第四单元复习课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文七上第四单元复习课件系统整合了语言基础、文言文精读、阅读素养三大模块，通过易错字音分类清单、重点词语成语梳理、《诫子书》分层解读等方式，构建起“字-词-句-文-文化”的知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合《诫子书》典故及杜甫诗句深化文化认同，设计“阅读入出法”实践题引导学生联系生活评价文本，分层习题覆盖基础字音到名著阅读，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习路径。

七上语文第四单元复习 第四单元知识积累 易错字音 热忱（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ） 鄙薄（ ） 纯粹（ ） 派遣（ ） 晋察冀（ ） 拈轻怕重（ ） chén jì cuì bǐ bó xùn niān ài qiǎn 易错字音 佃农（ ） 祖籍（ ） 　 仪陇（ ） 溺死（ ） 　 劳碌（ ） 　私塾（ ） 衙门（ ） 　 横蛮（ ） 不辍劳作（ ）　 饱尝（ ） 妯娌（ ）　 和睦（ ）　差役（ ） 迁徙（ ） diàn jí lǒng nì lù sī shú yá hèng mán chuò bǎo cháng zhóu lǐ mù Chāi yì xĭ 丛莽（ ） 旌旗 （ ） 阎罗（ ） 国门悬 （ ） 应有（ ） 当纸钱（ ） 易错字音 mǎng jīng yán xuán yīng dāng 狭隘 派遣 殉职 热忱 和睦 祖籍 旌旗 易错词语 重点成语 ①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。 ②任劳任怨（rèn yuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。 ③宽厚仁慈（rén cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。 ④为富不仁（wéi fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 第一单元重点词语 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 冷冷清清：文中是冷淡的意思。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还追求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。 诸葛亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。 被称为“古今第一贤相”。 前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯” 诫子书 代表作： 后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已 《诫子书》“非宁静无以致远，非淡泊无以明志” 三顾茅庐 隆中对策 草船借箭 舌战群儒 七擒孟获 挥泪斩马谡 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ——陆游《书愤》 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ——杜甫《蜀相》 功盖三分国，名成八阵图 ——杜甫《八阵图》 典故、故事 称颂他的诗句： 诫子书 解词 夫： 静： 以： 淡泊： 无以： 明： 志： 致： 广才： 淫： 慢： 励： 精： 险： 躁： 治： 性： 枯落： 穷庐： 助词，用于句首，表示发端。 摒除杂念和干扰，宁静专一。 连词，表示后者是前者的目的。 内心恬淡，不慕名利。 没有什么可以拿来，没办法。 明确、坚定。 志向。 达到。 放纵。 振奋。 轻薄。 修养。 凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 性情。 浮躁。 精神。 懈怠。 增长才干。 穷困潦倒之人住的陋室。 思想内容： 本文是一篇以____为主的文言文，主要论述_______，强调________的价值。 本文的观点句(论点句、表达中心的句子）是 _______________________ 作者在文中认为修身养德的方法是___和___。“静”就是_______，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。“静以修身”强调______ 对个人______的重要作用。“俭”是________。“俭以养德”强调_______ 对个人________的关键性作用。 4 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？___________________ 这几个条件的关系是什么？ ________________________________________ 议论 修身治学 淡泊宁静 君子之行，静以修身，俭以养德 静 俭 淡泊、宁静 内心宁静 品德修养 品德修炼 物质生活的低要求 节俭、俭朴 立志、学习、惜时 三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提 和基础，志向的培养又必须修养品德。 读书百遍，其义自见。——《三国志》 奇文共欣赏，疑义相与析。—— 陶渊明 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙 少年正是读书时 1.读书名言 2.读书方法 读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。—— 朱熹 学而不思则罔，思而不学则殆。 学而时习之，不亦说乎！ 温故而知新，可以为师矣。 你知道它们与谁有关吗？ 悬梁、锥刺股 ---- （ ） 囊萤映雪------------ （ ） 凿壁偷光------------ （ ） 韦编三绝------------ （ ） 程门立雪------------ （ ） 孙敬 苏秦 车胤 孙康 匡衡 孔子 杨时 3.名人读书故事 第四单元习题训练 1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分) 纯粹( )　　 不辍劳作( ) 拈轻怕重( ) 轻浮急zào( ) cuì chuò niān 躁 2．在下面语段空缺处依次填入词语，最恰当的一项是( )(2分) 人们都说宽容是一种______的品质，是一种______的境界，是一种精神的成熟、心灵的______。宽容其实也是一种博爱，一种忘却，忘记昨日的是非，忘记别人对自己的指责和伤害。 A．高贵　崇高　丰盈　　 B．昂贵　崇尚　丰润 C．昂贵　崇高　丰盈 D．高贵　崇尚　丰润 A “高贵”一般形容人的气质品质。“昂贵”形容价值或价格。第一空应该填“高贵”。“崇高”是形容词，可以修饰名词。“崇尚”是动词。第二空应该填“崇高”。“丰盈”指体态丰满；年谷丰熟；丰收。“丰润”指(肌肤等)丰满滋润。第三空应该填“丰盈”。 3．填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是( )(2分) 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，______；______；______。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A．②①③　　B．③①②　　C．③②①　　D．②③① D 4．用诗文原句填空，其中第(3)题须填写作者名。(8分) (1)岐王宅里寻常见，________________。(杜甫《江南逢李龟年》) (2)________________，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》(其一)] (3)___________________，铁马冰河入梦来。[_______《十一月四日风雨大作》(其二)] (4)你的同学林刚有时太吵闹、太奢侈浪费，你可以用诸葛亮《诫子书》中的“___________，____________”来劝他。 (5)《〈论语〉十二章》中的“__________________，_________ _________”两句，阐明了一个坚守志向的人，越是危急的时候，越能捍卫自己的人格，坚守气节。 崔九堂前几度闻 晴空一鹤排云上 夜阑卧听风吹雨 陆游 静以修身 俭以养德 三军可夺帅也 匹夫不 可夺志也 5．振华中学七年级开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你阅读以下两则材料，完成题目。(8分) 材料一：振华中学七年级学生课外阅读情况调查 读书兴趣及占比 圈点批注摘录习惯及占比 联系实际评价质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 材料二：怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心研读与探索。读者要通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。做到“入”的方法是坚持“精思”，通过圈点批注、摘录所得、查阅资料、再现情境等方法，更好地揣摩语言，把握文章内容，体悟作品意蕴与情趣。阅读中的“出”，是指用一种俯视的姿态， 把书中的内容用实际情况去检验分析。进而能站在更高层次，对所读之书作出分析、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。读书是为了认识世界和人生，而这主要靠你自己在生活实践中去体验，书本只是一种向导和坐标。因而你要主动地用你自己的经验和智慧去检验它。总之，做到能“入”能“出”，才称得上是得法的阅读。 【活动一】少年读书之况 (1)阅读材料一，根据表格内容，概括振华中学七年级学生课外阅读的情况。(3分) 绝大多数学生对课外阅读感兴趣；圈点批注摘录习惯比较欠缺；大部分学生阅读后不会去联系实际评价质疑。(共3分，每个方面1分) 【活动二】少年读书之思 (2)通过本次活动，同学们对自己的课外阅读习惯和方法进行了反思。也请你回顾本学期的课外阅读，结合作品(单篇或整本书均可)，谈谈你在平时的课外阅读中是如何做到知“入”知“出”的。(3分) 示例：我在阅读《朝花夕拾》时，对书中鲁迅重点回忆的人物进行了勾画和批注，发现有的人物在书中好几篇文章中都出现过，比如“长妈妈”。通过圈点勾画做批注，我对长妈妈的真诚、善良、质朴以及愚昧无知、不拘小节有了更好的理解。每个人都有难忘的童年，我发现鲁迅写到的童年回忆，有快乐，有迷惘，对照自己的生活体验，我好像也能在其中找到自己童年的影子，拉近了与作品的距离。 (三)阅读下面文言文，完成题目。(13分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (《诫子书》) 【乙】人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸②，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈③失于盛年犹当晚学不可自弃。……曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒④；公孙弘四十余方读《春秋》，以此遂登丞相；皇甫谧二十始受《孝经》《论语》， 皆终成大儒：此并早迷而晚寤⑤也。……幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 (节选自《颜氏家训》) 【注】①专利：专一而敏锐。②散逸：飘散。③坎壈(lǎn)：困顿，不得志。④硕儒：学识渊博的人。⑤早迷而晚寤：早年迷失，到了很晚才醒悟过来。 6．下列各组语句加点词的意思相同的一项是( )(2分) A．险躁则不能治性　　　　　励精图治 B．非学无以广才 集思广益 C．方读《春秋》 千方百计 D．曾子十七乃学 去后乃至 D · · · · · · · · 修养 治理 增长 广泛 才 方法 才 7．用“/”给下面的句子断句。(断三处)(3分) 然 人 有 坎 壈 失 于 盛 年 犹 当 晚 学 不 可 自 弃 8．【甲】【乙】两文都在学习方面对后辈进行了教诲。【甲】文告知我们要想学有所成需要具备__________、__________、___________________________三个条件，【乙】文则告诉我们学习要“____________________”，也要“_____________________”，勉励人们只要开始学习，永远为时未晚。(前三空用自己的话概括，后两空用原文回答)(5分) / / / 立志 向学 静心/惜时 固须早教，勿失机也 犹当晚学，不可自弃 【乙译文】 人生在幼小的时期，精神专一而敏锐，长成以后，思虑飘散，这就该早早教育，不要失掉机会。我七岁时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天，十年温习一次，还不忘记。二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。但是人会有困顿不得志的时候，壮年时没有学习，晚年更应当学习，不可以自己放弃。……曾参十七岁才开始学习，之后名闻天下；荀卿五十岁才开始游学，还成为学识渊博的人；公孙弘四十多岁才读《春秋》，凭此就做上丞相；皇甫谧二十岁才学《孝经》《论语》，都终于成为儒学大师：这都是早年迷糊而晚年醒悟啊。……幼年开始学习的人，像太阳刚升起的光芒；老年开始学习的人，像夜里拿着蜡烛走路，总比闭上眼睛什么也看不见要好。 9．请运用所积累的知识，完成(1)～(5)题。(13分) 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年。”一朝天气炎热，与群猴避署，都在松阴之下顽耍。 (1)以上文段选自名著《西游记》，“那猴”指的是 。(1分) (2)文段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。(2分) (3)“夜宿石崖之下”中的“宿”在句子中的意思是： 。(2分) (4)文中画线的句子运用了 的修辞手法。(2分) (5)请结合原著回答：①这只猴做的最具有反抗精神的事件是什么？②后来他被谁压在五指山下500年？是谁去解救了他？(6分) 孙悟空 避署 避暑 住，过夜 排比 ①大闹天宫。②如来佛祖；唐三藏。 秋的济南 ①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。 ②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来， 拓展阅读（二） 爬上去摘柿子，不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。 ③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。 ④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？ ⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。 ⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。 岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。 ⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。 10．选文围绕“秋的济南”重点写了哪些内容？请用简洁的语言分条概括。 ①山里看月亮； ②泛舟大明湖； ③芙蓉泉寻踪。 11．选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到了小时候的月亮，这样写有什么好处？ 运用对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下月亮的亲近来衬托济南月亮的高洁清越，教人不免有悲怀的特点。 12．下面语句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法，将“叶子落下的情态”比作“一场金色的急雨”，生动形象地写出了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表达了作者对济南秋天的喜爱之情。 阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。 13．谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句含义的理解。 芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是不同时代的不同的“风景”，“不变”的是济南厚重文化的积淀。 14.阅读下面材料，按要求答题。 材料1 　2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。 材料2　“二十四节气”图。 材料3　“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜点豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。 (1)仔细观察材料2中的“二十四节气”图，按照一定顺序介绍画面内容。 “二十四节气”图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令特征。 (2)根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。(70字以内) 示例：“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。 $