专题02 空气、氧气、碳及碳的化合物（5年汇编）（福建专用）2022-2026中考化学真题分类汇编

**基本信息** 聚焦空气与碳化合物专题，整合福建5年中考真题与模拟题，以月壤制水、教室CO₂检测等真实情境为载体，强化实验探究与跨学科应用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题|空气成分、O₂/CO₂性质与制取|结合生活实际（如教室内CO₂浓度检测）考查基础概念| |填空题|10题|化学方程式书写、物质性质|融入传统文化（宋代轻粉药物）与科技前沿（嫦娥五号月壤研究）| |实验探究题|5题|实验设计与评价、装置绘制|强调科学探究（如干冰造雾机设计）与方案优化（O₂制取装置改进）|

专题02 空气、氧气、碳及碳的化合物 5年真题1年模拟 考点分类 考情示例 命题规律 考点01 空气的成分、氧气、二氧化碳的性质 2026福建（1题）、2025福建（1题）、2023福建（3题）、2022福建（1题） · 情境设置：多以科技前沿（月壤制水、嫦娥五号月壤催化）、生活实际（教室CO₂浓度检测）、传统文化（宋代轻粉药物）为背景。 · 考查重点：空气成分、氧气与二氧化碳的性质及转化应用，侧重信息提取与综合分析能力。 · 命题趋势：情境趋向真实化、科技化，强化跨学科融合与社会责任意识的考查。 考点02 氧气、二氧化碳的实验室制取及收集 2026福建（1题）、2024福建（1题）、2023福建（1题）、2022福建（1题） · 情境设置：以教材基础实验、实验操作正误判断、实验活动评价为载体。 · 考查重点：高锰酸钾制取氧气的装置选择、气密性检查、收集方法及操作规范性。 · 命题趋势：由单一操作判断转向实验方案评价，注重科学探究与实践能力的考查。 考点1 空气的成分、氧气、二氧化碳的性质 1.（2023·福建·中考真题）国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，不正确的是 A. 从教室不同位置多点采集空气样品 B. 将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定 C. 测得二氧化碳浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标 D. 为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气 2.（2026·福建·中考真题）项目小组欲创设影视剧中云雾缭绕的场景，以营造班级晚会氛围，决定自制能较长时间、持续产生“浓雾”的简易干冰造雾机，并开展如下活动。 【查阅资料】 雾是水蒸气凝结成小液滴并分散于空气形成的；常压下干冰沸点(即升华温度)为-78.5℃，常用于造雾。 【活动探究】 实验1：用镊子夹取适量干冰放入干燥烧杯，仅杯底出现微弱薄雾。 （1）未观察到“浓雾”是因为空气中的　　　　　　。 实验2：取足量干冰放入盛热水的烧杯中，瞬间产生“浓雾”。 （2）不考虑空气成分，“浓雾”除含、外，还含有的物质是　　　　　　。 （3）热水冷却到室温后，“浓雾”将　　　　　　(填“保持不变”或“逐渐变薄”)。 【设计造雾机】 （4）在答题卡相应方框中画出简易干冰造雾机的示意图(需在相应位置标注干冰等物品；作图可先使用2B铅笔画出，确定后使用0.5毫米黑色字迹签字笔描黑)。 【交流研讨】 （5）使用干冰造雾的场所要注意通风透气，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （6）消防部门提醒：严禁将干冰存放于普通冰箱(最低贮存温度约为-20℃)。理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3.（2025·福建·中考真题）月壤含有大量氧元素，若能在月壤中找到氢元素，将为“月壤制水”提供可能。为此，我国科研团队对嫦娥五号月壤进行深入研究，有如下新发现：①月壤中的钛铁矿储存了氢；②加热月壤，钛铁矿中铁的氧化物与氢反应得到水，且月壤中含铁物质的质量随温度的变化情况如下图所示；③1g月壤大约可产生63mg水。 据此，科研团队提出月球水资源开采的新设想：在月球上采用合适手段聚焦太阳光，直接加热月壤至熔融状态，即可实现水的生产。请回答下列问题： （1）铁的氧化物(如FeO)与氢气反应生成铁和水，该反应属于　　　　　　　(填基本反应类型)。 （2）可用于聚焦太阳光的仪器(或用品)有　　　　　　　(填一种)。 （3）63mg水中的氢元素质量为　　　　　　　mg。 （4）加热月壤至500~600℃时，铁单质的质量保持不变。该条件下，含铁物质与氢(用H2表示)反应的化学方程式为　　　　　　　。 （5）我国科研团队关于“月壤制水”的研究成果对未来月球科研站建设具有重要意义，体现在　　　　　　　(写一条)。 4.（2023·福建·中考真题）为探析化学反应的微观过程，学习小组查得资料：福建学者揭示了硼基催化剂催化甲烷与氧气反应生成X、Y和Z等的过程，局部过程的微观示意图如下（“…”表示省略相关过程）。请和小组同学一起研究。     （1）主要成分为甲烷的化石燃料是　　　　　　　　　　　　　　　　　（填一种）。 （2）X为一氧化碳分子，参照上图，画出该分子的微观示意图：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）B2O3中氧元素的化合价为-2，则硼元素的化合价为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）甲烷与氧气在催化剂作用下生成Z和水，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）生成Y的过程如图中虚线框所示，且各微粒数比为1:1:1:1，则Y的化学式为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 5.（2023·福建·中考真题）（多选）为研究化学药物发展史，学习小组查得资料： 材料1 早在宋代，轻粉（Hg2Cl2）已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。其中有一个反应是在加热条件下硫酸亚汞（Hg2SO4）和氯化钠反应生成硫酸钠和轻粉。 材料2 轻粉微溶于水，可用作治疗疥疮的药物，在光照射下容易分解成汞和氯化汞。 根据资料整理下列有关轻粉的知识卡片。 （1）物理性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　（填一条）。 （2）化学性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）制法： ①为保证小还丹与食盐等固体充分反应，可采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　（填一条）。 ②加热条件下，硫酸亚汞与氯化钠反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）保存方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）用途：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6.（2022·福建·中考真题）我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，它们能实现水、二氧化碳的高效转化。该团队提出利用月壤实现月球生存的设想： （1）环节①分离水后的气体含有CO2、N2和　　　　　　　等(填一种)。 （2）环节②电解水的化学方程式为　　　　　　　。 （3）环节③利用月球夜间低温(约-173℃)，将二氧化碳凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有CO2，可将气体样品通入　　　　　　　(填试剂名称)。 （4）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为　　　　　　　。 （5）该设想有利于实现月球基地中　　　　　　　、　　　　　　　等元素的循环利用。 考点2 氧气、二氧化碳的实验室制取及收集 1.（2026·福建·中考真题）利用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质的实验中，下列操作或装置错误的是 A. 检查气密性 B. 发生装置 C. 准备收集 D. 验证性质 2.（2024·福建·中考真题）实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错误的是 A.  B.  C.  D.  3.（2023·福建·中考真题）在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 A. 检查气密性    B. 制备氧气    C. 收集氧气    D. 蜡烛燃烧    4.（2022·福建·中考真题）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。 评价标准 1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证 2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作 3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁 4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果 5.是否体验到实验探究活动的乐趣 你是某小组成员，参与完成下列实验活动。 （1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。 A.加热高锰酸钾 B.加热混有二氧化锰的氯酸钾 C.催化分解过氧化氢 你所选方案对应反应的化学方程式为　　　　　　　。 小组讨论决定选用A方案。 （2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务 ①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择　　　　　　　、　　　　　　　(填仪器名称)。 ②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管　　　　　　　(填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。 ③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略　　　　　　　。 ④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是　　　　　　　。收集到两瓶气体，均呈红色。 ⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用　　　　　　　(填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。 （3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是　　　　　　　。 模拟题精选 1.（2026·福建宁德·一模）下列图表是验证空气中氧气含量的实验装置和数据。下列说法错误的是 实验测得的相关数据 实验序号 空气体积/mL 实验前注射器/mL 实验后注射器/mL 氧气体积分数/% 1 330 100 37 19.09 2 330 100 38 18.79 3 330 100 36 19.39 A. 实验时红磷要足量，装置气密性要良好 B. 注射器预留气体体积可小于 C. 实验过程，注射器活塞先向上移动，后向下移动 D. 测得的氧气含量偏小，推测可能是氧气含量较低时，红磷不再燃烧 2.（2026·福建厦门·一模）实验室用高锰酸钾制氧气的操作或装置正确的是 A. 检查气密性 B. 加热 C. 收集 D. 验满 3.（2026·福建泉州·一模）实验室制取二氧化碳的下列操作中，不规范的是 A. 连接仪器 B. 检查装置气密性 C. 加入大理石 D. 制取并收集 4.（2026·福建泉州·一模）白居易在《卖炭翁》中写道∶“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑……”他们烧制木炭的过程如图所示：下列说法不正确的是 A. 烧制木炭属于化学变化 B. 炭和木材都属于可燃物 C. 木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是提高木材的着火点 D. 窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气 5.（2026·福建泉州·一模）下列关于氧气的说法正确的是 A. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 氧气能支持燃烧，所以可以做燃料 C. 物质与氧气的反应都是缓慢氧化 D. 铁丝在氧气中燃烧产生黑色固体 6.（2026·福建泉州·一模）用下图装置测定空气中氧气含量。点燃酒精灯，并反复推拉注射器。下列有关说法不正确的是 A. 若装置气密性不好，则测量结果偏小 B. 实验时玻璃管中红色固体逐渐变为黑色 C. 将铜粉换成碳粉，也能测出空气中氧气含量 D. 实验结束并冷却后，挤扁气球，活塞最终大约停在6mL刻度处 7.（2026·福建南平延平区4月·二模）下列实验操作能达到实验目的的是 实验目的 实验方案 A 分离铁和铜 加足量稀盐酸，过滤，洗涤，烘干 B 除去氮气中少量的氧气 将混合气体缓慢通过灼热的铜网 C 验证铜与银的金属活动性 将铜片与银片浸入盐酸溶液中，观察现象 D 鉴别铵态氮肥与钾肥 分别取样，观察两种化肥的颜色 8.（2026·福建宁德·二模）人体吸氧需控制氧气的浓度、流速、温度及湿度。下图为兴趣小组“自制便携制氧杯”装置，下列说法错误的是 A. 该装置不能调控氧气产生的速率 B. A中刚有气泡即可收集到纯净的氧气 C. B中水的作用是增湿降温 D. A中反应的化学方程式： 9.（2026·福建莆田·二模）下列空气的成分按体积计算，含量最高的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 10.（2026·福建莆田·二模）在“二氧化碳的制取与性质”实验中，下列装置或操作错误的是 A. 制取 B. 收集 C. 验满 D. 性质实验 11.（2026·福建三明·二模）如图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中正确的是 A. 检查气密性 B. 加入石灰石 C. 取稀盐酸 D. 收集二氧化碳 12.（2026·福建福州·二模）如图是实验室制取氧气的装置。据图分析，下列说法正确的是 A. 试剂——可用高锰酸钾为原料制备氧气 B. 装置——长颈漏斗下端管口不需要伸入液面下 C. 收集——用向上排空气法收集氧气 D. 验满——将带火星的木条伸入集气瓶中 13.（2026·福建石狮·模拟）实验室模拟一氧化碳还原氧化铁实验中，不需要标注的图标是 A.  B.  C.  D.  14.（2026·福建宁德·一模）化学创造美好生活。保鲜剂能吸收果蔬释放的乙烯（），使其延缓变质。相同条件下，使用三种保鲜剂处理果蔬后，产生的乙烯浓度变化如图。 （1）乙烯属于　　　　　（填“无机物”或“有机物”），其中碳、氢元素质量比是　　　　　。 （2）活性炭用作保鲜剂是利用其　　　　　性。 （3）高锰酸钾可将乙烯氧化除去，也可用于制氧气。写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式　　　　　。 （4）三种保鲜剂中，去除乙烯效果最好的是　　　　　。 15.（2026·福建宁德·一模）为了探究捕集效率，小丽通过与AI对话，获得如下实验方案： 实验一：验证不同吸收液对的吸收效果 【实验方案】室温下，分别在三颈瓶中倒入等体积（100 mL）的三种吸收液，以相同流速通入气体10分钟，利用传感器得到吸收率。（室温下，、溶解度分别约为，） 实验编号 吸收液种类 吸收液浓度（%） Ⅰ 蒸馏水 / Ⅱ 溶液 2% Ⅲ 溶液 2% （1）实验室制取，发生装置选用图1中　　　　　（填“A”或“B”），反应的化学方程式为　　　　　。 （2）小丽发现方案中溶液浓度不合理，室温下饱和的溶液的浓度　　　　　2%（填“>”、“<”或“=”）。 （3）由于溶解度的差别，NaOH溶液比对的吸收效果要好，写出溶液与反应的化学方程式　　　　　。 实验二：探究溶液浓度对吸收效果的影响 在其它条件相同下，小丽用不同浓度的溶液吸收相同质量的，吸收率如图： （4）当浓度从1%增加到6%时，吸收率的变化趋势是　　　　　。 【拓展与反思】 （5）流速越快吸收率越小的原因是　　　　　。 （6）影响吸收效果的因素还有　　　　　（写一点）。 16.（2026·福建厦门·一模）（多选）同学们到某蔬菜大棚基地研学，对大棚使用气肥技术开展一系列探究。 活动一   了解气肥补充方法 （1）方法1，利用大理石和稀盐酸反应提供。 ①该反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　。 ②利用图1装置制取，检查该装置气密性的方法是　　　　　　　　　　　。 （2）方法2：利用碳酸氢铵和稀硫酸反应提供。反应的化学方程式是：，若要制取，请计算理论上需要碳酸氢铵的质量(写出计算过程)。 活动二   探究浓度对蔬菜生长的影响 控制其他条件相同，取4个面积相同环境相似的大棚种植黄瓜，利用图2气肥袋作为气肥补充器进行实验，结果如下表： 大棚 气肥袋数量/个 温度 产量提升/kg 1 0 x 0 2 25 25 260 3 50 25 430 4 75 25 300 （3）是植物　　　　　　　　　　　作用的主要原料，其浓度直接影响作物的生长发育、产量和品质。 （4）表中x为　　　　　　　　　　　。根据上表数据得出的结论是　　　　　　　　　　　。 活动三   调控蔬菜大棚内的浓度 已知蔬菜适宜生长的浓度为，自然状态下蔬菜大棚内浓度随时间的变化如图3。 （5）结合性质判断，气肥袋使用时应该悬挂于大棚　　　　　　　　　　　(填“高处”或“低处”)，更利于作物的生长需要。 （6）同学们发现，大棚中气肥补充器工作时间为11：00~14：00，结合图3说明理由：　　　　　　　　　　　。 （7）图4装置中导管的作用是　　　　　　　　　　　。 （8）利用图4装置补气，当大棚中传感器显示浓度为时，应进行的操作是　　　　　　　　　　　。 17.（2026·福建泉州·一模）实验室选用下列装置制取并收集氧气。 I.甲同学使用双氧水和二氧化锰进行实验。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　。 （2）反应的化学方程式为　　　　　　　，该反应的基本类型　　　　　　　　。 Ⅱ.乙同学使用高锰酸钾固体进行实验。 （3）检查装置气密性时，以下操作正确的是                 (填字母序号)。 A. 先用手紧握试管，再将导管一端放入水中 B. 先将导管一端放入水中，再用手紧握试管 C. 直接加热试管，观察导管口是否有气泡 （4）向试管中加入KMnO4，下列三个操作正确的是　　　　　　　　。 （5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是　　　　　　　　。 （6）要从实验后的固体剩余物中回收二氧化锰的实验操作是　　　　　　　　。 18.（2026·福建泉州·一模）二氧化碳催化加氢高效制备甲醇（CH3OH）是化学工艺研究领域的重要课题。然而，在高温条件下，CO2与H2易发生逆水煤气变换反应，生成一氧化碳和水；同时，制备的甲醇易分解，阻碍了CO2向甲醇转化。针对此项难题，中国科学技术大学路军岭团队研究出新型催化剂，提高了CO2转化为甲醇的效率。 （1）将二氧化碳转化为甲醇加以利用，可改善的环境问题是减缓　　　　　　　　　。请写出图1反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）“逆水煤气变换反应”的存在会　　　　　（填“提高”或“降低”）甲醇的转化效率，该反应涉及的CO2和CO化学性质不同的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）由二氧化碳制备甲醇反应的微观示意图如图2所示，根据质量守恒定律将该反应的微观示意图补充完整，则“”中微粒示意图为　　　　　　　　。 （4）减少碳排放，你的行动是　　　　　　　　　　　　　　　　（写一条）。 19.（2026·福建泉州·一模）兴趣小组在学校科技节中展示如下用废弃塑料瓶制作的作品。 （1）简易净水器（如图1） 方框中物质X可吸附水中色素和异味，则X是　　　　　　。 （2）鱼缸供氧器（如图2） ①写出图2中发生反应的化学方程式：　　　　　　。 ②请你为小鱼再提供一种供氧方法：　　　　　　。 （3）综合演示器（如图3） 利用贝壳（主要成分为碳酸钙）与盐酸反应，进行二氧化碳的制取与性质实验。 ①A处发生反应的化学方程式：　　　　　　。 ②B处可观察到的现象是　　　　　　（写一个）。 ③由C处的现象可推测具有　　　　　　性质。 （4）科技评价 请你任选上述一款作品进行评价：　　　　　　。 20.（2026·福建南平延平区4月·二模）学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用和模拟工业制备，再制备供氧剂过氧化钙（化学式）用于水产养殖。 Ⅰ.实验室制备氢气和氧气 （1）仪器①的名称是　　　　　。 （2）实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集，需选用的制取装置有　　　　　（从A～D中选择）。若要干燥，从装置E中的　　　　导管通入气体。 （3）利用分解制取，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ.设计装置模拟工业制备。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下： （4）关闭，打开，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间，以排尽装置内的空气，原因是　　　　　　　　　　。 （5）根据反应过程，分析在整个反应过程中，能重复利用的物质是　　　　　（写一种）。 Ⅲ.制备供氧剂过氧化钙用于水产养殖 【查阅资料】往溶液中通入足量后加入溶液，保持0-5℃充分反应，过滤、水洗并烘干后得到。 （6）原理分析：补充完整制备的化学方程式　　　　。 （7）供氧剂使用：水产养殖中，与水缓慢反应释放出为鱼类供氧，反应的另一产物属于微溶于水的碱，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。 21.（2026·福建宁德·二模）兴趣小组以化学中的“气压”为线索，开展实验探究。 活动一   气压与温度 （1）检查装置气密性：图1装置气密性良好，检查原理是试管内温度升高，气压　　　　　　，形成了压强差。图2方法错误的原因是　　　　　　。 活动二   气压与气体量 （2）用图3装置测定空气中氧气含量。 ①红磷燃烧的化学方程式为　　　　　　　。 ②该实验通过测量　　　　　　　来获得氧气体积。 活动三   气压与气体体积 （3）某小组在“活动二”实验中橡皮塞弹出，实验失败。为探究失败原因，设计实验：分别将“绑有气球”与“未绑气球”的双颈瓶缓慢加热如图4，测得压强与时间曲线如图5. ①图5，BC段双颈瓶内气压没有明显变化的原因是　　　　　　　。 ②实验时需缓慢加热，防止温度过高的原因是　　　　　　　。 （4）总结：密闭体系中，气压与温度、气体量成正比，与气体体积成　　　　　　　。 22.（2026·福建莆田·二模）汽车能源的革新，体现了人类对绿色能源与可持续发展的不断探索。 燃油汽车使用汽油、柴油等燃料。 电动汽车使用磷酸铁锂电池等，通过锂离子的移动实现充放电。 氢能汽车以氢气为能源，氢气在燃料电池中与氧气反应。 （1）化石燃料包括　　　　　　　　　　、石油和天然气。将石油加热并使用催化剂炼制，再利用各成分的　　　　　　　　　　　不同进行分离，可得到汽油等多种燃料。 （2）磷酸铁锂（）中，已知锂元素显+1价，磷元素显+5价，则铁元素的化合价为　　　　　　　　　　　，锂离子的符号为　　　　　　　　。 （3）可通过车载甲醇重整器将甲醇溶液转化为氢气： ，X的化学式为　　　　　　　　　　　。 （4）从环保角度看，氢能作为绿色能源的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。 23.（2026·福建三明·二模）某兴趣小组利用如图所示的“便携式氧气瓶+双颈烧瓶”一体化装置，开展氧气性质实验探究。 （1）氧气瓶右侧水的作用是　　　　　　。 （2）导管要伸入并接近双颈烧瓶底部的原因是　　　　　　。 （3）检验双颈烧瓶内氧气是否集满：打开阀门，将带火星的木条放在正上方的瓶口，观察到　　　　　　，证明氧气集满。 （4）验满后，持续通入氧气，开展硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验。 ①硫在氧气中燃烧的现象是　　　　　(写一点)，石灰水的作用是　　　　　(写一点)。 ②细铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为　　　　　　。 24.（2026·福建南平·二模）兴趣小组进行与蜡烛相关的实验。 （1）将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现小水珠，说明蜡烛中一定含有　　　　　　　元素；迅速将烧杯倒转，倒入适量澄清石灰水并振荡，观察到石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式　　　　　　　。 （2）蜡烛熄灭瞬间，用火柴点燃烛芯上方的一缕白烟，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有　　　　　　　性。 （3）在一个容积为250 mL的密闭容器中点燃蜡烛，利用数字化传感器测定容器内O2和CO2的浓度，所得浓度变化曲线如下图所示： ①根据燃烧前后气体浓度的变化，图中代表二氧化碳浓度变化趋势的曲线是　　　　　　　。第90秒时蜡烛熄灭，容器内 O2浓度为　　　　　　　%，此时温度仍高于蜡烛的着火点，推测蜡烛熄灭的原因　　　　　　　。 ②蜡烛熄灭后，容器内壁出现炭黑，产生的原因是　　　　　　。 （4）不能用蜡烛代替红磷进行空气中氧气体积分数测定的实验，原因是　　　　　　　。 25.（2026·福建福州·二模）碳材料的开发利用史。 （1）作燃料：蒸汽机主要使用的化石燃料是　　　　　（填名称）。 （2）作还原剂：碳与在高温条件下反应生成，写出该反应的化学方程式：　　　　　　　。 （3）作电极材料： ①石墨烯（如图）可由石墨剥离获得，则石墨烯的组成元素是　　　　　。 ②石墨烯常用于制作锂电池的电极材料，推测石墨烯具有的物理性质是　　　　　　。 （4）作催化剂：新型催化剂“碳量子点纳米复合物”，可在光照条件下促进水和过氧化氢的分解，原理如下图。 ①反应I属于　　　　　　　（填基本反应类型）。 ②反应Ⅱ的化学方程式为　　　　　　　　。 26.（2026·福建厦门双十中学·二模）（多选）工农业生产中都要践行“碳中和”理念。一种农药的生产流程如下图所示。 （1）反应②的反应类型为　　　　　　。 （2）将物质B与硫酸铜溶液反应生产农药，反应③的化学方程式为　　　　　　，反应过程中需搅拌，其目的是　　　　　　。 （3）为实现“碳中和”，科技人员将反应①生成的与在一定条件下反应，生成常温下的液体燃料甲醇，反应的化学方程式为 ，X的化学式为　　　　　　。甲醇和氢气作为燃料各有优劣，根据题设信息写出甲醇与氢气相比的优点　　　　　　。 27.（2026·福建厦门双十中学·二模）某同学在实验室制取并进行研究。 （1）该同学拟用块状石灰石制。 ①应选用的另一种试剂是　　　　　　　　　　　　　　　（填名称）。 ②用图-1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用到的仪器有　　　　　　（填字母）。 （2）如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验。 ①试管中的物质X为　　　　　　　　　　　　　　。 ②通入后可观察到的现象为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图-3，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图-4所示。 ①图-3中，通导管的末端应处于　　　　　　　　　　（填“”或“”）位置。 ②图-4所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为　　　　　　　　　　。 28.（2026·福建石狮·模拟）（多选）《天工开物·陶埏》中记载了烧砖工艺：“每煤饼一层，叠石一层，铺薪其底，灼火之……溜水转釉”。 （1）“每煤饼一层，叠石一层”的目的是　　　　　　　　　　　。 （2）“叠石”中的“石”指石灰石(主要成分是碳酸钙)，在高温下分解可防止砖坯粘连变形，写出相关化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （3）在充足时，黏土中铁的化合物转化为氧化铁，在不足时，氧化铁又转化为氧化亚铁和四氧化三铁。 ①泉州红砖厝的砖呈红色，说明烧制时窑内氧气量　　　　　　　　　　　(填“充足”或“不足)。 ②“溜水转釉”时，发生反应： 促进墨色青砖的形成，该反应属于　　　　　　　　　　　(基本反应类型)反应，反应前后碳元素化合价　　　　　　　　　　　(填“升高”、“不变”或“降低”)。 （4）传统烧砖中煤的使用可能产生　　　　　　　　　　　(填一种污染物)，从化学角度看，减少污染的合理措施是　　　　　　　　　　　(写一条)。 29.（2026·福建石狮·模拟）农村推广“AI+无人机+智能播种机”种植新模式，助力农业精准施肥、科学增产。 （1）AI调控氧气浓度抑制果蔬呼吸，果蔬呼吸属于　　　　　　　　　　　(填“剧烈”或“缓慢”)氧化。 （2）AI系统辅助研发“光催化固氮”技术，下图为该反应的微观示意图。 ①X为单质分子，参照上图，画出X的微观示意图　　　　　　　　　　　。 ②写出该反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （3）无人机精准施肥，硫酸亚铁铵用于防治作物缺铁引起的黄化病。 ①硫酸亚铁铵[]属于　　　　　　　　　　　(填序号)。 A．氮肥       B．磷肥       C．钾肥       D．复合肥 ②铁元素参与叶绿素的合成，下图是铁元素在元素周期表中的信息和铁原子结构示意图。 由图甲可知铁的相对原子质量为　　　　　　　　　　　，图乙中x=　　　　　　　　　　　。 （4）智能播种机动力源于柴油燃烧，柴油燃烧时将　　　　　　　　　　　能转化为热能。 30.（2026·福建泉州·质量监测）某学习小组利用塑料瓶、带弯管的玻璃导管、带活塞的玻璃导管和橡皮塞等材料，组装了一套气体发生装置(如下图)，开展以“氧气的制备”为主题的实践活动。 （1）制作负载砖块：将砖块浸入高锰酸钾溶液中一段时间后取出，再经灼烧、冷却并充分洗涤。灼烧时高锰酸钾反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （2）组装仪器：组装好装置后，装入药品前，应先进行的步骤是　　　　　　　　　　　。 （3）制取氧气：打开，再调节活塞，使过氧化氢溶液流入塑料瓶B中，在X端口处　　　　　　　　　　　(填实验操作和现象)时，开始收集氧气。 （4）收集氧气：若要收集一瓶较纯净的氧气，应采用的收集方法是　　　　　　　　　　　。 （5）暂停实验：实验中，使装置内反应暂停的简便操作是　　　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 空气、氧气、碳及碳的化合物 考点1 空气的成分、氧气、二氧化碳的性质 1.【答案】B 2.【答案】（1）水蒸气含量较低     （2）碳酸     （3）逐渐变薄     （4）(或其他合理答案)     （5）避免浓度过高对人体产生危害(或其他合理答案)     （6）干冰沸点远低于冰箱最低贮存温度，易升华，体积膨胀，有安全隐患      3.【答案】（1）置换反应     （2）凸透镜     （3）7     （4）      （5）解决了月球科研站的用水问题      4.【答案】（1）天然气（或其他合理答案）     （2）        （3）+3     （4）      （5）C2H6      5.【答案】（1）微溶于水（或其他合理答案）     （2）光照下容易分解（或其他合理答案）     （3）① 固体研磨成粉末（或其他合理答案）    ②      （4）避光保存（或其他合理答案）     （5）用作治疗疥疮的药物      6.【答案】（1）氧气O2     （2）      （3）澄清石灰水     （4）      （5）① 碳（或）    ② 氢（或）（两空可互换）      考点2 氧气、二氧化碳的实验室制取及收集 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】（1） (或 或 )     （2）① 酒精灯    ② 集气瓶（两空可互换顺序）    ③ 底部    ④ 向下倾斜    ⑤ 导管口气泡连续均匀地放出时    ⑥ 试管刷     （3）装入药品后，在试管口放一团棉花      1.【答案】B 2.【答案】A 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】B 10.【答案】A 11.【答案】A 12.【答案】C 13.【答案】C 14.【答案】（1）① 有机物    ② 6:1     （2）吸附     （3）      （4）复合型保鲜剂      15.【答案】（1）① B    ②      （2）<     （3）2NaOH＋CO2=Na2CO3＋H2O     （4）CO2的吸收率随氢氧化钠溶液的浓度增大而增大     （5）接触时间短，反应不充分     （6）温度（等其它合理答案）      16.【答案】（1）①     ② 用止水夹夹紧导管出口处的橡胶管，然后从长颈漏斗中加入水，使长颈漏斗下端管口浸没在液面以下。继续加水，若长颈漏斗内形成一段稳定的水柱（或液面不再下降），则说明装置气密性良好     （2）解：设理论上需要碳酸氢铵的质量为x。 答：理论上需要碳酸氢铵的质量为158kg。     （3）光合     （4）① 25    ② 在一定范围内，适当增加CO2浓度可提高黄瓜产量，但浓度过高时产量反而下降     （5）高处     （6）在11：00~14：00期间，大棚内CO2浓度最低，此时光合作用旺盛，消耗大量CO2，需及时补充     （7）平衡压强，确保酸能够顺利流出     （8）关闭流量调节器      17.【答案】（1）长颈漏斗     （2）①     ② 分解反应     （3）B     （4）c     （5）防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂     （6）溶解、过滤、洗涤、干燥      18.【答案】（1）① 温室效应    ②      （2）① 降低    ② 分子的构成不同     （3）     （4）少坐私家车，多乘坐交通工具      19.【答案】（1）活性炭     （2）①     ② 加入水生植物（或放增氧片、用氧气泵增氧）     （3）①     ② 澄清石灰水变浑浊（或① ④ 处湿润的石蕊纸花变红，且④ 先变红）    ③ 密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧     （4）作品1：节能环保；制作简单；能初步净化水(或作品2：废物利用；供氧稳定；操作简单或 作品3：操作简便；现象明显；节约资源；装置一体化)      【答案】（1）锥形瓶     （2）① BD    ② a     （3）      （4）防止氢气与空气中的氧气在加热的条件下发生爆炸     （5）R或镍     （6）     （7）      21.【答案】（1）① 增大    ② 没有形成密闭体系     （2）①     ② 量筒倒流回瓶中水的体积     （3）① 气球膨胀，平衡压强（体积增大抵消压强变化等其它合理答案）    ② 防止瓶内气压增大过快，橡皮塞弹出（或气球破裂等其它合理答案）     （4）反比      22.【答案】（1）① 煤    ② 沸点     （2）① +2    ②      （3）     （4）燃烧产物是水，无污染      23.【答案】（1）方便观察氧气进入双颈烧瓶的速率(合理即可)     （2）更容易排出双颈烧瓶中的空气(合理即可)     （3）木条复燃     （4）① 发出明亮的蓝紫色火焰(放热/生成有刺激性气味的气体)    ② 吸收二氧化硫，减少空气污染    ③ 24.【答案】（1）① 氢H    ② CO2+ Ca(OH)2=CaCO3 ↓+ H2O     （2）可燃     （3）① b    ② 15.6    ③ 氧气浓度不足，无法维持燃烧    ④ 氧气浓度不足导致蜡烛不完全燃烧产生炭黑     （4）蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法准确测定氧气体积分数      25.【答案】（1）煤     （2）      （3）① 碳元素    ② 导电性     （4）① 分解反应    ② 26.【答案】（1）化合反应     （2）①     ② 增大反应物接触面积，加快反应速率，使反应更迅速更充分     （3）①     ② 便于储存和运输燃料（答到有关于氢气缺点的合理即可）      27.【答案】（1）① 稀盐酸    ② AC     （2）① 滴有紫色石蕊溶液的水    ② 溶液由紫色变为红色     （3）① B    ② 61.9%      28.【答案】（1） 增大煤与空气（氧气）的接触面积，使煤充分燃烧     （2）      （3）① 充足    ② 置换    ③ 升高     （4）① SO2    ② 将煤脱硫处理后使用      29.【答案】（1） 缓慢     （2）①     ②      （3）① A    ② 55.85    ③ 2     （4） 化学      30.【答案】（1）      （2）检查装置气密性     （3）放置一根带火星的木条，木条复燃     （4）排水法     （5）将装置倒置      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 空气、氧气、碳及碳的化合物 5年真题1年模拟 考点分类 考情示例 命题规律 考点01 空气的成分、氧气、二氧化碳的性质 2026福建（1题）、2025福建（1题）、2023福建（3题）、2022福建（1题） · 情境设置：多以科技前沿（月壤制水、嫦娥五号月壤催化）、生活实际（教室CO₂浓度检测）、传统文化（宋代轻粉药物）为背景。 · 考查重点：空气成分、氧气与二氧化碳的性质及转化应用，侧重信息提取与综合分析能力。 · 命题趋势：情境趋向真实化、科技化，强化跨学科融合与社会责任意识的考查。 考点02 氧气、二氧化碳的实验室制取及收集 2026福建（1题）、2024福建（1题）、2023福建（1题）、2022福建（1题） · 情境设置：以教材基础实验、实验操作正误判断、实验活动评价为载体。 · 考查重点：高锰酸钾制取氧气的装置选择、气密性检查、收集方法及操作规范性。 · 命题趋势：由单一操作判断转向实验方案评价，注重科学探究与实践能力的考查。 考点1 空气的成分、氧气、二氧化碳的性质 1.（2023·福建·中考真题）国家规定教室内空气中二氧化碳的最高允许浓度为0.15%。下列是某学习小组对教室内二氧化碳浓度的检测和相应结果处理的措施，不正确的是 A. 从教室不同位置多点采集空气样品 B. 将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定 C. 测得二氧化碳浓度为0.28%，说明二氧化碳浓度超标 D. 为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气 【答案】B 【解析】A、从教室不同位置多点采集空气样品才能得到较准确的测量结果，选项正确； B、空气中二氧化碳浓度偏低，澄清石灰水无法变浑浊，所以不能将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室一段时间进行测定，选项错误； C、测得二氧化碳浓度为0.28%，0.28%＞0.15%，说明二氧化碳浓度超标，选项正确； D、为避免二氧化碳浓度超标，教室应多通风换气，选项正确。 故选B。 2.（2026·福建·中考真题）项目小组欲创设影视剧中云雾缭绕的场景，以营造班级晚会氛围，决定自制能较长时间、持续产生“浓雾”的简易干冰造雾机，并开展如下活动。 【查阅资料】 雾是水蒸气凝结成小液滴并分散于空气形成的；常压下干冰沸点(即升华温度)为-78.5℃，常用于造雾。 【活动探究】 实验1：用镊子夹取适量干冰放入干燥烧杯，仅杯底出现微弱薄雾。 （1）未观察到“浓雾”是因为空气中的　　　　　　。 实验2：取足量干冰放入盛热水的烧杯中，瞬间产生“浓雾”。 （2）不考虑空气成分，“浓雾”除含、外，还含有的物质是　　　　　　。 （3）热水冷却到室温后，“浓雾”将　　　　　　(填“保持不变”或“逐渐变薄”)。 【设计造雾机】 （4）在答题卡相应方框中画出简易干冰造雾机的示意图(需在相应位置标注干冰等物品；作图可先使用2B铅笔画出，确定后使用0.5毫米黑色字迹签字笔描黑)。 【交流研讨】 （5）使用干冰造雾的场所要注意通风透气，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （6）消防部门提醒：严禁将干冰存放于普通冰箱(最低贮存温度约为-20℃)。理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）水蒸气含量较低     （2）碳酸     （3）逐渐变薄     （4）(或其他合理答案)     （5）避免浓度过高对人体产生危害(或其他合理答案)     （6）干冰沸点远低于冰箱最低贮存温度，易升华，体积膨胀，有安全隐患      【解析】(1) 干冰升华吸热，使周围水蒸气冷凝成雾。若空气中水蒸气含量少，则生成的雾很薄。 （2）实验2中，干冰（CO2固体）放入热水，干冰升华产生大量CO2气体，CO2与水反应生成碳酸，因此“浓雾”中除含H2O、CO2外，还含有碳酸。 （3）热水冷却至室温后，水蒸气减少，冷凝的雾滴逐渐蒸发或消散，故“浓雾”逐渐变薄。 （4）设计思路：将干冰放入上面盛有热水的保温容器中，中间安装调节阀门，容器开有出气口，使雾从出气口排出，标注“干冰”、“热水”、“白雾”、“调节阀门”。 （5）干冰升华产生大量CO2，通风不良时CO2积聚，会使氧气体积分数降低，造成头晕甚至窒息。 （6）普通冰箱最低温约-20℃，干冰在-20℃下仍会升华，产生大量气体，可能导致冰箱内压力过大而爆炸；同时升华吸热使冰箱温度过低，可能损坏冰箱压缩机。 3.（2025·福建·中考真题）月壤含有大量氧元素，若能在月壤中找到氢元素，将为“月壤制水”提供可能。为此，我国科研团队对嫦娥五号月壤进行深入研究，有如下新发现：①月壤中的钛铁矿储存了氢；②加热月壤，钛铁矿中铁的氧化物与氢反应得到水，且月壤中含铁物质的质量随温度的变化情况如下图所示；③1g月壤大约可产生63mg水。 据此，科研团队提出月球水资源开采的新设想：在月球上采用合适手段聚焦太阳光，直接加热月壤至熔融状态，即可实现水的生产。请回答下列问题： （1）铁的氧化物(如FeO)与氢气反应生成铁和水，该反应属于　　　　　　　(填基本反应类型)。 （2）可用于聚焦太阳光的仪器(或用品)有　　　　　　　(填一种)。 （3）63mg水中的氢元素质量为　　　　　　　mg。 （4）加热月壤至500~600℃时，铁单质的质量保持不变。该条件下，含铁物质与氢(用H2表示)反应的化学方程式为　　　　　　　。 （5）我国科研团队关于“月壤制水”的研究成果对未来月球科研站建设具有重要意义，体现在　　　　　　　(写一条)。 【答案】（1）置换反应     （2）凸透镜     （3）7 （4）  （5）解决了月球科研站的用水问题      【解析】(1) 铁的氧化物(如FeO)与氢气反应生成铁和水，该反应为一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应； （2）凸透镜对光有会聚作用，可以用于聚焦太阳光，所以可用于聚焦太阳光的仪器(或用品)有凸透镜； （3）63mg水中的氢元素质量为； （4）氧化铁和氢气在500~600℃时反应生成氧化亚铁和水，反应的化学方程式为： ； （5）我国科研团队关于“月壤制水”的研究成果对未来月球科研站建设的重要意义体现在：为月球科研站提供水资源，解决了月球科研站的用水问题。 4.（2023·福建·中考真题）为探析化学反应的微观过程，学习小组查得资料：福建学者揭示了硼基催化剂催化甲烷与氧气反应生成X、Y和Z等的过程，局部过程的微观示意图如下（“…”表示省略相关过程）。请和小组同学一起研究。     （1）主要成分为甲烷的化石燃料是　　　　　　　　　　　　　　　　　（填一种）。 （2）X为一氧化碳分子，参照上图，画出该分子的微观示意图：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）B2O3中氧元素的化合价为-2，则硼元素的化合价为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）甲烷与氧气在催化剂作用下生成Z和水，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）生成Y的过程如图中虚线框所示，且各微粒数比为1:1:1:1，则Y的化学式为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）天然气（或其他合理答案）     （2）    （3）+3     （4） （5）C2H6      【解析】(1) 天然气的主要成分是甲烷。 （2）X为一氧化碳分子，一个一氧化碳分子由1个碳原子和1个氢原子构成，故微观示意图为：。 （3）B2O3中氧元素的化合价为-2，设硼元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可知2x+(-2)×3=0，则x=+3。 （4）甲烷与氧气在催化剂作用下生成Z和水，根据微观示意图可知Z是CH2O，故化学方程式为： 。 （5）虚线框中是-CH3和CH4生成Y和-H，各微粒数比为1:1:1:1，则反应物中有两个碳原子和七个氢原子，生成物有一个氢原子，所以Y的化学式为C2H6。 5.（2023·福建·中考真题）为研究化学药物发展史，学习小组查得资料： 材料1 早在宋代，轻粉（Hg2Cl2）已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。其中有一个反应是在加热条件下硫酸亚汞（Hg2SO4）和氯化钠反应生成硫酸钠和轻粉。 材料2 轻粉微溶于水，可用作治疗疥疮的药物，在光照射下容易分解成汞和氯化汞。 根据资料整理下列有关轻粉的知识卡片。 （1）物理性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　（填一条）。 （2）化学性质：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）制法： ①为保证小还丹与食盐等固体充分反应，可采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　（填一条）。 ②加热条件下，硫酸亚汞与氯化钠反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）保存方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）用途：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）微溶于水（或其他合理答案） （2）光照下容易分解（或其他合理答案）     （3）① 固体研磨成粉末（或其他合理答案）    ② （4）避光保存（或其他合理答案）     （5）用作治疗疥疮的药物      【解析】(1) 物理性质是不需要化学变化就能表现出来的性质，故轻粉的物理性质为微溶于水、白色粉末。 （2）化学性质是需要化学变化才能表现出来的性质，故轻粉的化学性质为光照下容易分解。 （3）① 反应物接触面积越大，反应越充分。为保证小还丹与食盐等固体充分反应，可固体研磨成粉末，增大接触面积。 ② 加热条件下，硫酸亚汞与氯化钠反应生成硫酸钠和Hg2Cl2，化学方程式为Hg2SO4+2NaCl Na2SO4+Hg2Cl2。 （4）因轻粉光照易分解，则需避光保存。 （5）由资料知，轻粉用作治疗疥疮的药物。 6.（2022·福建·中考真题）我国科研团队发现“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，它们能实现水、二氧化碳的高效转化。该团队提出利用月壤实现月球生存的设想： （1）环节①分离水后的气体含有CO2、N2和　　　　　　　等(填一种)。 （2）环节②电解水的化学方程式为　　　　　　　。 （3）环节③利用月球夜间低温(约-173℃)，将二氧化碳凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有CO2，可将气体样品通入　　　　　　　(填试剂名称)。 （4）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为　　　　　　　。 （5）该设想有利于实现月球基地中　　　　　　　、　　　　　　　等元素的循环利用。 【答案】（1）氧气O2     （2）      （3）澄清石灰水     （4）      （5）① 碳（或）    ② 氢（或）（两空可互换）      【解析】(1)如图所示，环节① 是将人呼出的气体中的水分离。故分离后气体所含成分与空气的成分虽含量不同但种类基本一致，故含有CO2、N2和氧气，故填：氧气或； （2）如图所示，环节② 水在月壤催化剂I的作用下通电生成氢气和氧气，化学方程式为： ； （3）根据二氧化碳能使石灰水变浑浊，常用石灰水检验二氧化碳，故填：澄清石灰水； （4）如图所示，环节④ 将二氧化碳和氢气在月壤催化剂II和光照的条件下转化为甲烷和水。该反应的化学方程式为： ； （5）如图所示，整个转化过程中是将水、二氧化碳和氧气循环转化再利用，实现了碳元素、氢元素和氧元素的循环利用，故填：碳；氢（碳、氢、氧任意填其中两种）。 考点2 氧气、二氧化碳的实验室制取及收集 1.（2026·福建·中考真题）利用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质的实验中，下列操作或装置错误的是 A. 检查气密性 B. 发生装置 C. 准备收集 D. 验证性质 【答案】B 【解析】A.手握试管，试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出则气密性良好，正确。 B.加热高锰酸钾固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流回热的试管底部导致试管炸裂，图中试管口向上倾斜，且导管应略出橡皮塞即可，错误。 C.排水法收集氧气时，初期排出的是装置内空气，需等气泡连续均匀冒出后再收集，图示为收集前的准备状态，正确。 D.铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部预留少量水，可防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，正确。 2.（2024·福建·中考真题）实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错误的是 A.  B.  C.  D.  【答案】D 【解析】A、高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解制取氧气，属于固固加热制气体，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，造成试管炸裂，且试管口要塞一团棉花，防止加热时粉末状物质进入导管，故A正确，不符合题意； B、氧气不易溶于水，故可用排水法来收集，故B正确，不符合题意； C、氧气密度比空气略大，可选择向上排空气法收集，故C正确，不符合题意； D、氧气密度比空气略大，可选择向上排空气法收集，故D错误，符合题意； 故选：D。 3.（2023·福建·中考真题）在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 A. 检查气密性    B. 制备氧气    C. 收集氧气    D. 蜡烛燃烧    【答案】C 【解析】A、检查装置的气密性先将导管放入水中然后用手握住试管外壁看导管口是否有气泡冒出，操作正确； B、实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，在试管口加一团棉花，用酒精灯加热，试管口略向下倾斜，操作正确； C、氧气密度大于空气，用排空气法收集氧气时，导管应插入到集气瓶底，操作错误； D、蜡烛能够在氧气中燃烧，操作正确。 故选C。 4.（2022·福建·中考真题）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。 评价标准 1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证 2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作 3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁 4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果 5.是否体验到实验探究活动的乐趣 你是某小组成员，参与完成下列实验活动。 （1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。 A.加热高锰酸钾 B.加热混有二氧化锰的氯酸钾 C.催化分解过氧化氢 你所选方案对应反应的化学方程式为　　　　　　　。 小组讨论决定选用A方案。 （2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务 ①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择　　　　　　　、　　　　　　　(填仪器名称)。 ②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管　　　　　　　(填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。 ③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略　　　　　　　。 ④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是　　　　　　　。收集到两瓶气体，均呈红色。 ⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用　　　　　　　(填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。 （3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是　　　　　　　。 【答案】（1） (或 或 ) （2）① 酒精灯    ② 集气瓶（两空可互换顺序）    ③ 底部    ④ 向下倾斜    ⑤ 导管口气泡连续均匀地放出时    ⑥ 试管刷 （3）装入药品后，在试管口放一团棉花      【解析】(1) 加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下分解出水和氧气，氯酸钾和二氧化锰混合加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为： ； ； ；任选其一； （2）① 根据题意选择加热高锰酸钾制取氧气，发生装置选用固体加热型，除题中所选装置外还需要热源即酒精灯，收集气体时需要集气瓶，固体：酒精灯；集气瓶； ② 将固体粉末装入试管时要将药品送至试管的底部，便于稍后加热反应，故填：底部； ③ 为防止固体加热时由于药品潮湿或是生成的水从试管口倒流使试管受热不均而炸裂，试管口应略向下倾斜，固体：向下倾斜； ④ 加热初始，生成的氧气混有空气所以导管口处的气泡不能连续冒出，此时氧气不纯，待导管口气泡连续均匀冒出时说明此时氧气纯净可以收集，故填：导管口气泡连续均匀地放出时； ⑤ 洗涤试管的仪器是试管刷，故填：试管刷； （3）根据收集到两瓶气体，均呈红色，说明该实验未在试管口堵棉花，这样会使固体粉末进入导管污染气体，故实验改进意见是：装入药品后，在试管口放一团棉花。 模拟题精选 1.（2026·福建宁德·一模）下列图表是验证空气中氧气含量的实验装置和数据。下列说法错误的是 实验测得的相关数据 实验序号 空气体积/mL 实验前注射器/mL 实验后注射器/mL 氧气体积分数/% 1 330 100 37 19.09 2 330 100 38 18.79 3 330 100 36 19.39 A. 实验时红磷要足量，装置气密性要良好 B. 注射器预留气体体积可小于 C. 实验过程，注射器活塞先向上移动，后向下移动 D. 测得的氧气含量偏小，推测可能是氧气含量较低时，红磷不再燃烧 【答案】B 【解析】A、红磷足量才能尽可能耗尽装置内氧气，装置气密性良好可避免气体进出导致误差，是实验成功的必要前提，A正确。 B、装置内空气体积为330mL+100mL=430mL，其中氧气体积约为，注射器预留气体体积必须大于消耗的氧气体积，即大于90.3mL，因此不能小于65mL，B错误。 C、红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，活塞先向上移动；反应结束冷却至室温后，氧气被消耗、装置内压强减小，活塞向下移动，C正确。 D、当装置内氧气浓度过低时，红磷无法继续燃烧，氧气不能被完全耗尽，因此测得的氧气含量低于理论值21%，与表格数据吻合，D正确。 2.（2026·福建厦门·一模）实验室用高锰酸钾制氧气的操作或装置正确的是 A. 检查气密性 B. 加热 C. 收集 D. 验满 【答案】A 【解析】A、检查装置的气密性，将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明气密性良好，图中操作正确； B、加热高锰酸钾制取氧气，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，试管口应塞一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，图中操作错误； C、氧气的密度比水小，用图中装置排水法收集，应将氧气从短导管通入，图中操作错误； D、氧气验满，将带火星木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气收集满，图中操作错误。 故选A。 3.（2026·福建泉州·一模）实验室制取二氧化碳的下列操作中，不规范的是 A. 连接仪器 B. 检查装置气密性 C. 加入大理石 D. 制取并收集 【答案】A 【解析】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，故A图示操作错误； B、检查装置气密性的方法:把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故B图示操作正确； C、取用块状大理石固体，先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使其滑落至试管底部，故C图示操作正确； D、实验室中通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，该反应属于固液常温型，二氧化碳能溶于水，密度比空气大，因此可采用向上排空气法来收集，故D图示操作正确。 故选: A。 4.（2026·福建泉州·一模）白居易在《卖炭翁》中写道∶“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑……”他们烧制木炭的过程如图所示：下列说法不正确的是 A. 烧制木炭属于化学变化 B. 炭和木材都属于可燃物 C. 木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是提高木材的着火点 D. 窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气 【答案】C 【解析】A、烧制木炭的过程中木材发生化学变化生成木炭，有新物质生成，属于化学变化，说法正确，不符合题意； B、炭和木材都具有可燃性，都属于可燃物，说法正确，不符合题意； C、木材放入窑中时要一层层地堆放，目的是增大木材与氧气的接触面积，使木材充分燃烧，着火点是物质的固有属性，不能改变，说法错误，符合题意； D、窑中木材燃烧到一定程度就封闭窑口使火焰熄灭，其灭火原理是隔绝氧气，说法正确，不符合题意。 故选：C。 5.（2026·福建泉州·一模）下列关于氧气的说法正确的是 A. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 氧气能支持燃烧，所以可以做燃料 C. 物质与氧气的反应都是缓慢氧化 D. 铁丝在氧气中燃烧产生黑色固体 【答案】D 【解析】A、氧气不易溶于水，鱼能在水中生存是因为水中溶解有少量氧气，该选项不符合题意； B、氧气具有助燃性，无可燃性，不能作燃料，该选项不符合题意； C、物质与氧气的反应包括剧烈氧化（如燃烧）和缓慢氧化，并非都是缓慢氧化，该选项不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁固体，该选项符合题意； 故选D。 6.（2026·福建泉州·一模）用下图装置测定空气中氧气含量。点燃酒精灯，并反复推拉注射器。下列有关说法不正确的是 A. 若装置气密性不好，则测量结果偏小 B. 实验时玻璃管中红色固体逐渐变为黑色 C. 将铜粉换成碳粉，也能测出空气中氧气含量 D. 实验结束并冷却后，挤扁气球，活塞最终大约停在6mL刻度处 【答案】C 【解析】A、若装置气密性不好，在冷却至室温的过程中外界空气进入，占据了一定的体积，会导致测量结果偏小，不符合题意； B、实验时铜与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，红色固体逐渐变为黑色，不符合题意； C、将铜粉换成碳粉，碳粉在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，符合题意； D、该实验中利用铜粉消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，注射器活塞右移，注射器内减少的体积就是消耗氧气的体积，消耗氧气的体积为：，则实验结束并冷却后，挤扁气球，活塞最终大约停在：20mL-14mL=6mL刻度处，不符合题意。 故选C。 7.（2026·福建南平延平区4月·二模）下列实验操作能达到实验目的的是 实验目的 实验方案 A 分离铁和铜 加足量稀盐酸，过滤，洗涤，烘干 B 除去氮气中少量的氧气 将混合气体缓慢通过灼热的铜网 C 验证铜与银的金属活动性 将铜片与银片浸入盐酸溶液中，观察现象 D 鉴别铵态氮肥与钾肥 分别取样，观察两种化肥的颜色 【答案】B 【解析】A、加足量稀盐酸时，铁会与稀盐酸反应被消耗，铜与稀盐酸不反应，最终只能得到铜，无法实现铁和铜的分离，不能达到实验目的； B、氧气能与灼热的铜反应生成固体氧化铜，氮气不与铜反应，可除去氮气中混有的少量氧气，能达到实验目的； C、铜和银的金属活动性都排在氢之后，均不能与稀盐酸发生反应，均无明显现象，无法验证二者金属活动性强弱，不能达到实验目的； D、铵态氮肥和钾肥通常均为白色晶体，通过观察颜色无法鉴别，不能达到实验目的。 8.（2026·福建宁德·二模）人体吸氧需控制氧气的浓度、流速、温度及湿度。下图为兴趣小组“自制便携制氧杯”装置，下列说法错误的是 A. 该装置不能调控氧气产生的速率 B. A中刚有气泡即可收集到纯净的氧气 C. B中水的作用是增湿降温 D. A中反应的化学方程式： 【答案】B 【解析】A. 该装置没有可分离反应物、调节反应物接触量/加入速率的结构，确实无法调控氧气产生速率，表述正确。 B. A中刚生成的气泡是装置内原有的空气，此时收集的氧气混有空气，纯度很低，需等气泡连续均匀冒出后才能收集到较纯净的氧气，表述错误。 C. 氧气经过B中的水时，会携带水蒸气实现增湿，同时反应释放的热量可被水吸收实现降温，符合吸氧时对温湿度的要求，表述正确。 D. 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学方程式为 表述正确。 9.（2026·福建莆田·二模）下列空气的成分按体积计算，含量最高的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】空气中的成分按体积分数计算，氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳的占比分别是78%、21%、0.94%、0.03%，因此这4种气体中，含量最高的是氮气，故选B。 10.（2026·福建莆田·二模）在“二氧化碳的制取与性质”实验中，下列装置或操作错误的是 A. 制取 B. 收集 C. 验满 D. 性质实验 【答案】A 【解析】A、实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液常温型，图中长颈漏斗下端没有浸入液面以下形成液封，会导致气体从长颈漏斗中逸出，故图示操作不正确。 B、二氧化碳密度比空气大，采用向上排空气法收集，导管伸至集气瓶底部可尽可能排尽瓶内空气，故图示操作正确。 C、二氧化碳验满的正确操作是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已收集满，故图示操作正确。 D、将二氧化碳沿烧杯壁倒入，可观察到下层蜡烛先熄灭、上层后熄灭，能验证二氧化碳密度比空气大、不能燃烧，也不支持燃烧的性质，故图示操作正确。 11.（2026·福建三明·二模）如图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中正确的是 A. 检查气密性 B. 加入石灰石 C. 取稀盐酸 D. 收集二氧化碳 【答案】A 【解析】A、检查该装置的气密性操作为：先将导管的末端放入水中，然后再用手捂住试管，若观察到导管口有气泡冒出，且松开手后在导管的末端形成一段水柱，则证明装置气密性良好，故选项操作正确； B、向试管中加入石灰石的操作为：先将试管平放，把石灰石放在试管口，再缓缓的竖直试管，使石灰石慢慢的滑入试管底部，故选项操作错误； C、向试管中加入稀盐酸的操作为：打开试剂瓶塞，并倒放在桌面上，试剂瓶标签朝向手心，试剂瓶口紧挨着试管口，试管略倾斜，缓缓的将液体倒入试管中，故选项操作错误； D、二氧化碳的密度比空气大，且不与空气成分反应，可以采用向上排空气法收集，导管要接近集气瓶的底部，故选项操作错误。 故选A。 12.（2026·福建福州·二模）如图是实验室制取氧气的装置。据图分析，下列说法正确的是 A. 试剂——可用高锰酸钾为原料制备氧气 B. 装置——长颈漏斗下端管口不需要伸入液面下 C. 收集——用向上排空气法收集氧气 D. 验满——将带火星的木条伸入集气瓶中 【答案】C 【解析】A、高锰酸钾制取氧气需要加热，属于固体加热型反应，该发生装置没有加热仪器，属于固液常温型发生装置，无法用高锰酸钾作原料，A错误。 B、长颈漏斗下端必须伸入液面下形成液封，否则生成的气体会从长颈漏斗逸出，B错误。 C、氧气密度大于空气，可用向上排空气法收集，图示收集装置也符合向上排空气法的要求，C正确。 D、氧气验满需将带火星的木条放在集气瓶口，伸入瓶中是检验氧气的操作，不是验满操作，D错误。 13.（2026·福建石狮·模拟）实验室模拟一氧化碳还原氧化铁实验中，不需要标注的图标是 A.  B.  C.  D.  【答案】C 【解析】A、该图标为佩戴护目镜，保护眼睛，该实验需要标注。 B、该图标为用水冲洗标志，若试剂沾到皮肤需及时冲洗，该实验需要标注。 C、该图标为当心触电标志，该实验不需要标注。 D、 该图标为风扇标志，一氧化碳属于有毒气体，该实验需要标注。 14.（2026·福建宁德·一模）化学创造美好生活。保鲜剂能吸收果蔬释放的乙烯（），使其延缓变质。相同条件下，使用三种保鲜剂处理果蔬后，产生的乙烯浓度变化如图。 （1）乙烯属于　　　　　（填“无机物”或“有机物”），其中碳、氢元素质量比是　　　　　。 （2）活性炭用作保鲜剂是利用其　　　　　性。 （3）高锰酸钾可将乙烯氧化除去，也可用于制氧气。写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式　　　　　。 （4）三种保鲜剂中，去除乙烯效果最好的是　　　　　。 【答案】（1）① 有机物    ② 6:1     （2）吸附 （3） （4）复合型保鲜剂      【解析】(1)含碳化合物（除CO、CO2、碳酸盐等少数特例）属于有机物，乙烯含碳，属于有机物； 元素质量比为相对原子质量与原子个数乘积的比，因此乙烯中碳、氢元素质量比为(12×2):(1×4)=6:1。 （2）活性炭疏松多孔，具有吸附性，可吸附乙烯分子达到保鲜效果。 （3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，配平后即得该反应方程式。 （4）相同条件下，复合型保鲜剂处理后体系内乙烯浓度最低，说明去除乙烯的效果最好。 15.（2026·福建宁德·一模）为了探究捕集效率，小丽通过与AI对话，获得如下实验方案： 实验一：验证不同吸收液对的吸收效果 【实验方案】室温下，分别在三颈瓶中倒入等体积（100 mL）的三种吸收液，以相同流速通入气体10分钟，利用传感器得到吸收率。（室温下，、溶解度分别约为，） 实验编号 吸收液种类 吸收液浓度（%） Ⅰ 蒸馏水 / Ⅱ 溶液 2% Ⅲ 溶液 2% （1）实验室制取，发生装置选用图1中　　　　　（填“A”或“B”），反应的化学方程式为　　　　　。 （2）小丽发现方案中溶液浓度不合理，室温下饱和的溶液的浓度　　　　　2%（填“>”、“<”或“=”）。 （3）由于溶解度的差别，NaOH溶液比对的吸收效果要好，写出溶液与反应的化学方程式　　　　　。 实验二：探究溶液浓度对吸收效果的影响 在其它条件相同下，小丽用不同浓度的溶液吸收相同质量的，吸收率如图： （4）当浓度从1%增加到6%时，吸收率的变化趋势是　　　　　。 【拓展与反思】 （5）流速越快吸收率越小的原因是　　　　　。 （6）影响吸收效果的因素还有　　　　　（写一点）。 【答案】（1）① B    ②      （2）< （3）2NaOH＋CO2=Na2CO3＋H2O （4）CO2的吸收率随氢氧化钠溶液的浓度增大而增大     （5）接触时间短，反应不充分 （6）温度（等其它合理答案）      【解析】(1)实验室制取CO2用大理石（或石灰石）和稀盐酸，反应物为固液混合物、反应无需加热，因此选固液不加热型发生装置B；大理石（或石灰石）的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； （2）室温下溶解度仅0.2g，饱和溶液溶质质量分数约为，远小于2%； （3）NaOH和反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：； （4）由图像可直接看出，NaOH浓度从1%到6%的区间内，吸收率随浓度升高持续上升； （5）气体流速越快，在吸收液中停留时间越短，反应不充分，因此吸收率降低； （6）除题目提及的因素外，温度、压强等也会影响与吸收液的反应程度，进而影响吸收效果。 16.（2026·福建厦门·一模）同学们到某蔬菜大棚基地研学，对大棚使用气肥技术开展一系列探究。 活动一   了解气肥补充方法 （1）方法1，利用大理石和稀盐酸反应提供。 ①该反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　。 ②利用图1装置制取，检查该装置气密性的方法是　　　　　　　　　　　。 （2）方法2：利用碳酸氢铵和稀硫酸反应提供。反应的化学方程式是：，若要制取，请计算理论上需要碳酸氢铵的质量(写出计算过程)。 活动二   探究浓度对蔬菜生长的影响 控制其他条件相同，取4个面积相同环境相似的大棚种植黄瓜，利用图2气肥袋作为气肥补充器进行实验，结果如下表： 大棚 气肥袋数量/个 温度 产量提升/kg 1 0 x 0 2 25 25 260 3 50 25 430 4 75 25 300 （3）是植物　　　　　　　　　　　作用的主要原料，其浓度直接影响作物的生长发育、产量和品质。 （4）表中x为　　　　　　　　　　　。根据上表数据得出的结论是　　　　　　　　　　　。 活动三   调控蔬菜大棚内的浓度 已知蔬菜适宜生长的浓度为，自然状态下蔬菜大棚内浓度随时间的变化如图3。 （5）结合性质判断，气肥袋使用时应该悬挂于大棚　　　　　　　　　　　(填“高处”或“低处”)，更利于作物的生长需要。 （6）同学们发现，大棚中气肥补充器工作时间为11：00~14：00，结合图3说明理由：　　　　　　　　　　　。 （7）图4装置中导管的作用是　　　　　　　　　　　。 （8）利用图4装置补气，当大棚中传感器显示浓度为时，应进行的操作是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）①     ② 用止水夹夹紧导管出口处的橡胶管，然后从长颈漏斗中加入水，使长颈漏斗下端管口浸没在液面以下。继续加水，若长颈漏斗内形成一段稳定的水柱（或液面不再下降），则说明装置气密性良好 （2）解：设理论上需要碳酸氢铵的质量为x。 答：理论上需要碳酸氢铵的质量为158kg。     （3）光合 （4）① 25    ② 在一定范围内，适当增加CO2浓度可提高黄瓜产量，但浓度过高时产量反而下降     （5）高处 （6）在11：00~14：00期间，大棚内CO2浓度最低，此时光合作用旺盛，消耗大量CO2，需及时补充 （7）平衡压强，确保酸能够顺利流出     （8）关闭流量调节器      【解析】(1) ① 略；② 略。 （2）详见答案。 （3）植物通过光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气，所以二氧化碳是光合作用的原料，能用作气体肥料。 （4）题目明确说明“控制其他条件相同”，而大棚2、3、4的温度均为25°C，因此作为对照组的大棚1，其温度也必须是25°C，才能保证实验变量只有“CO2浓度”，符合科学实验的“单一变量原则”； 略。 （5）二氧化碳的密度比空气大，会下沉，为了让二氧化碳能均匀地分布，使植物更好地进行光合作用，二氧化碳气肥袋应悬挂在大棚的高处。 （6）详见答案。 （7）若无导管连接上下容器，当酸液滴入下方反应容器时，会产生CO2气体 ，下方容器内气压升高，会阻碍酸液继续滴落，导管的作用就是使上下容器连通气压 ，当下方气压升高时，气体可通过导管排到上方容器，保持压强平衡 ，使酸液可顺利持续滴加。 （8）已知蔬菜适宜生长的浓度为，当CO2传感器显示值为时，二氧化碳浓度较高，为了避免浪费和防止二氧化碳浓度过高影响作物生长，应当停止进气（即关闭流量调节器）。 17.（2026·福建泉州·一模）实验室选用下列装置制取并收集氧气。 I.甲同学使用双氧水和二氧化锰进行实验。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　。 （2）反应的化学方程式为　　　　　　　，该反应的基本类型　　　　　　　　。 Ⅱ.乙同学使用高锰酸钾固体进行实验。 （3）检查装置气密性时，以下操作正确的是                 (填字母序号)。 A. 先用手紧握试管，再将导管一端放入水中 B. 先将导管一端放入水中，再用手紧握试管 C. 直接加热试管，观察导管口是否有气泡 （4）向试管中加入KMnO4，下列三个操作正确的是　　　　　　　　。 （5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是　　　　　　　　。 （6）要从实验后的固体剩余物中回收二氧化锰的实验操作是　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）①     ② 分解反应     （3）B     （4）c     （5）防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂     （6）溶解、过滤、洗涤、干燥      【解析】(1) 略 （2）双氧水在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式略； 该反应由一种物质生成两种物质，符合"一变多"的特征，属于分解反应。 （3） 检查固体加热型装置气密性的正确操作是：先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管，通过观察导管口是否冒气泡判断气密性。 A、操作顺序错误； B、正确； C、直接加热试管，试管内气体受热膨胀，短时间内压强瞬间增大，无法检查气密性。 （4）加入粉末状固体的正确操作是：将试管横放，把药品送到试管底部，避免药品沾在试管内壁，图中C操作符合要求。 （5）若先熄灭酒精灯，试管温度降低，装置内压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管，试管遇冷骤冷会发生炸裂。 （6）高锰酸钾分解后，剩余固体中锰酸钾可溶于水，二氧化锰难溶于水，回收二氧化锰的操作是：溶解→过滤（分离出不溶的二氧化锰）→洗涤（除去表面可溶性杂质）→干燥（得到纯净的二氧化锰）。 18.（2026·福建泉州·一模）二氧化碳催化加氢高效制备甲醇（CH3OH）是化学工艺研究领域的重要课题。然而，在高温条件下，CO2与H2易发生逆水煤气变换反应，生成一氧化碳和水；同时，制备的甲醇易分解，阻碍了CO2向甲醇转化。针对此项难题，中国科学技术大学路军岭团队研究出新型催化剂，提高了CO2转化为甲醇的效率。 （1）将二氧化碳转化为甲醇加以利用，可改善的环境问题是减缓　　　　　　　　　。请写出图1反应的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）“逆水煤气变换反应”的存在会　　　　　（填“提高”或“降低”）甲醇的转化效率，该反应涉及的CO2和CO化学性质不同的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）由二氧化碳制备甲醇反应的微观示意图如图2所示，根据质量守恒定律将该反应的微观示意图补充完整，则“”中微粒示意图为　　　　　　　　。 （4）减少碳排放，你的行动是　　　　　　　　　　　　　　　　（写一条）。 【答案】（1）① 温室效应    ②      （2）① 降低    ② 分子的构成不同     （3）     （4）少坐私家车，多乘坐交通工具      【解析】(1)空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，将二氧化碳转化为甲醇加以利用，能减少二氧化碳的排放，从而减缓温室效应；由图可知，一定温度下二氧化碳和氢气在催化剂的作用下反应生成水和甲醇，据此可以写出化学方程式： 。 （2）根据短文可知，在高温条件下，二氧化碳和氢气易发生逆水煤气变换反应，同时制备的甲醇易分解，降低了二氧化碳向甲醇转化。不同种分子化学性质不同，和化学性质不同，本质原因是分子的构成不同。 （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。反应后产物（1个甲醇分子和1个水分子）中共有1个碳原子、6个氢原子和2个氧原子，而反应物中（1个二氧化碳分子）只有1个碳原子和2个氧原子，故反应物还应补充3个氢分子（共6个氢原子），具体图像参考答案。 （4）少坐私家车，多乘坐交通工具，可以减少汽车尾气的排放，从而减少碳排放。 19.（2026·福建泉州·一模）兴趣小组在学校科技节中展示如下用废弃塑料瓶制作的作品。 （1）简易净水器（如图1） 方框中物质X可吸附水中色素和异味，则X是　　　　　　。 （2）鱼缸供氧器（如图2） ①写出图2中发生反应的化学方程式：　　　　　　。 ②请你为小鱼再提供一种供氧方法：　　　　　　。 （3）综合演示器（如图3） 利用贝壳（主要成分为碳酸钙）与盐酸反应，进行二氧化碳的制取与性质实验。 ①A处发生反应的化学方程式：　　　　　　。 ②B处可观察到的现象是　　　　　　（写一个）。 ③由C处的现象可推测具有　　　　　　性质。 （4）科技评价 请你任选上述一款作品进行评价：　　　　　　。 【答案】（1）活性炭     （2）①     ② 加入水生植物（或放增氧片、用氧气泵增氧） （3）①     ② 澄清石灰水变浑浊（或① ④ 处湿润的石蕊纸花变红，且④ 先变红）    ③ 密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧 （4）作品1：节能环保；制作简单；能初步净化水(或作品2：废物利用；供氧稳定；操作简单或 作品3：操作简便；现象明显；节约资源；装置一体化)      【解析】(1) 活性炭具有疏松多孔结构，吸附性强，可吸附水中色素和异味，符合题意。 （2）① 图2是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学方程式为： ； ② 用氧气增氧泵增氧或放入水生植物，利用植物光合作用产生氧气。合理答案即可； （3） ① A处是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为： ； ② B中盛放澄清石灰水，二氧化碳遇澄清石灰水会生成碳酸钙沉淀，因此现象为澄清石灰水变浑浊（或① ④ 处湿润的石蕊纸花变红，且④ 先变红）； ③ C处会观察到低处蜡烛先熄灭、高处蜡烛后熄灭，由此可推测二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧。 （4）作品1（图1）：节能环保；制作简单；能初步净化水(或作品2（图2）：废物利用；供氧稳定；操作简单或 作品3（图3）：操作简便；现象明显；节约资源；装置一体化)，合理即可。 20.（2026·福建南平延平区4月·二模）学习小组开展跨学科实践活动，设计装置利用和模拟工业制备，再制备供氧剂过氧化钙（化学式）用于水产养殖。 Ⅰ.实验室制备氢气和氧气 （1）仪器①的名称是　　　　　。 （2）实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取并收集，需选用的制取装置有　　　　　（从A～D中选择）。若要干燥，从装置E中的　　　　导管通入气体。 （3）利用分解制取，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ.设计装置模拟工业制备。反应过程分两步进行，流程和部分装置如下： （4）关闭，打开，利用上述装置进行反应①。加热前需先通一段时间，以排尽装置内的空气，原因是　　　　　　　　　　。 （5）根据反应过程，分析在整个反应过程中，能重复利用的物质是　　　　　（写一种）。 Ⅲ.制备供氧剂过氧化钙用于水产养殖 【查阅资料】往溶液中通入足量后加入溶液，保持0-5℃充分反应，过滤、水洗并烘干后得到。 （6）原理分析：补充完整制备的化学方程式　　　　。 （7）供氧剂使用：水产养殖中，与水缓慢反应释放出为鱼类供氧，反应的另一产物属于微溶于水的碱，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。 【答案】（1）锥形瓶     （2）① BD    ② a （3） （4）防止氢气与空气中的氧气在加热的条件下发生爆炸     （5）R或镍 （6）     （7）      【解析】(1)根据仪器特征，仪器①的名称是锥形瓶。 （2）锌粒和稀硫酸的反应为固体和液体在常温下的反应，发生装置选固液常温型发生装置B，氢气密度比空气小，则收集装置可选D向下排空气法；浓硫酸具有吸水性，可干燥氢气，若要干燥，从装置E中的a导管通入气体，氢气与浓硫酸能充分接触，反接时容易把酸排出，引起事故。 （3）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为 。 （4）氢气为可燃性气体，不纯时加热会发生爆炸，则加热前要先通一段时间氢气，以排尽装置内的空气。 （5）由流程图可知，R既是反应①的反应物，又是反应②的生成物，镍固体是催化剂，所以在整个反应过程中，能重复利用的物质是R、镍。 （6）反应前后原子的种类和个数不变，等号左边有1个钙原子、2个氯原子、2个氮原子、8个氢原子和2个氧原子，等号右边有1个钙原子和2个氧原子，则还少2个氯原子、2个氮原子、8个氢原子，故应补充。 （7）与水缓慢反应释放出，反应的另一产物属于微溶于水的碱，根据质量守恒定律，该碱为氢氧化钙，故该反应的化学方程式为。 21.（2026·福建宁德·二模）兴趣小组以化学中的“气压”为线索，开展实验探究。 活动一   气压与温度 （1）检查装置气密性：图1装置气密性良好，检查原理是试管内温度升高，气压　　　　　　，形成了压强差。图2方法错误的原因是　　　　　　。 活动二   气压与气体量 （2）用图3装置测定空气中氧气含量。 ①红磷燃烧的化学方程式为　　　　　　　。 ②该实验通过测量　　　　　　　来获得氧气体积。 活动三   气压与气体体积 （3）某小组在“活动二”实验中橡皮塞弹出，实验失败。为探究失败原因，设计实验：分别将“绑有气球”与“未绑气球”的双颈瓶缓慢加热如图4，测得压强与时间曲线如图5. ①图5，BC段双颈瓶内气压没有明显变化的原因是　　　　　　　。 ②实验时需缓慢加热，防止温度过高的原因是　　　　　　　。 （4）总结：密闭体系中，气压与温度、气体量成正比，与气体体积成　　　　　　　。 【答案】（1）① 增大    ② 没有形成密闭体系 （2）①     ② 量筒倒流回瓶中水的体积 （3）① 气球膨胀，平衡压强（体积增大抵消压强变化等其它合理答案）    ② 防止瓶内气压增大过快，橡皮塞弹出（或气球破裂等其它合理答案）     （4）反比      【解析】(1) 手握试管，试管内气体受热温度升高、气压增大，大于外界大气压，导管口冒气泡，据此检验气密性，故填：增大。 图 2 装置长颈漏斗下端与大气相通，装置没有形成密闭体系，无论装置气密性好坏，导管末端都不会出现液面差或气泡，无法检查气密性。 （2）红磷在点燃条件下和氧气反应生成五氧化二磷。红磷燃烧消耗瓶内，瓶内气压减小，冷却至室温后，量筒中的水被大气压压入集气瓶；量筒倒流入集气瓶中水的体积 = 原瓶内氧气体积。 （3）BC 段瓶上绑有气球，受热瓶内气体膨胀，气球体积变大，增大气体容纳空间，缓冲气压，抵消升温带来的压强升高，因此瓶内压强基本不变。若升温过快，气体短时间急剧膨胀：无气球装置易瓶内气压骤增、橡皮塞弹出,绑气球装置易气球胀破，因此需要缓慢加热。 （4）在密闭体系中，当温度和气体量一定时，气体体积越大，压强越小，因此气压与气体体积成反比。 22.（2026·福建莆田·二模）汽车能源的革新，体现了人类对绿色能源与可持续发展的不断探索。 燃油汽车使用汽油、柴油等燃料。 电动汽车使用磷酸铁锂电池等，通过锂离子的移动实现充放电。 氢能汽车以氢气为能源，氢气在燃料电池中与氧气反应。 （1）化石燃料包括　　　　　　　　　　、石油和天然气。将石油加热并使用催化剂炼制，再利用各成分的　　　　　　　　　　　不同进行分离，可得到汽油等多种燃料。 （2）磷酸铁锂（）中，已知锂元素显+1价，磷元素显+5价，则铁元素的化合价为　　　　　　　　　　　，锂离子的符号为　　　　　　　　。 （3）可通过车载甲醇重整器将甲醇溶液转化为氢气： ，X的化学式为　　　　　　　　　　　。 （4）从环保角度看，氢能作为绿色能源的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 煤    ② 沸点     （2）① +2    ②      （3） （4）燃烧产物是水，无污染      【解析】(1)略； （2）磷酸铁锂（）中锂元素显+1价，磷元素显+5价，氧元素显-2价，设铁元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，解得； 离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；每个锂离子带1个单位的正电荷，故锂离子表示为：； （3）根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目均不变。反应前共有1个C、6个H、2个O，反应后3个已含6个H，因此由1个C和2个O构成，为； （4）略。 23.（2026·福建三明·二模）某兴趣小组利用如图所示的“便携式氧气瓶+双颈烧瓶”一体化装置，开展氧气性质实验探究。 （1）氧气瓶右侧水的作用是　　　　　　。 （2）导管要伸入并接近双颈烧瓶底部的原因是　　　　　　。 （3）检验双颈烧瓶内氧气是否集满：打开阀门，将带火星的木条放在正上方的瓶口，观察到　　　　　　，证明氧气集满。 （4）验满后，持续通入氧气，开展硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验。 ①硫在氧气中燃烧的现象是　　　　　(写一点)，石灰水的作用是　　　　　(写一点)。 ②细铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为　　　　　　。 【答案】（1）方便观察氧气进入双颈烧瓶的速率(合理即可) （2）更容易排出双颈烧瓶中的空气(合理即可)     （3）木条复燃 （4）① 发出明亮的蓝紫色火焰(放热/生成有刺激性气味的气体)    ② 吸收二氧化硫，减少空气污染    ③ 【解析】(1) 通过观察水中气泡冒出的快慢可直观判断氧气输出速度，方便调节阀门控制通氧量，同时水也可以湿润输出的氧气； （2）氧气密度比空气大，导管伸入接近瓶底时，氧气从底部向上逐渐充满烧瓶，可将瓶内空气完全排出，提高瓶内氧气纯度； （3）氧气具有助燃性，当氧气集满后从瓶口溢出，会使放在瓶口的带火星木条复燃，以此判断氧气已集满； （4）① 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体； 生成的二氧化硫是有毒酸性气体，可与澄清石灰水反应被吸收，避免污染空气； ② 略。 24.（2026·福建南平·二模）兴趣小组进行与蜡烛相关的实验。 （1）将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁出现小水珠，说明蜡烛中一定含有　　　　　　　元素；迅速将烧杯倒转，倒入适量澄清石灰水并振荡，观察到石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式　　　　　　　。 （2）蜡烛熄灭瞬间，用火柴点燃烛芯上方的一缕白烟，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有　　　　　　　性。 （3）在一个容积为250 mL的密闭容器中点燃蜡烛，利用数字化传感器测定容器内O2和CO2的浓度，所得浓度变化曲线如下图所示： ①根据燃烧前后气体浓度的变化，图中代表二氧化碳浓度变化趋势的曲线是　　　　　　　。第90秒时蜡烛熄灭，容器内 O2浓度为　　　　　　　%，此时温度仍高于蜡烛的着火点，推测蜡烛熄灭的原因　　　　　　　。 ②蜡烛熄灭后，容器内壁出现炭黑，产生的原因是　　　　　　。 （4）不能用蜡烛代替红磷进行空气中氧气体积分数测定的实验，原因是　　　　　　　。 【答案】（1）① 氢H    ② CO2+ Ca(OH)2=CaCO3 ↓+ H2O     （2）可燃 （3）① b    ② 15.6    ③ 氧气浓度不足，无法维持燃烧    ④ 氧气浓度不足导致蜡烛不完全燃烧产生炭黑 （4）蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，无法准确测定氧气体积分数      【解析】(1)根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成的水中氢元素只能来自蜡烛，则出现水珠说明蜡烛中含有氢元素。 二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，是澄清石灰水变浑浊的反应原理，化学方程式略。 （2）白烟可以被点燃并引燃蜡烛，说明其具有可燃性。 （3）① 蜡烛燃烧消耗氧气、生成二氧化碳，因此氧气浓度随反应进行降低，二氧化碳浓度升高（对应曲线）； 由图像可直接读出90s时氧气浓度为15.6%； 燃烧需要氧气参与，温度达到着火点时蜡烛仍熄灭，说明氧气浓度不足，无法维持燃烧。 ② 含碳物质在氧气中不完全燃烧，可能产生炭黑。 （4）红磷燃烧生成固体五氧化二磷，容器内压强随氧气消耗明显减小，可通过进入容器的水的体积测定氧气体积；蜡烛燃烧生成气体，压强变化小，无法完成测定。 25.（2026·福建福州·二模）碳材料的开发利用史。 （1）作燃料：蒸汽机主要使用的化石燃料是　　　　　（填名称）。 （2）作还原剂：碳与在高温条件下反应生成，写出该反应的化学方程式：　　　　　　　。 （3）作电极材料： ①石墨烯（如图）可由石墨剥离获得，则石墨烯的组成元素是　　　　　。 ②石墨烯常用于制作锂电池的电极材料，推测石墨烯具有的物理性质是　　　　　　。 （4）作催化剂：新型催化剂“碳量子点纳米复合物”，可在光照条件下促进水和过氧化氢的分解，原理如下图。 ①反应I属于　　　　　　　（填基本反应类型）。 ②反应Ⅱ的化学方程式为　　　　　　　　。 【答案】（1）煤     （2）      （3）① 碳元素    ② 导电性     （4）① 分解反应    ② 【解析】(1)三大化石燃料中，蒸汽机主要使用煤炭作为燃料。 （2）见答案。 （3）① 石墨烯是石墨剥离得到的碳单质，仅由碳元素组成； ② 电极材料需要具备导电性，由此推测石墨烯的该物理性质。 （4）① 反应I中反应物只有水一种，生成氢气和过氧化氢两种物质，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应； ② 反应Ⅱ为过氧化氢在光照、催化剂作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式见答案。 26.（2026·福建厦门双十中学·二模）工农业生产中都要践行“碳中和”理念。一种农药的生产流程如下图所示。 （1）反应②的反应类型为　　　　　　。 （2）将物质B与硫酸铜溶液反应生产农药，反应③的化学方程式为　　　　　　，反应过程中需搅拌，其目的是　　　　　　。 （3）为实现“碳中和”，科技人员将反应①生成的与在一定条件下反应，生成常温下的液体燃料甲醇，反应的化学方程式为 ，X的化学式为　　　　　　。甲醇和氢气作为燃料各有优劣，根据题设信息写出甲醇与氢气相比的优点　　　　　　。 【答案】（1）化合反应     （2）①     ② 增大反应物接触面积，加快反应速率，使反应更迅速更充分     （3）①     ② 便于储存和运输燃料（答到有关于氢气缺点的合理即可）      【分析】反应① 为碳酸钙高温分解为氧化钙和二氧化碳，则A为氧化钙，A与水生成B，则B为氢氧化钙，B和硫酸铜反应生成硫酸钙和氢氧化铜。 【解析】（1）反应② 为氧化钙与水生成氢氧化钙，符合多变一的特征，反应类型为化合反应。 （2）氢氧化钙和硫酸铜反应生成硫酸钙和氢氧化铜，化学方程式为Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4， 反应过程中需搅拌，其目的是增大反应物接触面积，加快反应速率，使反应更迅速更充分。 （3）根据质量守恒定律知，反应前后原子的种类和个数不变，反应前C、O、H原子个数为1、2、6，反应后C、O、H原子个数为1、1、4，则X 为； 根据题设信息，甲醇与氢气相比的优点为便于储存和运输燃料（答到有关于氢气缺点的合理即可）。 27.（2026·福建厦门双十中学·二模）某同学在实验室制取并进行研究。 （1）该同学拟用块状石灰石制。 ①应选用的另一种试剂是　　　　　　　　　　　　　　　（填名称）。 ②用图-1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用到的仪器有　　　　　　（填字母）。 （2）如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验。 ①试管中的物质X为　　　　　　　　　　　　　　。 ②通入后可观察到的现象为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图-3，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图-4所示。 ①图-3中，通导管的末端应处于　　　　　　　　　　（填“”或“”）位置。 ②图-4所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 稀盐酸    ② AC     （2）① 滴有紫色石蕊溶液的水    ② 溶液由紫色变为红色     （3）① B    ② 61.9%      【解析】(1) ① 实验室制取二氧化碳使用石灰石和稀盐酸 ② C中的长颈漏斗方便随时添加试剂，锥形瓶A中可提前加入石灰石。 （2）① 可以使用试剂来验证产物，紫色石蕊溶液遇酸变红。 ② 二氧化碳与水反应生成碳酸，酸使试剂变红。 （3）① 二氧化碳密度大于空气，收集时二氧化碳伸到集气瓶底部才能将空气从上方排出。 ②由图-4可知，C点时瓶内氧气的体积分数为8% 在排出空气的过程中，空气中氮气和氧气的体积比（约为79:21）保持不变，故此时氮气的体积分数约为 因此，三颈烧瓶内的体积分数约为 28.（2026·福建石狮·模拟）《天工开物·陶埏》中记载了烧砖工艺：“每煤饼一层，叠石一层，铺薪其底，灼火之……溜水转釉”。 （1）“每煤饼一层，叠石一层”的目的是　　　　　　　　　　　。 （2）“叠石”中的“石”指石灰石(主要成分是碳酸钙)，在高温下分解可防止砖坯粘连变形，写出相关化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （3）在充足时，黏土中铁的化合物转化为氧化铁，在不足时，氧化铁又转化为氧化亚铁和四氧化三铁。 ①泉州红砖厝的砖呈红色，说明烧制时窑内氧气量　　　　　　　　　　　(填“充足”或“不足)。 ②“溜水转釉”时，发生反应： 促进墨色青砖的形成，该反应属于　　　　　　　　　　　(基本反应类型)反应，反应前后碳元素化合价　　　　　　　　　　　(填“升高”、“不变”或“降低”)。 （4）传统烧砖中煤的使用可能产生　　　　　　　　　　　(填一种污染物)，从化学角度看，减少污染的合理措施是　　　　　　　　　　　(写一条)。 【答案】（1）增大煤与空气（氧气）的接触面积，使煤充分燃烧 （2） （3）① 充足    ② 置换    ③ 升高     （4）① SO2    ② 将煤脱硫处理后使用      【解析】(1)分层摆放煤饼和石灰石，可增大煤和氧气的接触面积，提高燃烧效率，保证燃烧更充分、放热更多。 （2）碳酸钙高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为 。 （3）①氧化铁为红棕色，根据题干信息可知氧气充足时铁的化合物转化为氧化铁，因此窑内氧气量充足。 ② 该反应符合“单质+化合物→新单质+新化合物”的特征，属于置换反应；反应前碳单质中碳元素为0价，反应后中碳元素为+2价，因此化合价升高。 （4）煤含硫、氮等元素，燃烧会生成、氮氧化物等污染物，不完全燃烧还会生成；减少污染可以将煤脱硫处理后使用。 29.（2026·福建石狮·模拟）农村推广“AI+无人机+智能播种机”种植新模式，助力农业精准施肥、科学增产。 （1）AI调控氧气浓度抑制果蔬呼吸，果蔬呼吸属于　　　　　　　　　　　(填“剧烈”或“缓慢”)氧化。 （2）AI系统辅助研发“光催化固氮”技术，下图为该反应的微观示意图。 ①X为单质分子，参照上图，画出X的微观示意图　　　　　　　　　　　。 ②写出该反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　。 （3）无人机精准施肥，硫酸亚铁铵用于防治作物缺铁引起的黄化病。 ①硫酸亚铁铵[]属于　　　　　　　　　　　(填序号)。 A．氮肥       B．磷肥       C．钾肥       D．复合肥 ②铁元素参与叶绿素的合成，下图是铁元素在元素周期表中的信息和铁原子结构示意图。 由图甲可知铁的相对原子质量为　　　　　　　　　　　，图乙中x=　　　　　　　　　　　。 （4）智能播种机动力源于柴油燃烧，柴油燃烧时将　　　　　　　　　　　能转化为热能。 【答案】（1）缓慢     （2）①     ② （3）① A    ② 55.85    ③ 2     （4）化学      【解析】(1) 果蔬呼吸是进行速率极慢、无明显剧烈发光放热现象的氧化反应，属于缓慢氧化。 （2）①根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变，反应物含N、H、O三种原子，生成物NH3仅含N、H，X为单质，故X为O2，由2个氧原子构成，X的微观示意图为。 ②反应物为和，生成物为和，反应化学方程式为 。 （3）①化肥分类依据是是否含N、P、K中的两种及以上，该物质仅含N这一种大量营养元素，属于氮肥，选A。 ② 根据元素周期表可知，铁的相对原子质量为55.85，在原子中，质子数=核外电子数，，解得x=2。 （4）柴油燃烧是化学变化，因此柴油燃烧时是将化学能转化为热能。 30.（2026·福建泉州·质量监测）某学习小组利用塑料瓶、带弯管的玻璃导管、带活塞的玻璃导管和橡皮塞等材料，组装了一套气体发生装置(如下图)，开展以“氧气的制备”为主题的实践活动。 （1）制作负载砖块：将砖块浸入高锰酸钾溶液中一段时间后取出，再经灼烧、冷却并充分洗涤。灼烧时高锰酸钾反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （2）组装仪器：组装好装置后，装入药品前，应先进行的步骤是　　　　　　　　　　　。 （3）制取氧气：打开，再调节活塞，使过氧化氢溶液流入塑料瓶B中，在X端口处　　　　　　　　　　　(填实验操作和现象)时，开始收集氧气。 （4）收集氧气：若要收集一瓶较纯净的氧气，应采用的收集方法是　　　　　　　　　　　。 （5）暂停实验：实验中，使装置内反应暂停的简便操作是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1） （2）检查装置气密性     （3）放置一根带火星的木条，木条复燃     （4）排水法     （5）将装置倒置      【解析】(1) 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，配平后化学方程式为： 。 （2）组装完气体发生装置后，装入药品前必须先检查装置气密性，防止装置漏气导致气体泄漏或收集失败。 （3）当X端口排出的气体能使带火星的木条复燃时，说明此时排出的是较纯净的氧气，可以开始收集。 （4）氧气密度略大于空气，可用向上排空气法收集，但该方法易混入空气；排水法可隔绝空气，收集到的氧气更纯净，因此应选用排水法。 （5）将装置倒置，可以使塑料瓶B中的过氧化氢溶液流回塑料瓶A中，实现固体与液体分离，从而使反应暂停。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $