1.1 长度和时间的测量 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“长度和时间的测量”，涵盖单位及换算、刻度尺与停表使用、误差及减小方法、长度特殊测量等核心内容。课堂导入通过“观察比较中心圆大小再实测”的活动，从视觉感知过渡到实践验证，搭建生活经验与物理测量技能的学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，通过单位转换规律归纳（如米到毫米每级乘10）、误差与错误对比表格等建构知识模型，结合科学探究设计特殊测量活动（如累积法测纸厚度）。实例丰富且融入中考题，助力学生提升动手与思维能力，也为教师提供系统的教学资源与方法指导。

　请仔细观察两图中的中心圆,比较它们的大小,再实际测一测,你的感觉准确吗? 第一章　机械运动 第1节　长度和时间的测量 【学习目标】 1.知道长度和时间的单位及其换算关系。 2.会正确使用刻度尺测量物体长度、用停表测量时间。 3.知道什么是误差,知道减小误差的方法,知道误差与错误的区别。 【自主预习】（自主预习教材P10-P11内容，独立思考并完成） 1.长度的单位及换算: (1)国际单位:___,符号__。 (2)其他单位及换算:1 km=_________m, 1 m=_____dm=______cm=_______mm。 米 m 103 10 100 1000 1μm=____nm 1mm= 103 μm 103 每上一级除以10 每上一级除以1000 （自主预习教材P11-P12内容，独立思考并完成） 1.测量长度的工具有哪些？ 2.观察下图刻度尺，回答下列问题：(1)使用刻度尺前先观察什么？(2)刻度尺怎么选？怎么放？怎么读？怎么记？ 0.1cm 1.会选:再选择满足测量要求的刻度尺。 正确使用刻度尺 0～8cm （3 ） 会放： ①放正：刻度尺要与物体被测边缘平行。 ②紧贴：刻度尺有刻度线的一侧要紧贴被测物。 ③对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。 没放正，歪斜放置× 有刻度线的一侧没紧贴物体× 没对齐× 3.会读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直（正对）；要估读出分度值的下一位数值。 可靠值 长度的读数：测量值 = 可靠值 + 估读值 测量值：_____cm 估读值 分度值：_____cm （__位小数） 3 可靠值 0.1 2.9 2 零刻度线磨损 可靠值 长度的读数：测量值 = 可靠值 + 估读值 测量值：_____cm 估读值 分度值：_____cm 4 可靠值 0.1 2.1 （__位小数） 2 测量值：_____cm 测量值：_____cm 0.1 4.70 4.7 1 分度值：_____cm 分度值：_____cm （__位小数） 2 （__位小数） 1 哪一把刻度尺更精确？ 4.会记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。 下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（ ） A B C D C (广东)小华用刻度尺测量铁块的长度方法正确的是(　 　) D ①观察图中读数时的视线,其中正确的是________,结合图分析正确的读数方法是______________。 ②图中铅笔的长度应记录为______________。 B 视线要正对刻度线 3.50 cm 如图所示, 用A、B两把刻度尺测同一物体长度,放置正确的是___,理由______________________________。其分度值___ ，是该物体的长度为______cm,结果中的准确值是______,估读值是______。 0.1cm 2.20 2.2cm 0.00cm A B中有刻度线的一边没有紧贴被测物体 如图所示，物体A长度的测量值为___________cm； 3.85 2.时间单位及换算: (1)国际单位:___,符号:__。 (2)其他单位及换算:1 h=___min,1 min=___s。 (3)测量工具:实验室常用_____来测量时间。 秒 s 60 60 停表 知识点二 用停表测量时间 一调:先进行调节,按下归零按钮,使指针指在“0”处。 二按:按动上方秒针控制按钮开始计时。 三停:计时结束时,再次按动秒针控制按钮,秒针就会停在最后计时处。 四读:读出停表上秒针和分针所对应的时间值,相加即为测量值。 五归零:按动归零按钮,使指针指在“0”处。 1.停表的使用方法: 视频 分针在前半分钟时，秒针读数是 0~30s 分针在后半分钟时，秒针读数是30~60s 分针在前半分钟时，秒针读数是 0~30s，按小数字读 分针在后半分钟时，秒针读数是30~60s，按大数字读 1min 24.8s 2min 40.8s 【示范题2】(2016·贺州中考)如图所示机械停表的计数是__________,合计________s。 3 min 10 s 190 （广州）如图，该物体的长度是________cm；图中机械秒表的示数是________s。 2.50 337.5 3.误差: (1)概念:_______与_______之间的差别。 (2)特点:误差_____(选填“能”或“不能”)避免或消 除,只能_____。 (3)减小方法。 ①多次测量求_______。　②选用精密的_________。　 ③改进_________。 测量值 真实值 不能 减小 平均值 测量工具 测量方法 1.误差与错误的区别: 项目 误差 错误 产生 原因 ①跟测量工具的精确程度有关; ②跟测量人的估读情况有关 ①不遵守测量仪器的使用规则; ②读取、记录结果时粗心 遵守仪器的使用规则,采用正确的测量方法,就可以避免 减小或避 免方法 不可避免,只能减小。 减小方法: ①多次测量求平均值; ②选用精密的测量工具; ③改进测量方法 【示范题3】某同学对同一物体的长度进行了4次测量,结果分别为17.82 cm、17.83 cm、17.85 cm、17.856cm(若是17.93cm),则测量的平均值是________cm。 17.83 解析：求取平均值的时候,错误（或不合理）数据如17.856cm应该舍去，取剩下的数据的平均值 ，小数的位数还应该保留到分度值的下一位,按照四舍五入原则。测量的平均值为17.83cm. 利用多次测量求平均值减小误差,计算结果时需注意: (1)若有错误(或不合理）的数据,需要先去掉错误（或不合理）的数据,再求其他多组数据的平均值。 (2)如果求出的平均值除不尽,计算结果要保留和测量值相同的位数,使分度值相同。 小结 某同学的教科书共180页(书皮除外),测得180页纸的厚度为0.63 cm,则每张纸的厚度________cm。　 （提示：1张纸等于2页纸） 0.007 解析：总页数为180页的书,共有90张纸,总厚度为0.63 cm,则每张纸的厚度为= cm=0.007 cm。 知识点4：长度的特殊测量 你能利用刻度尺测量出一张纸的厚度、一枚硬币和一根铜丝的直径吗？ 2.累积法（测多算少法） 把多个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度。 测一张纸的厚度 计算一张纸的厚度方法： =0.015cm =15μm 页数：100页 圆锥体的高度为8.2mm 1.配合法（平移法） 借助于一些简单的辅助器材把不可直接测量的长度 “平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。 适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。 纪念币的直径为1.06cm 测多算少法（又叫累积法） 铜丝的直径为_________(用n、L表示） 3.化曲为直法（重合法、等效替代法） 用无弹性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号AB；然后拉直测出棉线长度l，即为曲线的长度。 适用于测较短的曲线长度，例如地图册上的铁路线长。 测量一段曲线AB的长度 测出京沪高铁两地间铁路线的长度 用棉线（图中红线）与地图上两地间铁路线完全重合，测出棉线AB的长度，根据地图的比例尺即可求出铁路线的长度s： s= sAB×n （n比例尺） A B A B C D 4.滚轮法 用滚动圆轮的方法测一些曲线的长度，例如花坛的周长。 同学用测距轮测花坛的周长。已知测距轮的直径为D，测距轮的周长为πD πDn 测距轮绕花坛滚动的圈数为n，则可以得出花坛周长为L= 。 课堂小结 $