单元1 任务2 认识计算机系统（教案）-《信息技术应用基础》（高教版）【上好课】

《信息技术应用基础》（高教版） 课 题 认识计算机系统 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课是信息技术课程的入门基础，而“认识计算机系统”是衔接“计算机基本概念”与“计算机实际操作”的核心环节，起到承上启下的关键作用。内容围绕计算机系统的“硬件系统”和“软件系统”两大核心展开，兼顾理论性与实用性，符合学生“做中学、学中做”的认知特点，既注重基础概念的讲解，也结合实际应用场景设计案例，为后续学习计算机操作、软件应用等内容奠定坚实基础。教材编排逻辑清晰，从整体到局部，从硬件到软件，逐步引导学生理解计算机系统的构成及各部分功能，贴合“培养学生实用技能和基础素养”的教学目标。 学情分析 1. 知识基础：学生在上一节“走进计算机世界”中，已掌握计算机的定义、核心特点、分类等基础认知，对计算机有初步的感性认知； 2. 认知特点：结合日常使用经验，学生能熟练操作电脑、手机等设备（如开机、办公、娱乐），能简单区分“主机、显示器、键盘”等直观硬件，但对计算机系统的完整构成（硬件+软件）、各硬件部件的具体功能、软硬件的分类及协同关系了解较少，知识碎片化，未形成“系统”的认知体系； 3. 能力差异：部分学生能使用办公软件、娱乐软件，但不清楚软件的分类及与硬件的关联，契合教材“从外观到内部、从直观到抽象”的编排逻辑。 学习目标 【知识目标】理解计算机系统的整体构成，明确“硬件系统+软件系统”的核心框架； 【能力目标】掌握硬件系统的五大组成部分（运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备）； 【素养目标】培养严谨的思维习惯，体会“硬件是基础、软件是灵魂”的辩证关系。 学习重难点 【学习重点】 1.计算机硬件系统的五大组成部分 2.计算机软件系统的分类 3.硬件与软件的相互关系; 【学习难点】 1.理解计算机工作原理的抽象概念 2. 区分不同类型的软件及其功能 3. 掌握计算机系统的整体架构; 教学方法 ● 讲授法：系统讲解计算机系统的基本概念 ● 演示法：通过实物和图片展示硬件设备 ● 讨论法：组织学生进行小组讨论和互动 ● 实践法：通过动手操作加深理解 辅助教学手段： ● 多媒体课件展示 ● 实物教具演示 ● 互动问答环节 ● 课堂练习巩固 课前准备 1.制作精美的PPT课件（36页） 2. 准备计算机硬件实物或模型 3. 收集相关图片和视频资料 4. 设计课堂练习题和讨论话题 5. 准备评价表和反馈工具 教学媒体 ● 多媒体投影设备 ● 计算机教室 ● 实物展示台 ● 网络教学平台 ● 移动存储设备 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 导入情境 生成问题 播放一段短视频（30秒），内容为“日常使用电脑的场景”（如办公、上网、玩游戏、查阅资料），播放结束后提问：“大家每天使用的电脑，看起来只是一个‘机器’，但它能完成这么多任务，靠的是什么？”“我们看到的键盘、屏幕是电脑的全部吗？”引导学生自由发言；随后拿出计算机主机实物，打开机箱（提前做好准备，确保安全），展示内部的CPU、内存、主板等部件，提问：“这些内部的‘零件’和我们看到的键盘、屏幕有什么关系？它们共同构成了什么？”，自然引出本节课主题——《认识计算机系统》，并简要介绍本节课的学习内容和学习目标（与PPT导入环节一致）。 观看短视频，结合自身使用电脑的经验，自由发言，回答教师的提问；观察教师展示的主机实物和内部部件，产生好奇心，主动思考“电脑的组成”，跟随教师的引导进入新课学习。 采用“生活场景+实物演示”的导入方式，新颖、自然，贴合中职学生的认知特点，既能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，又能通过提问引发学生思考，衔接上一节课的内容，自然引出本节课的核心主题，为新课讲授做好铺垫。 活动二： 计算机硬件系统 1. 新知讲授 结合PPT和实物演示，讲解硬件系统的定义（计算机中所有看得见、摸得着的物理设备的总称）根据功能,可将计算机硬件系统划分为五大功能部件： ① 运算器② 控制器③存储器④输入设备⑤ 输出设备 计算机的工作原理：当计算机接收到用户输入的数据和程序,由控制器指挥,将数据从输入设备传送到主存储器(存储程序),再由控制器将需要参加运算的数据传送到运算器中进行计算(程序控制),计算的结果最终通过输出设备输出或者保存在存储器中。 2.背诵记忆 明确要求学生背诵“硬件系统的构成”：“计算机硬件系统由主机和外部设备组成，主机包括CPU、内存、主板；外部设备分为输入设备、输出设备、存储设备”，给学生1分钟时间背诵，随后随机抽查2-3名学生背诵，确保掌握。 3.例题分析 题目：计算机断电后，内存中的数据会丢失，而硬盘中的数据不会丢失，其原因是？ 通过对例题核心思路区分输入/输出设备的关键的是“传递方向”；牢记内存与外存的核心区别是“是否临时存储、断电是否丢失数据”。 4.课堂问答 展示课堂问答题目，要求学生回顾课堂所学知识，回答问题，对于回答问题的同学均给予肯定的评价，并鼓励其他同学，积极参与课堂互动。 认真倾听教师讲解，记录计算机系统的整体构成（硬件+软件），标注核心逻辑（软件控制硬件，硬件承载软件），结合教材内容标注重点 重点讲解内存与外存的区别，结合生活化案例，突破教学难点；基础任务的设计，帮助学生巩固核心知识点 活动三： 计算机软件系统 1.新知讲授 结合PPT讲解软件系统的定义（计算机中所有看不见、摸不着的程序和数据的总称），随后分为“系统软件”和“应用软件”两部分讲解 （1） 系统软件：讲解其定义（管理、控制计算机硬件，为应用软件提供运行环境的软件） （2）应用软件：讲解其定义（为解决特定问题而设计的软件，依托系统软件运行） 2.背诵记忆 明确要求学生背诵“软件系统的分类及核心作用”：“计算机软件系统分为系统软件和应用软件；系统软件管理硬件、提供运行环境（核心是操作系统），应用软件解决特定问题、依托系统软件运行”，给学生1分钟时间背诵，随后小组抽查，确保每个小组都能掌握。 3.例题分析：展示3个软件（Windows 11、Word、杀毒软件），提问：“这三个软件分别属于系统软件还是应用软件？为什么？”，引导学生思考、发言，教师总结纠正，强调“系统软件是基础，应用软件是在系统软件的基础上运行的”。 认真倾听教师讲解，结合生活实例理解系统软件和应用软件的区别；参与例题分析，主动思考、发言，纠正自身的错误认知；在规定时间内背诵知识点，配合小组抽查，巩固记忆。 结合学生熟悉的生活实例和例题，突破“系统软件与应用软件区别”这一难点；通过小组互动游戏，调动学生的积极性，培养合作意识，同时巩固知识；通过背诵，强化核心知识点，确保学生掌握软件系统的分类及作用 课堂练习 能力提升题：侧重考查知识的应用能力，面向基础较好的学生，培养逻辑思维能力，共2道题： （1） 小明想组装一台适合办公的电脑，需要搭配哪些硬件设备？请分类说明（主机、外部设备）。 （2） 举例说明生活中常见的系统软件和应用软件，各列举3个，并说明其作用 课堂小结 【课堂小结】 本节课我们学习了计算机系统的两大组成——硬件系统和软件系统，硬件是“躯体”（五大部件），软件是“灵魂”（系统软件+应用软件），二者相互依存。 作业布置 【作业布置】 1. 基础作业：背诵本节课的2个核心背诵内容，下节课抽查；完成教材中本章节的课后习题，巩固核心知识点。 2. 提升作业：回家观察家里的电脑，识别电脑的硬件设备，记录下来（注明所属类别）；列举家里电脑中安装的软件，区分系统软件和应用软件，下节课分享交流。 板书设计 教学反思 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $