第6课 楽しい余暇活動 导学案-2026-2027学年初中日语人教版（2024）七年级全一册

该高中日语导学案围绕“楽しい余暇活動”主题，聚焦休闲活动相关词汇、频率表达「～に～回」及「～から～まで」等语法点，通过“问题激疑”结合学生生活实际导入，衔接自主探究（单词互译、连线）与合作解疑（小组讨论语法规律），搭建从词汇到语法再到课文应用的学习支架。 资料亮点在于思政育人融入家庭亲情与文化自信培养，任务驱动探究提升语言能力（积累与运用），结合高考写作拓展培养文化意识（认同与传播）与思维品质（分析与概括），助力学生综合运用日语介绍家庭活动，落实核心素养。

第六课 楽しい余暇活動 第一课时 单词 【自主探究】 一、余暇（业余时间）、活動（活动）、暇（空闲）、書道（书法）、太極拳（太极拳）、京劇（京剧）、水泳（游泳）、健康（健康）、理由（理由）、近所（附近） 二、楽しむ（たのしむ）享受、保つ（たもつ）保持、踊る（おどる）跳舞、かかる（花费） 【巩固训练】 一、1. よか 2. けんこう 3. しどう 4. きょうげき 5. けいたい 6. たいきょくけん 7. しょどう 8. たも 二、1. 水泳 2. 理由 3. 漫画 4. 心 5. 暇 6. 近所 7. 大事 第二课时 语法 【自主探究】 一、1. から、まで 2. まで 3. から 二、1. なん 2. なに 3. なん 【巩固训练】 一、1. B 2. B 3. B 二、1. なん 2. なに 3. なん 三、1. 地下鉄で30分ぐらいかかります。 2. 1週間に2回 3. あのビルの2階にあります。 第三课时 课文 【自主探究】 一、1. 那么 2. 嗯… 3. 原来如此 二、1. 書道／青少年センター 2. 父：バドミントン、母：水泳、姉：クラシック、祖父：太極拳・京劇、祖母：広場ダンス 【合作解疑】 一、1. 挨拶→自己→両親・姉→祖父・祖母→終わり 2. 余韵：映画（月2回）；田中：野球練習＋漫画 3. 簡単です。体と心の健康を保つ。たくさんの人で楽しむ。 二、1. では（转换话题）、そうですね（边思考边回答）、なるほど（表示理解） 2. 開場白→自己→家人→结束语 【巩固训练】 一、1. はい 2. そうですね 3. なるほど 二、1. バスで10分ぐらい 2. 週に2回 3. 簡単です／健康を保つ／たくさんの人で楽しむ 三、1. わたしは週に2回公園へ太極拳をしに行きます。 2. 母は毎晩友達と広場ダンスをします。 3. 家から学校まで歩いて15分ぐらいかかります。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六课 楽しい余暇活動 第一课时 单词 【目标引领】 核心素养 1. 语言能力：掌握与休闲活动相关的词汇，能用日语介绍自己及家人的休闲活动。 2. 文化意识：了解中日两国常见的休闲活动，理解文化差异。 课标要求 1. 能正确读写与休闲活动相关的词汇（書道、太極拳、京劇等）。 2. 能正确使用「～に～回～する」表达活动频率。 3. 能听懂并会说关于休闲活动的日常对话。 重点难点 1. 重点：休闲活动相关词汇及「～に～回」的用法。 2. 难点：频率表达中助词「に」的用法。 【首课思政育人点】 1. 家庭亲情与和谐关系：通过“家庭休闲活动”主题，引导学生关注与家人共度时光的重要性，培养家庭责任感和亲情意识。 2. 健康生活方式：结合太极拳、广场舞、羽毛球等休闲活动，引导学生认识健康娱乐方式对身心发展的积极作用。 3. 文化自信：通过太极拳、京剧、书法等中华传统文化活动的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。 【问题激疑】 1. 你平时空闲时间喜欢做什么？你的家人喜欢做什么？ 2. 你知道用日语怎么说“打太极拳”“看京剧”“跳广场舞”吗？ 3. 你一周做几次运动？用日语怎么说？ 【自主探究】 一、写出下列单词的中文意思 日语 中文 日语 中文 余暇（よか） 活動（かつどう） 暇（ひま） 書道（しょどう） 太極拳（たいきょくけん） 京劇（きょうげき） 水泳（すいえい） 健康（けんこう） 理由（りゆう） 近所（きんじょ） 二、写出下列动词的读法并写出中文意思 日语 读法 中文 楽しむ 保つ 踊る かかる 【合作解疑】 一、将下列休闲活动与对应的中文意思连线 日语 中文 書道 太极拳 太極拳 广场舞 京劇 书法 広場ダンス 京剧 バドミントン 游泳 水泳 羽毛球 二、小组讨论：频率表达 观察下列句子，小组讨论并总结规律。 1. わたしは1週間に2回、書道の指導を受けます。 2. この薬は1日に3回飲みます。 3. 母は1か月に4回ぐらいスーパーへ行きます。 讨论问题： - 「1週間に2回」中的「に」表示什么？ - 「1日に3回」中的「に」表示什么？ 【精讲点拨】 一、重点词汇讲解 1. 余暇（よか）：业余时间、闲暇 - 例：余暇を利用して小説を書きます。 2. 暇（ひま）：空闲 - 例：暇な時、よく本を読みます。 3. 楽しむ（たのしむ）：享受、欣赏 - 例：休みの日は家族でコンサートを楽しみます。 4. ～の指導を受ける：接受～的指导 - 例：書道の指導を受けます。 5. 健康を保つ（けんこうをたもつ）：保持健康 - 例：体と心の健康を保つことができます。 二、频率表达「～に～回」 用法：「时间段＋に＋次数」表示动作的频率。 表达 含义 1日に3回 每天3次 1週間に2回 每周2次 1か月に4回 每月4次 1年に1回 每年1次 注意：「1週間に」可以简略为「週に」，「1か月に」可以简略为「月に」，「1年に」可以简略为「年に」。 例句： - わたしは1週間に2回、書道の指導を受けます。 - この薬は1日に3回飲みます。 - 母は1か月に4回ぐらいスーパーへ行きます。 【知识建构】 请以“余暇活動”为中心，整理： 1. 休闲活动相关词汇（書道、太極拳、京劇等） 2. 频率表达「～に～回」的用法 3. 重点动词（楽しむ、保つ、踊る等） 【巩固训练】 一、给下列词语中的日语汉字标注假名 1. 余暇 → ________ 2. 健康 → ________ 3. 指導 → ________ 4. 京劇 → ________ 5. 携帯 → ________ 6. 太極拳 → ________ 7. 書道 → ________ 8. 保つ → ________ 二、写出下列假名对应的日语汉字 1. すいえい → ________ 2. りゆう → ________ 3. まんが → ________ 4. こころ → ________ 5. ひま → ________ 6. きんじょ → ________ 【拓展延伸】 私が好きな余暇活動は映画鑑賞で、ほぼ毎週末映画館に通っています。特に、実在した人物の奮闘した人生を描いたヒューマンドラマが好きです。主人公はどんな困難があっても、努力して成果を残した人生ストーリーから、自分のモチベーションにもなるヒントを得ることができます。 ですから、これからも映画鑑賞を趣味として続けます。 【题源】2024届普通高等学校招生全国统一考试预测卷日语试题--写作（改编） 【翻译】我喜欢的休闲活动是观赏电影，大约每周周末都会去电影院看电影。我尤其喜欢那些描写真实的人物奋斗人生的真实影视剧。主人公不管遇见什么困难，通过努力都会获得成就，通过这些人生故事中，也能为我未来的方向提供提示和方向。 因此，接下来我仍会对电影观赏持有兴趣。 第六课 楽しい余暇活動 第二课时 语法 【目标引领】 核心素养 1. 语言能力：掌握「～から～まで」「～くらい」「～に～回」等语法点的用法。 2. 思维品质：能正确辨析「なに」和「なん」的读音规则。 课标要求 1. 能正确使用「～から～まで」表示空间范围。 2. 能正确使用「～くらい」表示大致数量。 3. 能正确使用「～に～回」表示动作频率。 4. 能正确使用「N1はN2にある／いる」表示存在位置。 重点难点 1. 重点：「～に～回」表示频率的用法。 2. 难点：「なに」和「なん」的读音区分。 【首课思政育人点】 1. 语言规范意识：通过「～から～まで」「～くらい」「～に～回」等语法学习，培养学生准确表达时间、空间、频率的语言能力。 2. 健康生活观念：结合频率表达的学习，引导学生反思自身运动频率，养成规律运动的健康生活习惯。 3. 尊重与理解：通过「なるほど」「そうですね」等交际用语的学习，培养学生倾听他人、理解他人的交往能力。 【问题激疑】 1. “从家到学校”用日语怎么说？ 2. “大约10分钟”用日语怎么说？ 3. “每周两次”用日语怎么说？ 【自主探究】 一、用「から」「まで」填空 1. 家（ ）学校（ ）バスで30分ぐらいかかります。 2. このバスは香山（ ）行きます。 3. 高さんは三亜（ ）来ました。 二、选择正确的选项（なに／なん） 1. これは（ ）ですか。 2. 明日（ ）をしますか。 3. 朝（ ）時に起きますか。 【合作解疑】 一、观察下列句子，小组讨论「～から～まで」的用法 1. 家からセンターまでバスで10分ぐらいかかります。 2. うちから学校まで地下鉄で30分ぐらいかかります。 3. わたしたちは天津から大阪まで船で行きます。 讨论问题： - 「から」和「まで」分别表示什么？ - 它们可以单独使用吗？ 二、观察下列句子，小组讨论「くらい」和「ごろ」的区别 1. 家からセンターまでバスで10分ぐらいかかります。 2. あした、2時ごろ行きます。 讨论问题： - 「くらい」和「ごろ」分别表示什么？ - 它们接续的名词有什么不同？ 【精讲点拨】 一、格助词「から」「まで」（空间范围） 助词 含义 用法 から 起点 表示空间或时间的开始 まで 终点 表示空间或时间的结束 例句： - 家からセンターまでバスで10分ぐらいかかります。 - うちから学校まで地下鉄で30分ぐらいかかります。 二、副助词「くらい／ぐらい」（大致数量） 用法：前接数量词或数词，表示大致的数量或程度。 例句： - 家からセンターまでバスで10分ぐらいかかります。 - 歴史の先生は30歳くらいです。 辨析： - くらい／ぐらい：表示大致的数量、程度（约～） - ごろ：表示大致的时间点（～点左右） 三、格助词「に」（频率基准） 用法：前接表示时间段的名词，后续数量名词，表示动作频率的基准。 例句： - わたしは1週間に2回、書道の指導を受けます。 - この薬は1日に3回飲みます。 简略说法： 1週間に → 週に 1か月に → 月に 1年に → 年に 四、存在句「N1はN2にある／いる」 句型 含义 用于 N1はN2にあります N1在N2（某物在某处） 物品、植物 N1はN2にいます N1在N2（某人/动物在某处） 人、动物 例句： - 広場は家の近くにあります。 - 祖父と祖母は田舎にいます。 五、「なに」和「なん」的区分 读音 使用场景 例句 なに 后续助词「が」「を」「で」等 何が好きですか。 なん 后续助词「の」「です」「だ」等 何の辞書ですか。 なん 后续量词（時、人、回等） 何時に起きますか。 【知识建构】 请以“余暇活動の表現”为中心，整理： 1. 「～から～まで」（空间范围） 2. 「～くらい／ぐらい」（大致数量） 3. 「～に～回」（频率） 4. 「N1はN2にある／いる」（存在位置） 5. 「なに」と「なん」の区分 【巩固训练】 一、选择正确的助词填空 1. 家（ ）学校（ ）バスで30分ぐらいかかります。 A. に…に　B. から…まで　C. まで…から　D. で…で 2. この薬は1日（ ）3回飲みます。 A. が　B. に　C. で　D. を 3. 祖父と祖母は田舎（ ）います。 A. が　B. に　C. で　D. を 二、选择正确的读音（なに／なん） 1. これは（ ）ですか。 2. 明日（ ）をしますか。 3. 朝（ ）時に起きますか。 三、用所给词语完成句子 1. 家から学校まで___________。（30分・地下鉄） 2. わたしは___________、書道の指導を受けます。（1週間・2回） 3. 図書室は___________。（あのビル・2階） 【拓展延伸】 1. 「くらい」和「ごろ」在使用上有什么不同？请举例说明。 → _________________________________ 2. 请用「～に～回」造一个表示频率的句子。 → _________________________________ 第六课 楽しい余暇活動 第三课时 课文 【目标引领】 核心素养 1. 语言能力：能读懂介绍休闲活动的短文，能用日语介绍自己及家人的休闲活动。 2. 文化意识：了解中日休闲文化的差异与共通点，培养跨文化理解能力。 课标要求 1. 能听懂并会说关于休闲活动的日常对话。 2. 能模仿课文结构，写一篇介绍家庭休闲活动的发言稿。 3. 能正确使用「では」「そうですね」「なるほど」等交际用语。 重点难点 1. 重点：用日语介绍自己及家人的休闲活动。 2. 难点：在发言稿中有条理地组织信息、连贯表达。 【首课思政育人点】 1. 家庭亲情意识：通过张文浩介绍全家休闲活动的课文内容，引导学生感受家庭生活的温馨，增强与家人共度时光的意识。 2. 健康生活观念：通过太极拳、广场舞、游泳等积极健康的休闲活动，引导学生树立健康的生活方式和正确的休闲观。 3. 跨文化理解：通过广场舞在中日两国的不同情况对比，引导学生理解文化差异，培养跨文化交际能力。 【问题激疑】 1. 你平时闲暇时间做什么？你的家人呢？ 2. 你会如何向日本朋友介绍中国人的休闲活动？ 3. 广场舞在中国很受欢迎，你知道为什么吗？ 【自主探究】 一、写出下列交际用语的中文意思 1. では → ________ 2. そうですね。 → ________ 3. なるほど。 → ________ 二、阅读课文会话，回答下列问题 1. 张文浩的爱好是什么？在哪里学习？ → _________________________________ 2. 张文浩的家人分别喜欢什么休闲活动？完成下表。 家庭成员 休闲活动 父 母 姉 祖父 祖母 【合作解疑】 一、阅读课文，小组合作完成下列任务 1. 张文浩按照什么顺序介绍了自己和家人的休闲活动？ → _________________________________ 2. 余韵和田中健一分别有什么休闲活动？完成下表。 人物 休闲活动 频率/内容 余韵 田中健一 3. 陈锐认为广场舞在中国受欢迎的原因是什么？请写出原文中的三点。 - _________________________________ - _________________________________ - _________________________________ 二、小组讨论 1. 课文中出现了哪些表示“转换话题”“边思考边回答”“表示理解”的交际用语？ → _________________________________ 2. 张文浩的发言稿由哪几部分构成？ → _________________________________ 【精讲点拨】 一、交际用语总结 表达 含义 使用场景 では 那么 转换话题 じゃ／じゃあ 那么 口语中转换话题（较随意） そうですね。 嗯…（边思考边回答） 回答提问时给自己缓冲时间 なるほど。 原来如此 对对方的想法表示理解、赞同 二、课文要点分析 1. 介绍休闲活动的常用表达： - 暇な時、わたしは～します。 - ～は～が好きです。 - ～に～回、～の指導を受けます。 - ～を楽しみます。 2. 发言稿的结构： - ①开场白（挨拶、自己紹介） - ②自己的休闲活动 - ③家人（父母、兄弟姐妹）的休闲活动 - ④祖父母的休闲活动 - ⑤结束语（以上です。ありがとうございました。） 3. 广场舞受欢迎的原因： - 広場ダンスは簡単です。 - 体と心の健康を保つことができます。 - たくさんの人でいっしょに楽しむことができます。 三、写作指导 介绍家庭休闲活动的发言稿可以按照以下结构来写： 段落 内容 第1段 开场白、自我介绍 第2段 自己的休闲活动（做什么、频率、在哪里等） 第3段 家人的休闲活动（父母、兄弟姐妹各喜欢做什么） 第4段 祖父母的休闲活动（如有） 第5段 结束语 【知识建构】 请以“余暇活動の紹介”为中心，整理： 1. 张文浩发言稿的结构（开场白→自己→父母与姐姐→祖父母→结束语） 2. 介绍休闲活动时的常用表达 3. 课文中出现的交际用语 4. 广场舞受欢迎的原因 【巩固训练】 一、完成下列会话 1. A：では、次は卓球の練習です。 B：___________。 2. A：ここから病院までどのくらいかかりますか。 B：___________。バスでは20分くらいかかります。 3. A：張さんは小学生の時、日本にいました。 B：___________。 二、根据课文内容回答下列问题 1. 张文浩从家到青少年中心需要多长时间？用什么交通工具？ → _________________________________ 2. 张文浩每周几次书法课？ → _________________________________ 3. 陈锐认为广场舞在中国受欢迎的原因有哪些？（写出两点） → _________________________________ 三、将下列句子翻译成日语 1. 我每周两次去公园打太极拳。 → _________________________________ 2. 我妈妈每天晚上和朋友一起跳广场舞。 → _________________________________ 3. 从我家到学校走路大约需要15分钟。 → _________________________________ 【拓展延伸】  好きな余暇活動 　高校一年生の私は勉強で、とても忙しいです。授業も試験もたくさんあります。だから、一週間に一回、サッカーをするのが私にとって、特別な意味です。 まず、サッカーはチームで一緒にするので、団体意識を勉強することができます。そして、自分の健康にいいし、ストレスを解消することもできます。身心とも健康で、勉強に没頭する可能です。みなさん、時間があったら、一緒にサッカーをしましょう！                                【题源】2024届普通高等学校招生全国统一考试预测卷日语试题（旧题型） --写作（改编） 【翻译】高一的我因学习而忙忙碌碌，有着大量的课程和考试，因此，每周一次的足球对我而言有些特别的意义。 首先，足球因为是团队一起进行的项目，可以学习到团队意识。并且，对自己的身体健康有利，也能消除压力。只有身心都健康，才有可能投入学习。大家有时间的话，也一起来练习足球吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $