单元6 任务3 管理设备（教案）-《信息技术应用基础》（高教版）【上好课】

《信息技术应用基础》（高等教育出版社 第一版） 课题 管理设备 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本节课选自中职《信息技术应用基础》“设置和维护操作系统” 模块，是衔接计算机硬件基础与系统故障排查的关键课时。核心内容围绕 Windows 系统设备管理展开，涵盖驱动程序安装与更新、即插即用技术、打印机安装、蓝牙设备连接及设备启用 / 禁用等关键操作。教材以 “Canon LBP2900 打印机安装” 为典型任务情境，将抽象的驱动程序概念与可落地的实操步骤结合，既包含驱动程序、即插即用等基础理论，也覆盖了打印机、蓝牙设备安装的具体流程，旨在培养学生独立完成硬件设备配置与管理的能力，为后续学习系统故障排查、设备调试等内容奠定基础，符合中职计算机专业学生的岗位技能需求。 学情分析 知识基础：学生已掌握 Windows 7 系统的基本操作（如打开控制面板、右键菜单使用），对 “设备”“硬件” 有初步认知，但对 “驱动程序”“设备管理器” 等专业概念理解模糊，缺乏设备配置与管理的系统意识和经验。 学习特点：中职生形象思维优于抽象思维，对实操类内容兴趣浓厚，对和自己日常使用相关的设备管理技能接受度高，但对纯理论概念的记忆能力较弱，容易出现 “会操作、不懂原理” 的问题。 预判困难：部分学生操作不够细致，容易忽略关键步骤（如安装驱动前的设备连接、驱动版本匹配）；少数学生对设备安装的常见故障（如打印机无法识别、蓝牙设备配对失败）缺乏处理经验，可能出现误操作。 教学目标 知识目标： 1.理解驱动程序的概念与作用，掌握驱动程序安装、更新的核心流程； 2.了解即插即用技术的原理，能区分即插即用与非即插即用设备的管理差异； 3.把握打印机、蓝牙设备等常用外设的配置步骤，理解设备启用 / 禁用的应用场景。 技能目标： 1、能独立完成打印机驱动安装、网络打印机配置； 2.能通过设备管理器更新、启用 / 禁用硬件驱动程序； 3.能完成蓝牙设备的配对、连接与断开操作，排查基础的设备连接故障。素养目标： 1、培养严谨规范的设备配置习惯，树立硬件与软件协同工作的系统思维； 2.提升动手实践与问题解决能力，为后续岗位设备调试类技能应用奠定基础； 3.养成严谨、细致的操作习惯，避免误操作导致的设备故障。 教学重难点 教学重点： 打印机驱动安装、设备管理器的使用、蓝牙设备配对的实操步骤。 教学难点： 驱动程序安装顺序与故障排查、即插即用与非即插即用设备的管理差异、设备启用 / 禁用的场景应用。 教学方法 任务驱动法、演示法、案例教学法、多媒体等 课前准备 多媒体电脑教室、教学PPT、操作演示视频、任务单。 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入 1. 引导分析与揭示主题：引导学生思考硬件与软件沟通的桥梁。指出：“其实打印机没坏，是因为电脑缺少了一位‘翻译官’—— 驱动程序。今天我们就来学习如何请这位‘翻译官’上岗，任务就是《设备管理》。” 1. 阅读情境，思考问题。 2. 学生回忆自己或同学遇到的问题，举手发言。 以生活化情境导入，激发兴趣，自然引出主题。 新课讲授 第一部分 一、驱动程序：驱动程序是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，相当于硬件的接口，操作系统通过它控制硬件设备。安装顺序：主板芯片组→显卡→声卡→网卡→无线网卡→触控板→读卡器→其他设备。不按顺序可能导致安装失败。 二、即插即用：系统自动侦测周边设备并自动安装驱动程序，做到插上就能用。 三、安装驱动程序（以Canon LBP2900为例）： ①连接打印机USB接口，接电源开机； ②控制面板→硬件和声音→添加打印机； ③选择“添加本地打印机”； ④选择端口LPT1； ⑤选择厂商Canon、型号LBP2900； ⑥输入打印机名称； ⑦选择不共享打印机； ⑧勾选“设置为默认打印机”，打印测试页，单击完成。 知识背诵 【1】核心概念速背 驱动程序：系统与硬件的“翻译官”，硬件工作的基础。 即插即用：系统自动识别并安装驱动，实现“插上就能用”。 安装顺序：先主板，后外设，显卡声卡排前排。 【2】一分钟速记口诀 驱动程序是桥梁，没有它来准遭殃。 即插即用真方便，插上就能把活干。 安装顺序要记牢，先装主板很重要。 师生互动 1.如果设备没有正确安装驱动会出现什么现象？ 2.如何更新驱动程序？ 参考答案： 1.设备无法使用、出现黄色感叹号、功能异常、卡顿或蓝屏。 2.可以通过设备管理器更新、使用厂商官网下载、借助驱动工具更新。 第二部分 一、更新驱动程序：当硬件出现错误、性能不稳或兼容性差时，可通过更新驱动程序解决。方法：控制面板→设备管理器→右击设备→更新驱动程序软件→自动搜索更新。 二、添加蓝牙设备（以HUAWEI AM08为例）： ①打开蓝牙设备电源； ②控制面板→硬件和声音→添加Bluetooth设备； ③选择设备→下一步； ④成功添加后关闭对话框； ⑤在设备和打印机中双击设备完成连接； ⑥断开连接在设备控制面板中单击“断开连接”。 三、启用和禁用设备：设备冲突时需禁用某些设备，之后可重新启用。即插即用设备：右击设备→启用/禁用，或在属性对话框驱动程序选项卡中操作。非即插即用设备：查看→显示隐藏的设备→双击“非即插即用驱动程序”→右击→属性→驱动程序→启动/停止。 四、卸载设备：即插即用设备直接断开或拔出即可；非即插即用设备需关闭电源后移除。 知识背诵 【1】核心概念速背 蓝牙设备：短距离无线通信外设，常见如耳机、音箱、鼠标等。 配对连接：电脑与蓝牙设备建立通信，实现无线使用。 断开与管理：配对后可在设备列表中管理、断开连接。 【2】一分钟速记口诀 蓝牙连接步骤清，电源开启是先行。 添加设备点一下，选择型号配对成。 双击连接就能用，断开管理在窗口。 师生互动： 1.顾客电脑时间总回到2000年，每次要按F1，技术员判断故障。引导学生结合实际场景回答。 2.顾客要重装系统，技术员指导其设置从U盘启动。 1. 学生背诵驱动程序的定义；背诵安装顺序。 2. 学生背诵即插即用的定义。 3. 学生背诵安装打印机驱动步骤，并在虚拟机或演示中跟随观察。 1. 学生背诵更新驱动步骤；在设备管理器中查看网卡驱动更新选项。 2. 学生背诵添加蓝牙设备步骤。 3. 学生背诵即插即用和非即插即用设备的启用/禁用方法。 4. 学生背诵卸载设备方法。 1. 掌握驱动程序基本概念和安装顺序。 2. 理解即插即用的含义。 3. 掌握打印机驱动安装流程。 1. 掌握驱动更新方法。 2. 掌握蓝牙设备添加与连接方法。 3. 掌握启用禁用设备操作。 4. 掌握卸载设备的正确方式。 课堂练习 下发练习题，根据所学内容及老师的要求，学生独立完成。教师巡视指导，对个别学生进行辅导，帮助学生梳理知识，形成体系。 课堂小结 师生共同回顾： 1. 驱动程序的内容。 2. 熟练设备安装。 3. 解决硬件故障。 课后作业 1完成教材中课后的作业； 2完成ppt中课堂上布置的作业。 板书设计 教学评价 教学反思 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $