山西朔州市怀仁市2025-2026学年第二学期期末测试七年级道德与法治试卷

姓名 调研编号 怀仁市2025一2026学年度第二学期期末七年级学情调研 道德与法治 (满分：75分调研时间：70分钟) 第I卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该 项涂黑。本大题共12个小题，每小题2分，共24分) 1.小兰遇到了一些烦恼，她在微信里向好友小敏倾诉： 小兰：最近，总有陌生网友在社交软件上问我的家庭住址和学校，还说要 给我送礼物，让我给他发自拍照。 小敏：你可千万别透露自己的个人信息！如果对方持续骚扰你，一定要告 诉家长或老师，必要时选择报警。 上述对话告诉我们要 A.学会调节心理矛盾，做情绪情感的主人 B.增进对异性同学的了解，扩大交往范围 C.增强自我保护意识，提高预防应对能力 D.在集体活动中培养团队精神和沟通能力 2.下列做法有助于培养积极健康情绪的是 ①看到同学闷闷不乐，主动陪他谈心、排忧解难 ②考试失利后，总是闷闷不乐，拒绝与同学交流 ③心情烦躁时，可通过慢跑、听音乐等转移注意 ④为缓解学习压力，熬夜玩网络游戏让自己放松 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 七年级道德与法治 第1页（共8页） 3.下面漫画启示我们 打的 有你这样打的的 吗？才不理你呢！ 伸脚打的 A.尊重他人，才可能赢得他人的尊重 B.做到自尊自爱就能赢得他人的尊重 C.不尊重他人，必然会触犯法律法规 D.自尊的人有豁达、乐观的积极心态 4.心理学研究发现，真正的自信不是盲目自大，而是“清醒的自我肯定”一既能看到 自身优势，也敢于正视不足。下列参加“校园创客节”的同学具有这一品质的是 A.“豪言王”小孙：进行答辩时夸大作品功能，声称“能彻底解决校园所有问题” B.“影子人”小李：全程复制网络教程，没有加人个人想法，认为“我肯定不行” C.“闪电侠”小赵：不顾技术条件强行设计“永动机”，失败后用网购成品冒充原创 D“实干家”小钱：面对“续航不足”的质疑，坦然承认短板，优化方案后作品成功人围 5.小晋在“成长手册”中记录了三页自己的“高光时刻”： 第1页：数学考砸后，整理错题到深夜，制定“每日一练”的计划。 第2页：观看航天新闻后，写下“将来要为祖国造飞船”的心愿卡。 第3页：参加完社区组织的志愿服务后，写到“要在做事中磨炼自己”。 老师留言：这三页写满了“自强”的答案。这个答案是 A.克己自胜、树立理想、苦干实干 B.扬长避短、专注当下、勇于探索 C.接纳自己、化解烦恼、学会调节 D.相信自己、乐观坚定、远离自卑 七年级道德与法冶第2页（共8页） 6.“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”这句 话体现了 A.道法自然、天人合一的思想 B.脚踏实地、实事求是的思想 C.革故鼎新、与时俱进的思想 D.惠民利民、安民富民的思想 7.在“做核心思想理念的传承者”主题班会上，同学们踊跃发言，分享了各自的做法， 其中正确的是 A.“崇正义”：我当选班长后公平地对待每一位同学，不偏袒任何人 B.“重民本”：少数服从多数，不论对错完全按照多数人意见来执行 C.“尚和合”：即使看到同学做坏事也绝不指出，以免伤害同学情谊 D.“求大同”：消除一切文化差异，让全世界的人都吃中餐、穿汉服 8.下面漫画生动诠释了中华人文精神中 学会断舍离，让一切回归简单， 心才会变得简单。 永远要记住： 你简单了，生活才会对你简单。 A.形神兼备、情景交融的美学追求 B.求同存异、和而不同的处世方法 C.俭约自守、中和泰和的生活理念 D.文以载道、以文化人的教化思想 9.1950年，一位青年科学家在日记中写到： 我放弃了国外优厚的生活和科研条件，决定回到祖国。虽然未来可能要隐姓 埋名多年，但能为新中国造出“争气弹”，再苦也值得。 是 七年级道德与法治第3页（共8页） 下面与这篇日记相匹配的名言和人物事迹是 ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 二 ②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 19 ③“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名28年，研制出中国第一颗原子弹和氢弹 ④李明坚持每天为下班的父母准备饭菜，节假日陪爷爷奶奶散步、聊天 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 10.道德与法治老师给同学们布置了一项作业：制作“我国法律体系”的手抄报。小勇 收集了如下素材，其中最符合手抄报主题的是 A.宪法条文“国家的一切权力属于人民”，配文：法律体现人民意志 B.金字塔结构图，宪法位于塔尖，配文：宪法是我国所有法律的总和 C.出台民法典、刑法、教育法等多部法律，配文：法律体系日益完善 D,展示我国生态环境法典的诞生过程，配文：法律的生命力在于实施 11.我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。对下列行为解读正确的是 ①小张擅自用小林的头像制作了表情包一侵犯了小林的健康权 ②小明盗用同学的摄影作品参加比赛一侵犯了同学的知识产权 ③快递单依法隐去个人的一部分信息—法律保护他人的隐私权 ④法院依据王某遗嘱将财产留给其女儿一法律保护他人继承权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.最近，七年级学生小浩迷上了一款网络游戏，为了“冲级”，他开始频繁旷课逃学去 网吧，甚至多次无故夜不归宿。面对老师和家长的劝导，他满不在乎地说：“我只 是贪玩而已，又没去偷去抢，算不上违法犯罪，没必要大惊小怪。”针对小浩的 言行，下列认识正确的是 A.旷课逃学是个人的自由，只要不违法就不需要大惊小怪 B.不良行为是违法犯罪的先兆，必须防微杜渐、严于律己 C.只有实施了严重危害社会的行为，才需要承担法律责任 D.年龄小是“护身符”，沾染不良行为不会产生任何危害 七年级道德与法治第4页（共8页） 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13.阅读材料，回答问题。 进人青春期，小华经历了许多成长的烦恼与蜕变。 镜中的烦恼：看着镜子里长出的痘痘和变声的嗓子，小华感到十 分焦虑和自卑。 矛盾的绳索：小华既想摆脱父母的管束，遇到困难时又渴望他们 的帮助，心里像一团乱麻。 迷失的球鞋：为了获得同学们的赞美，小华刻意追求名牌球鞋， 却忽略了品德的提升。 破茧成蝶：面对考试失利，小华一度情绪崩溃，后来他运用深呼 吸和转移注意法调节情绪，重新找回了自信的状态。 小华的经历对我们“解锁青春密码，应对青春烦恼”有哪些启示？(8分) 14.阅读材料，回答问题。 七年级(2)班计划开展一次“中华优秀传统文化宣讲”的社会实践活动。 第一周筹备阶段，同学们围绕宣讲地点与内容产生了分歧，两组同学各执一 词，互不相让，活动筹备一时陷入僵局。 ●王磊组主张：走进乡村，重点宣讲“道法自然、天人合一”的核心思想 理念，认为乡村是践行生态理念、建设美丽乡村的前沿阵地。 ●李芳组主张：走进社区，重点宣讲“孝悌忠信、礼义廉耻”的中华传统美 德，认为社区是基层治理的单元，更需要道德规范来促进邻里和睦。 (1)你会运用哪些中华优秀传统文化的内容来化解两组同学的分歧？(4分) 七年级道德与法治第5页（共8页） 第二周经过讨论，实践小组决定兵分三路，分别走进家庭、商户、企业开展宣讲。 场景 宣讲主题 宣讲内容 家庭 孝亲敬老，仁爱传家 ① 商户 诚实守信，童叟无欺 ② 企业 革故鼎新，与时俱进 ③ (2)结合“传承中华优秀传统文化”的内容，请你为家庭、商户、企业写出对应的宣 讲内容。(6分) 15.阅读材料，回答问题。 在“法治宣传进校园”自习课上，法治副校长向同学们出示了如下三份“打架 成本账单”： 账单 法律账单 自由账单 经济账单 人生账单 类型 罚款+医药费、 心情沮丧+ 轻微伤 治安管理处罚法 5-15日拘留 护理费等 名誉受损 赔偿金+医药费、 前科劣迹+ 轻伤 刑法 3年以下刑期 护理费等 学业中断 3年以上刑期 家庭破碎+ 重伤 刑法 巨额赔偿 至死刑 社会影响 (1)运用“犯罪与刑罚”的知识，分析为什么同样是打架，三份账单中的“法律账单” 和“自由账单”却不同？(4分) (2)结合三份账单，谈谈上述违法犯罪行为会造成哪些危害？(4分) 七年级道德与法治第6页（共8页） 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16.阅读材料，回答问题。 某校开展了“寻访家乡非遗”社会实践活动。同学们走访了当地著名的传统 木雕传承人李爷爷。 李爷爷自幼家境贫寒，但他从未向命运低头，凭借对木雕艺术的热爱，几十年 如一日地钻研技艺，在无数次失败与挫折中不断突破自我，最终创作出多件惊艳 世人的木雕作品，展现了极高的艺术造诣与自强不息的精神。在传授技艺时， 李爷爷不仅手把手教导徒弟们精湛的雕刻手法，还经常给他们讲述木雕背后蕴含 的“精益求精、诚实守信”的传统美德故事。如今，越来越多的年轻人被李爷爷的 故事和木雕艺术所打动，纷纷加入到非遗传承的队伍中，在感受传统艺术魅力的 同时，内心也充满了温暖与力量。 结合材料，运用所学知识，分析在社会实践活动中感受到李爷爷的“守艺”与“传 情”对我们的成长有哪些意义？(9分) 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17.为增强同学们的法治观念，七年级(3)班决定开展一次“法润青春，与法同行”的主 题实践活动，以小组为单位制作一期法治宣传展板。作为核心成员，请你参与并 完成以下任务。 任务一：内容甄选一寻找“社会生活的百科全书” 在收集展板素材时，同学们找到了以下三则生活案例： ①某网民在短视频平台散布“地震预警”的虚假信息，被公安机关依法 行政拘留。 ②中学生小赵拾得同学遗失的贵重手表拒不归还，被法院判决返还手表。 ③某企业因未按合同约定交付货物，被法院判决支付违约金并赔偿损 失。 七年级道德与法治第7页（共8页） (1)展板的第一板块需要介绍民法典的调整范围。请你从上述三则案例中选出最 适合作为展板素材的案例。（填写序号，2分）运用“民法典的地位与调整对象” 阐述你挑选该案例的理由。(2分) 任务二：案例剖析—解读“好人法”背后的法治温度 在讨论展板第二板块的主题时，同学们对民法典第184条“因自愿实施紧急救 助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”产生了浓厚兴趣。大家认为 这一条款不仅是一条法律，更是道德的护身符。 (2)结合上述条款，运用所学知识，说明民法典在社会生活中发挥的作用。(6分) 任务三：行动倡议一绘制“严于律己”的青春防线 展板的最后一个板块是“青春倡议”。同学们发现，许多青少年违法犯罪往往 是从沾染不良习气开始的，因此决定在展板上发布一份“严于律己，远离违法犯 罪”的行动倡议书。 (3)请你为这份倡议书补充三条具体、可操作的行动建议，引导同学们筑牢预防违 法犯罪的防线。(6分) 七年级道德与法治第8页（共8页）