词句段运用总复习（课件）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件聚焦六年级下册词句段运用总复习，涵盖近义词多样化运用、夸张修辞、人物外貌神态描写、托物言志、文言词汇推想及引用论证等核心知识点。通过对比示例（如“一律、清一色、都是”替换）和情境创设（如节日游客场景），搭建从基础积累到综合运用的学习支架，串联语文园地一至五的词句段训练。 其亮点在于以语言运用为核心，融合思维能力与文化自信培养。如近义词替换训练丰富表达多样性，夸张仿写（“饿到肚皮贴脊背”）激发创造思维，托物言志诗句（《竹石》《墨梅》）渗透传统文化。采用对比辨析、情境仿写等方法，学生能提升语言表达精准性与思维灵活性，教师可直接用于系统复习，提高教学效率。

六下词句段运用总复习 【语文园地一】 词句段运用 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 你从标红的词语中发现了什么？ 我发现这些词语都有“全部”的意思，但是用词有变化。 词句段运用 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯。 词句段运用 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 这些词语都表示“得了第一”的意思，但是用词各不相同。 你从标红的词语中发现了什么？ 词句段运用 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中勇夺第一，思雨在跳远比赛中勇夺第一，宁宁在游泳比赛中勇夺第一。 词句段运用 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。天安门广场（ ），故宫博物院（ ），八达岭长城的游客（ ），南锣鼓巷的游客（ ）。 川流不息 熙熙攘攘 人山人海 游人如织 摩肩接踵 人头攒动 络绎不绝 …… 人很多，你能想到哪些词语呢？ 词句段运用 春天到了，公园里月季花盛开了，桃花盛开了，杜鹃花盛开了，海棠花盛开了……真是美不胜收。 傲然盛开 张开笑脸 热情绽放 欣然怒放 吐露芬芳 争奇斗艳 春天到了，公园里月季花张开笑脸，桃花吐露芬芳，杜鹃花热情绽放，海棠花傲然盛开……真是美不胜收。 形容花开，你能想到哪些词语？ 词句段运用 过年的时候吃年糕 过年的时候吃鱼 建筑上雕刻着蝙蝠 这些习俗有什么寓意呢？ 词句段运用 还有哪些寓意吉祥的习俗呢？ 除夕守岁 元宵灯会 端午赛龙舟 中秋赏月 重阳登高 …… 知识笔记 过年吃年糕：万事如意，年年高升 过年吃鱼：生活富裕，年年有余 建筑上雕刻蝙蝠：遍地是福，福气满地 除夕守岁：守护亲情，珍惜年华 元宵点灯：驱除黑暗，祈求光明 端午赛龙舟：奋发向前，奋勇争先 重阳登高：身体健康。 寓意吉祥的传统习俗 【语文园地二】 词句段运用 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 读一读这些句子，注意标红的部分，你发现了什么？ 词句段运用 夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小的修辞方式。 ◇这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ ◇五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ◎读句子，找出夸张的地方，体会这样表达的好处。 把这块地方夸张成“巴掌大”，突出了这个地方的小。 把连绵起伏的五岭夸张成翻腾的细浪，把气势磅礴的乌蒙山夸张成小小的泥丸，表现了红军不畏艰险、勇往直前的精神。 ◇大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 ◎读句子，找出夸张的地方，体会这样表达的好处。 ◇楚王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？” 半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，运用夸张的写法，突出了老虎吼声的威力很大。 张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵，运用夸张的说法，形象生动地突出了齐国的人多。 词句段运用 饿 安静 厚 盼望 喜欢 选择一两个词语，发挥想象，采用夸张的方法，仿写句子。 词句段运用 我饿得两眼昏花，肚皮都贴到脊背了。 那种饥饿的感觉怎么形容呢？你好像几年没吃过粮食，一顿饭简直能撑死一头牛。 一整天没吃饭了，我饿得肠子都在打架了。 分享一下你创造的语句吧！ 饿 词句段运用 教室里安静极了，仿佛听得见同学们心跳的声音。 公园里静得出奇，似乎可以听见无数蚂蚁奔跑的脚步声。 家里十分安静，连一根针掉到地上都听得见。 分享一下你创造的语句吧！ 安静 词句段运用 下了一夜的大雪，地上铺着厚厚的积雪，把大地裹得严严实实，简直要窒息了。 他愁眉苦脸，桌上放着一本厚厚的书，他感觉书的封底贴着桌面，封面已经挨着教室的天花板了。 你这脸皮厚的，简直赛过这堵墙了。 分享一下你创造的语句吧！ 厚 词句段运用 大地干涸，庄稼枯死，人们眼巴巴地盼望着一场雨，仿佛已经盼了三千年。 同学们盼望着春游，盼得人都快疯掉了。 我每天盼望爸爸回家，简直望穿秋水。 分享一下你创造的语句吧！ 盼望 词句段运用 妈妈喜欢刷抖音，有时刷得天昏地暗，昼夜不分。 他喜欢读小说，听说每天要读完一本，于是坐着时读，走路时读，睡觉前读，就连做梦也在读。 他喜欢打篮球，要是你剥夺他这个权利，那就跟要了他的命似的。 分享一下你创造的语句吧！ 喜欢 【语文园地四】 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 ◎联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果? 法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ◎联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果? 通过外貌和神态描写，暗示了李大钊遭受过严刑拷问，表现了他的坚强不屈，体现了他对家人的温情、慈爱。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ◎联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果? 通过外貌和神态描写，刻画出了鬼子凶狠可怕的形象，反衬出小英雄雨来的坚强、勇敢。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 ◎联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果? 通过外貌描写，刻画出了骆驼祥子憨厚、朴实、勤劳的人力车夫形象，给人留下深刻印象。 词句段运用 你还能从学过的课文中找出一些这样例子吗？ 词句段运用 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 老班长虽然瘦得只剩皮骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 通过外貌描写，间接表现了老班长辛苦操劳、舍己为人、无私奉献的精神品质。 词句段运用 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。 ——节选自《少年闰土》 通过外貌描写，刻画了一个活泼可爱、勤劳能干的农村少年形象。 词句段运用 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 读一读，说说诗句中哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？ 词句段运用 竹石 [清] 郑 燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 刚正不阿 坚强不屈 词句段运用 墨 梅 [元] 王 冕 吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 超凡脱俗 品格高洁 词句段运用 赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 不畏严寒，坚强不去 词句段运用 石灰吟 [明] 于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 即使粉骨碎身也要保持清白 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 词句段运用 不畏严寒 坚强乐观 词句段运用 蜂 [唐] 罗 隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 辛勤劳动 无私奉献 词句段运用 青 松 陈 毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 坚强不屈，品格高洁 词句段运用 这些事物（景物）在古诗词中常常被赋予人的品格或志向。这种写法叫作“托物言志”。 梅花、菊花、荷花、竹子、松树、石灰、蜜蜂…… 【语文园地五】 词句段运用 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是…… 你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？ 词句段运用 走马观花 兔走触株，折颈而死。——《守株待兔》 （走：奔跑） 骑着奔跑的马观赏花，比喻匆匆地浏览，看得不仔细。 词句段运用 自愧弗如 虽与之俱学，弗若之矣。——《学弈》 （弗：不） 自己不如人家，感到惭愧 词句段运用 声泪俱下 虽与之俱学，弗若之矣。——《学弈》 （俱：一起） 声音和眼泪一起下来，即一边说一边哭，形容很伤心的样子。 词句段运用 不以为然 处士笑而然之。——《书戴嵩画牛》 （然：对，认为……正确） 不认为这样是对的。 词句段运用 过犹不及 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。——《两小儿辩日》 事情做过头了，就像没有做到位一样，都是不可取的。 （及：到达，达到） 词句段运用 赴汤蹈火 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。——《两小儿辩日》 （汤：热水） 蹚过热水，踏过烈火，比喻不怕任何危险，十分勇敢。 词句段运用 你能运用这样的方法理解更多的成语吗？ 词句段运用 一见如故 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——《送孟浩然之广陵》 （故人：老朋友） 一见面就好像老朋友了。 词句段运用 岂有此理 心既到矣，眼口岂不到乎？——《朱熹论读书》 （岂：难道） 难道有这样的道理吗？ 词句段运用 万物复苏 兔不可复得而身为宋国笑。——《守株待兔》 （复：又，再次） 各种生物再次苏醒。 词句段运用 适得其反 适有饿狐见之，欲夺其食——《鸦狐》 （适：正好，恰好） 正好和它相反。 词句段运用 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 ◎读下面的句子，你有什么发现呢？ 两个句子都引用了名人名言 词句段运用 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 科学需要灵感，而灵感是等不来的。 引用数学家华罗庚的名言，更有说服力和感染力。 词句段运用 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 人总是要死的，但死的意义有不同。 引用司马迁的名言，来说明人死的不同意义，更有说服力和感染力。 词句段运用 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。 书籍对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。 引用高尔基的名言，更加有力地说明了书籍的作用。 词句段运用 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”提高写作水平，需要多读多写。 阅读与写作密切相关，提高写作水平，需要多读多写。 引用杜甫的名言，更加有力地说明了阅读与写作之间的联系。 $