绿叶中色素的提取和分离实验报告2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

**基本信息** 《绿叶中色素的提取与分离》拓展实验报告通过验证组与探究组分层设计，结合多材料选择和变量控制，实现基础巩固与科学探究的双重教学目标。 **实验特征** |维度|具体内容|知识覆盖|设计亮点| |---|---|---|---| |实验过程|步骤20项/中等难度|色素提取原理、分离原理、CaCO₃的保护作用、溶剂对提取的影响、层析操作规范|提供菠菜（绿/黄）、红叶李等6种实验材料，通过勾选步骤实现变量控制（如有无CaCO₃、不同提取溶剂）| |结论分析|验证组引导性/探究组开放性|光照对植物色素的影响、不同植物叶片的色素差异、植物色素制作酸碱指示剂|通过对比实验记录表培养科学思维（对比分析），探究组课题联系生活实际（酸碱指示剂）提升探究实践能力|

“绿叶中色素的提取与分离”的拓展实验报告 班级： __________ 小组： ____ 组员：  日期： __________ 组别类型： □ 验证组    □ 探究组  □ 课题1     □ 课题2    □ 课题3    一、 实验原理 提取原理： 分离原理： 二、实验设计思路与实验操作步骤： 根据选定组别类型和课题题目，勾选实验操作步骤，并按照步骤进行实验操作。 序号 处理（按顺序操作） A B 环节一 提取色素 1 称取 5g新鲜的绿色菠菜叶片，剪碎。 2 称取 5g黄色菠菜叶片，剪碎。 3 称取5g红叶李叶片，剪碎。 4 称取紫甘蓝叶片5g，剪碎。 5 称取5g韭菜叶，剪碎。 6 称取5g韭黄叶，剪碎。 7 加入SiO2（少量） 8 加入CaCO3（少量） 9 加入蒸馏水(10mL) 10 加入无水乙醇（10mL） 11 加入1ml稀盐酸 12 加入1ml氢氧化钠 13 迅速充分研磨 14 过滤研磨液（漏斗基部放一块单层尼龙布） 15 将滤液收集到小试管中，用棉塞塞紧试管口。 环节二 层析分离色素 16 制备滤纸条，画滤液细线，干燥后反复2-3次。 17 圆形滤纸片，点样，干燥后反复2-3次。 18 层析，滤液细线不触及层析液。 19 层析，滤液细线浸入层析液中。 20 观察与记录实验结果 三、 实验操作与现象记录(请根据所在组别填写对应部分，另一部分可简要浏览或作为对照参考) （一） 验证组：夯实基础，验证原理 课题1：验证碳酸钙（CaCO₃）的保护作用 组别 处理方式 滤液颜色观察 层析后色素带情况（完整性/颜色深浅） A组 B组 结论： 课题2：验证溶剂对提取的影响 组别 提取溶剂 滤液颜色 层析后色素带情况（完整性/颜色深浅） A组 B组 结论： 课题3：验证层析操作规范 组别 处理方式 层析后色素带情况（完整性、颜色深浅） A组 （线 液面） 滤纸条上出现 _____ 条清晰的色素带。 B组 （线 液面） 现象为 __________，原因是 __________。 结论： （二）探究组：探究内容的拓展（科学探究） 课题1：探究光照对植物色素的影响 材料 叶绿素a/b带宽度和颜色 类胡萝卜素带宽度和颜色 推断原因 A组 B组 结论： 课题2：探究不同植物叶片的色素差异 材料 叶绿素a/b带宽度和颜色 类胡萝卜素带宽度和颜色 花青素 推断原因 A组 B组 结论： 课题3：尝试利用植物色素制作酸碱指示剂 材料 叶绿素a/b带宽度和颜色 类胡萝卜素带宽度和颜色 花青素 推断原因 A组 B组 酸性条件（加盐酸）：溶液颜色变为 ______。 碱性条件（加NaOH）：溶液颜色变为 ______。 结论： 四、实验结果展示：（标出滤纸条上每条色素带的颜色及其名称） 学科网（北京）股份有限公司 $