3.3 电压及其测量（第1课时） 学案2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学导学案聚焦“电压概念与电压表的使用”，引导学生理解电压是形成电流的原因及电源作用，掌握电压符号、单位、常见值，学会电压表量程选择、读数及使用规范。通过水位差类比水压推动水流，建立电压推动电流的学习支架，衔接前后知识脉络。 资料特色在于以类比模型建构电压概念，结合分层次练习（基础巩固与能力提高）和STSE拓展（伏打电池、电鳗等实例），培养学生科学思维与探究实践能力，帮助学生从具象到抽象理解知识，提升解决实际问题的科学观念应用能力。

3.3 电压及其测量（第1课时） 学案 ——电压概念与电压表的使用 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 一、学习目标 1. 通过水位差的类比→理解电压是形成电流的原因→电源是提供电压的装置。 2. 掌握电压的符号（U）、单位（伏特/V）及千进制换算。 3. 记住常见电压值：干电池1.5V/家庭220V/安全≤36V。 4. 学会正确选择电压表量程并准确读数。 5. 掌握电压表使用规范：并联/正入负出/可直接测电源电压。 二、课前预习 （一）电压的概念——类比推理 图1 河流：上游/下游水位差→水压→推动水的流动 1. 水位差的类比：河流中水流动→因为上下游之间有____差→产生____力差→给水提供____力→推动水的流动。____________________________ 2. 类比：在电路中→要使电流持续→需要电源提供____→电压给____提供定向移动的推动力→形成____。____________________________ 3. 电路中的电流犹如水管中的____→电压犹如____→电源犹如____。____________________________ 4. 形成持续电流的两个条件：①____；②____。____________________________________________________________ 5. 总结：电压是形成____的原因→____是提供电压的装置。没有电压就没有____。____________________________ （二）电压的符号与单位 图2 意大利物理学家伏打（Volta）→1800年制成世界上第一个电池 6. 电压符号：____。国际单位：____，简称____（____）。为纪念意大利物理学家____。____________________________ 7. 千进制换算：1kV=____V；1V=____mV；1mV=____μV。____________________________ 8. 常见电压值（填入下框）： 对象 电压值 一节干电池 家庭电路 人体安全电压 一节蓄电池 电鳗放电 （三）电压表的基本认识 图3 电压表实物→两排刻度（0~3V/0~15V）+三个接线柱 9. 电压表符号：____。接线柱包括：____（共用正接线柱）、____V（0~3V量程）、____V（0~15V量程）。____________________________ 10. 电压表两个量程对比表： 量程 测量最大值 一大格 一小格 精确度 0~3V 0~15V 11. 电压表的读数步骤四步走：①确定____→看接线柱接到哪个量程；②确定____读数；③确定____读数（一小格=?V→数小格数）；④最终示数=____+____。______________________________________________________________________ （四）电压表使用规范 图4 电压表必须并联在被测电路两端 12. 电压表使用规范四条：①正确选择____（先____后____→试触）；②必须与被测电路____（串/并）联；③____入____出（+接正极侧→-接负极侧）；④电压表____（可以/不可以）直接连在电源两极测电压。______________________________________________________________________ 13. 电压表与电流表的对比表： 比较项目 电流表 A 电压表 V 符号 连接方式 ____联 ____联 能否直接接电源 ____ ____ 内阻特点 很____（≈导线） 很____（≈断路） 接线规则 ____入____出 ____入____出 量程选择 先大后小→试触 先大后小→试触 我的疑问 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、课堂探究 探究一：水位差类比——建立电压概念 观察水位差→水流类比图→填写表格： 水管中的水流 电路中的电流 推动力来源 形成的现象 类比要素对应 探究二：电压表读数练习 图5 0~15V量程→读数为____V 图6 0~3V量程→读数为____V 完成下列读数判断： （1）电压表接0~3V量程→指针偏转2大格+4小格→读数=____V。 （2）电压表接0~15V量程→同一指针→读数=____V。 （3）电压表接0~3V量程→指针偏转1大格+6小格→读数=____V。 （4）结论：同一指针→不同____→读数值____（相同/不同）→所以读数前必须先确定____。 探究三：电压表连接验证 图7 判断电压表连接是否正确→若要测L1电压→应如何改接？ 观察电路图→判断电压表连接是否正确→如果不正确→画出正确的连接图： 判断：图中电压表连接____（正确/错误）。原因：电压表应____联在L1两端→而图中电压表____联了。______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 探究四：STSE——电池与电鳗 图8 铜片+锌片→稀硫酸→化学能→电能（伏打电池） 图9 电鳗→「水中高压线」→300~800V输出 （1）伏打电池是将____能转化成____能的装置。水果电池需要插入两种____的金属片作为电极。____________________________ （2）电鳗输出电压____~800V→远超人体安全电压____V→非常危险。电鳗尾部为____极→头部为____极→整个身体相当于____。____________________________ 四、例题学习 例题1 关于电压→下列说法正确的是（ ） A.电路中有电压就一定有电流 B.电压是形成电流的原因 C.电压的单位是安培 D.电路中只要有电源就一定有电流 答案：____。解析：A错→有电压但电路不____→无电流。C错→电压单位是____→安培是____单位。D错→电源提供电压但电路____→无电流。______________________________________________________________________ 例题2 电压表指针如图→若接0~3V量程→读数为____V→若接0~15V量程→读数为____V。 答案：____和____。解析：0~3V→一大格____V/一小格____V→2大格+4小格=____V。0~15V→一大格____V/一小格____V→2大格+4小格=____V。______________________________________________________________________ 例题3 如图甲电路→欲测L1两端电压→电压表应____联在____两端。若错接为串联→电压表____（能/不能）正确测量。 答案：____/____/____。解析：电压表必须____联在待测元件两端→串联相当于电压表内阻极大→近似____→无法正常测量。______________________________________________________________________ 五、课堂练习 A组 基础巩固 1. 形成持续电流的两个必要条件是（ ） A.有电源和有导线 B.有电源和电路闭合 C.有电压和有导线 D.有电压和有灯泡 ____________________________ 2. 一节干电池的电压约为（ ） A.1.5V B.2V C.36V D.220V ____________________________ 3. 对人体来说→安全电压一般不高于（ ） A.1.5V B.36V C.220V D.380V ____________________________ 4. 0.2kV = ____ V = ____ mV = ____ μV ____________________________ 5. 电压表在使用过程中→与用电器____联。若将电压表串联到电路中→电路相当于____（断路/短路）。 ____________________________ B组 能力提高 6. 如图→用电压表测L1两端电压→连接正确的是（ ） A.电压表并联在L1两端且正入负出 B.电压表串联在L1回路中 C.电压表并联但正负接线柱接反 D.电压表并联在L2两端 ____________________________ 7. 电压表0~15V量程时→指针每偏转1小格表示（ ） A.0.1V B.0.5V C.1V D.5V ____________________________ 8. 未经试触→直接将电压表接0~3V量程测家庭电路电压→可能的后果是（ ） A.读数偏小 B.指针反向偏转 C.烧坏电压表 D.以上都有可能 提示：家庭电压220V>3V→超出量程→会烧坏。答案：____。____________________________ 六、课堂小结 填写知识网络： 电压：形成____的原因→电源是提供____的装置。类比：水位差→水压→水流。____________________________ 符号：____ / 单位：____（____）。换算：1kV=____V=____mV=____μV。____________________________ 常见值：干电池____V / 家庭____V / 安全≤____V。____________________________ 电压表量程：0~3V（____V/格）/ 0~15V（____V/格）。____________________________ 使用规范：____联/____入____出/可直接测____电压/先____后____试触。____________________________ 电流表____联内阻小不能直连电源 ↔ 电压表____联内阻大可以直连电源。____________________________ 七、课后作业 1. 用类比法解释：为什么同一灯泡→接在1节干电池上较暗→接在2节干电池上较亮？（提示：2节电池串联总电压=____V→电压越大→电流越____→灯泡越亮。） __________________________________________________ 2. 动手实验：找一个废旧干电池→用电压表分别测量「新干电池」和「旧干电池」的电压→比较两者的大小→说明电池用久了电压是否下降。 测量结果：新电池电压≈____V→旧电池电压≈____V→结论：____。______________________________________________________________________ 3. 设计题：画出用电压表测小灯泡L两端电压的正确电路图→标注电压表的正负接线柱。 ____________________________________________________________ 4. 拓展阅读：查阅资料→了解家庭电路的电压为什么选择220V（提示：从安全、输电效率、历史沿革三方面考虑→写150字短文）。 参考答案 （先独立完成再核对答案。） 二、课前预习 答案 1. 高度/压/动。 2. 电压/电荷/电流。 3. 水流/水位差（水压）/水泵。 4. 闭合电路/有电源。 5. 电流/电源/电流。 6. U/伏特/伏/V/伏打。 7. 1000/1000/1000。 8. 1.5V/220V/36V/2V/300。 9. V（圆圈加V）/+（正）/3/15。 10. 0~3V→3V/1V/0.1V/0.1V；0~15V→15V/5V/0.5V/0.5V。 11. 量程/大格/小格/大格读数+小格读数。 12. 量程/大/小/并/正/负/可以。 13. 符号→A/V（圆圈加字）；连接→串/并；能否直连电源→绝对不能/可以；内阻→小/大；接线→正入负出/正入负出。 三、课堂探究 答案 探究一：水位/水压→电压；水/电荷；导线/电压/电流。 探究二：(1)2V+4×0.1V=2.4V。(2)10V+4×0.5V=12V。(3)1V+6×0.1V=1.6V。(4)量程/不同/量程。 探究三：错误/并/串（或未并联在L1上）。正确连接：电压表符号并联在L1两端→正接线柱接靠近电源正极侧。 探究四：(1)化学/电/不同。(2)300/36/正/负/一个大电池。 四、例题 答案 例1：B/闭合/伏特(V)/电流/断开。 例2：2.4V和12V/1/0.1/2V+0.4V=2.4V/5/0.5/10V+2V=12V。 例3：并/L1/不能/并/L1/断路。 五、课堂练习 答案 A组：1.B。2.A。3.B。4.200V/200000mV/200000000μV。5.并/断路。 B组：6.A。7.B（0.5V/小格）。8.C（超出量程→烧坏）。 七、课后作业 提示 1. 2节串联=3V>1节1.5V→电压更大→推动电荷的力更大→电流更大→灯泡越亮。 2. 新电池≈1.5V→旧电池通常低于1.2V→电池用久后电压下降（化学物质消耗）。 3. 电路图：电压表Ⓥ并联在灯泡两端→+接正极侧→-接负极侧。注意电压表与灯泡并联（两条线分别接在灯泡两端）。 4. 提示：①220V相对安全（兼顾传输效率→电压越高线损越小；但太高对人危险→家庭需安全电压上限）；②历史沿革：早期采用110V→后来为提高输电效率升为220V（欧洲标准）→中国采用220V/50Hz标准。 学科网（北京）股份有限公司 $