜55＋3。 二、判一判。 12. 读数时要从高位读起，写数时要从低位写起。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】按照读数写数的方法，整数的写法：写数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出；整数的读法：从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级，每级末尾不管有几个0都不读，每级中间和前面有一个或连续几个0，都只读一个0，据此读出各个数，故原题干说法错误。 13. 计算16－9，可以想9＋7＝16，所以16－9＝7。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】根据加减法之间的关系，和－一个加数＝另一个加数进行判断。需验证题干中给出的加法算式是否能正确推导出的减法结果。 【详解】据分析可得： 因为9＋7＝16，根据和－一个加数＝另一个加数，所以16－9＝7。 所以原题说法正确。 故答案为：√ 14. 55中两个数字5，大小一样，表示的意义相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。 【详解】数字55是两位数。十位上的5表示5个十；个位上的5表示5个一。5个十和5个一表示的意义不相同。 故答案为：× 15. 用圆柱体可以画出圆形。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】圆柱体本身的底面就是一个圆，沿着圆柱体的底面外圈画一圈就是一个圆形。 【详解】如图所示：这个圆柱体底部是一个圆，沿着圆柱体的底面外圈画一圈就是一个圆形。 故判断为：√ 【点睛】本题考查学生对圆的认识。 16. 买46元的玩具飞机，付50元后还要再付4元。（ ） 【答案】 × 【解析】 【分析】根据题意，需比较付款金额与商品价格的大小，若付款金额大于商品价格，说明钱已足够，应找回零钱；若付款金额小于商品价格，才需要再付钱。 【详解】玩具飞机价格是46元，付了50元，50＞46，说明付的钱比商品价格多，应找回零钱，题目中说还需要再付4元，说法错误。 故答案为：× 三、开动脑筋，选一选。 17. 林林计算12－8时这样想：10－8＝2，2＋2＝4.下列哪幅图能表示出他的想法？（ ） A. B. 【答案】A 【解析】 【分析】林林计算12－8时，采用“破十法”，把12分成10和2，先算10－8＝2，再算2＋2＝4，逐项分析各个选项，找出能表达林林想法的选项即可。 【详解】A．一共有12个●，分成10和2，先圈出了8个，即10－8＝2，然后把剩余的2和2相加，即2＋2＝4，符合题意； B．一共有12个●，先圈出了6个，即12－6＝6，然后又圈出了2个，即6－2＝4，不符合题意。 18. 下面哪个数最接近90？（ ） A. 85 B. 100 C. 19 【答案】A 【解析】 【分析】要判断哪个数最接近90，需要用减法分别计算各选项中的数与90相差多少，相差的数越小，说明该数越接近90。 【详解】A．90－85＝5； B．100－90＝10； C．90－19＝71； 比较相差的数：5＜10＜71 因为5最小，所以85最接近 90。 19. 用表示10，▲表示1，下面表示34的数是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位……十位是几表示几个十（几个十就是几十），个位是几表示几个一（几个一就是几），由此数出○和△的数量即可解答。 【详解】A．有4个十和3个一，组成的数是43； B．有4个十和4个一，组成的数是44； C．有3个十和4个一，组成的数是34。 20. 下面第（ ）个图形可以由两个三角形拼组而成。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】三角形：有三个尖尖的角，三条直直的边。 【详解】A．：无法由2个三角形拼组而成，不符合。 B．：可以由两个三角形拼组而成，如：。 C．：无法由2个三角形拼组而成，不符合。 21. 与规律相同的是第（ ）组。 A. 112112112 B. ABABAB C. 【答案】A 【解析】 【分析】从题目中可以看出排列规律是：三个一组循环，每组中前两个相同，第三个不同。 【详解】A．112112112排列规律是：三个数为一组循环，每组中前两个数相同，第三个数不同，符合要求； B．ABABAB排列规律是：两个字母为一组循环，不符合要求； C．排列规律是：三个为一组循环，每组中第一个不同，后面两个相同，不符合要求。 四、又对又快，算一算。 22. 直接写得数。 10＋9＝ 30－8＝ 6＋6＝ 14－2＝ 15－10－5＝ 80－5＝ 6＋44＝ 16－5＝ 60＋8＝ 67－17－40＝ 15＋3＝ 42＋50＝ 10＋30＝ 62＋18＝ 30－30＋30＝ 16－4＝ 37－17＝ 14＋13＝ 78－70＝ 70＋12－20＝ 【答案】 19；22；12；12；0； 75；50；11；68；10； 18；92；40；80；30； 12；20；27；8；62 23. 竖式计算。 68＋29＝ 38＋44＝ 58－29＝ 91－45＝ 【答案】 97；82；29；46 【解析】 【分析】加法竖式计算时，相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十，向十位进1； 减法竖式计算时，相同数位对齐，从个位算起，个位不够减，从十位退1。 【详解】68＋29＝97                    38＋44＝82                    58－29＝29                    91－45＝46 24. 我会看图写算式。 （个） 【答案】15＋6＝21 【解析】 【分析】左边15个萝卜，右边6个萝卜，求总共多少个萝卜，用加法列式计算即可。 【详解】15＋6＝21（个） 25. 我会看图写算式。 （只） 【答案】21－4＝17 【解析】 【分析】由图可知，总共有21只鸭子，走出来了4只，问房子里有多少只鸭子，用减法列式计算即可。 【详解】21－4＝17（只） 五、动手实践，做一做。 26. 数一数，分一分。 （ ）个长方形 （ ）个正方形 （ ）个平行四边形 （ ）个三角形 （ ）个圆 【答案】 ①. 2 ②. 1 ③. 1 ④. 4 ⑤. 2 【解析】 【分析】长方形都是长长的，边都是直直的，有两条长边和两条短边；正方形四四方方的，边都是直直的，并且四条边一样长；三角形尖尖的，3条直直的边，首尾顺次相连；圆是由一条曲线首尾相连围成的；平行四边形的边是直直的，两组对边分别平行且相等。 【详解】长方形有2个，正方形有1个，平行四边形有1个，三角形有4个，圆有2个。 六、生活问题，解一解。 27. 原来有（ ）只燕子，飞走了（ ）只，还剩几只？ （只） 【答案】 13；4； 13－4＝9；9只 【解析】 【分析】由图可知，原有13只燕子，飞走了4只，则原有的数量－飞走的数量＝剩下的数量。 【详解】原来有13只燕子，飞走了4只。 13－4＝9（只） 答：还剩9只。 28. 原有23名同学报名参加“学雷锋”志愿者活动，后来又有7人报名。报名参加志愿者活动的一共有多少人？ （人） 【答案】30人； 23＋7＝30 【解析】 【分析】由题可知，原来有23名同学，后来又有7人报名，求报名参加志愿者活动的一共有多少人？即原来的同学人数＋后来报名的人数＝总人数。据此解答即可。 【详解】据分析列式为： 23＋7＝30（人） 答：报名参加志愿者活动的一共有30人。 29. 一、二年级举办剪纸作品展。一年级展出作品28件。二年级比一年级多展出37件，二年级展出多少件？ 一、二年级剪纸作品 （件） 【答案】28＋37＝65；65件 【解析】 【分析】根据题意可知，一年级展出作品28件，二年级比一年级多展出37件。求二年级展出多少件，就是求比28多37的数是多少，根据“求比一个数多几的数用加法计算”，用一年级展出的件数加上二年级比一年级多展出的件数，即可求出二年级展出的件数。 【详解】28＋37＝65（件） 答：二年级展出65件作品。 30. 全班有32名学生，这两辆车够坐吗？ （人） （够 不够） 【答案】 27＋4＝31； 31＜32；不够 【解析】 【分析】先用加法计算出两辆车载客的总人数，再和32比较大小，载客的总人数大于或等于32时够坐，小于时不够坐。 【详解】27＋4＝31（人） 31＜32（够       不够） 答：这两辆车不够坐。 31. 小朋友们练跳绳。 （1）小丽和小红一共跳了多少个？ （个） （2）小丁再跳几个就和小红一样多了？ （个） 【答案】（1）49＋46＝95；95个； （2）46－39＝7；7个 【解析】 【分析】求小丽和小红一共跳了多少个，就是把两人的数量合起来，用加法计算。求小丁再跳几个就和小红一样多，就是求小红比小丁多跳了几个（或者小丁比小红少跳了几个），用减法计算。 【小问1详解】 49＋46＝95（个） 答：小丽和小红一共跳了95个。 【小问2详解】 46－39＝7（个） 答：小丁再跳7个就和小红一样多了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $