第3章 第2节 人体的激素调节(2)-体温调节（上册）-【拓展与培优】2026-2027学年九年级全一册科学同步练习（浙教版·新教材 浙江专版）

(3)模式A 第2节人体的激素调节(1) 一内分泌系统与激素 例B 巩固练习 A组 1.A2.B3.B4.C5.B6.D7.C 8.A9.C10.C11.D 12.激素生长激素 13.(1)90mg/100mL乙糖尿(2)食物中 葡萄糖被吸收进入血液(3)转化为糖原胰岛胰 岛素(4)尿液 14.(1)垂体睾丸甲状腺(2)对照(3)侏 儒症呆小症 B组 15.A16.C17.D18.(1)是否注射生长激 素生长激素有促进生长发育的作用(2)不能C 组饲喂的生长激素在消化道内被幼鼠消化而失去作 用(3)A 19.血糖含量/(mmol/L) 进食饭后1h饭后2h饭后3h时间h 原因：进食后1小时血糖含量出现较大幅度上 升，是因为食物的消化吸收（吸收葡萄糖进入血液）； 进食后2小时血糖含量又下降到正常水平，是因为胰 岛素分泌塔加（促进血糖合成糖原，促进血糖氧化分 解)，使血糖含量下降. 第2节人体的激素调节(2) 一体温调节 例1(1)神经中枢(2)骨骼肌减少散热 (3)神经激素(4)细胞内糖类等有机物的氧化 分解 例2B 例3A 例4见分析 例5见分析 巩固练习 A组 1.A2.C3.A4.C5.C6.C7.D 8.B9.B 10.甲产热和散热 11,(1)内脏(2)体温调节中枢(3)在高温环 ·16✉ 境中，人体由于不能及时有效地发挥体温调节功能或 过高的温度超过了人体体温调节能力的最大限度，产 热多散热困难 B组 12.D 13.(1)1,应增加两组小白鼠的数量，避免因偶 然因素导致实验结果不准确甚至实验失败b.甲、 乙两组小白鼠的健康和生理状况应该一致c,实验 前应先测定甲、乙两组小白鼠的体温d.甲、乙两组 小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中 (2)赞同，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑 后的实验进行自身前后对照(3)BDAC(4)甲 状腺激素神经一体液（激素）(5)①神经系统兴奋 性降低，精神萎靡②食欲降低 (6》 测量次数（间隔4h) 甲组小白鼠 平均体温（℃） 乙组小白鼠 平均体温（℃） 14.(1)神经调节脑干(2)内脏(3)= (4)肾上腺素、甲状腺【分析】(1)图中T一E N一F一A途径没有激素参与，但有神经系统参与，因 而为神经调节，体温调节中枢位于脑干.(2)人体在安 静状态下主要由内脏产生热量，(3)A、B表示产热，C、 D表示散热.某人体温在24h内都处于39.5℃，体温 相对恒定，产热=散热，病人体温逐渐恢复正常即由 39.5℃降到37℃，散热大于产热.(4)甲状腺激素和 肾上腺素可以促进新陈代谢活动，使产热增加，处于 寒冷环境中的人体散热加快，要增加产热才能使产热 与散热达到动态平衡，维持体温的相对稳定，因而处 于寒冷环境中的人体血液中，肾上腺素、甲状腺激素 的含量会升高，从而加速体温上升. C组 15.B 16.①冰融化过程中吸收热量（或写出温度不同 的物体之间会发生热传递；或外界环境温度低于体 温)；②人体的体温调节是通过神经系统等的调节作 用来实现的（或写出人体的体温调节是由脑干中的体 温调节中枢控制的)；③人体的体温保持相对稳定是 产热和散热动态平衡的结果 第3节动物行为和植物的感应性(1) 动物的行为 例1D 变式训练1C 变式训练2C九年级 第2节人体的激素 思维拓展 一、人的体温保持相对恒定，保持在37℃左右（直 肠温度最高)，人的体温不是一个固定值. 二、产热与散热的平衡 1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体 温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持 动态平衡的结果。 2.产热： (1)在安静时，产生的热量主要来自内脏. (2)在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌寒 冷时，骨骼肌战栗，能使热量成倍增加. (3)精神活动和进食活动也能增加产热.（例如 寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发 抖”，促使骨骼肌产生更多热) 3.散热： (1)散热有皮肤直接散热(90%)和汗液蒸发散 热两种方式. (2)直接散热就是通过热传递散热，散热的多 少决定于皮肤温度与外界温度的温度差.温度差越 大，散热越多，皮肤表面温度又可通过血管中的血流 量来控制.外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散 热减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热 塔加 (3)常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少.当外 界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作 用，汗液蒸发成了主要的散热方式， 4.中暑： 在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节 功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大 限度，产热多，而散热困难，便会出现中暑现象。 三、体温受脑控制 1.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的 体温调节中枢来调节和控制的. 2.在不同的环境中人的姿势和行为，特别是人 为了保温或降温所采取的措施（如塔、减衣服），也 能调节体温. 例1中国选手张虹在索契冬奥会速度滑冰女 子1000米决赛中获得金牌，创造了中国运动员在该 项目中的记录.请运用所学知识回答： (1)当张虹一听到发令枪响，立即起跑.该反射 活动的途径是：耳→传入神经→大脑→神经→脊髓 全一册 调节(2)— 体温调节 →传出神经→肌肉，其中“大脑”属于反射弧中的 (2)张虹在比赛时产热的主要器官是 当时索契的天气比较寒冷，运动员们休息时可以通 过减少皮肤血流量来 ,从而维持体温恒定 (3)在 和 的调节下，张虹通 过艰苦的训练以其出色的表现获得冠军，展现了技 术和力量的完美结合. (4)运动员在赛前要进行适当的热身，此时人 体所需要的能量主要来自 【分析】(1)大脑属于反射弧中的神经中枢， 在大脑表面有许多功能不同的功能区，这就是神经 中枢. (2)人体的主要产热器官是内脏和骨骼肌，剧 烈运动时的热量主要来自骨骼肌，皮肤是主要的散 热器官，减少血流量，可以减少热量的散失，以维持 体温平衡 (3)技术和力量的完美结合，需要神经和激素 的共同调节才能实现， (4)人体所需能量的主要来源是细胞内糖类等 有机物的氧化分解产生的. 拓展1：巧分恒温动物、变温动物与环境改变、耗氧 。。。 量变化问题 一定温度范围内，恒温动物（如图动物甲）体温 度恒定，寒冷环境中由于散热多，通过增大呼吸作 用来释放更多的热量维持体温恒定，高温则相反.变 温动物（如图动物乙）体温随外界环境变化而变化， 低温下耗氧量低，动物可冬眠；高温下含氧量高. 耗，动物甲 动物乙 51015202530温度（℃） 口诀：恒温（热血）动物，外界温度变化与耗氧 量变化相反； 变温（冷血）动物，外界温度变化与耗氧 量变化相同. 例2将小白鼠从25度的室温中移至5度的 环境中，其体温及耗氧量的变化是 ( A.体温恒定，耗氧量降低 B.体温恒定，耗氧量增加 C.体温降低，耗氧量增加 D.体温降低，耗氧量降低 131 【分析】动物的呼吸是利用氧把有机物分解 成二氧化碳和水，释放出能量的过程.用公式表示 为：有机物十氧气→二氧化碳十水十能量.释放的 能量有两个应用：维持动物体的各项生理活动；维 持体温.小白鼠是恒温动物，把它从25度的室温中 移至5度的环境中，体温是不变的，为了维持体温， 呼吸作用要加强以释放更多的热量，因此耗氧量会 增加！ 拓展2：有关体温动态平衡的图表题 例3如图表示某两类动物耗氧量与环境温度 的关系.下列叙述正确的是 A.甲是恒温动物，乙是耗甲动物 乙动物 变温动物 量 B.甲、乙都是恒温动物 C.甲、乙都是变温动物 0 10203040 D.甲是变温动物，乙是 环境温度/℃ 恒温动物 【分析】动物在进行呼吸作用时，要消耗氧 气，分解有机物，以释放大量的能量，一方面满足自 身生命活动的需要，另一方面以热能的形式散失出 去.由图可以看出，随着外界环境温度的升高，甲的 耗氧量逐渐减少，可知其呼吸作用减弱，身体产生 的热量也就减少，体温不随着外界环境温度的升高 而升高.说明甲可以通过自身的调节功能来维持体 ● 温的恒定，是恒温动物.乙的耗氧量逐渐增多，可知 其呼吸作用增强，身体释放的热量增多，体温也就 随着外界环境温度的升高而上升，所以乙为变温 动物 拓展3：有关体温动态平衡的说理题 例4冬泳运动能强身健体，被誉为“勇敢者的 运动”.在严寒的冬季，冬泳运动员入水后是如何维 持体温恒定的呢？请你运用学过的知识，结合下列 信息，从神经调节和激素调节两个角度进行解释. 资料1： 肾上腺素能加快心跳和呼吸的节奏.甲状腺激 素能促进机体的新陈代谢.胰岛素能调节人体血糖 含量 资料2： 寒冷刺激 脑干 肾上腺 骨骼肌 甲状腺 肾上腺素 分泌增加 甲状腺激素胰岛 血管 分泌增加。 胰岛素分 代谢活动增强 泌减少 学 【分析】低温环境刺激皮肤冷觉感受器，通过 传入神经将信息传给脑干中的体温调节中枢，脑干 中的体温调节中枢通过传出神经使效应器工作，皮 肤血管收缩以减少散热、骨骼肌战栗以增加产热. 与此同时，甲状腺激素、肾上腺素的分泌增多， 人体呼吸、心跳加快，导致血液循环速度加快，血液 运输氧气速度提高，为细胞提供了更多的氧气；胰 岛素分泌减少，使血糖含量升高，为细胞提供了更 多的葡萄糖，在几种激素的作用下，单位时间内有 更多的氧气和葡萄糖运输到人的体细胞中，细胞呼 吸作用加快，产热增加.在神经调节和激素调节的 共同作用下，人的产热和散热达到动态平衡，体温 保持恒定 例5体温恒定使哺乳动物对环境有较强适应 能力.某科研小组对12只某种哺乳动物，在不同环 境温度下静止状态（非运动、非进食）时的代谢率进 行了测定，结果如图.根据图象结合所学知识，解释 为什么该哺乳动物静止代谢率会随环境温度变化 呈现如图波动.（已知：该哺乳动物的体温调节机理 与人体类似；动物的代谢率以每小时单位质量的耗 氧量来表示，代谢率越高呼吸作用越旺盛) 静止代谢率mLO,(gh) 3 0 10 20 3040 环境温度/℃ 【分析】①环境温度变化影响哺乳动物的散 热速度和方式，为保持体温恒定，哺乳动物可通过 调节代谢率以改变产热：②当环境温度低于28℃ 时，温度越低，散热越快，该哺乳动物以提高代谢 率，增强呼吸作用，来增加产热；③当环境温度在28 ~35℃时，体表温度与环境温度较接近，通过其他 方式调节散热速度即可维持体温恒定，因此产热少 且稳定，代谢率低且基本不变：④当环境温度高于 35℃（即高于体表温度）后，温度越高，汗液蒸发散 热加剧，生命活动旺盛，耗氧增加，代谢加快；因代 谢加快所增加的产热少于汗液散热，因此总产热与 总散热依然能保持平衡. 巩固练习 A组 1.冬季是H7N9禽流感的高发季节，医务人员 为某病人测量体温发现该病人在24小时内的体温 (© 九年级 均在39摄氏度左右波动，则该病人在这24小时内 产热和散热的关系为 ) A.产热等于散热 B.产热大于散热 C.产热小于散热 D.不能确定 2.血管如何调节 皮肤的散热量？小科 小口径 大口径 同学设计实验模拟皮 肤的散热，三个水槽， 一个水槽中放着水泵 和热水，另外两个水槽中放着冷水，各有一卷小口 径塑料管和大口径塑料管，管子串联并与泵连接 (可输送热水)，由水泵吸热水，热水经塑料管，最终 回到热水槽，过程中热水不会进入冷水槽.下列预测 和分析错误的是 () A.热水模拟血液，冷水模拟皮肤所处的环境 B.大小口径的塑料管模拟血管的舒张和收缩 C.大口径比小口径所在的冷水槽升温慢 D.人体血管的舒张收缩由内分泌系统和神经 系统协调控制 3.人由炎热环境进入到寒冷环境中，下列有关 说法中不正确的是 () A.体温会下降 B.皮肤血流量减少 C.产热量和散热量相等 D.皮肤内血管收缩 4.小昕同学学了“体温的控制”这节内容后，归 纳了以下四句话，其中不当的是 A.人体的正常体温不管在冬天还是夏天，都相 对恒定在37℃左右 B.人体之所以能够维持稳定的体温，是因为机 体的产热和散热保持动态平衡的结果 C.当外界温度低于体温时，汗液蒸发是主要的 散热方式 D.人体内的产热和散热过程是通过脑干中的 体温调节中枢来调节和控制的 5.下列各项中，不属于人体在寒冷环境中的防 止体温下降的适应性反应的是 () A.汗液分泌减少 B.皮肤多处血管收缩，血流量减少 C.心脏跳动减慢 D.骨骼肌出现不自主的“颤抖” 6.以下各项①皮肤血管舒张，血流量增加； ②皮肤血管收缩，血流量减少：③汗腺分泌汗液很 全一册 少；④打寒战；⑤汗腺分泌汗液塔多，其中属于人在 寒冷时，减少热量散失反应一组的是 ( A.①⑤ B.①④⑤ C.②③ D.②③④ 7.如图是一位杭州市某人民 医院接诊的病毒感染肺炎的确诊 患者此患者的主要症状是发烧， 乏力，肌肉酸痛.经医护人员精心 诊治和护理，身体恢复正常.对此 下列说法正确的是 ( ) A.此患者感到的肌肉酸痛的痛觉是在肌肉处 形成的 B.此时图片中患者的主要产热器官是骨骼肌 C.此患者身体恢复正常后，其体内的散热大于 产热 D.人们谈“病毒”色变，紧张害怕，这表现是受 神经系统和激素共同调节引起 8.如图为气温上升时，人体的体温调节示意图 体 湿 温 调 上升 感 节 器 中 枢 效应①：皮肤血管舒张 效应②：汗腺分泌塔加 效应③：骨骼肌紧张性收缩减弱 效应④：甲状腺和肾上腺分泌减少，代谢率下降 →产热减少散热增加 →保持体温恒定(37℃) 以下关于人体各效应与其产生的主要结果，判 断错误的是 ( ) A.效应①可使散热增加 B.效应②可使产热减少 C.效应③可使产热减少 D.效应④可使产热减少 9.如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段 和bc段体温变化的事件最有可能的是 38℃ 37℃ 36℃ 20406080100 时间分 133 A.环境温度提高和寒战 B.剧烈运动和出汗增加 C.寒战和出汗减少 D.发热和寒战 10.学校的运动场上响起了嘹亮的运动员进行 曲，同学们快速地跑向运动场.参加长跑比赛的柯 雪，脱掉外套，觉得有点冷，此时她的血管状况应为 图中的 (填“甲”或“乙”)，人体之所以能够 维持稳定的体温，是因为机体 两个生理过 程保持动态平衡的结果 甲 正常温度下 乙 皮肤血管口径 11.下表所示为人处于安静和活动情况下体内 不同器官的产热量的百分比，请回答： 产热量/% 安静 劳动或运动时 脑 16 1 内脏 56 8 肌肉 18 90 其他 10 1 (1)根据表中数据分析，正常人在睡眠状态下 的主要产热器官是 (2)人体的体温之所以能维持稳定，主要是产 热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果，这个 动态平衡的调节过程受人体脑干中的 控 制的. (3)在炎热、潮湿、无风的环境中，人体容易出 现“中暑”现象，原因是 B组 12.下图是人体体温调节的曲线图，请据图分 析，下列说法不正确的是 ) 热量 时间 25℃ 10℃ A.当环境温度为25℃时，产热量等于散热量 @ B.当环境温度从25℃下降到10℃时，从时间 t1到时间t2,散热量塔加是由于人体体温与环境温 度的温差加大造成的 C.时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的 结果 D.时间t3以后，产热量小于散热量 13.小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低 时，其体温仍能保持相对恒定.为了探究调节体温的 中枢是否为下丘脑，某校兴趣小组制定了以下实验 方案： 实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢. 材料用具：略 ①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标 记为甲、乙； ②用一定的方法破坏甲小白鼠的下丘脑，乙鼠 不做处理作为对照； ③把甲小白鼠置于10℃环境中，乙小白鼠置于 30℃环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24 h,每隔4h分别测量一次体温，并做好记录. 预期结果与结论： ①若甲小白鼠的体温发生明显改变，乙小白鼠 的体温保持相对恒定，则假设成立； ②甲、乙两只小白鼠体温均保持相对恒定，则 假设不成立. 请分析回答下列问题： (1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之 处，请提出4条改进意见： a. c. d. (2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小 白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由， (3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢， 下面给出了四个坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状 况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵 轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率).则符合甲 小白鼠生理状况的是 ;符合乙小白鼠生理 状况的是 。 九年级 耗 量 量 40200→ 40200 A 酶 酶 公 应 40 200 4020 0 C D (4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当 环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作 用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从 而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分 泌活动，使 的分泌增加，导致体内代谢活动 塔强，产热量塔加，从而维持体温恒定.由此可见小白 鼠对体温的调节属于调节. (⑤)请你运用所学知识，预测甲小白鼠被破坏 了下丘脑后，与乙小白鼠相比较，除了体温不能保 持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异 常生理现象或症状？（至少写出两项） ① ② (6)请你为该实验设计一个合理的体温记录表. 14.下图所示为人体体温调节示意图，据图回 答有关问题： 内脏 外界温度 骨骼肌 二T体温 皮肤S外界 P D环境 (E)体内温度 (G)皮肤温度 感受器 感受器 (N)体温调 节中枢 (1)图中T-E-N-F-A途径表示 (填“激素调节”或“神经调节”)过程，体温调节中枢 位于 (2)人体在安静状态下主要由 产生热量 全一册 (3)经测量，某人体温在24h内都处于39.5℃，若 A、B、C、D都表示热量，则此人的A十B C+D; 后经用药，此病人体温逐渐恢复正常，则在恢复过程中 A+B C十D.(均填“>”“<”或“=”) (4)体温主要是由上述方式进行调节的，但也 离不开激素调节，在处于寒冷环境中的人体血液中， 激素的含量会升高，从而加速体 温上升. C组 15.骆驼在沙漠中时，白天体温能升高到41℃， 晚上能将体温降至34℃.研究发现，白天升高体温 能减少水分流失，而且前一晚体温降得较多时，更 可以忍受隔天白天的酷热.下列理由中，可以解释这 一现象的是 () ①白天升高体温可增加出汗量； ②白天的体温高，能减少身体内用于散热的水 分量； ③夜晚体温低时，骆驼能吸收空气中水分； ④夜晚体温愈低，第二天需要更长的时间才能 将体温升到骆驼白天可到达的温度； ⑤骆驼身上的毛能阻隔外界的热，不使体温上 升得太快. A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④ D.②③④ 16.人的正常生理机能需要维持一定的体温，·。。· 正常人的体温是37摄氏度，一个人究竞能够耐受多 大的寒冷？被誉为“世界第一冰王”的金松浩挑战 不可能，人站在2.5米高的玻璃柜中，冰块哗啦啦被 倒入透明箱子中…冰块越来越多，直至淹没老金 的脖子，60岁的老金在堆满冰块的“冰箱”中与冰块 ● 亲密接触了长达115分17秒，挑战成功！ 请用所学过的知识解释老金在这过程中是如 何调节体温保持相对稳定的. 135