重庆市綦江区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以“綦迹”文旅APP为核心情境，融合地方文化与语文实践，通过短视频脚本创作、小说戏剧性情节分析等题型，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|6题/27分|字音字形、病句修改、标语赏析、古诗文默写|以文旅APP审核与短视频制作为情境，如结合綦江山水默写《望岳》等诗句，强化文化传承| |阅读与鉴赏|10题/63分|文言文对比（《爱莲说》《莲笠》）、小说/散文阅读、整本书阅读|设计“戏剧性情节知识卡”分析小说冲突，散文《麻雀》通过对比手法考查审美创造，整本书阅读关联“物”与人物形象| |写作|1题/60分|记叙文写作|提供“与花相会”“令我 的人”生活化选题，引导学生结合个人体验表达，培养语言运用与审美创造|

綦江区2025—2026学年度(下)期末考试 初2028届 语文试题 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.答题前将答题卡上密封线内的各项内容写清楚。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用(27分) 綦江正在打造“綦迹”文旅APP,邀请你共同参与。 【首页·綦迹先声】 请你对 APP 首页内容进行审核，完成1~3题。 綦江，一座正在蝶变的城市。恐龙足迹铭刻亘古沧桑，古剑云海见证时代变迁，农民版画镌刻美好chōng( )憬。我们心怀炽热，愿为綦江发展谋划hóng( )图。綦江的转型之路 ① 。产业升级、智造崛起、乡村振兴，每一步的成就都 ② 。但綦江人并未因眼前的成绩 ③ ，而是满怀激情，向新目标迈进。 文旅融合，正是这奋进征程中的一道亮色。a.綦江凭借丰富的文旅资源，吸引了大量游客的目光和青睐。b.春赏梨花、夏游古剑、秋访石壕、冬品东溪，是令人神往的綦江魅力的生动体现；c.非遗体验、红色研学、版画创作，让游客真正走进綦江、感受綦江。d.通过文旅融合，使綦江的四季美景与非遗文化转化为又一发展优势。 1.给文中的加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) 亘( )古 chōng( )慑 炽( )热 hóng( )图 2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.①波澜起伏 ②有目共睹 ③踌躇满志 B.①波澜壮阔 ②妇孺皆知 ③沾沾自喜 C.①波澜壮阔 ②有目共睹 ③沾沾自喜 D.①波澜起伏 ②妇孺皆知 ③踌躇满志 3.下列标号对应的句子，没有语病的一项是( )(3分) A. a B. b C. c D. d 【栏目·綦迹精选】 APP 拟推出“四季游綦江”系列短视频，请你参与脚本创作，完成4~6题。 4.请从下面三处场景中任选一处，参照示例，完成短视频脚本。(5分) 要求：①镜头设计需写出景别、镜头运动与画面内容； ②解说词句式不限，至少运用一种修辞，不超过20字，不得抄袭图片内容。 提示：景别——远景、全景、中景、近景、特写；镜头运动——推、拉、摇、移、跟、升、降 示例 拍摄场景：永新镇春日万亩梨花盛开，如雪似云。 镜头设计：远景拍摄万亩梨园全貌，展现“如雪似 云”的壮阔；再推近至一枝梨花，突出 花朵的洁白细腻。 解 说 词：春风卷起千堆雪，万亩梨花等你来。 我的创作 拍摄场景：___________ (填序号) 镜头设计：______________________ 解说词：__________________________ 5.以下是关于短视频的两条宣传标语，你更欣赏哪条?请说明理由。(4分) A.綦江四季皆“綦”景，一程山水一程诗。 B.走，到綦江去！让四季遇见你。 我欣赏：____________ (填序号) 理 由: ______________________________________________________________ 6.请根据语境，补写视频文案中空缺的诗句。 登古剑山，极目远眺，吟诵杜甫《望岳》“(1) ____________，一览众山小”；夜宿老瀛山，竹林幽静，抚琴长啸，如入王维《竹里馆》“(2) ____________，弹琴复长啸”之境；漫步东溪古镇，闻笛声满城回荡，恰似李白《春夜洛城闻笛》“(3) ____________，散入春风满洛城”；夜半山居，万籁俱寂，独坐灯下，忽忆赵师秀《约客》“有约不来过夜半，(4) ____________”的闲适。 山水之间，亦藏人生智慧。登高望远，乃悟王安石《登飞来峰》“(5)___________，自缘身在最高层”的胸襟；行至水穷处，又见陆游《游山西村》“(6) ____________，____________”的转机；而古剑山深处一间简朴山居，无需华饰，却有刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，(7)____________”的君子之德，令人心向往之。 二、阅读与鉴赏(63分) (一)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成7~10题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 莲笠 莲①初透水，为骤雨所淋，辄中夭②。因出新意，剪荷叶，以线缝之，作兜鍪③状，名曰莲笠。雨则遍覆之，较锦帐覆牡丹，尤为韵致。 (选自《六砚斋笔记》) [注]①莲：这里指莲花。②辄(zhé)中夭：就中途摧折。③兜鍪(móu)：指武士的头盔。 7.下列选项中加点字意义不同的一项是( )(3分) A.宜乎众矣/事不宜迟 B.陶后鲜有闻/鲜为人知 C.名曰莲笠/有仙则名(《陋室铭》) D.为骤雨所淋/为余群从所得(《活板》) 8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)莲之爱，同予者何人? (2分) _______________________________________________________________________________________ (2)因出新意，剪荷叶，以线缝之。(2分) _______________________________________________________________________________________ 9.下列对选文理解与分析正确的一项是( )(3分) A.【甲】文中“中通外直，不蔓不枝”一句，写莲的香气用以比喻君子德行远播。 B.【甲】文中写菊花是为反衬莲花，作者借此含蓄表达对隐居避世者的惋惜之情。 C.【乙】文记叙简洁，用“剪”“缝”“作”等动词，清晰地再现莲笠制作过程。 D.【甲】【乙】两文都运用托物言志的手法，以此表现对雅致生活情趣的追求。 10.【甲】【乙】两文的写莲时都提及了牡丹，写牡丹的作用有何不同？请简要分析。(5分) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (二)文学类文本阅读(40分) 阅读下面的小说，完成11~14题。(20分) 父亲要我帮忙 曾瓶 ①父亲要我找县上领导放人。 ②我的头嗡的一下就大了。我是谁啊？我有那么大的本事？不知什么时候，老家黄桷坪的乡亲，包括父亲，都叫我“大干部”。其实，我连科长都不是。不过，在老家，像我这样在省级机关工作的，倒绝无仅有。 ③父亲给我上课：“儿啊，刘大伯救过你的命！做人得讲良心，千万不要忘本啊！忘了本，就是一堆臭狗屎，除了臭，什么都不是。” ④A我三岁那年得了场大病，人烧得像一块红通通的木炭。是刘大伯和父亲拉着一辆板车把我送到县医院，救了我一条小命。 ⑤事情很快弄清楚了。刘大伯的儿子刘高粱在广东打工，挣了一点儿钱，回家承包了数十亩荒地，种柠檬。柠檬树下，套种冬瓜。他给柠檬打农药，卡着时间点。农药的使用说明上说得很清楚：收获前半个月使用。打农药时，一些农药的雾剂喷洒在冬瓜上，他也没注意，当天卖了两千多斤出去。晚上，刘高粱煮冬瓜吃，吃完又吐又拉，才晓得出了问题，赶紧报告乡上。乡上赶紧报告县上。县上召开紧急会议，要求连夜把冬瓜追回。县领导大为光火：闹出那么大的动静，说什么也要治治这家伙，先关起来再说！ ⑥火气差一点儿就冲破我的脑门，我没好气地对父亲说：“你以为你儿子是省领导啊？” ⑦父亲不管我的恼怒，讨好地说：“只要你愿意，还是有办法的。”父亲提到我为老家筹集修路款的事：“当初不也是说不得行吗？一下功夫，还不是得行了！” ⑧父亲想替我解除顾虑：“刘高粱本来就不该关，人家是讲良心。他不说，啥事都没有！”父亲把声音拉得很高：“当官最重要的是什么？是公道！”他要我替刘高粱主持公道。他真以为我在省城当大干部了。 ⑨父亲给我打气：“没有要修路款难吧？要修路款那样的事情，还不是没有难倒你！”父亲对我替老家筹到修路款的事很得意。 ⑩提起筹集修路款，我气不打一处来。当时老家要修一条路，乡里的书记、乡长先是要父亲在电话里请我帮忙，后来干脆随父亲一起到省城来找我。 ⑪我毫不客气地予以拒绝了，但父亲虎着脸，要我想办法：“黄桷坪的事情不找你找谁？就你官大！再说，修路，积德行善呢！” ⑫我经不住父亲的纠缠，我到处找关系，花大半年时间，筹到了五十万元修路款。B父亲像喝了蜜，表扬我：“只要肯干，哪有办不成的事情！” ⑬我苦不堪言，为那五十万元修路款，我不知厚着脸皮作了多少揖磕了多少头。 ⑭修路款到位后，乡里的书记给父亲买了一双皮鞋。父亲到乡上赶集，次次都穿那双皮鞋，逢人就说：“乡里书记给我买的呢！” ⑮对刘高粱被关这件事，父亲强硬得很。如果我不答应，今天，就和刘大伯到我家里来。 ⑯我只好把上次没有告诉他的事情和盘托出：为了筹到那五十万元修路款，瞒着吴晓娟，我自己掏了七千多元呢！我威胁他，如果吴晓娟晓得了，肯定要跟我离婚。 ⑰父亲叫起来：“千万不要给吴晓娟说！”父亲紧张了，他对吴晓娟这个儿媳很满意，他觉得我能娶到吴晓娟，是祖宗积德，祖坟冒烟了。 ⑱父亲说钱的事情他来想办法。 ⑲父亲哪有钱？要有钱，我贷款买房子时早给我了！我赶紧制止说：“您老人家千万别去找乡上要钱啊！” ⑳父亲生气了，叫嚷道：“找乡上要钱？笑话！我会吗？” ㉑第二天，父亲给我打来八千元。 ㉒父亲把他的柏木棺材卖了。 ㉓父亲的电话也很快来了：“刘大伯的忙，一定要帮啊！”他告诉我，帮刘大伯，该花的钱尽管花，他会一分不少打给我。 ㉔我十分后悔，真不该告诉父亲我自付七千多元的事情。 ㉕这一次，父亲卖掉了棺材。我真担心，下一次，他就把老屋给卖了。 （选自《2024年中国小小说精选》，有删改） 【小说·戏剧性情节】 11.本篇小说情节扣人心弦，属于典型的“戏剧性情节”。请根据戏剧性情节的特征和内涵提示，结合本文内容，完成知识卡填写。(4分) 《父亲要我帮忙》“戏剧性情节”知识卡 特征 内 涵 阐 释 冲突集中 围绕一个核心矛盾展开，无枝蔓 本文始终围绕“父亲要儿子放人”这一冲突 因果紧密 事件之间环环相扣，前因后果清晰 因为刘大伯是“我”救命恩人，现在被关押，所以父亲认为“我”必须帮忙救出刘高粱； (1)_________________________________________ (2分) 情节突转 情节发展方向突然转变 父亲原以为“我”是靠自己能力筹齐修路款，直到他逼“我”解决刘高粱的事，“我”才无奈说出自掏腰包的真相； (2) _________________________________________ (2分) 【小说·人物】 12.根据“资料夹”信息，判断文中“父亲”属于哪种人物?请说明理由。(5分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【小说·语言】 13.联系上下文赏析句子，回答下列问题。(7分) (1)文中AB两句的喻体极富表现力。任选一句，分析其喻体选择的妙处。(4分) A我三岁那年得了场大病，人烧得像一块红通通的木炭。 B父亲像喝了蜜，表扬我：“只要肯干，哪有办不成的事情！” 我选________句, _______________________________________________________________ (2)从句式角度，赏析⑳段划线句。(3分) “找乡上要钱?笑话！我会吗?” _______________________________________________________________________________________ 【小说·主题】 14.下面关于本篇小说主题的不同理解，你更赞同哪种?请说明理由。(4分) 主题一：小说赞美了乡村百姓间跨越代际、淳朴而坚韧的良善传统。 主题二：小说体现了父亲的期待与“我”的真实能力之间，不易调和的矛盾。 _______________________________________________________________________________________ 阅读下面的散文，完成15~19题。(20分) 麻雀 冯骥才 ①这种褐色、带斑点、乌黑的尖嘴小鸟，为什么要在城市里落居为生，我想，一定有个生动并颇含哲理意味的故事。不过这故事只能虚构了。 ②这是群精明的家伙。贼头贼脑，又机警，又多疑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就垂下来，像一个秤锤，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯性，因此它不是家禽。 ③它们不像燕子那样，在人檐下搭窝。而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。在那儿，远远可见一些黄黄的草，五月间，便由那里传出雏雀儿一声声柔细的鸣叫。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手摸不到的地方。 ④经常同人打交道，它懂得人的恶意。只要飞进人的屋子，人们总是先把窗子关上，然后连扑带打，跳上跳下，把它捉住，拿出去给孩子们玩弄，直到它死掉。从来没有人打开窗子放它飞去。因此，一辈辈麻雀传下来的一个警句，就是：不要轻易相信人。 ⑤麻雀生来就不相信人。它长着土的颜色，为了混淆人的注意力。它活着，提心吊胆，没有一刻得以安心。逆境中磨炼出来的聪明，是它活下去的本领。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市都要死去一批，麻雀却在人间活下来。 ⑥它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉；它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等，并且在这上边、下边、旁边撒下一些香喷喷的米粒面渣。 ⑦有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于魅力地诱惑着它。它只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这因为它看见了无关的东西在晃动，惹起它的疑心或警觉；或者无端端地害怕起来。它把自己吓跑。这样便经常失去饱腹的机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。 ⑧这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，反而要处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼；起飞的动作有如闪电，而且具有长久不息的飞行耐力。 ⑨它们总是吃不饱，需要往返不停地奔跑，而且见到东西就得快吃。有时却不能吃，那是要叼回窝去喂饱羽毛未丰的雏雀儿。 ⑩雏雀儿长齐翅膀，刚刚学飞时，是异常危险的。它们跌跌撞撞，落到地上，就要遭难于人们的手中。更可怕的是，这些天真的幼雀，总把人料想得不够坏。因此，大麻雀时常对它们发出警告。诗人们曾以为鸟儿呢喃是一种开心的歌唱。实际上，麻雀一生的喊叫中，一半是对同伴发出的警戒的呼叫。这鸣叫里包含着惊心和紧张。人可以把夜莺儿的鸣叫学得乱真，却永远学不会这种生存在人间的小鸟的语言。 ⑪愉快的声调是单纯的，痛苦的声音有时很奇特；喉咙里的音调容易仿效，心里的声响却永远无法模拟。 (选自冯骥才散文集《万物生灵》，有删改) 【理解辨析】 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇以“我想，一定有个生动并颇含哲理意味的故事”激发读者兴趣，引出后文对麻雀的观察思考。 B.文章通过描写麻雀的外形、筑巢、取食、鸣叫等方面的特点，呈现了麻雀“贼头贼脑”、麻木的生存状态。 C.第④段写人们捉住麻雀“拿出去给孩子们玩弄”，表现了人对麻雀的冷漠，也对应了后文麻雀“不相信人”的叙述。 D.本文语言生动传神，善用拟人、比喻等修辞手法，将麻雀的形态、习性刻画得栩栩如生，富有情趣。 【提取特征】 16.提取原文相关内容，完成关于麻雀的思维导图。(4分) (1) _________________________ (1分) (2) _________________________ (2分) (3) _________________________ (1分) 【品味语言】 17.下面的句子描写麻雀的挣扎用词精当。请分析加点词的表达效果。(4分) 如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就垂下来，像一个秤锤，还张着嘴喘气。 _______________________________________________________________________________________ 【赏析手法】 18.文章多处运用对比手法突出麻雀特性。请找出两处并阐释。(4分) _______________________________________________________________________________________ 【探究主旨】 19.文末说：“喉咙里的音调容易仿效，心里的声响却永远无法模拟。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(5分) _______________________________________________________________________________________ (三)整本书阅读(8分) 20.根据《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》相关内容，完成下面题目。(8分) (1)下列说法不正确的一项是( )(3分) A.两部名著的主人公最终走向截然不同的命运，小福子死后祥子在黑暗中沉沦，而保尔则在磨难中成长为钢铁战士。 B.《骆驼祥子》通过描写祥子三次买车又失去车的经历，展现了旧社会底层劳动者的悲惨命运，揭示了“旧社会不让好人有出路”的主题。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在修筑铁路时，面对严寒、饥饿和疾病，仍坚持工作，体现了钢铁般的意志和无私奉献的精神。 D.祥子的悲剧完全是社会造成的，与他个人的性格和选择无关；保尔的成功则完全归功于他个人的努力，与时代背景无关。 (2)小说中的“物”可以关联人物经历、折射人物形象。请参照《骆驼祥子》的示例，从书、枪、笔、手风琴中任选两物，分析其如何塑造保尔的形象。要求：不得抄袭上题内容。(5分) 示例：“车”与“骆驼” 祥子风里来雨里去，三年血汗换来新车，转眼却被大兵连人带车抢走。这一起一落的遭遇，既彰显了他执着于自食其力的坚韧品性，又暴露了他社会经验匮乏、单纯的一面。他趁乱牵走三匹骆驼，卖了三十五块钱，重新燃起买车的希望，也因此得了“骆驼祥子”的绰号，牵走骆驼换钱的举动，折射出祥子身处绝境仍不放弃、顽强坚韧的形象。 我选择：______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 三、写作(60分) 21.以下两题，选做一题。(60分) 要求：①不少于500字；②凡涉及个人真实信息的内容，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 (1)游客在永新镇与梨花相遇，它们层层叠叠，落成轻雪。那一树树白雪，知道自己的时辰，开得那样不管不顾。原来每一朵花都有自己绽放的时节。宗璞与紫藤相遇，花开如瀑，倾泻而下。她站在那片浅紫色的光辉里，被生命的蓬勃深深浸润，回过神来，脚步已在花香中变得从容而坚定…… 你和花之间是否也有过难忘的相会，动人的故事?自拟题目，写出你对花的独特感受、认识、思考。 (2)茫茫戈壁，邓稼先躬身核试验一线，面对意外只说一句“我不能走”——那份担当，令人敬仰；寻常厨房，父母将柴米油盐烹成满桌暖意，一粥一饭，皆是深情——那份用心，让人心安……书本里，生活中，从不缺这样令我们感动、折服、深深记在心里的人。 请以《令我 的人》为题，补全题目，写一篇作文。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $綦江区2025一2026学年度（下）期末考试 初2028届语文试题 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.答题前将答题卡上密封线内的各项内容写清楚。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用(27分) 綦江正在打造“綦迹”文旅APP,邀请你共同参与。 【首页·綦迹先声】 请你对APP首页内容进行审核，完成13题。 綦江，一座正在蝶变的城市。恐龙足迹铭刻亘古沧桑，古剑云海见证时代变迁，农民版画镌刻 美好chōng()憬。我们心怀炽热，愿为綦江发展谋划h6ng（)图。綦江的转型之路 ①。产业升级、智造崛起、乡村振兴，每一步的成就都②。但綦江人并未因眼前的成绩 ③，而是满怀激情，向新目标迈进。 文旅融合，正是这奋进征程中的一道亮色。.綦江凭借丰富的文旅资源，吸引了大量游客的目 光和青睐。b.春赏梨花、夏游古剑、秋访石壕、冬品东溪，是令人神往的綦江魅力的生动体现；c. 非遗体验、红色研学、版画创作，让游客真正走进綦江、感受綦江。d.通过文旅融合，使綦江的四 季美景与非遗文化转化为又一发展优势。 1.给文中的加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) 亘()古chong( )慑炽( )热hong( )图 2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.①波澜起伏②有目共睹③踌躇满志 B.①波澜壮阔②妇孺皆知③沾沾自喜 C.①波澜壮阔②有目共睹③沾沾自喜 D.①波澜起伏②妇孺皆知③踌躇满志 3.下列标号对应的句子，没有语病的一项是( )(3分) A.a B.b C.c D.d 【栏目·綦迹精选】 APP拟推出“四季游綦江”系列短视频，请你参与脚本创作，完成46题。 4.请从下面三处场景中任选，处，参照示例，完成短视频脚本。(5分) 要求：①镜头设计需写出景别、镜头运动与画面内容： 1/10 ②解说词句式不限，至少运用一种修辞，不超过20字，不得抄袭图片内容。 提示：景别一一远景、全景、中景、近景、特写：镜头运动一一推、拉、摇、移、跟、升、降 示例 我的创作 拍摄场景：永新镇春日万亩梨花盛开，如雪似云。 拍摄场景： (填序号) 镜头设计：远景拍摄万亩梨园全貌，展现“如雪似镜头设计： 云”的壮阔；再推近至一枝梨花，突出 解说词： 花朵的洁白细腻。 解说词：春风卷起千堆雪，万亩梨花等你来。 东溪古镇夏日绿树成荫， 石壕镇秋日赏红叶漫山， 古剑山冬日银装素裹，雾 溪水潺潺 寻红色足迹 淞晶莹 A B C 5.以下是关于短视频的两条宣传标语，你更欣赏哪条？请说明理由。(4分) A.綦江四季皆“綦”景，一程山水一程诗。 B.走，到綦江去！让四季遇见你。 我欣赏： (填序号) 理由： 6.请根据语境，补写视频文案中空缺的诗句。 登古剑山，极目远眺，吟诵杜甫《望岳》“() ，一览众山小”；夜宿老瀛山， 竹林幽静，抚琴长啸，如入王维《竹里馆》“(2) 弹琴复长啸”之境；漫步东溪古 镇，闻笛声满城回荡，恰似李白《春夜洛城闻笛》“(3) ,散入春风满洛城”；夜半 山居，万籁俱寂，独坐灯下，忽忆赵师秀《约客》“有约不来过夜半，（④） ”的闲 适。 山水之间，亦藏人生智慧。登高望远，乃悟王安石《登飞来峰》“(5) 自缘身在 最高层”的胸襟：行至水穷处，又见陆游《游山西村》“(6) ”的转 2/10 机；而古剑山深处一间简朴山居，无需华饰，却有刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室， (7） ”的君子之德，令人心向往之。 二、阅读与鉴赏(63分) (一)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成710题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 莲笠 莲①初透水，为骤雨所淋，辄中天②。因出新意，剪荷叶，以线缝之，作兜鍪③状，名曰莲 笠。雨则遍覆之，较锦帐覆牡丹，尤为韵致。 (选自《六砚斋笔记》) [注]①莲：这里指莲花。②辄(zhé)中天：就中途摧折。③兜鍪(móu)：指武士的头盔。 7.下列选项中加点字意义不同的一项是( )(3分) A.宜乎众矣/事不宜迟 B.陶后鲜有闻/鲜为人知 C.名曰莲笠/有仙则名(《陋室铭》) D.为骤雨所淋/为余群从所得(《活板》) 8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)莲之爱，同予者何人？(2分) (2)因出新意，剪荷叶，以线缝之。(2分) 9.下列对选文理解与分析正确的一项是( )(3分) A.【甲】文中“中通外直，不蔓不枝”一句，写莲的香气用以比喻君子德行远播。 B.【甲】文中写菊花是为反衬莲花，作者借此含蓄表达对隐居避世者的惋惜之情。 C.【乙】文记叙简洁，用“剪”“缝”“作”等动词，清晰地再现莲笠制作过程。 D.【甲】【乙】两文都运用托物言志的手法，以此表现对雅致生活情趣的追求。 10.【甲】【乙】两文的写莲时都提及了牡丹，写牡丹的作用有何不同？请简要分析。(5分) 3/10 (二)文学类文本阅读(40分) 阅读下面的小说，完成1114题。(20分) 父亲要我帮忙 曾瓶 ①父亲要我找县上领导放人。 ②我的头嗡的一下就大了。我是谁啊？我有那么大的本事？不知什么时候，老家黄桷坪的乡 亲，包括父亲，都叫我“大干部”。其实，我连科长都不是。不过，在老家，像我这样在省级机关 工作的，倒绝无仅有。 ③父亲给我上课：“儿啊，刘大伯救过你的命！做人得讲良心，千万不要忘本啊！忘了本，就 是一堆臭狗屎，除了臭，什么都不是。” ④我三岁那年得了场大病，人烧得像一块红通通的木炭。是刘大伯和父亲拉着一辆板车把我 送到县医院，救了我一条小命。 ⑤事情很快弄清楚了。刘大伯的儿子刘高粱在广东打工，挣了一点儿线，回家承包了数十亩荒 地，种柠檬。柠檬树下，套种冬瓜。他给柠檬打农药，卡着时间点。农药的使用说明上说得很清 楚：收获前半个月使用。打农药时，一些农药的雾剂喷洒在冬瓜上，他也没注意，当天卖了两千多 斤出去。晚上，刘高粱煮冬瓜吃，吃完又吐又拉，才晓得出了问题，赶紧报告乡上。乡上赶紧报告 县上。县上召开紧急会议，要求连夜把冬瓜追回。县领导大为光火：闹出那么大的动静，说什么也 要治治这家伙，先关起来再说！ ⑥火气差一点儿就冲破我的脑门，我没好气地对父亲说：“你以为你儿子是省领导啊？” ⑦父亲不管我的恼怒，讨好地说：“只要你愿意，还是有办法的。”父亲提到我为老家筹集修 路款的事：“当初不也是说不得行吗？一下功夫，还不是得行了！” ⑧父亲想替我解除顾虑：“刘高粱本来就不该关，人家是讲良心。他不说，啥事都没有！”父 亲把声音拉得很高：“当官最重要的是什么？是公道！”他要我替刘高粱主持公道。他真以为我在 省城当大干部了。 ⑨父亲给我打气：“没有要修路款难吧？要修路款那样的事情，还不是没有难倒你！”父亲对 我替老家筹到修路款的事很得意。 ⑩提起筹集修路款，我气不打一处来。当时老家要修一条路，乡里的书记、乡长先是要父亲在 电话里请我帮忙，后来干脆随父亲一起到省城来找我。 ①我毫不客气地予以拒绝了，但父亲虎着脸，要我想办法：“黄桷坪的事情不找你找谁？就你 4/10 官大！再说，修路，积德行善呢！” ②我经不住父亲的纠缠，我到处找关系，花大半年时间，筹到了五十万元修路款。B父亲像喝 了蜜，表扬我：“只要肯干，哪有办不成的事情！” ③我苦不堪言，为那五十万元修路款，我不知厚着脸皮作了多少揖磕了多少头。 4修路款到位后，乡里的书记给父亲买了一双皮鞋。父亲到乡上赶集，次次都穿那双皮鞋，逢 人就说：“乡里书记给我买的呢！” ⑤对刘高粱被关这件事，父亲强硬得很。如果我不答应，今天，就和刘大伯到我家里来。 ⑥我只好把上次没有告诉他的事情和盘托出：为了筹到那五十万元修路款，瞒着吴晓娟，我自 己掏了七千多元呢！我威胁他，如果吴晓娟晓得了，肯定要跟我离婚。 ⑦父亲叫起来：“千万不要给吴晓娟说！”父亲紧张了，他对吴晓娟这个儿媳很满意，他觉得 我能娶到吴晓娟，是祖宗积德，祖坟冒烟了。 ⑧父亲说钱的事情他来想办法。 ⑨父亲哪有钱？要有钱，我贷款买房子时早给我了！我赶紧制止说：“您老人家千万别去找乡 上要钱啊！” ②⑩父亲生气了，叫嚷道：“找乡上要钱？笑话！我会吗？” ①第二天，父亲给我打来八千元。 四父亲把他的柏木棺材卖了。 ③父亲的电话也很快来了：“刘大伯的忙，一定要帮啊！”他告诉我，帮刘大伯，该花的钱尽 管花，他会一分不少打给我。 四我十分后悔，真不该告诉父亲我自付七千多元的事情。 西这一次，父亲卖掉了棺材。我真担心，下一次，他就把老屋给卖了。 （选自《2024年中国小小说精选》，有删改) 【小说·戏剧性情节】 11.本篇小说情节扣人心弦，属于典型的“戏剧性情节”。请根据戏剧性情节的特征和内涵提示，结 合本文内容，完成知识卡填写。(4分) 《父亲要我帮忙》“戏剧性情节”知识卡 特征 内涵 阐释 5/10 围绕一个核心矛盾 冲突集中 本文始终围绕“父亲要儿子放人”这一冲突 展开，无枝蔓 因为刘大伯是“我”救命恩人，现在被关押，所以父亲认 事件之间环环相 因果紧密 为“我”必须帮忙救出刘高粱； 扣，前因后果清晰 (1) (2分) 父亲原以为“我”是靠自己能力筹齐修路款，直到他逼 情节发展方向突然 “我”解决刘高粱的事，“我”才无奈说出自掏腰包的真 情节突转 转变 相： (2) (2分) 【小说·人物】 12.根据“资料夹”信息，判断文中“父亲”属于哪种人物？请说明理由。(5分) 资料夹小说人物类型 扁平人物是指性格单一、 固定的类型化人物 圆形人物是性格复杂、矛盾的多面性人物。 【小说·语言】 13.联系上下文赏析句子，回答下列问题。(7分) (1)文中AB两句的喻体极富表现力。任选一句，分析其喻体选择的妙处。(4分) A我三岁那年得了场大病，人烧得像一块红通通的木炭。 B父亲像喝了蜜，表扬我：“只要肯干，哪有办不成的事情！” 我选 句 (2)从句式角度，赏析②①段划线句。(3分) “找乡上要钱？笑话！我会吗？” 【小说·主题】 14.下面关于本篇小说主题的不同理解，你更赞同哪种？请说明理由。(4分) 主题一：小说赞美了乡村百姓间跨越代际、淳朴而坚韧的良善传统。 主题二：小说体现了父亲的期待与“我”的真实能力之间，不易调和的矛盾。 6/10 阅读下面的散文，完成15~19题。(20分) 麻雀 冯骥才 ①这种褐色、带斑点、鸟黑的尖嘴小鸟，为什么要在城市里落居为生，我想，一定有个生动并 颇含哲理意味的故事。不过这故事只能虚构了。 ②这是群精明的家伙。贼头贼脑，又机警，又多疑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家 贼”。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一 只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就垂下来，像一个秤 锤，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯性，因此它不是 家禽。 ③它们不像燕子那样，在人檐下搭窝。而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的大墙中间，脱 落掉一两块砖的洞眼儿里。在那儿，远远可见一些黄黄的草，五月间，便由那里传出雏雀儿一声声 柔细的鸣叫。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手摸不到的地方。 ④经常同人打交道，它懂得人的恶意。只要飞进人的屋子，人们总是先把窗子关上，然后连扑 带打，跳上跳下，把它捉住，拿出去给孩子们玩弄，直到它死掉。从来没有人打开窗子放它飞去。 因此，一辈辈麻雀传下来的一个警句，就是：不要轻易相信人。 ⑤麻雀生来就不相信人。它长着土的颜色，为了混淆人的注意力。它活着，提心吊胆，没有一 刻得以安心。逆境中磨炼出来的聪明，是它活下去的本领。它们几千年来生活在人间，精明成了它 们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市都要死去一 批，麻雀却在人间活下来。 ⑥它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉；它要 在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透 明的网等，并且在这上边、下边、旁边撒下一些香喷喷的米粒面渣。 ⑦有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于魅力地诱惑着它。它只能用饥渴的眼睛远远 盯着它，却没有飞过去叼起来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去一这因为它看见了无关的东 西在晃动，惹起它的疑心或警觉；或者无端端地害怕起来。它把自己吓跑。这样便经常失去饱腹的 机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。 ⑧这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时 时提防人，反而要处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼；起飞的 动作有如闪电，而且具有长久不息的飞行耐力。 7/10 ⑨它们总是吃不饱，需要往返不停地奔跑，而且见到东西就得快吃。有时却不能吃，那是要叼 回窝去喂饱羽毛未丰的雏雀儿。 ⑩雏雀儿长齐翅膀，刚刚学飞时，是异常危险的。它们跌跌撞撞，落到地上，就要遭难于人们 的手中。更可怕的是，这些天真的幼雀，总把人料想得不够坏。因此，大麻雀时常对它们发出警 告。诗人们曾以为鸟儿呢喃是一种开心的歌唱。实际上，麻雀一生的喊叫中，一半是对同伴发出的 警戒的呼叫。这鸣叫里包含着惊心和紧张。人可以把夜莺儿的鸣叫学得乱真，却永远学不会这种生 存在人间的小鸟的语言。 ①愉快的声调是单纯的，痛苦的声音有时很奇特；喉咙里的音调容易仿效，心里的声响却永远 无法模拟。 (选自冯骥才散文集《万物生灵》，有删改) 【理解辨析】 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇以“我想，一定有个生动并颇含哲理意味的故事”激发读者兴趣，引出后文对麻雀 的观察思考。 B.文章通过描写麻雀的外形、筑巢、取食、鸣叫等方面的特点，呈现了麻雀“贼头贼脑”、麻 木的生存状态。 C.第④段写人们捉住麻雀“拿出去给孩子们玩弄”，表现了人对麻雀的冷漠，也对应了后文麻 雀“不相信人”的叙述。 D.本文语言生动传神，善用拟人、比喻等修辞手法，将麻雀的形态、习性刻画得栩栩如生，富 有情趣。 【提取特征】 16.提取原文相关内容，完成关于麻雀的思维导图。(4分) 外形特点 (1) 取食特点 筑巢与育幼 见到米粒只能远 远盯着，宁可挨 (2) 饿也不收骨险叼 生存策略 (3) (1) (1分) 8/10 (2) (2分) (3) (1分) 【品味语言】 17.下面的句子描写麻雀的挣扎用词精当。请分析加点词的表达效果。(4分) 如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就垂 下来，像一个秤锤，还张着嘴喘气。 【赏析手法】 18.文章多处运用对比手法突出麻雀特性。请找出两处并阐释。(4分) 【探究主旨】 19.文末说：“喉咙里的音调容易仿效，心里的声响却永远无法模拟。”请结合全文，谈谈你对这句 话的理解。(5分) (三)整本书阅读(8分) 20.根据《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》相关内容，完成下面题目。(8分) (1)下列说法不正确的一项是( )(3分) A.两部名著的主人公最终走向截然不同的命运，小福子死后祥子在黑暗中沉沦，而保尔则在磨 难中成长为钢铁战士。 B.《骆驼祥子》通过描写祥子三次买车又失去车的经历，展现了旧社会底层劳动者的悲惨命 运，揭示了“旧社会不让好人有出路”的主题 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在修筑铁路时，面对严寒、饥饿和疾病，仍坚持工 作，体现了钢铁般的意志和无私奉献的精神。 D.祥子的悲剧完全是社会造成的，与他个人的性格和选择无关；保尔的成功则完全归功于他个 人的努力，与时代背景无关。 (2)小说中的“物”可以关联人物经历、折射人物形象。请参照《骆驼祥子》的示例，从书、 枪、笔、手风琴中任选两物，分析其如何塑造保尔的形象。要求：不得抄袭上题内容。（⑤分） 示例：“车”与“骆驼” 祥子风里来雨里去，三年血汗换来新车，转眼却被大兵连人带车抢走。这一起一落的遭遇，既 彰显了他执着于自食其力的坚韧品性，又暴露了他社会经验匮乏、单纯的一面。他趁乱牵走三匹骆 驼，卖了三十五块钱，重新燃起买车的希望，也因此得了“骆驼祥子”的绰号，牵走骆驼换钱的举 9/10 动，折射出祥子身处绝境仍不放弃、顽强坚韧的形象。 我选择： 三、写作(60分) 21.以下两题，选做一题。(60分) 要求：①不少于500字；②凡涉及个人真实信息的内容，一律用A、B、C等英文大写字母代 替；③不得抄袭。 (1)游客在永新镇与梨花相遇，它们层层叠叠，落成轻雪。那一树树白雪，知道自己的时辰，开 得那样不管不顾。原来每一朵花都有自己绽放的时节。宗璞与紫藤相遇，花开如瀑，倾泻而下。她 站在那片浅紫色的光辉里，被生命的蓬勃深深浸润，回过神来，脚步已在花香中变得从容而坚 定… 你和花之间是否也有过难忘的相会，动人的故事？自拟题目，写出你对花的独特感受、认识、思考。 (2)茫茫戈壁，邓稼先躬身核试验一线，面对意外只说一句“我不能走”—那份担当，令人敬 仰；寻常厨房，父母将柴米油盐烹成满桌暖意，一粥一饭，皆是深情—那份用心，让人心安… 书本里，生活中，从不缺这样令我们感动、折服、深深记在心里的人。 请以《令我的人》为题，补全题目，写一篇作文。 10/10 綦江区2025-2026学年度(下)期末考试初2028届 语文试题参考答案 一、语文知识及运用(27分) 1. gèn；憧；chì；宏 2. C 解析：①波澜壮阔形容发展道路气势宏大；②有目共睹指所有人都能看见成就；③沾沾自喜形容小有成绩便骄傲自满，符合语境。 3. C 解析：A搭配不当，删去“的目光和”；B语序不当，应先感受綦江、再走进綦江；D缺主语，删去“通过”或“使”。 4. 示例 拍摄场景：永新镇春日万亩梨花盛开，如雪似云 镜头设计：远景缓慢移动拍摄整片梨园花海，拉镜头聚焦单株梨树特写 解说词：千树梨花堆白雪，春风漫染綦江春 5. 示例一：我欣赏A 理由：运用谐音“綦”，贴合綦江地域名称，对仗工整；将山水比作诗，语言典雅优美，概括綦江四季风光富有诗意，朗朗上口便于传播。 示例二：我欣赏B 理由：口语化短句亲切有号召力，以拟人手法写四季与人相逢，活泼直白，拉近与游客距离，感染力强。 6. (1)会当凌绝顶 (2)独坐幽篁里 (3)谁家玉笛暗飞声 (4)闲敲棋子落灯花 (5)不畏浮云遮望眼 (6)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (7)惟吾德馨 二、阅读与鉴赏(63分) (一)文言文阅读(15分) 7. C 解析：A都译为应当；B都译为少；C命名/出名；D都表被动，被。 8. (1)对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？ (2)于是想出新颖的办法，剪下荷叶，用针线缝合荷叶。 9. C 解析：A“中通外直”比喻君子正直通达，并非写香气；B菊花是正衬，作者认同隐逸品格；D乙文仅写制莲笠赏荷，无托物言志。 10. 甲文写牡丹，以世人偏爱牡丹反衬莲花，牡丹象征追名逐利的世俗之人，突出作者独爱莲花、不慕富贵、坚守君子品格的志向； 乙文写牡丹，对比锦帐护牡丹的繁复奢靡，突出荷叶制成莲笠护荷花清雅别致，体现清淡自然、富有野趣的审美情趣。 (二)文学类文本阅读·小说《父亲要我帮忙》(20分) 11. (1)之前为村里修路，父亲纠缠“我”，“我”四处求人还自掏七千多元凑齐修路款；如今父亲以救命恩情为由，执意让“我”托关系救刘高粱。 (2)“我”说出自掏腰包的真相后，父亲为凑钱，卖掉自己准备后事的柏木棺材，主动承担花费，情节出人意料。 12. 父亲属于典型淳朴、重情义、固执朴实的乡村百姓。理由：①铭记刘大伯救命之恩，认为做人要讲良心，执意让儿子救人，看重乡里情义；②不懂机关办事规则，误以为儿子手握权力可以随意托人办事，认知单纯；③为不给儿子添麻烦，不惜卖掉自己的棺材，质朴无私，一心只为报答恩人。 13. (1)示例选A 把高烧的孩子比作通红木炭，生动写出孩子体温极高、浑身滚烫的危重状态，直观体现当年病情凶险，交代父亲执意报恩的根源，画面感极强。 示例选B 把父亲内心喜悦比作喝了蜜，通俗直白写出父亲得知修路款筹成后满心自豪、骄傲满足的心情，贴合农村老人朴实直白的性格。 (2)运用设问、反问短句，语气短促有力，先质疑再反问，强化父亲生气、委屈的情绪，突出父亲淳朴正直，绝不肯向乡里索要钱财的坦荡品格。 14. 示例赞同主题二 理由：父亲基于过往经历，默认儿子有能力动用关系办事，一心希望儿子主持公道、报答恩人；但“我”只是普通职员，办事处处为难，甚至自掏腰包，父子二人认知、能力存在巨大落差，全文核心冲突围绕这一矛盾展开，多次体现父亲期待与现实之间难以调和的隔阂。 若赞同主题一：文中刘大伯当年舍命救“我”，父亲记挂恩情数十年；刘高粱犯错主动上报，村民、父亲彼此守望相助，父亲不惜卖棺材也要帮邻里，处处体现乡村人与人之间淳朴厚重、知恩图报的善良底色。 散文《麻雀》(20分) 15. B 解析：文中麻雀是机警、聪慧、顽强求生，并非“麻木”。 16. (1)外形：土褐色带斑点，尖嘴，身形精瘦，黑眼睛锐利 (2)习性：筑巢于高墙险处；觅食时刻警惕；鸣叫多为警戒呼叫；无法驯养 (3)内在特质：精明多疑，时刻提防人类，逆境中顽强求生 17. “尖叫”写出麻雀被捕捉后的恐惧慌乱；“胡乱扑飞”体现它奋力挣扎、渴望自由的状态；“垂”精准写出麻雀耗尽力气无力挣扎的模样，生动刻画麻雀宁死不愿被人驯养、向往自由的天性。 18. ①麻雀与燕子对比：燕子安心在人檐下筑巢，麻雀却选择高墙险洞筑巢，突出麻雀对人类充满戒备、多疑机警； ②麻雀与黄莺等候鸟对比：候鸟途经城市大量死亡，麻雀代代存活，凸显麻雀适应人间险恶、精明顽强的生存本领； ③麻雀与笼养鸟类对比：金丝笼、镀银鸟架无法留住麻雀，反衬麻雀热爱自由、不可驯服。（写出两处即可） 19. 表层：人能够模仿麻雀外在的鸣叫声，却模仿不出麻雀叫声里藏着的恐惧、警惕与生存挣扎； 深层：麻雀千百年来活在人类的威胁之中，时刻提防陷阱、伤害，每一声鸣叫都源于生存磨难，这份刻在骨子里的警觉、苦难与求生本能，是人类无法体会、复刻的； 作者借麻雀抒发思考：外在的声音容易模仿，生命历经磨难形成的内在心境、生存底色，永远无法被复制，暗含对弱小生命艰难生存状态的共情。 (三)整本书阅读(8分) 20. (1)D 解析：祥子悲剧是社会与自身性格共同造成；保尔的成长离不开时代、革命集体与他人引导，并非只靠个人努力。 (2)示例：选择书、枪 ①书：保尔在战火、伤病中坚持读书，书籍给予他思想力量，让他树立革命理想，塑造出热爱学习、追求信仰、精神富足的革命者形象； ②枪：保尔手握枪支奔赴战场、保卫国家，枪是他抗争黑暗、投身革命的象征，体现他勇敢无畏、甘愿为理想牺牲的英雄品格。 三、写作(60分) 21. 评分标准 题目一（自拟，写与花的相遇） 一类文（50—60分）：立意深刻，借花抒发成长、生命感悟；细节描写细腻，情景交融；结构完整，语言优美流畅，无错别字，字数达标。 二类文（40—49分）：中心明确，有花草细节描写，情感真实；行文通顺，少量语病，字数充足。 三类文（30—39分）：内容单薄，仅简单写看花，缺少思考感悟；结构松散，语病较多。 四类文（29分以下）：偏离题意，字数不足500，大量涂改抄袭。 题目二《令我___的人》（半命题记叙文） 补题参考：令我敬佩的人、令我温暖的人、令我难忘的人 一类文：补题恰当，人物形象鲜明，典型事例+细节刻画，情感真挚，主旨突出，卷面工整。 二类文：人物清晰，事例完整，语句通顺，有基础描写。 三类文：事例平淡，人物模糊，抒情空洞。 四类文：字数不足、跑题、套作抄袭酌情扣分。 通用要求：文中真实人名、校名、地名全部用A/B/C替代，少于500字酌情降档扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $