四川省广元市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2026年春季八年级期末综合素养测评 语文 说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。 2.本试卷共三个任务25个小题。 3,考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅 笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。 4、考试结束，将答题卡和试卷一并交回。 山河锦绣，生态绵长，护绿恒昌 任务一：积累·运用(34分) 活动一：探人与自然(15分) 人与自然 观候辨时 开山kěn田 乱砍滥伐 封山育林 循季迁xi 引水灌溉 竭泽而渔置 huang.漠治理 采撷野果 围栏放牧 过度采矿 湿地涵养 追猎走兽 轮耕休地 废水直排 低碳生活 1.根据拼音写出相应的汉字。(3分) xi kěn huang (1)迁 (2) 田 (3) 漠 2.请给下列加点的汉字注音(3分) (1)撷() (2)溉( ) (3)耕( 3,下列选项不正确的一项是(3分) A.“低碳生活”中的“碳”为形声字，专指化学元素。 B.“竭泽而渔”中的“泽”是名词。 C.“乱砍滥伐”与“滥竽充数”中的“滥”意思相同。 D.“过度采矿”、“废水直排”、“封山育林”三个短语结构类型完全不相同。 4.下列各句中，没有语病的一项是(3分) A.在远古时期，通过观察物候变化，使人们掌握了四季更替的规律。 B.随着生产力水平逐步提升，人们开始顺应自然、改造自然、利用自然。 C.在社会发展进程中，人类一度面临资源被过度消耗，生态被严重污染的困境。 D.人与自然和谐共生，不仅是为了自然本身，更是为了人类的长远利益。 八年级语文第1页（共8页) 5.二十四节气是天人合一自然观的生动体现，反映了大自然的运行规律。下列有关节气说 法不正确的一项是(3分) A.立春，气温回升，万物复苏。 B.雨水，冰雪融化，“雨生百谷”。 C.清明，大地返青，种瓜点豆。 D.立冬，万物蛰伏，修养生息。 活动二：明绿色理念（19分) ①习近平总书记强调“要把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置”。我 们要践行“绿水青山就是金山银山”理念，倡导绿色生活方式，构筑“绿色长城”，让绿 色成为生态文明的“底色”。 ②生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋。上世纪80年代初，甘肃八步沙林场6位 老汉主动挺进沙海，40多年来三代人扎根沙漠、治沙造林，创造了从“沙进人退”到“人 进沙退”的绿色奇迹，为区域生态持续发展筑牢坚实根基。 ③生态文明建设要注重综合治理、系统保护。湖南岳阳县坚持山水林田湖草沙一体化 保护与系统治理，各部门协同发力，形成了生态修复和治理合力。推动高质量发展，必须 坚持生态优先理念，统筹实施整体保护、系统修复、综合治理，让“生态绿”成为高质 量发展最鲜明的底色。 ④生态文明建设要保障有机统一、统筹兼顾。甘肃、宁夏立足资源禀赋和产业基础， 依托风能、光能谋划新能源产业，在绿色经济发展中持续增进民生福祉。 ； 。生态保护带来显著生态效益的同时，不断提高经济社 会高质量发展的“含绿量”，让“绿水青山”变成“金山银山”。 ⑤人不负青山，青山定不负人。我们要做生态文明建设的实践者、推动者，持之以恒、 久久为功，汇聚出强大的“绿色合力”，形成人与自然和谐共生的发展格局，让美丽中国 “美”无止境！ (摘编自人民论坛网) 6.下列对文章理解与分析不正确的一项是(3分) A.文章中心论点是践行绿色发展理念，推进生态文明建设。 B.翠云廊千年护柏的传承催生“蜀道游”热潮可作为道理论据补充进第②段。 C.第③段用举例论证的方法阐明生态文明建设要注重综合治理、系统保护的观点。 D.文章为总分-总结构，开头用习近平总书记讲话引出观点，中间用三个分论点展开 论述，结尾总结升华。 7.下列句子填入文章第④段横线处，衔接最恰当的一项是(3分) ①打造新能源产业基地 ②发展特色旅游带动群众就业 ③推动全域经济绿色转型 ④依托自然资源优势 ⑤健全绿色低碳循环发展经济体系 ⑥推进绿色能源项目建设 A.⑤⑥③②④①B.⑤①④②⑥③C.⑤③⑥①④② D.⑤②④①③⑥ 八年级语文第2页（共8页） 8.某地区在生态文明建设过程中采取了以下措施：①推行垃圾分类制度，居民积极参与， 生活垃圾回收利用率达85%；②实施“百万亩植树造林”工程，形成绵延数百公里的防 风固沙林带：③发展生态农业，种植有机茶叶，产品远销国内外，年产值达8亿元；④ 建立企业+政府+社区三方合作机制，共同推进生态保护项目。这些措施体现的绿色主题 分别是(3分) A.绿色生活、绿色长城、绿色经济、绿色合力 B.绿色合力、绿色长城、绿色经济、绿色生活 C.绿色生活、绿色合力、绿色经济、绿色长城 D、绿色合力、绿色生活、绿色长城、绿色经济 9.下图是2025年生态日的招贴画主图标，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求逻辑 清晰，不少于85字。(10分) 人与自然新和谐其生 任务二：阅读·鉴赏(66分) 活动一：读经典名著(8分) 10.(1)学校开展《昆虫记》“环保战士”评选活动。你会将下面哪只昆虫提名为候选人？ 请结合名著说明理由。(4分) 候选昆虫：圣甲虫绿蝇金步甲 我提名： 我的理由： (2)朱自清对同学们读《经典常谈》寄寓了“把它当作一只船，航到经典的海里去” 的殷切希望，请结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。(4分) 活动二：品绿水青山(31分) 11.名句积累。(6分) 山川之美，古来共赏。我们在“关关雎鸠，①”(《关雎》)里，想象禽鸟相鸣 的和谐美好；在“气蒸云梦泽，②”(《望洞庭湖赠张丞相》)里，领略洞庭景致的 八年级语文第3页（共8页） 壮丽磅礴；在“③，禅房花木深”（《题破山寺后禅院》)里，感受深山禅院的静谧 祥和；在“④，屋舍俨然”(《桃花源记》)里，看到世外桃源的井然有序；在“兼 葭苍苍，⑤”(《兼葭》)里，体会深秋芦苇的萧瑟凄冷；在“⑧，只有香如故” (《卜算子咏梅》)里，品味驿外梅花的忠贞不渝。 12.阅读诗歌，完成以下任务。(6分) 【甲】 【乙】 仲春郊外 仲春郊外 唐王勃 明孙伟 东园垂柳径，西堰落花津。 水香木兰楫，日照桃花津。 物色连三月，风光绝四邻。 沃辔®转遥壑，饷烟吹四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 适兹文墨暇，欣彼物华春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 所思属霄汉，感叹清路尘。 【注释】①东园：泛指园圃。②沃轡：形容驾驭马匹的情景。 (1)甲诗“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”运用 的手法描绘仲春晨景；乙诗“适 兹文墨暇，欣彼物华春”中“欣”字运用 的抒情方式，抒写诗人春日赏景的心情。 (2分) (2)甲、乙两诗题目均为《仲春郊外》，语言风格却各具特色。请任选一首，结合具体 内容简要分析。(4分) 阅读甲乙古文，完成13-17小题。（19分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为纸，为屿，为盛，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往 来翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北有平提十里夹道皆古柳 参差掩映。澄湖百顷，一望渺然，西山阁阁，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱 门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲⑧零乱，鸥鹭潮翻，如在江南画图中。 予信宿®金山及碧云、香山。是日，跨蹇®而归。由青龙桥纵辔提上。晚风正清，湖烟 乍起，岚润如滴，柳娇欲狂，顾而乐之，殆不能去。 先是约孟旋、子将同游，皆不至，予慨然独行。子将挟西湖为己有，眼界则高矣，顾 八年级语文第4页（共8页） 稳踞七香⑥城中，做予此行，何也？书寄孟阳诸兄之在西湖者，一笑。 (节选自李流芳《游西山小记》) 【注释】①阁訇(geda):重叠的样子。②菰蒲：水生植物。③信宿：连宿两夜。④蹇(ji): 指鸢马，也指破驴。⑤七香：这里喻指都市繁华。 13.下列对文中加点字的理解不正确的一项是(3分) A.“从小丘西行百二十步”的“西”与“远见功德古刹”的“远”，都是名词活用作 状语。 B、“心乐之”与“书寄孟阳诸兄之在西湖者”的“之”用法不一样。 C.“潭中鱼可百许头”与“可十余里”的“可”都译为大约。 D.“乃记之而去”与“跨赛而归”中的“而”都是连词，前者表顺承，后者表修饰。 14.下列对两则材料的分析，不正确的一项是(3分) A.甲文是经典山水游记，全文以移步换景的笔法，完整记述寻访小石潭的全过程。 B.甲文“皆若空游无所依”正面写游鱼自在悠闲的状态，侧面写潭水的澄澈纯净。 C.乙文以简练笔墨勾勒西山风光：长堤古柳、万顷澄湖、层叠西山、古寺亭台相映 成趣，水鸟翻飞，景致宛如江南山水画卷。 D.乙文作者途经青龙桥，将缰绳系在河堤上，沉醉于湖面薄雾升腾，山间雾气湿润 欲滴，柳枝轻柔舒展、随风摇曳的美景中。 15.请用“/”为乙文中画横线的句子断句。（限三处）(3分) 折而北有平堤十里夹道皆古柳参差掩映。 16.把下列句子翻译成现代汉语。（6分) (1)怡然不动，微尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (2)先是约孟旋、子将同游，皆不至，予概然独行。 17.乙文说“顾而乐之”，甲文也写到了“乐”，两人的“乐”一样吗？请结合文本谈谈 你的理解。(4分) 活动三：悟心灵春天(16分) 我是春天 ①那年去上海乡下劳动，到的时候，仍是冬天。 ②初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不动弹，接连着阴冷。风撕不开高处的灰 黑，就待在低处刮动枯草，也刮人，刮可以刮到的一切。 ③总有不躲藏的麻雀，朝着高处飞去，稍许一会儿又返回，站立于悬空的电线，叫着 自己的清脆，一声一声的亮晶晶，是最普通的悦耳。不明白它们的意思，却总要看它们 眼，心里想着，那两只脚丫，怎么立得住那高高的一根电线上？其实是多么地奇异、奇幻， 只因为是每一天的情景，所以习以为常，不去想此处正可写出诗。 八年级语文第5页（共8页） ④我独自在田间路上晃荡。仍是歌冬期，地里没有活。我看见唐队长从他家那个宅地 走来，肩上扛着个锄头。他个子比别的农民高，脖子微微缩进棉袄领，背略躬。 ⑤我喊道：“唐队长！”我蛮喜欢这个唐队长，接触一两次，就知道他为人的明白和 爽快。他也朝我半喊道：“天气冷来兮，你不蹲在屋里，跑出来做啥？” ⑧我说：“我想看看春天啥时候到。” ⑦我算是说得很认真呢，还是也有些玩笑意？年代很久了，我已经不能准确说出那时 的感觉。但我说出后的确有些想偷笑，因为总觉得有些不三不四。唐队长这个人好就好在 你在他面前不会畏缩，真诗意、假玩笑，说出也就说出了。 ⑧他笑出来，农民式的不掩饰，说：“书笃头的话，春天啥时候要等的？锄头扛在肩 胛上就是春天，你们这些小青年跑到乡下来也是春天。”书笃头是乡下话，是读书读呆了 的意思。 ⑨我有些镇住，觉得好高级！既是话，更是诗。 ⑩春天啥时候要等的，锄头扛在肩胛上就是春天！ ①这样的话和诗，救科书里没有。我们从小就是等的，等候小草绿了，柳树发芽，小 蝌蚪找妈妈，然后发发自己的嗲。我们是在等候春天到来的朗诵中训练着抒情和诗意，成 年之后顺口而出，以为多有水平。 ②我看看唐队长，他完全没有流连在刚才的高级话里，一副说完便拉倒的神情。 图我问：“今天不出工，你扛着锄头做啥？” ④他说：“不做啥，走了看看。” ⑤我让唐队长等我，然后奔回住处，取了锄头，扛着奔回来，跟在他身后。 ⑥唐队长这儿锄一下，那儿刨几记，像个田野修理工。我也跟着锄一下，刨几记，模 仿他的轻盈。心里和脚下都是生动的感觉，呼出、吸入的都是清新。只觉得原本灰黑云块 的笼罩在淡了去，可是拾头看看，天空却依然是老样子。 ①唐队长不多话，或者干脆不说话，走走停停，看看近处，望望远处。锄头时而在肩 上，时而拿在手里，目光里的语言一句一句不知如何写成他心里的一行一行。一个农民生 产队长，没有上过多少学，并未出工的日子，独自扛着锄头，春天在肩，种下了什么呢？ 它们在未来的收获里吗？谁看得见他的诗，他的天空的麻雀和温暖的光？也许他自己也看 不见，一切只是他习惯的生活，农民不站在台上朗诵，不捧着书，句子比“冬天来了，春 天还会远吗”朴实得多。 ⑧我跟着唐队长往回走。脚下的路亮起来。抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来。 四我在唐队长的乡下待了一年，冬天去，下一个冬天返回。 四那一年，给我留下了一个真正的春天，我知道了春天在哪里。我记住了唐队长的圣句。 四后来，我成为写文学的人，我的文字、故事里，无法总是避开“冬日”灰黑的沉重， 人的岁月不会四季都是春天，但我总要飞起来，如同麻雀，站牢在空中那根高高的线上， 虽会有些摇晃，虽是只能唱出最普通的悦耳，可是悦耳就是悦耳，无需奖赏，我心安理得！ ②怎么能总是等呢？春天是可以写出来的。 八年级语文第6页（共8页) 18.一切景语皆情语，请结合文章内容，完成下面的表格。(4分) 景语 情语 初到的几日，厚厚的灰黑云块总堆在那儿不 动弹，接连着阴冷。 ① 只觉得原本灰黑云块的笼罩在淡了去，可是 内心有所触动，想法悄然发生变化 抬头看看，天空却依然是老样子。 抬头看，灰黑的云块开了口子，阳光透出来。 ② 19.“麻雀”这一意象在文中反复出现，请结合文本，理解“麻雀”的象征意义。(4分) 20.唐队长不仅是一位农民，更是一位富有哲理的诗人。请结合文本分析其形象。(4分) 21.联系全文，说说文章最后一段的作用。(4分) 活动四：承大国担当(11分) 材料一：良法筑基：法典构建生态治理刚性制度屏障 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国生态环境 法典》，标志我国生态环境保护正式迈入系统化、法治化新阶段。该发典是继《民法典》 后的又一部法典级立法成果，也是我国首部生态环境领域统一法典，彻底终结了以往生态 环境立法“分散作战”的格局，为我国生态文明建设筑牢了法治根基。 材料二： 应用领域 实践案例 南岭国家公园大规模布设声学采集设备，依托AI声纹识别系统， 全天候收录、甄别鸟类鸣叫声，自动统计鸟类种类、数量及活动轨迹。 生物多样性监测 彻底改变以往一年一次人工普查的滞后模式，实现全年动态监测，精 准掌握区域候鸟种群变化，为生物多样性保护提供实时数据支撑。 内蒙古草原保护区运用无人机巡航搭配智能图像识别技术，自动 辨识草原植被种类、覆盖度，实时监测草场退化、土地沙化及外来物 生态植被监测 种入侵情况。有效扩大地面监测范围，弥补人工巡查盲区，精准把控 草原生态演变趋势，助力荒漠化、沙化土地精准治理。 南京、武汉搭建机动车排放智慧监管平台，依托A[大模型智能比 对检测数据，精准识别机动车年检造假、重型货车尾气超标排放等隐 移动污染源监管 蔽违法行为。摆脱人工抽查的局限性，实现机动车排污全天候监管， 大幅提升违法线索排查效率与取证精准度，严控移动源大气污染。 八年级语文第7页（共8页） 材料三：向绿致远：以国内绿色实践贡献全球生态方案 我国生态文明建设成效卓著：党的十八大以来，森林面积、林木蓄积量持续“双增长”， 荒漠化、沙化土地持续“双缩减”，天蓝地绿水清成为常态化生态图景。依托成熟绿色科 创实现技术普惠共享，2025年我国高技术产品出口稳步增长13.2%；“十四五”期间， 我国出口风电、光伏产品累计助力各国减碳约41亿吨，为全球增绿、气候改善贡献巨大 力量，“地球绿化，改善全球气候变化，中国功不可没，中国人民功不可没。” 建设绿色家园是全人类共同理想。从推进人与自然和谐共生的中国式现代化，到共建 绿色“一带一路”、携手构建地球生命共同体，开放中国的绿色发展成果既惠及本国百姓， 也赋能世界可持续发展。迈入“十五五”开局之年，我国持续坚持向绿而行、以绿赋能， 兼顾当下与长远、国内与全球，彰显负责任“赋能型大国”守护地球家园的坚定担当。 (摘编自《人民日报》) 22.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（3分) A.《中华人民共和国生态环境法典》是我国首部为生态治理提供法治保障的法律。 B.南岭国家公园借助A虹声纹识别技术，实现一年一次的鸟类种群普查监测。 C.内蒙古利用无人机与智能图像识别技术，能够实时监测草场退化、土地沙化及外 来物种入侵问题。 D.“十四五”时期，我国高技术产品出口，累计为其他国家减少碳排放约41亿吨。 23.请参考材料一和材料三标题，为材料二拟写合适的标题。(4分) 24.请结合三则材料，从生态建设角度，简要分析我国作为“赋能型大国”的具体体现。 (4分) 任务三：写作·表达（50分) 25.大自然不仅为我们提供了丰富的物质资源，同时也启迪了人类的智慧，给我们带来无 穷的精神力量，我们每一个人都无法脱离大自然而独立存在。请以“我与大自然”为 话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本外，文体自选。③不得抄袭，不得 套作。④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 八年级语文第8页（共8页） 2026年春季八年级期末综合素养测评 语文 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (2)(4分) 姓名 座位号 班级 贴条形码区 《正面朝上切勿贴出虚线框外) 准考证号 11.(6分) ① 考生禁填 1.答题前，考生务必认真核对条形码上的姓名、准考证号和座位号，无误后将本人姓名、准考证号、座位号和班级 缺考标记口 意 填写在相应位置。 ·选择题填涂时，必须使用2B铅笔按■图示规范填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色题迹签字笔作答。 ③ ④ 格经 及必须在题日所指示的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 上面的标记 项 4保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁使用涂改液和修正带。 ⑤ ⑥ 第I卷选择题 (考生须用2B铅笔填涂) 3[AJ[B][cJ[D】 6[AJ[B][C[D] 13[AJ[B][C][D] 12.(1)(2分) 4 [A][B][C][D] 7 [A][B][C][D] 14[AJ[B][C][D】 5 [A][B][C][D) s [A][B][C][D] 22[A][B][C][D] (2)(4分) IIIIIIIIII111111111111111111111111111111 请在各题目的答题区域内作答， 第Ⅱ卷非选择题 (考生须用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写) 15.(3分)折而北有平堤十里夹道皆古柳参差掩映。 一、积累·运用(34分】 16.(1)(3分) 1.根据拼音，写出相应汉字。 (3分) 请在各题目的答题区域内作答， X kěn huang 超出答题区城的答案无效 (1)迁 (2)(3分)」 2.请给下列加点的汉字注音(3分) (1)撷( (2)溉（） (3)耕（· 超出答题区域的答案无效 17.(4分) 9.(10分) 18.(6分)① 19.(4分) 二.阅读.鉴赏(66分) 10.(1)(4分)我提名： 20.(4分) 我的理由： 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 广元市教有科学研究所监制 八年级语文第1页共4页 入年级语文第2页共4页 ■ 21.(4分) 23.(4分)」 24.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、应用·写作(50分) 25.(50分) 请在各题目的答题区城内作答，超出答题区域的答案无效 广元市教育科学研究所监制 八年级语文第3页共4页 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600呼 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ■ 入年级语文第4页共4页2026年春季初中八年级期末综合素养测评 语文 1.(3分，各1分)(1)徙 (2)垦 (3)荒 2.(3分，各1分)(1)xié (2)gài (3)geng 3.(3分)C 4.(3分)D 5.(3分)B 6.(3分)B 7.(3分)C 8.(3分)A 9.(10分，要求要素完整，逻辑清晰)该图标由大熊猫、山水、骑行与跑步的人物以及文 字“人与自然和谐共生”构成。大熊猫与山水元素体现了对自然生态系统和生物多样性的 保护；骑行、跑步的人物传递出低碳、健康的生活理念；整体结合文字，共同表达了中 国推动人与自然和谐共生、践行绿色发展理念、共建美丽中国的追求。 10.(8分) (1)(4分)示例1 我提名：圣甲虫 我的理由：圣甲虫是大自然的清洁工，它收集动物粪便并将其搓成粪球埋入地下，既清 理了环境中的污秽，防止病菌滋生污染土地，粪球腐烂后还能化作养分滋养土壤，改良 土质，默默净化自然环境，所以称得上环保战士。 示例2 我提名：绿蝇 我的理由：绿蝇的幼虫可以分解腐烂的动物尸体，加快自然界中动植物残体的降解，避 免尸体堆积污染水土、传播疫病，高效清理自然废弃物，净化生态环境，是大自然的环 保清洁工。 示例3 我提名：金步甲 我的理由：金步甲擅长捕食毛虫、蜗牛等各类农田害虫，能够抑制害虫大量繁殖，保护 农作物与野生植物，维持田野间的生态平衡，减少虫害对自然植被的破坏，守护生态环 境。 (2)（4分)这句话把《经典常谈》比作渡船，朱自清希望这本书作为入门向导，带领读者 走进国学经典的广阔世界。这本书用通俗浅显的语言梳理了《说文解字》《诗经》《史记》 等经史典籍的来历、内容与发展脉络，降低了经典的阅读门槛。我们可以借助这本书初 步了解国学知识，再以此为起点自主去研读原著经典，深入探索传统文化的海洋。 11.(6分，一句1分，错字、漏字、多字均不得分) ①在河之洲 ②波撼岳阳城 ③竹径通幽处 ④土地平旷 ⑤白露为霜 ⑥零落成泥碾作尘 12.（2分，每空1分) (1)拟人、以动衬静、动静结合（写出任一答案均可）；直抒胸臆/直接抒情 (2)(4分，任选一首即可)示例一：甲诗语言清新明快、质朴浅白。诗人选取垂柳、落花、 飞鸟、游鱼等常见春日景物，用通俗平易的语言勾勒出明媚生机的仲春晨景，画面鲜活 灵动。结尾直抒胸臆，抒发远离尘世喧嚣的闲适恬淡，语言自然淡雅，尽显田园清新之 美。 示例二：乙诗语言典雅清丽、含蓄蕴藉。诗中“木兰楫“沃辔“霄汉”等词语文雅凝练，选 取木兰舟、桃花、远山等意象，用词精致考究，在春日美景中抒发内心高远的情思，语 言温婉典雅，带有文人含蓄抒情的韵味。 13.(3分)A 14.(3分)D 15.(3分，1处1分)折而北/有平堤十里/夹道皆古柳/参差掩映 16.(6分，各3分) (1)(鱼儿)在那里静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人 相互逗乐。（怡然、傲尔、翕忽、乐各0.5分) (2)在这之前，我约了孟旋、子将一同出游，他们两个人都没能来，我只好满怀感慨地独 自出行。（先是、同游、予、慨然各0.5分） 17.(4分)两文中的“乐”同为游览山水之乐。（1分)但柳宗元的“心乐之”是初见小潭景色 优美，暂时感到快乐。这种快乐很快被环境凄清触发，勾起自己被贬谪的孤寂、悲凉， 乐中含忧。“顾而乐之”的“乐”是诗人陶醉于西山清新秀丽的美景，是闲适自在、发自内 心的愉悦，还带有独行赏景的洒脱。这份“乐”是对山水本身的直接喜爱，是纯粹的审美 愉悦。(3分) 18.(4分，每空2分)①内心感到沉闷而压抑②内心豁然开朗，对春天有了全新认识 19.(4分)麻雀平凡普通、迎风啼鸣、坚守枝头，象征身处困境依然乐观坚韧、向阳而生 的普通人，寄托作者积极向上的人生态度。 20.(4分)作为农民，他朴实、勤劳，习惯在田间劳作，在歇工期也“这儿锄一下，那儿 刨几记”，体现出农民对土地的热爱与守护。作为诗人，他能在日常劳动中发现并创造 诗意，将“扛锄头”这一动作升华为“春天”的象征，语言朴实却意境深远，蕴含深刻哲理。 21.(4分) (1)结尾段总结全文，呼应了前文唐队长关于春天的观点，即春天不是等来的，而是可以 通过劳动、通过自己的努力去创造的。 (2)深化文章主旨，将对春天的理解从具体的季节延伸到人生层面，告诉人们在生活中不 要总是等待，要积极主动地创造属于自己的春天，表达作者对生活的积极态度和深刻领 悟。 22.(3分)C 23.(4分)科技赋能：数字技术提升环境治理现代化效能 24.(4分)①从法律角度颁布相关发典，为生态文明建设筑牢法治根基；②利用科学技术 治理为生态文明建设赋能：③为世界贡献中国绿色实践方案，推进人类与自然和谐共生。 25.(50分)略