山东济宁市汶上县2025-2026学年七年级下学期期末语文阶段练习

2025—2026学年度第二学期期末阶段练习 七年级语文试题 一、积累与运用（25分） 语文涵养风骨，文字铸就担当。班级开展“触摸生活 品读语文”主题学习活动，请你参与完成任务。 任务一：开启·撰写序章 生活处处皆语文。街边老字号古朴的对联，沉淀着悠长韵味；社区朴实的宣传标语，传播着治愈人心的温暖。家人殷切的叮嘱，藏着最炽热的爱意；朋友悉心的陪伴，带着最温柔的默契；街边凡人小摊前的流连，偶有不期而至的惊喜……那些坚持与成长、感动与思考，一次次叩击我们的（心灵/心扉），化作笔下如仙露（qióng）浆般的文字，温润人间草木。愿你在闲遐时光里，也能用心感知生活、捕捉美好，（绘声绘色，察言观色）地记述下日常的点滴，在语文的世界里（劈波斩浪/波澜起伏），以一腔滚烫热忱书写青春华章。 1．（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。（1分） （2）加点词语有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（2分） A．心灵 绘声绘色 劈波斩浪 B．心扉 察言观色 波澜起伏 C．心灵 察言观色 波澜起伏 D．心扉 绘声绘色 劈波斩浪 3．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 任务二：走访·触摸印记 4．小文深入坊间街头，发现店铺的招牌有浓郁的语文味，他整理了一段介绍招牌的文字，但句子顺序被打乱了。下列排序最恰当的一项是（2分） ▲ 。这些融合了传统底蕴与现代审美的招牌，成为城市街头“活着”的语文教材，承载着商脉与文脉的双重记忆。 ①新时代的老店招牌，则在保留核心文化符号的同时，巧妙融入现代设计元素，让老字号焕发新活力。 ②百年老店的招牌演变，本身就是一部浓缩的商业文化发展史。 ③一笔一划，都凝聚着书法之美与经营之道，传递着“货真价实”“童叟无欺”等古朴价值观。 ④早期招牌多由书法名家题写，讲究笔力与气韵，集实用性、艺术性于一体。 A．②④③① B．②③④① C．④③①② D．②④①③ 5．小文写了下面的文字，表达他对语文的热爱，请帮他补全诗句。（6分） 语文是花木兰“愿为市鞍马，① ▲ ”（《木兰诗》）的忠孝两全；语文是杜牧“② ▲ ，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》）的兴亡之叹；语文是龚自珍“③ ▲ ，化作春泥更护花”（《己亥杂诗·其五》）的默默奉献；语文是陆游“山重水复疑无路，④ ▲ ”（《游山西村》）的豁然开朗；语文是登高望远、傲视群峰的少年意气：“⑤ ▲ ， ▲ 。”（根据下面的图片写第⑤小题诗句） 任务三：策划·品读经典 班级将举办“经典人物·跨时空朋友圈”创意展，邀请同学们为经典名著中的人物设计一条朋友圈动态，并模拟评论区互动。你和同学们准备从下面两部作品中挑选人物参与创作。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 作为活动策划人，你查阅了一些资料做准备。 【资料一】 近日，某中学举办的“经典人物·跨时空朋友圈”创意展在校图书馆开展。展览中，学生们为《西游记》里的孙悟空设计了“今日又被师父念紧箍咒，头疼！”的动态，配图是手绘的金箍棒。这种形式让经典人物“活”了起来，吸引众多师生驻足围观。 （摘选自“校园文化在线”） 【资料二】 参与设计的同学小陈说：“给人物设计朋友圈，不是随便编几句俏皮话，你要真的走进他的内心，想他此刻最可能说什么、发什么图，这个过程让我第一次这么认真地琢磨人物性格。”语文老师表示，这种形式把名著阅读和创意表达结合起来，让学生主动去读、去想、去创造。 （摘选自《中国教育报》） 6．筹备会上，小语作为活动策划人，需要向同学们说明本次活动的意义和要求，请帮他将发言稿补充完整。（4分） 同学们，本次“经典人物·跨时空朋友圈”创意展，是希望大家用新媒体的方式走进经典。 ▲ （60字左右）。让我们认真研读原著，一起创造一场跨越时空的相遇吧！ 7．从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中任选一位人物，为他/她设计一条朋友圈动态（仿照材料一画线句子，含文字和配图描述），并说明设计理由。（3分） 8．请从所选名著中另选一位人物，以他/她的身份为你刚才发的朋友圈写一条评论，并结合原著说明这条评论的合理性。（4分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读这首诗歌，完成9～10题。（6分） 昙山即事 【明】谭性教① 四月昙山②里，幽栖见物华。 绿含薜荔③石，红点蔷薇茶。 骤雨鸣荷叶，冲泥出笋芽。 乡心凭暂适，横笛自邻家。 【注】①谭性教：山东莱芜人，万历三十八年（1610）进士。②昙山：位于山东省汶上县，为汶上县最高峰。③薜荔：一种常绿攀援灌木。 9．下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是（2分） A．首联点明时间、地点，写诗人饱览山间美好的自然风光，总领全诗内容。 B．颔联“含”“点”二字炼字精妙，展现藤蔓覆石、山花点翠的茂盛植被。 C．颈联从听觉、视觉角度写景，动静相融，尽显初夏蓬勃生机和葱茏幽静。 D．尾联写诗人长久沉醉山中美景，彻底消解了思乡之情，内心只剩悠然自得。 10．本诗颈联与赵师秀的《约客》“黄梅时节家家雨”均写到雨，二者借雨抒发的情感是否相同？请简要分析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（14分） 后爱莲说 张履祥① 莲之为物，爱之者或以臭味②，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子③为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。 窃见用之大者实与根可以供笾豆④可以充民食可以疗疾疢⑤。细至叶须茎节，无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。而又阳煦已盛，厥荣渐敷，阴节未凝，蛰藏早固，合乎君子进退出处之义。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑥间，备师友云。 【注释】①张履祥：浙江桐乡人，明末理学家。②臭（xiù）味：气味。③周子：即周敦颐。④笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此处借指祭仪。⑤疾疢：疾病。⑥环堵：四周环着每面一方丈的土墙，指代狭小简陋的居室。 11．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（2分） A．以，因为，与《卖油翁》“以我酌油知之”的“以”，意思相同。 B．及，等到，与《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”，意思相同。 C．益，更加，与《爱莲说》中“香远益清”的“益”，意思相同。 D．备，充任、作为，与《活板》“有奇字素无备者”的“备”，意思相同。 12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分） A．本文承《爱莲说》之意，既肯定莲的君子之德，更补充了莲的实用之才。 B．作者将普通花草与莲花对比，突出莲花周身皆可利用、十分难得的特点。 C．莲花在夏天就茂盛开放，到冬天就收藏起来，暗合君子出仕退隐的节义。 D．全文层层递进，最终得出莲的才用胜于品行的结论，表达了作者的敬爱之情。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 窃见用之A大者B实与根C可以供笾豆D可以充民E食F可以疗G疾疢 14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 自周子为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。 15．本文与周敦颐《爱莲说》均写莲，但内容侧重与主旨各有差异。请结合两文内容，分别说明其侧重与主旨有何不同。（4分） （三）阅读下面的文字，完成16～19题。（12分） 【材料一】“出发，去月球！”这声呼唤，穿越漫长岁月，凝结着人类对这位地球近邻永恒的好奇与梦想。而今，随着新一轮探月热潮在全球兴起，这句“去月球”已不再仅仅是浪漫的诗意表达，更成为科技前沿竞相追逐、国家实力与创新精神交汇的生动实践。 回望来路，眺望前路，月球探索的每一步跨越，无不深深镌刻着人类勇于突破、协同创新的印记。 真正的“去月球”，则需要将仰望星空的梦想，转化为脚踏实地乃至跨越地月空间的复杂科技工程。 星空浩瀚无比，探索永无止境。“月球不是终点，而是人类星际航行的起点。”当伽利略的第一架望远镜变身为今天的月球探测器，当美国阿波罗飞船的登月足迹延展至新一轮的探月热潮，人类在探索路上不断创新、进步。也许在不久的将来，月球上会出现第一个人类定居点；也许曾在“流动科学课”上种下科学梦想的小朋友们，会成为月球基地的常驻科学家。今天我们站在地球上呼喊：“出发，去月球！”未来，人类很可能在月面上按下点火发射的按钮，呼喊：“出发，飞往更远的深空！” （节选自桂海潮《出发，去月球！》，《人民日报》2026-02-09） 【材料二】 【材料三】从2010年至2024年，嫦娥二号、三号、四号、五号和六号相继成功发射。中国顺利完成了无人月球探测阶段的“绕、落、回”三步走，每一步都饱含无数中国航天人的梦想和执着。特别是嫦娥五号和六号带回的月球样品，在国际上首次解决了月球演化历史中的“一老和一新”问题。我们编制的250万分之一比例尺的月球地质图，已成为最精确的月球地质图。 2021年5月，天问一号成功着陆于火星，执行中国首次自主火星探测任务。我国还将对太阳系的空间、行星及其卫星与小行星逐步开展科学探测。 我有幸生活在这个伟大的时代，国家发展的重大需求，如地质找矿、地下核试验、太阳系的初始物质——陨石研究、月球与火星探测，都激励我全心全意、不畏艰难，开拓创新，完成使命！在每一项任务中，凡是别人做过的，我们一定要比他们做得更好；但总有一部分是别人没有做过的，是中国首创。这样，我们就能稳步地实现“赶”和“超”。 （节选自欧阳自远《从探矿到探月，从大地到苍穹》，《人民日报》2026-05-27） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．真正的“去月球”需要将仰望星空的梦想转化为脚踏实地的科技工程。 B．中国探月工程稳步推进，嫦娥四号实现人类探测器首次月球软着陆。 C．嫦娥五号和六号带回的月球样品解决了月球演化历史中的“一老和一新”问题。 D．三则材料共同体现了航天人勇于突破、协同创新、不断进取的探索精神。 17．材料一指出，“月球不是终点，而是人类星际航行的起点”。下面，最能支撑这一观点的一项是（2分） A．人类在探索路上不断创新、进步，从伽利略的望远镜到阿波罗飞船，再到新一轮探月热潮。 B．中国顺利完成无人月球探测的“绕、落、回”三步走，每一步都饱含航天人的梦想和执着。 C．2021年5月，天问一号成功着陆于火星，今后我国还将对太阳系的空间、行星及其卫星与小行星逐步开展科学探测。 D．也许在不久的将来，月球上会出现第一个人类定居点，曾在“流动科学课”上种下科学梦想的小朋友们会成为月球基地的常驻科学家。 18．材料一多处运用“出发”一词，意蕴丰富。请结合材料内容，谈谈你的理解。（4分） 19．材料三提到，中国航天人“稳步地实现‘赶’和‘超’”。请结合三则材料，谈谈你对“赶”与“超”的理解，并说说这给青少年成长带来的启示。（4分） （四）阅读下面的文字，完成20～23题。（13分） “高师傅” 查晶芳 ①高师傅并不姓高。 ②前些日子，清理好久不穿的旧衣，理出了足足八大袋。拨通废品收购站的电话。“好的，我们马上派人过去。”一个清甜的女声回复我。 ③嘭！嘭！嘭！不一会儿，重重的敲门声响起来。吓了我一跳，这像在砸门啊，啥人哪？我一边腹诽，一边开了门。来的是个中年男子，身材壮实，脸庞黝黑，一手抓着只大麻袋，一手拎着小型电子秤。 ④“师傅，你敲门能不能轻一点儿？好在是白天，如果晚上，我都不敢开门！”我故意以开玩笑的口吻说了句。原以为他会回一句抱歉啥的，结果人家根本没反应，（1）放下麻袋和电子秤，目光便越过我，盯着客厅里那堆装满衣服的袋子。 ⑤真没礼貌！我心里嘀咕着，也只能把袋子一个个拎到门口递给他。每接过一个袋子，他就放在秤上，看一眼读数，在一个卷着边的小本子上一笔一画记着。 ⑥“多少钱一斤啊？”再递袋子时，我顺口问了句。这回他有反应了，眼睛看向我，却没跟我对视。过了一会儿，他伸出一只手，张开五指晃了晃，随后又单独竖起一根手指。 ⑦“是6毛一斤吗？”我追问了一句。这下他又没反应了，只低着头看秤。 ⑧我还是第一次遇到这么“高冷”的收废品师傅。算了，我也懒得再问，闷头在屋里又搜拣一圈，在沙发角落里翻出了一件老公很久不穿的夹克，递给了这个“高师傅”。（2）他抖开看了看，眼神忽地亮起来，还微微笑了。随后，他把那件衣服搁腿上叠好，放进袋子里，一并称了。 ⑨8个袋子全部称完后，他把小本子递给我。我扫了一眼，总共38斤，那就是22元8毛。“你就给22元吧。”我主动抹掉了零头。谁知，他先是盯了我一会儿，随即对我直摆手，又朝着大麻袋里指了指，低头从裤兜里摸出一小沓票子，数了几张往我手里一塞，拎起麻袋和秤转身就下楼了。 ⑩这人真怪，难道不会说话？他摆手是嫌我要多了？转而一想，何必为块儿八毛的跟他计较。他递来的一小卷钱，我也懒得数，顺手往桌角一丢。 ⑪吃饭时，老公看到那卷钱，摊开数了数，竟然有33元。我第一反应是那“高师傅”数错了钱，估计是两张10元的粘在一起没被发现。得，他本来还嫌我要得多，这下亏大了！想到他的“高冷”，我有点幸灾乐祸。不过我可不想贪他那10元钱，有机会还是还他吧，便把那张票子揣在了口袋里。 ⑫几天后的上午，我又在小区看到了“高师傅”。他站在一辆堆满纸壳的三轮车旁，正跟我熟悉的那位环卫工大爷说着什么。两人好像很亲近，“高师傅”还呵呵直笑，两只手在空中比划来比划去，没有半分“高冷”之态。我快步上前，对着他喊了声师傅。他侧对着我，就像没听见似的毫无反应，直到我碰了碰他的胳膊，才转过身来。 ⑬我掏出那10元钱递过去，说他给多了。（3）他愣了一下，紧接着像被烫了手似的，把钱推还给我，还后退了好几步，用手指着自己身上的衣服，又竖起大拇指，一边点头，一边发出“嗯嗯”的声音。我这才发现，他穿的正是我老公那件夹克。嗬，回收利用呀！那衣服还有六七成新，他穿着还行。我正想着，就见他对着环卫工大爷挥了挥手，推起三轮车就跑了。那避之不及的样子，像是怕我追着他似的。 ⑭“这人怎么回事啊，一句话不说，还他钱，还不要。”听到我的话，环卫工大爷笑了：“老李是我同乡，自娘胎出来就又聋又哑，人倒老实得很。那件夹克衫他说还很新，不能按废品论斤算钱，所以是当旧衣服买的。” ⑮这“高师傅”竟然真是聋哑人。这才想起来，他“听”我说话时的眼神，似乎确实是在看着我的嘴。 ⑯我直直地站在那儿，明明是阴天，迎面吹来的风很清凉，却觉得脸上热乎乎的，还越来越烫…… （《人民日报》2026年06月06日第08版） 班级影视兴趣小组以《“高师傅”》为脚本，拍摄“百姓故事”纪录短片，请你完成以下任务。 20．【故事解读】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．文章借卖废品的小事，塑造“高师傅”孤僻冷漠、难以接近这一形象特征。 B．次要人物环卫工大爷的出现推动了情节发展，揭开了师傅“高冷”的谜底。 C．小说以第一人称为叙述视角，通过“我”情感的层层变化烘托师傅形象。 D．结尾的环境描写与“我”的感受形成对比，突出“我”得知真相后的羞愧。 21．【特写镜头】特写镜头是视频塑造人物的常用手法，文中画横线的三处都适合拍特写镜头，请任选一处拍摄特写镜头并阐述理由。（3分） 22．【技法探究】“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点“曲折”，请从内容组织、情节安排等角度，分析本文是如何体现曲折之美的。（4分） 23．【片名设计】短剧改编讨论中，导演打算把小说原题“‘高师傅’”中的引号去掉，你是否赞同，请结合小说内容，说说理由。（4分） 三、写作（50分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 在云南昆明的一场少儿足球赛中，一位小男孩激情演讲：“自信，就是大大方方地‘献丑’。”“谁不是一边献丑，一边成长。”“你越敢‘献丑’，路越好走。”他的这番话引起许多人深思。是的，敢于“献丑”是自信，是成长，也是自我的突破，不断尝试的勇气…… 请以“那次勇敢的‘献丑’”为题，写一篇记叙文，讲述你或你身边的人敢于“献丑”的经历。 要求：①不少于600字；②抓住细节，合理选材；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④要有真情实感，不要套作，不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $