精品解析：云南曲靖市罗平县第一中学2025-2026学年上学期9月份考试高二语文试卷

云南曲靖市罗平县第一中学2025-2026学年上学期9月份考试高二语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “历史是在地理的缝隙中生长出来的，每一个民族都有自己的地理文身，海峡两岸有着共同的基础！”试想如果没有台湾海峡，历史上大陆与台湾也许不会有这许多生离死别的悲剧吧。台湾是大陆的一部分，地理因素却又连结着两岸“血浓于水”的民族亲情和作为潜移默化纽带的中华文化。 台湾位于中国大陆架的东缘，台湾东海岸则是欧亚大陆的边缘。台湾与大陆这种连成一体的地形结构，是漫长的地质、地层变化的结果。 近年来，在闽东北的福鼎地区已经发现石炭系复理石沉积，在闽东博坪岭也发现了大量的硅质岩，大南澳片岩分布很广，北起苏花公路和平溪的谷风，南至关山以西，总长150公里。据研究，它们同台湾的硅质岩同属于海西、印支地槽的沉积。台湾古生代的生物群属也与大陆有相同之处。大陆与台湾发现同样的硅质岩与生物群属这些事实都说明：古生代晚期台湾与华南的海是相通的。中生代燕山阶段晚期，中国东部的块断活动进一步加强，南段广泛发育成中小型红色断陷盆地，并有少量中酸性火山活动。近年来在台湾云林北港及澎湖通梁的钻孔中，挖出一套夹火山岩的陆源沉积，其中发现有早白垩纪的菊石化石，因此，有人认为中生代的台湾应属于大陆东部的前陆盆地。新生代出现的喜马拉雅造山运动对中国地质构造产生强大的影响。古地中海的最后消失，青藏高原的耸起，以及中国东部边缘海域的出现，奠定了中国现代的地势格局。到更新世晚期，大约距今2.5万年时，气候急剧变冷，整个东部海面大幅度下降，至距今1.8万年时，海水下降到最低位置（大约低于现代海面150米左右），于是华南沿海形成宽达上千公里的辽阔滨海平原，很多河流一直延伸到滨海平原的外缘，并形成许多河谷。这种现象可在台湾海底地形中找到。台湾海峡海底河谷有向南及向北两大河系，这种海底河谷地形是台湾海峡还是陆地的时候，由陆上河谷侵蚀形成的。而非海水潮流或混浊流冲刷的结果。此外，从动物化石看，更新世时期大陆与台湾同时存在相似的哺乳动物群。如近年在台湾发现的中国犀牛、台湾犀牛、中国剑齿象、远东剑齿象和剑虎、野牛、古鹿、野猪等化石。这些化石与大陆重庆歌乐山、四川万县、浙江安吉和江山、广西桂林等地洞穴堆积层中发现的动物化石十分相似，同属于剑齿象、普通象动物群。新生代第四纪更新世时期大陆与台湾连成一片陆地，华南的剑齿象、犀牛、野猪等不断从大陆移往台湾。 由于第四纪更新世大陆与台湾曾是连成一片的干陆，我国华南区的古人类得以通过台湾海峡这个陆桥进入台湾。1970年夏季，台湾当地居民在台南县左镇乡拾到了一片灰红色的人类头骨化石。经测定，年代约在3万年至1万年前，被命名为左镇人，与大陆的山顶洞人属同一时代。左镇人应是大陆经过台湾海峡的陆桥进入台湾的原始人。 台湾的土著居民的成分比较复杂，有属于尼格利佗人种的矮黑人，也有属于琉球人种的琅峤人，但大部分属于南亚蒙古人。他们是直接或间接从大陆移居台湾的。南亚蒙古人发源于我国北方，一支从东部沿海南下，散居于我国东南沿海地区，古称百越。另一支从西北南下，散处于我国西南山地，称百濮。百越族又分为许多支，有东瓯、闽越、南越。其中闽越主要居住在今浙江南部和福建北部一带，还有一部分闽越族东渡台湾海峡向台湾迁移。由于越人有悠久的航海传统和丰富的航海经验，在民族融合与斗争的动荡之际，部分越人乘船渡过台湾海峡，移居台湾是完全可能的。 从现代台湾人的群体形成史来看，除占总人口2%的高山九族原居台岛以外，绝大多数是来自大陆的汉族移民。到了元朝，至澎湖的汉人更多，并且开始向台湾岛发展。亲自到过台湾的元代著名地理学家汪大渊所著《岛夷志略》，不仅记载了澎湖的情况，而且还写到了台湾岛的情况。因此郭廷以等人关于元代已有汉人迁居台湾西南部之推测是可信的。 汉人经过几次较大规模的移民，不仅在经济上对台湾的开发起了不可估量的促进作用，而且通过移民与大陆的各种交流活动，把汉文化广泛地传往台湾。从三国时吴国孙权派将军卫温，诸葛直率兵万人渡海求夷洲到隋朝大将陈棱率兵至台湾，海峡两岸的文化交流逐步加强。由于汉人把铁器和先进的生产技术带到台湾，使高山族的社会生产力大大发展。政治联系的巩固进一步促进了文化的往来，表现在语言文字、教育科举、文学艺术等方面，大陆汉族人口大量移居台湾，将其语言文字带到台湾。 由于漳泉两府的移民最多，且文明程度大大高于高山族，再加上闽南等地区与台湾之间交流活动一直十分频繁，闽南话与广东的客家语就成为了主要的方言语种。反过来，方言也为闽南文化在台湾的普及提供了最为有利的传导工具。因而居台汉人不仅保持着中国传统文化的本色，而且更多带有闽人文化的特色。例如用方言演唱富有闽南乡土气息的漳州芗剧，就与台湾的歌仔戏同音同源。再如，闽台之间几乎有着一个完全相同的民间信仰文化圈。当闽人移台过程中，筚路蓝缕，历尽艰辛，家乡的各种神祇自然成了移民的精神支柱。 由上可知，台湾文化的主体是中原文化在辐射过程中对东南沿海地区延伸和发展的结果，也就是说伴随着中原移民闽台以及中央王朝对闽台的统治和管辖，炎黄文化不断向该地区渗透移植，在本地区自然地理环境和社会结构的作用下，而形成的一个中华文化支流，是中国文化地理区域中的一个分区。 （摘编自张环宙《从地理视角看台湾与祖国的统一》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 台湾海峡海底河谷的地形是在陆上河谷侵蚀，海水潮流、混浊流的长期冲刷等共同作用下形成的。 B. 中国东部海面大幅度下降，华南沿海形成滨海平原，大陆与台湾连成一片陆地，为大陆哺乳动物迁徙至台湾创造了条件。 C. 经过台湾海峡这一陆桥进入台湾的左镇人，与大陆的山顶洞人属于同一时代，其大部分属于南亚蒙古人。 D. 汉人移居台湾带来了铁器和先进生产技术，不仅使得高山族社会生产力大大发展，而且促进了文化的往来。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 闽东博坪岭的硅质岩与台湾同类岩石同属海西、印支地槽的沉积，证明了古生代晚期台湾与华南的海是相通的。 B. 文章引用元代汪大渊《岛夷志略》中的记载，表明了元代已有汉人迁居台湾西南部的推测是有道理的。 C. 文章语言准确严谨，如“硅质岩”“块断活动”“第四纪更新世”等词语呈现出了高度的专业性和学术性。 D. 文章运用对比论证的方法，将中原文化与台湾文化进行对比，突出了台湾文化是中华文化支流这一观点。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章列举“中国犀牛、中国剑齿象、远东剑齿象、剑虎、野牛、古鹿、野猪等化石”，通过具体丰富的实例增强了观点的可信度。 B. 部分越人凭借悠久的航海传统和丰富的航海经验，渡过台湾海峡迁移到台湾，可能是受到了民族融合与斗争的影响。 C. “除占总人口2%的高山九族原居台岛以外，绝大多数是来自大陆的汉族移民”，此句可全面且准确地说明现代台湾人群体的构成情况。 D. 文章在论述闽南文化在台湾的普及时，使用“由于”“再加上”“反过来”“因而”“例如”“再如”等词语，展现出了该语段的论述思路。 4. 文章主要从哪几个方面论证“台湾是大陆的一部分”的？请结合材料简要概括分析。 5. 如何理解文中画横线句子的作用？结合材料简要分析。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①地质结构：台湾与大陆同属欧亚大陆架，地质演变过程一致。 ②古生物证据：更新世时期两岸动物化石群相似，证明曾存在陆桥。 ③古人类迁徙：“左镇人”化石表明大陆古人类通过陆桥进入台湾。 ④民族与文化：汉族移民将语言文字、生产技术、民间信仰等带入台湾，形成文化传承。 5. ①内容上：强调了历史的发展往往受到地理条件的制约和影响，地理环境塑造了民族独特的印记，两岸有着统一的地理与文化基础。 ②结构上：总领全文，并引出下文对两岸地质、生物、人类等方面联系的具体论述，使文章结构层次分明。 ③语言上：语言生动形象，增强了语言的感染力，“地理的缝隙”“地理文身”等表述将地理对历史、民族的影响以一种形象化的方式呈现出来，把抽象的关系具象化。 【解析】 【导语】这篇文章从地理、历史、文化三个维度系统论证了台湾与大陆的紧密联系。地理上通过地质构造、化石证据等科学数据，证明台湾曾与大陆连为一体；历史上梳理了从史前人类迁徙到元明清的移民脉络；文化上则展现了闽南文化在台湾的传承发展。全文以严谨的学术语言和丰富的实证材料，构建了一个多层次的论证体系，既体现了科学研究的客观性，又饱含民族情感，是一篇兼具学术价值和社会意义的论述文。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“海水潮流、混浊流的长期冲刷”错误。原文明确“这种海底河谷地形是台湾海峡还是陆地的时候，由陆上河谷侵蚀形成的。而非海水潮流或混浊流冲刷的结果”，“海水潮流、混浊流的长期冲刷”与原文矛盾。 C.“左镇人……大部分属于南亚蒙古人”错误，表述混淆概念。原文“台湾的土著居民……大部分属于南亚蒙古人”，左镇人是台湾原始人，并非直接等同于“土著居民中的大部分”。 D.“铁器和先进生产技术”错误。原文“政治联系的巩固进一步促进了文化的往来”，“促进文化往来”的是“政治联系的巩固”，而非“铁器和先进生产技术”，选项偷换逻辑主语。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析论证特点的能力。 D.“对比”错误。文章并未运用“对比论证”，而是通过地质、生物、人类、文化等多方面的“联系性证据”，论证台湾文化与中原文化的传承关系，突出“台湾文化是中华文化支流”，不存在“对比”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C.“全面且准确地说明现代台湾人群体的构成情况”错误，表述绝对。原文仅提及“高山九族”和“汉族移民”，未涵盖其他可能的群体构成（如历史上其他民族融合后的群体），“全面”一词不当。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①地质结构：根据“台湾位于中国大陆架的东缘，台湾东海岸则是欧亚大陆的边缘”可知，台湾与大陆同属欧亚大陆架，地质演变过程一致。 ②古生物证据：根据“更新世时期大陆与台湾同时存在相似的哺乳动物群”可知，更新世时期两岸动物化石群相似，证明曾存在陆桥。 ③古人类迁徙：根据“年代约在3万年至1万年前，被命名为左镇人，与大陆的山顶洞人属同一时代。左镇人应是大陆经过台湾海峡的陆桥进入台湾的原始人”可知，“左镇人”化石表明大陆古人类通过陆桥进入台湾。 ④民族与文化：根据“汉人把铁器和先进的生产技术带到台湾”“大陆汉族人口大量移居台湾，将其语言文字带到台湾”“闽台之间几乎有着一个完全相同的民间信仰文化圈”可知，汉族移民将语言文字、生产技术、民间信仰等带入台湾，形成文化传承。 【5题详解】 本题考查学生分析句子表达作用的能力。 ①内容层面：点明核心主旨，奠定论证基调。句子以“历史在地理的缝隙中生长”“民族地理文身”为喻，形象阐释了地理环境对历史发展、民族形成的深刻影响，直接点出“海峡两岸有着共同的基础”这一核心论点，强调两岸统一的地理与文化根源，为全文论证奠定“同源同根”的基调。 ②结构层面：总领全文，串联论证逻辑。句子作为开篇总起句，引出下文对地质结构、古生物、古人类、民族文化等方面的具体论述，各部分内容均围绕“两岸共同基础”展开，使文章结构层层递进、逻辑连贯，形成“总—分—总”的论证框架。 ③语言层面：化抽象为具象，增强表达感染力。“地理的缝隙”“地理文身”等表述运用比喻修辞，将地理与历史、民族的抽象关联具象化，避免了学术文章的枯燥感；“血浓于水”“潜移默化纽带”等词语，既强化了两岸亲情与文化联结的情感色彩，又增强了语言的生动性与说服力。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 穿过大街和小巷 铁凝 豌豆胡同九号，是个门户严紧、四周安静的独院。院子的主人是当代一位颇具声誉的中年女作家。牛小伍对那过人高的灰砖院墙，对那两扇墨绿色院门，甚至对那位瘦高挑儿、戴一副深度近视眼镜的女主人都不陌生。他不止一次地、毫不例外地呼喊过她的名字。他感到呼喊她的名字，比呼喊本市任何人的名字都更为自豪。当全国千万人正翻阅当天的报纸、新出版的杂志，用眼睛盯看文章标题下面她那个温文尔雅、一般都用黑体字排成的大名时，牛小伍就站在和她一墙之隔的位置上，把那两个温文尔雅的方体字变成声音而呼喊着，天下还有比这更巧妙、更气魄、更够意思的事吗？ 只有这一点，牛小伍也说不清为什么，呼喊起她的名字，嗓门和调子不那么奔放，甚至对自己的声音还有些装饰。虽然事情过后他认为这是大可不必的，但每当他站在豌豆胡同九号的绿门前，还是考虑到一个演奏员在演出前的定调问题。 但，这位瘦高挑儿的女主人，似乎并没有注意这些，没有注意牛小伍喊她出来时在声音上作了什么装饰，没有注意他在呼喊她时和呼喊一般人有什么不同，更没有注意到，电报投递员怎样处理送、收这两个情节才具情理。也许她连牛小伍和他的大“加瓦”（一款摩托车的名字）的存在都没有注意。电报怎么落到她手中的？谁知道。也许它是随着一阵清风翩然而来吧。因为此刻她的脑子正被屋内桌上稿纸堆里的那个人物行为所占据着，那个用钢笔、墨水、将来变做铅字所描绘出来的人物，才是她脑子里的真人。 牛小伍没有把自己当作一阵清风，他可注意到了女作家那种涣散的眼神，那种有些神不守舍的神态。每逢这时，牛小伍便感到一阵遗憾。 此刻，当女作家走出院门，牛小伍便故作漫不经心地把电报交到她手中，请她在回单上签字。女作家接过牛小伍的竹管圆珠笔（这也算是牛小伍给作家的特殊待遇），在回单上落下了她那个尽人皆知的大名，然后拆开了电报。 牛小伍知道这种电文大都和什么出版、改编、校对、送审、稿酬，还有什么清样联系着，这也许就是作家对电报不像别人那么敏感，那么大惊小怪的原因。她神不守舍、眼光涣散，也是由她那些大同小异、司空见惯的电文决定的吧。 女作家读过电文，牛小伍转身要走，谁知，她这次却喊住了他。 “同志。” 牛小伍刚跨上“加瓦”的腿又迈了下来，他不自主地向女作家扫了一眼，却意外地发现了她的眼光和以往的不同。 “同志。”女作家又叫了他一声。在牛小伍听来，声音有几分沙哑，还有几分颤抖。“进来坐一坐，喝杯凉开水。”她望着他让烈日蒸烤得通红的脸。 这意外的邀请使牛小伍又扭头照料了一下大“加瓦”，看来他是要按女主人的意思行事的。 牛小伍走进作家的书房，并且真坐在了一张本市少见的藤沙发上，面前也早已摆上了一杯加了冰块的橘子水。 现在牛小伍是局促不安，还是大模大样，连他自己也不清楚。他只是感到女作家的眼睛正牢牢地盯着他。那眼光分明有些异常，是惊恐？是悲哀？是绝望？是痛苦？牛小伍虽然一时拿不准，但能肯定一点，那里没有欣喜。牛小伍观察人虽不具作家的眼力，但在这方面，由于职业的熏陶，也仅次于作家了。 “喝吧。”女主人把杯子往牛小伍跟前推了推，牛小伍只是用手扶了扶杯子。 “你一定有二十三岁了。”她对他说。 “二十三。”牛小伍暗自叹服女作家的眼力。 “我的小虎比你大五岁。” 牛小伍知道小虎是谁，那是她的独生子，一个气度不凡的宽肩青年，前年大学毕业后到边疆去了。他替他妈妈收过电报，签过字。牛小伍忽然预感到电报是小虎的事，又预感到一件足能引起女主人悲痛的事，他心中忽然升起一种久已忘却了的不安。 “小虎怎么了？”牛小伍直截了当地问。 她把电报递给他。 电文：高山考察雪崩遇险，虎正在抢救中，望保重，地质局。 牛小伍和女主人又无言地坐了一会儿。他知道女作家的眼光还停留在他身上，也许她是从他身上发现了和小虎的什么近似之处，也许她是通过二十三和二十八这两个醉人的年龄在思考着什么，也许仅仅因为是他把这一难忍的不幸及时送给了她。尽管是不幸，但这样及时，还冒着高温、烈日，仅为这一点，她也应该感激他。 牛小伍本来要找两句他不善于运用的语言安慰她一下的，但他没有想出来。他红着脸离开了女作家的院子，腿脚有些缺少力气地踩着了“加瓦”。在“加瓦”的满腹牢骚声中，他听见了背后的关门声，但声音同样缺乏力气，就像他刚才踩油门的毛病一样。 牛小伍跨上“加瓦”，继续想着他刚才应该想出的几句哪怕是最平常的安慰人的话，他还是想不出来。 他想，人的脑子好比是开药铺，平时药不全，临时是抓不出来的。这时，他心中就只剩下了一个盼望，他盼望刚才女作家真的没有听见他叫喊的那个“出来”，盼望她从来就没有听见过那一声“出来”。 牛小伍的“加瓦”被修长、优雅的“凤凰”，朴素、稳重的“飞鸽”，机灵的“金鹿”，轻捷的“蝴蝶”簇拥着前进。他本来要放出烟幕去驱散它们的，但那只就要去加大油门的手又松缓了一下。也许“加瓦”不需要加油就能冲出这群同类的包裹，也许正在燃烧的汽油还可放出适量烟雾，只需对它们加以警告。 分寸感，这是他重新领悟到的。就像那扇没有砰砰作响也可关上的门，是关着的又是随时开着的。 不是吗？牛小伍真的又跑在了前面，但他忽然扭头朝左后方扫了一眼，眼光落在一个骑“凤凰”的年轻姑娘身上。牛小伍猜测看她住哪儿，是否住在他的服务范围里，她的电文该是什么内容，对她要不要运用“出来”二字？ 牛小伍又扭头朝右后方扫了一眼，眼光遇到一位穿蓝工作服的中年工人，油迹糊满了那工人的衣裤。牛小伍想：啊，机务段的工人，刚从车头底下钻出来。他住铁路第几宿舍？他的电报内容该是什么？我怎样呼喊他出来？ 他又打量着别人，一路考虑着，怎样呼唤他和她…… 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 女作家平时沉浸在创作之中，并没有关注到牛小伍给她送电报时喊人的嗓门和调子等有何不同之处。 B. 女作家和牛小伍平时接送电报都漫不经心，而女作家这次却喊住了牛小伍，女作家前后态度形成鲜明对照。 C. 文中女作家和牛小伍的直接对话并不多，但简洁的对话之中蕴含着人物丰富的内心世界，极富表现力。 D. 牛小伍为没说几句安慰的话深深自责，可见女作家家里发生的事对他触动很大，他是一个内心善良的人。 7. 关于文本前两段文字叙写的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两段文字对女作家居住环境和长相的描写仅寥寥数笔，但女作家的形象却已跃然纸上。 B. 牛小伍为自己能直呼女作家名字而自豪，这是社会普通人常有的心理，具有生活真实性。 C. 这两段文字质朴之中别有深意，如“一墙之隔”既是空间隔阂也是难以逾越的心理隔阂。 D. 这两段文字融背景介绍、人物描写于一体，为下文的情节展开起到不可或缺的作用。 8. 在文本中，小虎遇险起到了重要作用，请结合文本简要分析。 9. 文章画横线句子对关门和开门的叙说有着深刻的内涵，请结合上下文谈谈你的理解。 心理，不再是之前专注创作、对电报“神不守舍”的状态，人物形象更丰满立体。 【答案】6. B 7. C 8. （1）塑造人物形象：将人物置于突发的意外变故中，既有助于体现牛小伍的细心，也有助于体现女作家担心、悲伤的心理。 （2）推动情节发展：小虎遇险让女作家心情悲伤，她才突然邀请牛小伍到家坐坐，才有了两人的谈话等情节。 9. （1）句中的“门”既指现实生活中的门，也象征人的心灵之门。 （2）人要审视自己身边的人，要根据“他”“她”的不同特点，采取合理的交流沟通方式。 （3）“开门”与“关门”的方式有很多种，我们把握好“分寸感”就能随时成功和身边人沟通交流。 【解析】 【导语】这篇小说作者以细腻的笔触刻画了牛小伍的自豪与局促、女作家的专注与疏离，以及突发事件对两人关系的冲击。主人公电报员牛小伍与女作家的日常互动，展现了一个充满微妙心理张力的生活片段。作品在平淡的日常中挖掘人性深度，通过摩托车、电报等时代符号，展现了特定年代的人际关系与社会图景。 【6题详解】 B.“女作家和牛小伍平时接送电报都漫不经心”错误，牛小伍每次只是故作漫不经心，女作家是一开始仍旧和以前一样漫不经心。 故选B。 【7题详解】 C.“难以逾越的心理隔阂”错误。理解过于牵强，女作家的行为并不带有心理上排斥牛小伍的意味。 故选C。 【8题详解】 第一步：审题定位，明确核心任务。题干要求分析小虎遇险的作用，小说情节作用常规答题角度为人物、情节、主题、环境，结合给定答案锁定人物、情节两大维度。 第二步：梳理情节逻辑。前文二人仅为投递员与收信人，日常疏离平淡；小虎遇险的噩耗打破常态，女作家情绪崩溃，主动邀约牛小伍进屋交谈，形成情节转折，推动后文对话、两人共情等情节展开。 第三步：分析人物塑造效果。噩耗冲击下，女作家外露悲伤、痛苦，直观展现慈母柔软脆弱的一面；牛小伍敏锐察觉异样、提前预判不幸、事后愧疚自责，凸显他细心、善良、共情力强的特质。 第四步：整合逻辑，精简语言，贴合文本内容分两点作答，控制字数。 【9题详解】 先抓物象象征：首先明确文中的“门”不只是院落实体房门，更是人与人之间的心灵之门、沟通之门，这是理解句子深层内涵的基础。 结合情节悟主旨：经历女作家在儿子遭遇不测事件后，牛小伍顿悟分寸感。此前他对不同人呼喊方式有刻意修饰，如今明白人际交往无需刻意张扬或疏离。 深挖词句内涵：“没有砰砰作响也可关上的门，是关着的又是随时开着的”指人际交往可温和有度、张弛有度。与人相处需因人而异、把握尺度，用恰当方式沟通，既能保持距离，又能随时建立真诚联结。 整合要点：从物象象征、人际交往原则、分寸感的人生感悟三层梳理，形成完整答案。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣窃观自古用兵者，莫如曹操。其破灭袁氏，最有巧思。请试为陛下论之。袁绍以十倍之众，大败于官渡，仅以身免。而操敛兵不追者，何也？所以缓绍而乱其国也。绍归国益骄，忠贤就戮，嫡庶并争，不及八年，而袁氏无遗种矣。向使操急之，绍既未可以一举荡灭若惧而修政用田丰而立袁谭则成败未可知也。其后北征乌丸，讨袁尚、袁熙，尚、熙走辽东，或劝操遂平之。操曰：“彼(公孙康)素畏尚等。吾今急之则合，缓之则自相图。其势然也。”遂引兵还，曰：“吾方使公孙康斩送其首。”已而果然。若操者，可谓巧于灭国矣。灭国，大事也，不可以速。譬如小儿之毁齿，以渐摇撼之，则齿脱而小儿不知。若不以渐，一拔而得齿，则毁齿可以杀儿。故臣愿陛下之取西夏，如曹操之取袁氏也。 (节选自苏轼《代滕甫论西夏书》) 材料二： 曹操为汉鬼域，君子所不道，然知人善任使，实后世之所难及。荀彧、荀攸、郭嘉，皆腹心谋臣，共济大事，无待赞说。其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。恐关中诸将为害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军乏食，则以枣祗、任峻建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫觊镇抚关中，而诸将服。河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。并州初平，以梁习为刺史，而边境肃清。扬州陷于孙权，独有九江一郡，付之刘馥而恩化大行。冯翊困于群盗，付之郑浑而民安寇灭。代郡三单于，恃力骄恣，裴潜单车之郡，而单于喾服。方得汉中，命杜袭督留事，而百姓自乐出徙于洛、邺者，至八口。方得马超之兵，闻当发徒，惊骇欲变，命赵严为护军，而相率还降，致于东方者亦二万口。凡此十者，其为利岂不大哉！张辽走孙权于合肥，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也。 (节选自洪迈《容斋随笔·卷第十二》) 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 绍既未[A]可以[B]一举荡灭[C]若惧[D]而修政[E]用田丰而立[F]袁谭[G]则成败[H]未可知也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 嫡庶，古代宗法制度下，正妻所生子女为“嫡”，妾所生子女为“庶”，在爵位、财产等继承权上，嫡子(尤其嫡长子)具有法定优先地位。 B. 或，有人，与《陈涉世家》“今或闻无罪，二世杀之”的“或”意思相同。 C. “皆腹心谋臣”的“腹心”与《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”的“粪土”用法相同。 D. 之，动词，到，与《短歌行》“呦呦鹿鸣，食野之苹”的“之”意思和用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一详细剖析曹操消灭袁氏集团的策略，并非单纯评价曹操用兵，目的是为陛下攻取西夏提供策略参考。 B. 材料一中曹操攻下乌丸后没有继续攻取辽东，而是让公孙康与袁尚等人互相争斗，从而自己坐收渔翁之利。 C. 材料二中提到曹操派卫觊推行盐官专营政策，这一举措虽然恢复了财政收入，但导致关中诸将因不满而发动叛乱。 D. 材料二认为曹操虽然阴险狡诈，但他在建安年间天下无敌并非侥幸，作者列举了大量事实来论证这一点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遂引兵还，曰：“吾方使公孙康斩送其首。”已而果然。 （2）河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。 14. 曹操能够成就功业的原因有哪些？请结合两则材料简要概括。 【答案】10. CEG 11. C 12. C 13. （1）于是率领军队返回，说：“我正要让公孙康斩杀并送来他们的首级。”不久之后事情果然像他说的那样。 （2）河东郡还没有平定，（曹操）任命杜畿担任太守，（结果）卫固、范先都束手就擒被诛杀。 14. ①用兵策略精妙，如善于通过缓敌制造内乱，实现彻底灭敌； ②知人善任，在治政、治军、民生等领域任用贤才，使各尽其职，为其分忧。 【解析】 【导语】这两篇材料从不同角度展现了曹操的政治军事才能。材料一以官渡之战为例，突出其“缓图灭国”的深谋远虑；材料二则通过知人善任、制度建设的诸多事例，展现其卓越的治国理政能力。两文虽立场不同（前者为策略借鉴，后者为客观评价），但共同勾勒出一位兼具战略眼光与执行力的乱世雄主形象。苏轼以“巧思”论其战术，洪迈以“善任”赞其用人，互补地呈现了曹操成就霸业的关键要素。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：袁绍本来就不能一下子被消灭，如果袁绍因恐惧而整顿政事，任用田丰并确立袁谭的继承人地位，那么曹操和袁绍谁胜谁负就难以预料了。 “绍既未可以一举荡灭”，主谓结构，“既未可以一举”为状语，句意完整，C处断开； “惧”作状语修饰谓语“修”，宾语“政”后E处断开； “用田丰而立袁谭”以“而”连接两个动宾结构，中间不断开，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语含义及识记古代文化常识的能力。 A.正确。 B.正确。句意：有人劝说曹操顺势平定辽东。/现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。 C.错误。用法不同。“腹心”是名词，意为“亲信、心腹”，在句中作定语，修饰“谋臣”。/“粪土”是名词的意动用法，意为“把……看作粪土”。句意：都是(他的)心腹谋臣。/把当时那些军阀官僚看得如同粪土。 D.正确。动词，到。/结构助词，的。句意：裴潜独自乘车前往代郡(赴任)。/一群鹿儿呦呦鸣叫，在原野吃着艾蒿。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“导致关中诸将因不满而发动叛乱”错误。根据材料二，曹操派卫觊镇抚关中推行盐官专营后，“诸将服”，并未发生叛乱。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“引”，率领；“方”，正要；“已而”，不久之后。 （2）“为”，担任；“禽”，同“擒”，此处是被动，被擒；“戮”，被诛杀。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①善于运用缓急之计，如材料一中不急于追击袁绍，让其内部生乱；对辽东采取“缓之则自相图”的策略，最终袁尚、袁熙被除掉。可知他用兵策略精妙，如善于通过缓敌制造内乱，实现彻底灭敌； 材料二所述，重用荀彧、郭嘉等谋臣，让枣祗、任峻屯田，派钟繇、杜畿等人镇守各方，皆能称职。可知他知人善任，在治政、治军、民生等领域任用贤才，使各尽其职，为其分忧。 参考译文： 材料一： 臣私下观察自古以来用兵的人，没有谁比得上曹操。他消灭袁氏(的过程)，最有精妙的策略。请允许我试着为陛下论述这一点。袁绍凭借十倍于(曹操的)兵力，却在官渡大败，只自己逃脱了性命。但曹操收兵不追击，为什么呢?是为了使袁绍放松警惕从而让他的国家陷入混乱啊。袁绍回到自己的领地后更加骄横，忠臣贤士遭到杀害，嫡子和庶子互相争夺(继承权)，不到八年，袁氏就彻底覆灭了。假使当初曹操急于追击他，袁绍本来就不能一下子被消灭，如果(袁绍)因恐惧而整顿政事，任用田丰(这样的贤才)并确立袁谭的继承人地位，那么(曹操和袁绍)谁胜谁负就难以预料了。后来(曹操)向北征讨乌丸，讨伐袁尚、袁熙，袁尚、袁熙逃到辽东，有人劝说曹操顺势平定辽东。曹操说：“公孙康一向畏惧袁尚等人。我现在如果急于征讨他们就会联合起来，如果暂缓进攻他们就会互相图谋(加害对方)。形势就是这样。”于是率领军队返回，说：“我正要让公孙康斩杀并送来他们的首级。”不久之后事情果然像他说的那.样。像曹操这样的人，可以说是在消灭敌国方面有精妙的手段啊。消灭敌国，是重大的事情，不能急于求成。就像小孩换牙，逐渐摇晃牙齿，牙齿就会脱落而小孩不会感到痛苦。如果不逐渐来，一下子把牙齿拔下来，那么换牙这件事就可能害死孩子。所以臣希望陛下攻取西夏，能像曹操消灭袁氏那样(循序渐进)。 材料二： 曹操是汉朝(末年)像鬼怪一样阴险狡诈的人，有德行的人不屑谈论他，但他了解人才并善于任用他们，实在是后代的人难以比得上的。荀彧、荀攸、郭嘉，都是他的心腹谋臣，共同辅佐他成就大业，无需再多加称赞评说。其余的人有的凭借才智担任某一官职，有的被授予一郡的权力(担任郡守)，无论官职大小，都能卓越地胜任自己的职位。曹操担心关中地区的各位将领作乱，就把关中地区的事务托付给司隶校尉钟繇，马腾、韩遂都派遣儿子入朝侍奉。当天下动乱离散，各路军队都缺乏粮草时，曹操就让枣祗、任峻推行屯田制，从而军队和国家的粮草都富足起来，于是得以铲除各路诸侯。曹操想要恢复盐官专营的利益以掌控盐业税收，就派卫觊镇守安抚关中，各位将领都顺从朝廷。河东郡还没有平定，曹操任命杜畿担任太守，卫固、范先都束手就擒被诛杀。并州刚刚平定，曹操任命梁习担任刺史，于是边境地区安定无患。扬州被孙权攻占，曹操只保有九江一个郡，把九江郡托付给刘馥，刘馥在那里广泛推行恩德教化。冯翊郡被鄜县的盗贼困扰，曹操把平盗之事托付给郑浑，百姓安定、盗贼被消灭。代郡的三位单于，凭借武力骄横放纵，裴潜独自乘车前往代郡赴任，三位单于就因畏惧而顺从了。刚攻下汉中，曹操命令杜袭监管留守事务，百姓自愿从汉中迁出，前往洛阳、邺城的人，多达八万人。刚收编马超的军队时，士兵们听说要被调遣迁徙，都惊恐不安，想要叛乱，曹操任命赵严担任护军，结果士兵们相继回来投降，被送到东方地区的也有两万人。以上这十件事，它们带来的好处难道还不够大吗！张辽在合肥击退孙权，郭淮在阳平抵御蜀军，徐晃在樊城打退关羽，他们都凭借少量兵力制服众多敌军，为曹操分担各个地区的忧患。曹操在汉献帝建安年间天下无敌，并非侥幸啊。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 菩萨蛮 高观国 何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼，一年空过秋。 桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。 【注】①暝：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。③金饼：比喻圆月。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕写不要急于用急促的管乐吹散云层，让明亮的月亮自然显现。 B. “今夕不登楼，一年空过秋”，强调了登楼赏月这一行为在秋季的重要性。 C. 词的下阕描绘了桂花飘香、冷雾弥漫、梧桐叶在西风中摇曳的清冷秋景。 D. 全词以欢快的笔调，描绘了词人在中秋佳节与友人欢聚赏月的热闹场景。 16. 请简要赏析“客醉倚河桥，清光愁玉箫”一句中“愁”字的妙处。 【答案】15. D 16. ①直抒胸臆，点明了词人客居他乡的孤寂忧愁。 ②融情于景，让“清光”“玉箫”承载愁绪，实现情景交融。 ③揭示“醉”的根源是愁，让人物情感更真切，形象更立体。 【解析】 【导语】这首《菩萨蛮》以秋夜赏月为背景，上阕写盼月、登楼的雅兴，下阕转写桂香雾冷、梧影西风的清寂，末句“愁”字点睛，将客醉倚桥的孤寂与箫声清怨融为一体，在明净的月光中渗透出淡淡的羁旅之愁。全词意境空灵，笔致清婉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“全词以欢快的笔调，描绘了词人在中秋佳节与友人欢聚赏月的热闹场景”错误。全词并非以欢快笔调描绘欢聚赏月的热闹场景；上阕虽有赏月的期待，下阕却以“冷雾”“西风”铺垫清冷氛围，末句“愁玉箫”直接点出“愁”情，低沉哀伤，且无“与友人欢聚”的内容。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①直抒胸臆：“愁”字直接点出词人的心境，将客居他乡的孤寂、中秋佳节的思乡之情浓缩于一字之中，让读者瞬间捕捉到词作的情感基调，避免了情感的隐晦模糊。 ②融情于景：“清光”本是中秋圆月的明亮光辉，“玉箫”本是清雅的乐器，但“愁”字赋予二者情感色彩——清冷的月光仿佛染上愁绪，悠扬的箫声也透着哀怨，实现了“情与景偕，景随情变”，让景物成为情感的载体，意境更显深沉。 ③完善情感逻辑：前文未明说“醉”的原因，“愁”字则揭示了“客醉”的本质——并非欢聚饮酒的沉醉，而是借酒消愁的颓丧。这一关联让“醉倚河桥”的动作更具情感张力，人物形象从“醉酒者”变为“借酒抒愁的异乡客”，更显立体真实。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“________，________”两句非常相似。 （2）《答司马谏议书》中王安石对保守派的谬论一一进行驳斥的立足点是“________，________”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 【答案】 ①. 玉鉴琼田三万顷 ②. 着我扁舟一叶 ③. 名实已明 ④. 而天下之理得矣 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回（舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意/星河鹭起，画图难足） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“鉴”“顷”“扁”“啸”“渚”“鸥”“鹭”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 随着故宫零废弃项目逐步开展与完善，零废弃+文旅的公益模式逐渐     A     ，受到主流媒体的高度关注。2024年，“故宫零废弃”发展案例被列为中央电视台“文化中国行”主题宣传活动的重点内容，这无疑是对该项目的极大认可。（ 甲 ），零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户，让更多人了解到故宫在环保领域的积极探索与卓越成效。 零废弃+文旅模式巧妙地将文化旅游与环保公益相结合，     B     。游客在游览故宫这一文化圣地的同时，通过参与零废弃相关活动、了解古代宫廷环保智慧、购买绿色文创产品等方式，     C     地接受并传播零废弃理念。这种创新模式不仅丰富了游客的旅游体验，为故宫文旅注入了发展，还为环保公益事业开辟了新路径，实现了旅游发展、文化传承与环保教育的多赢局面。 故宫零废弃项目的成功实践，为文化机构与公益组织合作开展环保教育、推动可持续发展提供了宝贵经验。它让我们看到，古老的文化遗产不仅能在历史的长河中闪耀光芒，（ 乙 ），成为引领环保潮流、传递绿色理念的重要力量。相信在未来，“故宫零废弃”模式将不断推广与深化，为构建更加绿色、美好的世界贡献更多智慧与力量。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有一处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 分析材料中的两个句子，并根据要求填写表格。 句子 句子1：零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户。 句子2：古老的文化遗产在历史的长河中闪耀光芒。 手法赏析 相同点：_______ 不同点：_______ 仿写 （任选一句） _______ 22. 下列各项做法中最不利于形成文中所述“多赢局面”的一项是（ ） A. 某社区组织居民参加二手物品交换活动。 B. 学校引入企业赞助的职业技能培训项目。 C. 某公司凭借品牌优势，提高新产品售价。 D. 政府、企业和科研机构合作建设科技园区。 【答案】18. A：崭露头角 B：相得益彰/别开生面 C：自然而然/潜移默化 19. 这种创新模式不仅丰富了游客的旅游体验、为故宫文旅发展注入了新活力，还为环保公益事业开辟了新路径。 20. 甲：通过媒体的广泛传播 乙：更能在现代社会中焕发出新的生机 21. ①. 相同点：都用了比喻修辞，第一句把“文化”比喻成“快车”，喻高效平台，第二句把“历史”比喻成“长河”，喻源远流长。 ②. 不同点：第一句话含拟人手法，“搭乘”和“走进”都是人才会发出的动作，作者将“零废弃理念”人格化了，仿佛它是一个聪明的、主动的个体，更加亲切，第二句话含拟物手法，将“文化遗产”当作能够发光的事物来描写，赋予其璀璨、耀眼、引人注目的属性。 ③. （示例）传统技艺插上新时代的翅膀，跨越时空，绽放异彩。 22. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前句提到“故宫零废弃项目逐步开展与完善”，后句说“受到主流媒体的高度关注”，说明这种公益模式开始显现出优势，有了突出表现，故可填“崭露头角”。“崭露头角”，指突出显露才能，多用于形容青少年初显优异才能。 B处：结合后文“这种创新模式不仅……多赢局面”可知，此句应是说零废弃+文旅模式将文化旅游与环保公益结合，产生了很好的（全新的）效果，故可填“相得益彰/别开生面”。“相得益彰”，指相互配合得好，各方的长处就更能显现。/“别开生面”，本义是使原来已经暗淡模糊的画面重放光彩；后比喻另外开创新的风格、形势或局面。 C处：此处要补写的是“接受并传播”的状语，游客在游览等过程中接受并传播零废弃理念，不是刻意为之，而是在不知不觉中受到影响，故可填“自然而然/潜移默化”。“自然而然”，指非人力干预而自然如此。/“潜移默化”，指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “为故宫文旅注入了发展”搭配不当，“注入”和“发展”不搭配，可将“发展”改为“新活力”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“‘故宫零废弃’发展案例被列为中央电视台……该项目的极大认可”，强调了媒体对该项目的关注；后文说“零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户”，表明零废弃理念能广泛传播得益于媒体。所以此处需要一个能体现媒体传播作用且能衔接前后文的句子，故可填“通过媒体的广泛传播”。 乙处，前文“不仅能在历史的长河中闪耀光芒”，使用了“不仅”，表明后面应搭配“更”来构成递进关系。后文提到“成为引领环保潮流、传递绿色理念的重要力量”，说明文化遗产在现代社会有新的作用和价值，故可填“更能在现代社会中焕发出新的生机”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用修辞手法和仿写句子的能力。 ①都用比喻，句1把“文化”比作“快车”，形象地展现出文化能高效传播零废弃理念这一特性；句2将“历史”比作“长河”，生动地体现出历史源远流长的特点。 ②句1运用拟人手法，“搭乘”“走进”本是人的动作，这里赋予“零废弃理念”，使其人格化，让理念仿佛具有主动性，更显亲切活泼；句2运用拟物手法，把“文化遗产”当作能发光的事物来写，凸显其璀璨耀眼。 ③仿写要注意正确使用所仿句子的修辞，如示例选择句1仿写，可运用比喻，将“新时代”比作“翅膀”，同时赋予“传统技艺”人的动作“跨越”，来生动展现传统技艺在新时代的发展态势。 【22题详解】 本题考查学生语文综合实践的能力。 A.居民环保互动，有利于形成。 B.校企资源共享，有利于形成。 C.新产品售价提高，消费者需支付更高的费用。如果新产品功能和质量提升幅度远低于价格涨幅，还会损害品牌形象。这些都不利于形成多赢局面。 D.政、企、研三方协同，有利于形成。 故选C。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个时代的每个人，都是某种传统文化塑造的结果，比如中国的孔孟、老庄，其思想影响和塑造着后来人。这些文化基因不仅沉淀为民族的精神底色，更为每个现代人提供了认识自我、理解世界的独特视角。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 塑造生命，照亮未来 当故宫博物院的数字文物库上线首日访问量突破百万，当河南卫视“中国节日”系列节目凭借传统美学引爆全网，我们愈发清晰地看到，传统文化并非陈列在博物馆里的静态标本，而是流淌在民族血脉中的文化基因，它既塑造着每个时代个体的精神品格，又在个体的创新实践中获得永恒的生命力。 文化基因如同精神世界的“源代码”，为我们搭建起认识自我、理解世界的认知框架。从《论语》中“仁者爱人”的价值准则，到《道德经》里“道法自然”的生态智慧，这些历经千年沉淀的思想精华，早已内化为中华民族的精神底色。“敦煌女儿”樊锦诗若没有从传统文化中汲取“坚守”与“奉献”的力量，怎会在戈壁大漠中坚守五十余载，让莫高窟在数字化时代重焕光彩？倘若剥离这些文化基因，我们便如同失去航向的船只，难以在纷繁复杂的世界中找到自我定位。 在文化基因的塑造下，个体并非被动接受，而是以创新思维为传统文化注入新的活力。近年来，越来越多的年轻人突破传统形式的束缚，让传统文化以更贴近时代的方式走进大众生活。“00后”女孩周孟影将京剧元素与现代舞蹈结合，在短视频平台上收获千万粉丝，让更多人感受到京剧艺术的灵动之美；故宫文创团队跳出“文物复刻”的传统思路，设计出“朝珠耳机”“故宫口红”等兼具实用性与文化内涵的产品，让故宫文化成为年轻人追捧的潮流符号。他们用现代视角解读传统，用创新手段传播传统，让古老的文化基因在新时代绽放出耀眼的光芒。 文化基因与个体成长的双向互动，不仅塑造着个人的精神世界，更推动着民族文化的传承与发展。从孔子周游列国传播儒家思想，到朱熹集理学之大成；从王羲之以《兰亭集序》演绎书法之美，到齐白石用笔墨勾勒花鸟神韵，历史上每一位文化传承者，都是在文化基因的塑造下成长，又以自身的实践为文化基因增添新的内容。如今，随着全球化进程的加快，文化交流日益频繁，我们更需要在文化基因的指引下，坚守民族文化的独特性，同时以开放的心态吸收外来文化的精华。只有这样，我们才能在传承中创新，在创新中传承，让民族文化在世界文化之林中始终保持鲜活的生命力。 文化基因如同一条奔流不息的长河，既孕育着过去，也滋养着现在，更指引着未来。作为新时代的青年，我们既是文化基因的继承者，也是文化创新的开拓者。让我们在文化基因的滋养下坚定理想信念，在创新实践中传承文化血脉，用青春的力量让古老的文化基因焕发新的生机，书写属于我们这个时代的文化华章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以孔孟（儒家）、老庄（道家）为具体例证，强调优秀传统文化对个人、世界的影响。传统文化是塑造个体思想、行为、价值观的深层根源，并将传统文化上升至“基因”“底色” 层面，强调其不可替代性——它是民族共同体的精神纽带，决定了民族的独特气质，如儒家的“仁爱”“担当”，道家的“自然”“包容”。​ 材料最后一句是写作重点，点明传统文化的“现实价值”，是现代人解决自我认知困惑，、理解世界复杂问题的思想资源。 写作时，可围绕“传统文化塑造”“文化基因”“精神底色”“认识自我”等关键词展开思考，既可以肯定传统文化对个人和民族的塑造作用，也可以思考如何实现传统文化的现代转化。可以联系现实生活，从个人成长、社会现象等角度切入，使论述更具现实意义，也可以展现文化自信，在全球化背景下，思考传统文化对构建文化认同的重要价值。 具体写作时，考生可以简单概述材料，提出观点，传统文化是塑造我们、帮我们认识自己与世界的精神根基。主体部分采取分论点的形式。论点一，传统文化帮我们认识自我。比如遇到他人需要帮助时，“恻隐之心”让我们伸出援手；面对“内卷”焦虑，老庄“知足常乐” 的想法，能帮我们理清自己真正想要的生活，不盲目跟风。分论点二，传统文化帮我们理解民族。比如在疫情中大家“众志成城”抗疫，这正是儒家“大同”思想、“天下一家”观念的现代体现。分论点三，传统文化帮我们理解世界。面对现在的生态问题，道家“天人合一”提醒我们要尊重自然，不能只顾发展；和同学、朋友有矛盾时，儒家“己所不欲，勿施于人”的道理，能帮我们换位思考，化解冲突，这是传统文化给我们的独特视角。结尾，总结观点。传统文化不是老古董，而是我们生活中的“精神灯塔”。只要我们好好传承、合理运用，它会一直帮我们找准方向，让我们更坚定地走向未来。 立意： 1.文化基因与身份认同。 2.传统智慧的现代启示。 3.在传统中寻找自我。 4.传统文化的创新传承。 5.全球化时代的文化自信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南曲靖市罗平县第一中学2025-2026学年上学期9月份考试高二语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “历史是在地理的缝隙中生长出来的，每一个民族都有自己的地理文身，海峡两岸有着共同的基础！”试想如果没有台湾海峡，历史上大陆与台湾也许不会有这许多生离死别的悲剧吧。台湾是大陆的一部分，地理因素却又连结着两岸“血浓于水”的民族亲情和作为潜移默化纽带的中华文化。 台湾位于中国大陆架的东缘，台湾东海岸则是欧亚大陆的边缘。台湾与大陆这种连成一体的地形结构，是漫长的地质、地层变化的结果。 近年来，在闽东北的福鼎地区已经发现石炭系复理石沉积，在闽东博坪岭也发现了大量的硅质岩，大南澳片岩分布很广，北起苏花公路和平溪的谷风，南至关山以西，总长150公里。据研究，它们同台湾的硅质岩同属于海西、印支地槽的沉积。台湾古生代的生物群属也与大陆有相同之处。大陆与台湾发现同样的硅质岩与生物群属这些事实都说明：古生代晚期台湾与华南的海是相通的。中生代燕山阶段晚期，中国东部的块断活动进一步加强，南段广泛发育成中小型红色断陷盆地，并有少量中酸性火山活动。近年来在台湾云林北港及澎湖通梁的钻孔中，挖出一套夹火山岩的陆源沉积，其中发现有早白垩纪的菊石化石，因此，有人认为中生代的台湾应属于大陆东部的前陆盆地。新生代出现的喜马拉雅造山运动对中国地质构造产生强大的影响。古地中海的最后消失，青藏高原的耸起，以及中国东部边缘海域的出现，奠定了中国现代的地势格局。到更新世晚期，大约距今2.5万年时，气候急剧变冷，整个东部海面大幅度下降，至距今1.8万年时，海水下降到最低位置（大约低于现代海面150米左右），于是华南沿海形成宽达上千公里的辽阔滨海平原，很多河流一直延伸到滨海平原的外缘，并形成许多河谷。这种现象可在台湾海底地形中找到。台湾海峡海底河谷有向南及向北两大河系，这种海底河谷地形是台湾海峡还是陆地的时候，由陆上河谷侵蚀形成的。而非海水潮流或混浊流冲刷的结果。此外，从动物化石看，更新世时期大陆与台湾同时存在相似的哺乳动物群。如近年在台湾发现的中国犀牛、台湾犀牛、中国剑齿象、远东剑齿象和剑虎、野牛、古鹿、野猪等化石。这些化石与大陆重庆歌乐山、四川万县、浙江安吉和江山、广西桂林等地洞穴堆积层中发现的动物化石十分相似，同属于剑齿象、普通象动物群。新生代第四纪更新世时期大陆与台湾连成一片陆地，华南的剑齿象、犀牛、野猪等不断从大陆移往台湾。 由于第四纪更新世大陆与台湾曾是连成一片的干陆，我国华南区的古人类得以通过台湾海峡这个陆桥进入台湾。1970年夏季，台湾当地居民在台南县左镇乡拾到了一片灰红色的人类头骨化石。经测定，年代约在3万年至1万年前，被命名为左镇人，与大陆的山顶洞人属同一时代。左镇人应是大陆经过台湾海峡的陆桥进入台湾的原始人。 台湾的土著居民的成分比较复杂，有属于尼格利佗人种的矮黑人，也有属于琉球人种的琅峤人，但大部分属于南亚蒙古人。他们是直接或间接从大陆移居台湾的。南亚蒙古人发源于我国北方，一支从东部沿海南下，散居于我国东南沿海地区，古称百越。另一支从西北南下，散处于我国西南山地，称百濮。百越族又分为许多支，有东瓯、闽越、南越。其中闽越主要居住在今浙江南部和福建北部一带，还有一部分闽越族东渡台湾海峡向台湾迁移。由于越人有悠久的航海传统和丰富的航海经验，在民族融合与斗争的动荡之际，部分越人乘船渡过台湾海峡，移居台湾是完全可能的。 从现代台湾人的群体形成史来看，除占总人口2%的高山九族原居台岛以外，绝大多数是来自大陆的汉族移民。到了元朝，至澎湖的汉人更多，并且开始向台湾岛发展。亲自到过台湾的元代著名地理学家汪大渊所著《岛夷志略》，不仅记载了澎湖的情况，而且还写到了台湾岛的情况。因此郭廷以等人关于元代已有汉人迁居台湾西南部之推测是可信的。 汉人经过几次较大规模的移民，不仅在经济上对台湾的开发起了不可估量的促进作用，而且通过移民与大陆的各种交流活动，把汉文化广泛地传往台湾。从三国时吴国孙权派将军卫温，诸葛直率兵万人渡海求夷洲到隋朝大将陈棱率兵至台湾，海峡两岸的文化交流逐步加强。由于汉人把铁器和先进的生产技术带到台湾，使高山族的社会生产力大大发展。政治联系的巩固进一步促进了文化的往来，表现在语言文字、教育科举、文学艺术等方面，大陆汉族人口大量移居台湾，将其语言文字带到台湾。 由于漳泉两府的移民最多，且文明程度大大高于高山族，再加上闽南等地区与台湾之间交流活动一直十分频繁，闽南话与广东的客家语就成为了主要的方言语种。反过来，方言也为闽南文化在台湾的普及提供了最为有利的传导工具。因而居台汉人不仅保持着中国传统文化的本色，而且更多带有闽人文化的特色。例如用方言演唱富有闽南乡土气息的漳州芗剧，就与台湾的歌仔戏同音同源。再如，闽台之间几乎有着一个完全相同的民间信仰文化圈。当闽人移台过程中，筚路蓝缕，历尽艰辛，家乡的各种神祇自然成了移民的精神支柱。 由上可知，台湾文化的主体是中原文化在辐射过程中对东南沿海地区延伸和发展的结果，也就是说伴随着中原移民闽台以及中央王朝对闽台的统治和管辖，炎黄文化不断向该地区渗透移植，在本地区自然地理环境和社会结构的作用下，而形成的一个中华文化支流，是中国文化地理区域中的一个分区。 （摘编自张环宙《从地理视角看台湾与祖国的统一》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 台湾海峡海底河谷的地形是在陆上河谷侵蚀，海水潮流、混浊流的长期冲刷等共同作用下形成的。 B. 中国东部海面大幅度下降，华南沿海形成滨海平原，大陆与台湾连成一片陆地，为大陆哺乳动物迁徙至台湾创造了条件。 C. 经过台湾海峡这一陆桥进入台湾的左镇人，与大陆的山顶洞人属于同一时代，其大部分属于南亚蒙古人。 D. 汉人移居台湾带来了铁器和先进生产技术，不仅使得高山族社会生产力大大发展，而且促进了文化的往来。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 闽东博坪岭的硅质岩与台湾同类岩石同属海西、印支地槽的沉积，证明了古生代晚期台湾与华南的海是相通的。 B. 文章引用元代汪大渊《岛夷志略》中的记载，表明了元代已有汉人迁居台湾西南部的推测是有道理的。 C. 文章语言准确严谨，如“硅质岩”“块断活动”“第四纪更新世”等词语呈现出了高度的专业性和学术性。 D. 文章运用对比论证的方法，将中原文化与台湾文化进行对比，突出了台湾文化是中华文化支流这一观点。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章列举“中国犀牛、中国剑齿象、远东剑齿象、剑虎、野牛、古鹿、野猪等化石”，通过具体丰富的实例增强了观点的可信度。 B. 部分越人凭借悠久的航海传统和丰富的航海经验，渡过台湾海峡迁移到台湾，可能是受到了民族融合与斗争的影响。 C. “除占总人口2%的高山九族原居台岛以外，绝大多数是来自大陆的汉族移民”，此句可全面且准确地说明现代台湾人群体的构成情况。 D. 文章在论述闽南文化在台湾的普及时，使用“由于”“再加上”“反过来”“因而”“例如”“再如”等词语，展现出了该语段的论述思路。 4. 文章主要从哪几个方面论证“台湾是大陆的一部分”的？请结合材料简要概括分析。 5. 如何理解文中画横线句子的作用？结合材料简要分析。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 穿过大街和小巷 铁凝 豌豆胡同九号，是个门户严紧、四周安静的独院。院子的主人是当代一位颇具声誉的中年女作家。牛小伍对那过人高的灰砖院墙，对那两扇墨绿色院门，甚至对那位瘦高挑儿、戴一副深度近视眼镜的女主人都不陌生。他不止一次地、毫不例外地呼喊过她的名字。他感到呼喊她的名字，比呼喊本市任何人的名字都更为自豪。当全国千万人正翻阅当天的报纸、新出版的杂志，用眼睛盯看文章标题下面她那个温文尔雅、一般都用黑体字排成的大名时，牛小伍就站在和她一墙之隔的位置上，把那两个温文尔雅的方体字变成声音而呼喊着，天下还有比这更巧妙、更气魄、更够意思的事吗？ 只有这一点，牛小伍也说不清为什么，呼喊起她的名字，嗓门和调子不那么奔放，甚至对自己的声音还有些装饰。虽然事情过后他认为这是大可不必的，但每当他站在豌豆胡同九号的绿门前，还是考虑到一个演奏员在演出前的定调问题。 但，这位瘦高挑儿的女主人，似乎并没有注意这些，没有注意牛小伍喊她出来时在声音上作了什么装饰，没有注意他在呼喊她时和呼喊一般人有什么不同，更没有注意到，电报投递员怎样处理送、收这两个情节才具情理。也许她连牛小伍和他的大“加瓦”（一款摩托车的名字）的存在都没有注意。电报怎么落到她手中的？谁知道。也许它是随着一阵清风翩然而来吧。因为此刻她的脑子正被屋内桌上稿纸堆里的那个人物行为所占据着，那个用钢笔、墨水、将来变做铅字所描绘出来的人物，才是她脑子里的真人。 牛小伍没有把自己当作一阵清风，他可注意到了女作家那种涣散的眼神，那种有些神不守舍的神态。每逢这时，牛小伍便感到一阵遗憾。 此刻，当女作家走出院门，牛小伍便故作漫不经心地把电报交到她手中，请她在回单上签字。女作家接过牛小伍的竹管圆珠笔（这也算是牛小伍给作家的特殊待遇），在回单上落下了她那个尽人皆知的大名，然后拆开了电报。 牛小伍知道这种电文大都和什么出版、改编、校对、送审、稿酬，还有什么清样联系着，这也许就是作家对电报不像别人那么敏感，那么大惊小怪的原因。她神不守舍、眼光涣散，也是由她那些大同小异、司空见惯的电文决定的吧。 女作家读过电文，牛小伍转身要走，谁知，她这次却喊住了他。 “同志。” 牛小伍刚跨上“加瓦”的腿又迈了下来，他不自主地向女作家扫了一眼，却意外地发现了她的眼光和以往的不同。 “同志。”女作家又叫了他一声。在牛小伍听来，声音有几分沙哑，还有几分颤抖。“进来坐一坐，喝杯凉开水。”她望着他让烈日蒸烤得通红的脸。 这意外的邀请使牛小伍又扭头照料了一下大“加瓦”，看来他是要按女主人的意思行事的。 牛小伍走进作家的书房，并且真坐在了一张本市少见的藤沙发上，面前也早已摆上了一杯加了冰块的橘子水。 现在牛小伍是局促不安，还是大模大样，连他自己也不清楚。他只是感到女作家的眼睛正牢牢地盯着他。那眼光分明有些异常，是惊恐？是悲哀？是绝望？是痛苦？牛小伍虽然一时拿不准，但能肯定一点，那里没有欣喜。牛小伍观察人虽不具作家的眼力，但在这方面，由于职业的熏陶，也仅次于作家了。 “喝吧。”女主人把杯子往牛小伍跟前推了推，牛小伍只是用手扶了扶杯子。 “你一定有二十三岁了。”她对他说。 “二十三。”牛小伍暗自叹服女作家的眼力。 “我的小虎比你大五岁。” 牛小伍知道小虎是谁，那是她的独生子，一个气度不凡的宽肩青年，前年大学毕业后到边疆去了。他替他妈妈收过电报，签过字。牛小伍忽然预感到电报是小虎的事，又预感到一件足能引起女主人悲痛的事，他心中忽然升起一种久已忘却了的不安。 “小虎怎么了？”牛小伍直截了当地问。 她把电报递给他。 电文：高山考察雪崩遇险，虎正在抢救中，望保重，地质局。 牛小伍和女主人又无言地坐了一会儿。他知道女作家的眼光还停留在他身上，也许她是从他身上发现了和小虎的什么近似之处，也许她是通过二十三和二十八这两个醉人的年龄在思考着什么，也许仅仅因为是他把这一难忍的不幸及时送给了她。尽管是不幸，但这样及时，还冒着高温、烈日，仅为这一点，她也应该感激他。 牛小伍本来要找两句他不善于运用的语言安慰她一下的，但他没有想出来。他红着脸离开了女作家的院子，腿脚有些缺少力气地踩着了“加瓦”。在“加瓦”的满腹牢骚声中，他听见了背后的关门声，但声音同样缺乏力气，就像他刚才踩油门的毛病一样。 牛小伍跨上“加瓦”，继续想着他刚才应该想出的几句哪怕是最平常的安慰人的话，他还是想不出来。 他想，人的脑子好比是开药铺，平时药不全，临时是抓不出来的。这时，他心中就只剩下了一个盼望，他盼望刚才女作家真的没有听见他叫喊的那个“出来”，盼望她从来就没有听见过那一声“出来”。 牛小伍的“加瓦”被修长、优雅的“凤凰”，朴素、稳重的“飞鸽”，机灵的“金鹿”，轻捷的“蝴蝶”簇拥着前进。他本来要放出烟幕去驱散它们的，但那只就要去加大油门的手又松缓了一下。也许“加瓦”不需要加油就能冲出这群同类的包裹，也许正在燃烧的汽油还可放出适量烟雾，只需对它们加以警告。 分寸感，这是他重新领悟到的。就像那扇没有砰砰作响也可关上的门，是关着的又是随时开着的。 不是吗？牛小伍真的又跑在了前面，但他忽然扭头朝左后方扫了一眼，眼光落在一个骑“凤凰”的年轻姑娘身上。牛小伍猜测看她住哪儿，是否住在他的服务范围里，她的电文该是什么内容，对她要不要运用“出来”二字？ 牛小伍又扭头朝右后方扫了一眼，眼光遇到一位穿蓝工作服的中年工人，油迹糊满了那工人的衣裤。牛小伍想：啊，机务段的工人，刚从车头底下钻出来。他住铁路第几宿舍？他的电报内容该是什么？我怎样呼喊他出来？ 他又打量着别人，一路考虑着，怎样呼唤他和她…… 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 女作家平时沉浸在创作之中，并没有关注到牛小伍给她送电报时喊人的嗓门和调子等有何不同之处。 B. 女作家和牛小伍平时接送电报都漫不经心，而女作家这次却喊住了牛小伍，女作家前后态度形成鲜明对照。 C. 文中女作家和牛小伍的直接对话并不多，但简洁的对话之中蕴含着人物丰富的内心世界，极富表现力。 D. 牛小伍为没说几句安慰的话深深自责，可见女作家家里发生的事对他触动很大，他是一个内心善良的人。 7. 关于文本前两段文字叙写的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两段文字对女作家居住环境和长相的描写仅寥寥数笔，但女作家的形象却已跃然纸上。 B. 牛小伍为自己能直呼女作家名字而自豪，这是社会普通人常有的心理，具有生活真实性。 C. 这两段文字质朴之中别有深意，如“一墙之隔”既是空间隔阂也是难以逾越的心理隔阂。 D. 这两段文字融背景介绍、人物描写于一体，为下文的情节展开起到不可或缺的作用。 8. 在文本中，小虎遇险起到了重要作用，请结合文本简要分析。 9. 文章画横线句子对关门和开门的叙说有着深刻的内涵，请结合上下文谈谈你的理解。 心理，不再是之前专注创作、对电报“神不守舍”的状态，人物形象更丰满立体。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣窃观自古用兵者，莫如曹操。其破灭袁氏，最有巧思。请试为陛下论之。袁绍以十倍之众，大败于官渡，仅以身免。而操敛兵不追者，何也？所以缓绍而乱其国也。绍归国益骄，忠贤就戮，嫡庶并争，不及八年，而袁氏无遗种矣。向使操急之，绍既未可以一举荡灭若惧而修政用田丰而立袁谭则成败未可知也。其后北征乌丸，讨袁尚、袁熙，尚、熙走辽东，或劝操遂平之。操曰：“彼(公孙康)素畏尚等。吾今急之则合，缓之则自相图。其势然也。”遂引兵还，曰：“吾方使公孙康斩送其首。”已而果然。若操者，可谓巧于灭国矣。灭国，大事也，不可以速。譬如小儿之毁齿，以渐摇撼之，则齿脱而小儿不知。若不以渐，一拔而得齿，则毁齿可以杀儿。故臣愿陛下之取西夏，如曹操之取袁氏也。 (节选自苏轼《代滕甫论西夏书》) 材料二： 曹操为汉鬼域，君子所不道，然知人善任使，实后世之所难及。荀彧、荀攸、郭嘉，皆腹心谋臣，共济大事，无待赞说。其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。恐关中诸将为害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军乏食，则以枣祗、任峻建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫觊镇抚关中，而诸将服。河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。并州初平，以梁习为刺史，而边境肃清。扬州陷于孙权，独有九江一郡，付之刘馥而恩化大行。冯翊困于群盗，付之郑浑而民安寇灭。代郡三单于，恃力骄恣，裴潜单车之郡，而单于喾服。方得汉中，命杜袭督留事，而百姓自乐出徙于洛、邺者，至八口。方得马超之兵，闻当发徒，惊骇欲变，命赵严为护军，而相率还降，致于东方者亦二万口。凡此十者，其为利岂不大哉！张辽走孙权于合肥，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也。 (节选自洪迈《容斋随笔·卷第十二》) 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 绍既未[A]可以[B]一举荡灭[C]若惧[D]而修政[E]用田丰而立[F]袁谭[G]则成败[H]未可知也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 嫡庶，古代宗法制度下，正妻所生子女为“嫡”，妾所生子女为“庶”，在爵位、财产等继承权上，嫡子(尤其嫡长子)具有法定优先地位。 B. 或，有人，与《陈涉世家》“今或闻无罪，二世杀之”的“或”意思相同。 C. “皆腹心谋臣”的“腹心”与《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”的“粪土”用法相同。 D. 之，动词，到，与《短歌行》“呦呦鹿鸣，食野之苹”的“之”意思和用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一详细剖析曹操消灭袁氏集团的策略，并非单纯评价曹操用兵，目的是为陛下攻取西夏提供策略参考。 B. 材料一中曹操攻下乌丸后没有继续攻取辽东，而是让公孙康与袁尚等人互相争斗，从而自己坐收渔翁之利。 C. 材料二中提到曹操派卫觊推行盐官专营政策，这一举措虽然恢复了财政收入，但导致关中诸将因不满而发动叛乱。 D. 材料二认为曹操虽然阴险狡诈，但他在建安年间天下无敌并非侥幸，作者列举了大量事实来论证这一点。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遂引兵还，曰：“吾方使公孙康斩送其首。”已而果然。 （2）河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。 14. 曹操能够成就功业的原因有哪些？请结合两则材料简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 菩萨蛮 高观国 何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼，一年空过秋。 桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。 【注】①暝：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。③金饼：比喻圆月。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕写不要急于用急促的管乐吹散云层，让明亮的月亮自然显现。 B. “今夕不登楼，一年空过秋”，强调了登楼赏月这一行为在秋季的重要性。 C. 词的下阕描绘了桂花飘香、冷雾弥漫、梧桐叶在西风中摇曳的清冷秋景。 D. 全词以欢快的笔调，描绘了词人在中秋佳节与友人欢聚赏月的热闹场景。 16. 请简要赏析“客醉倚河桥，清光愁玉箫”一句中“愁”字的妙处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”两句所写的景致与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“________，________”两句非常相似。 （2）《答司马谏议书》中王安石对保守派的谬论一一进行驳斥的立足点是“________，________”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 随着故宫零废弃项目逐步开展与完善，零废弃+文旅的公益模式逐渐     A     ，受到主流媒体的高度关注。2024年，“故宫零废弃”发展案例被列为中央电视台“文化中国行”主题宣传活动的重点内容，这无疑是对该项目的极大认可。（ 甲 ），零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户，让更多人了解到故宫在环保领域的积极探索与卓越成效。 零废弃+文旅模式巧妙地将文化旅游与环保公益相结合，     B     。游客在游览故宫这一文化圣地的同时，通过参与零废弃相关活动、了解古代宫廷环保智慧、购买绿色文创产品等方式，     C     地接受并传播零废弃理念。这种创新模式不仅丰富了游客的旅游体验，为故宫文旅注入了发展，还为环保公益事业开辟了新路径，实现了旅游发展、文化传承与环保教育的多赢局面。 故宫零废弃项目的成功实践，为文化机构与公益组织合作开展环保教育、推动可持续发展提供了宝贵经验。它让我们看到，古老的文化遗产不仅能在历史的长河中闪耀光芒，（ 乙 ），成为引领环保潮流、传递绿色理念的重要力量。相信在未来，“故宫零废弃”模式将不断推广与深化，为构建更加绿色、美好的世界贡献更多智慧与力量。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有一处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 分析材料中的两个句子，并根据要求填写表格。 句子 句子1：零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户。 句子2：古老的文化遗产在历史的长河中闪耀光芒。 手法赏析 相同点：_______ 不同点：_______ 仿写 （任选一句） _______ 22. 下列各项做法中最不利于形成文中所述“多赢局面”的一项是（ ） A. 某社区组织居民参加二手物品交换活动。 B. 学校引入企业赞助的职业技能培训项目。 C. 某公司凭借品牌优势，提高新产品售价。 D. 政府、企业和科研机构合作建设科技园区。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个时代的每个人，都是某种传统文化塑造的结果，比如中国的孔孟、老庄，其思想影响和塑造着后来人。这些文化基因不仅沉淀为民族的精神底色，更为每个现代人提供了认识自我、理解世界的独特视角。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $