山东省曲阜市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末教学质量监测考试 八年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用05毫米黑色签字 笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 1.弘道中学举行“和”文化探究系列活动。在了解“和”字及其文化后，小鲁同学在社交平台 写下了一段文字，括号处词语使用恰当的一项是()(2分) 俄乌战争、巴以冲突…近年来，误解与战争的消息（接踵而至/纷至沓来）。从地区 摩擦到国际争端，无不昭示和谐之路的曲折。前路有崎岖，我们不必横冲直撞，要懂得（返 回/迁回)：在对话中化解坚冰，于差异中寻求共生。“和为贵”的箴言，虽短短三字，穿越千 年，至今仍（震耳欲聋/振聋发聩）。“和”文化绝非消除个性，而是倡导“求同存异”的包容： 多元文化各成一派，又（相得益彩/相辅相成），如琴瑟和鸣，又各展其声。让“和”的种子穿 透现实的冻土，萌发为人类文明的常青之树一根植尊重，叶展共生。 A.接踵而至返回振聋发聩相得益彰B纷至沓来迂回振聋发聩相辅相成 C.纷至沓来返回震耳欲聋相得益彰D.接踵而至迂回震耳欲聋相辅相成 在整理“和”文化资料时有学生写了以下文字： 下图是“和”的金文字形，右边为“禾”（表音兼表意，象征庄稼），左边是连 接起来的排箫的形状。依据汉字造字法，“和”是①字。“和”的本义指 “声音悦耳和谐”。《说文解字》中，“和”就是“互相答应”。随着时间的流逝， 使“和”也指平息争端，引申出“调解、结束战争”的意思，相关词语如“和平” 中华“和”文化倡导万物共生共荣，儒家倡导的“和为贵”理念，逐渐幅射到其 他国家和地区，成为解决当代冲突的宝贵智慧。 2请完成①处填空，并修改文段中一个书写有误的字，并将有误字的整个分句写在田字格 里。(2分) ①： 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 八年级语文试题第1页（共8页） a^“”1%o¤ 可 4.下列关于“和”文化的体会和感悟，排序最恰当的一项是()(2分) ①“和”的思想用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。 ②“和”被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳。 ③我们要从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧。 ④中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。 ⑤“和而不同”的思想不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。 A.③⑤②①④ B.④②⑤①③ C.②①⑤④③ D.②⑤①④③ 5.请根据相关提示，补全古诗文的空缺部分。(6分) “和”的具体表现 古诗文 八月湖水平，① (《望洞庭湖赠 自然和谐，天水合 张丞相》) 社会和谐，天下为公 ② ,讲信修睦。(《大道之行也》) 寻“和”美 人际和谐，眷恋思念 ③ 多 诗意 ④ ,但余钟磬音。(《题破山寺后 内心和谐，宁静淡泊 禅院》) ⑤ ,寂寞沙洲冷。(《卜算子·黄 和而不同，坚守自我 州定慧院寓居作》) 6.学校环保社团探究“人与自然”和谐相处之道，策划小组组织了“低碳生活”宜讲会，并绘制 了宜传海报。(4分) “低碳生活”宜讲会 时间：2026年7月1日15：00 地点：致远楼三楼会议室 参会人员：全校师生 会议内容：践行低碳生活理念 的恤d (1)策划小组组长认为在海报最下方添加一个活动标语，可以更好地激励同学们参与其 中，请你为此次宣讲会设计一条宜传标语。(1分) (2)作为班长，请你将海报内容以文字的形式准确转达给本班同学。(3分) 7推动文化的和谐发展需要汲取传统文化的精髓。八年级四班的小宁向同桌小鲁推荐了 《经典常谈》这部书，而小鲁觉得这部书读起来有些困难，请你结合自己阅读的体验，介绍 自己阅读这本书的方法。(4分) 八年级语文试题第2页（共8页） a^“"1.%。a 回 8.人有智慧，动物也有智慧。请从下列昆虫中任选一种，结合《昆虫记》中相关的描写说说它 智慧的表现。(4分) A.螳螂 B.切叶蜂 C.萤火虫 我选： 智慧的表现： 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 临江仙·送光州①曾使君② 南宋·周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日幕，使君⑦犹寄边城。只愁飞诏下青冥⊙。不应①霜塞晚，横槊看诗成。 [注]①光州：今河南潢川，是南宋接近金国的边防重镇。②使君，汉唐以来，称州郡的长 官为使君，此沿袭旧称。③青冥：青色的天空，这里代指朝廷。④不应：不顾。⑤槊：古代骑 兵用的重型长柄尖矛。横槊：通过持槊之人的动作，表达文武兼备之义。 9.下列对词的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.上片前两句回忆了两人阔别六年、天各一方，为后文再次抒发离别之情做足铺垫。 B.上片第四五句，通过江上杯酒相倾的细节，写词人与故友刚见面又要分离的不舍。 C.下片通过“铁马”“日暮”等，表现了友人困守边城的艰险以及急切思归之情。 D.全文看似用较多的笔墨写送别，实则塑造了一位渴望建功立业的边陲使君形象。 10.清代唐彪《读书作文谱》言：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常 宜相济也。”眼见为实，心想为虚；身临其境为实，思接千载为虚。请简要分析词中虚实结 合的妙处。(3分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) 房恭懿传（节选）】 房恭铬，字慎言，河南洛阳人也。父漠，齐吏部尚书。恭懿性沉深，有局量，达于从政。 仕齐，释褐开府参军事，历平恩令、济阴守，并有能名。会齐亡，不得调。 开皇初，吏部尚书苏威荐之，朝授新丰令，政为三辅之最。上闻而嘉之，赐物四百段，恭 懿以所得赐分给穷乏。未几，复赐米三百石，恭越又以贩贫人。上闻而止之。时雍州诸县令 每朔朝谒，上见恭梵，必呼至榻前，访以理人之术。苏威重之，屡荐之，累迁译州司马，有异 绩，赐物百段，良马一匹。迁德州司马，在职岁余，卢恺复奏恭站政为天下之最。上甚异之， 复赐百段，因谓诸州朝集使曰：“如房恭链志存体国爱养百姓此乃上天宗庙之所佑助岂朕寡 薄能致之乎！朕即拜为刺史，为天下循吏模范，卿等宜师学也。”又曰：“恭懿所在之处，百姓 视之如父母。朕若置之而不赏，上天宗庙其当责我。”于是下诏褒美，拜海州刺史。 (选自《隋书·循吏传》，有删改) 八年级语文试题第3页（共8页） 只▣ a^“"1.%。a 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(2分) A.“上闻而嘉之”中“嘉”，与《虽有嘉肴》中“虽有嘉肴”的“嘉”字含义不相同。 B.“时雍州诸县令每朔朝谒”中“朔”，与《木兰诗》中“朔气传金柝”的“朔”字含义不相同。 C.“累迁泽州司马”中“迁”，与“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“迁”含义相同。 D.“卿等宜师学也”中“师”，与《<论语>》中“三人行，必有我师焉”的“师”字用法不相同。 12.下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是()(2分) A.房恭懿出身官宦世家，在齐地历任县令、郡守，都留下了能干的名声。 B.房恭懿于隋朝开皇初年，经吏部尚书苏威举荐出仕，被授予新丰令一职。 C隋文帝对房恭懿将赏赐分发给贫苦百姓的行为十分不满，并予以制止。 D房恭懿在泽州司马、德州司马任上均有突出政绩，隋文帝对他极为赏识。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次涂到答题卡相应 的位置。(3分) 如房恭懿志A存体国B爱养百姓C此乃上天宗庙D之所佑助E岂朕寡F薄能G致 之乎 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 上见恭懿，必呼至榻前，访以理人之术。 15.联系选文内容，简要概括分析房恭懿被列为“天下循吏模范”的原因。(4分) (三)阅读下面的文章，完成16~19题。(11分) 材料一： 引江济淮工程沟通长江、淮河两大水系，是跨流域、跨省重大战略性水资源配置和综合 利用工程。一期工程已于2022年12月竣工。它像一条“水脉长城”，横亘在皖豫沃土之上。 长江与淮河深情相拥，让汩汩清水跨越山川，为豫皖地区注入源源不断的生机和希望，惠及 安徽、河南民生。 工程沿线地质条件复杂，建设者们通过科学攻关，逐一破解难题，并成就一连串闪耀“之 最”：世界最大析架式梁拱组合体系跨径钢结构通航渡槽一淠河总干渠渡槽，形成“河上有 河、船上行船”的立体奇观；亚洲最大的混流泵站一蜀山泵站，输水规模340立方米每秒： 国内挖深最大、等级最高的人工内河航道…这些“之最”见证着建设者的智慧与汗水。 (选自《中国水利报》，有删改) 材料二： 当我们回望引江济淮这一恢宏的世纪工程时，不能不惊叹和感慨。这一工程建设的时 间大约6年，参与的建设者最高峰时有2万余人。它集聚了千百年来一代又一代人的“逆 天”梦想，以及近70年来无数专家学者的反复筹谋。 作为一项大型跨流域调水工程，引江济淮工程输水河道总长723公里，涵盖安徽省13 八年级语文试题第4页（共8页） a^“"1.%。a 回 市和河南省2市共计57个县（市、区），受益范围7万多平方公里，总投资达900多亿元。工 程竣工后，将极大程度上解决淮河流城的水资源短缺和水环境恶化等问题，并将有力促进沿 线地区经济、社会的发展。 由安微广播电视台纪录片中心制作的纪录片《千里江入淮》，忠实记录了工程全过程，通 过历史影像、专京解读以及各领域当事人的回忆，展现了广大建设者付出的艰辛以及取得的 一项项技术突破，向世人展示了这一“逆天”工程背后千千万万建设者的光荣与梦想，也展示 了中国式现代化蓬勃的生机与无限的创造力。 (选自《新安晚报》，有删改) 材料三： 位于合肥市西北部的将军岭，是江淮分水岭的一段，一岭分江淮。这很容易引人遐想， 如果在这里开凿出一条人工河，就可以沟通长江和淮河两大水系。中国人沟通江淮的梦想 由来已久，《史记·河梁书》中就有记载。 引江济淮河道自南向北，穿越江淮分水岭，它的开挖将截断安徽省省会城市合肥重要的 生活输水通道一位于分水岭北侧的淠河总干渠。淠河总干渠被截断后需要布置一座过水 的跨河建筑物，这个建筑物就是俗称“水桥”的淠河总干渠渡槽。 杨善红（渡槽设计项目总设计师）：通过各种桥型的比较，我们认为拱桥最能抗压。河道 开挖以后，存在36米的净空，形成一个V字形的峡谷断面，我们有足够的空间来实现这个 拱桥的方案。 吴志刚（渡槽设计项目负责人）：这座桥的桥型选择了梁拱组合体系，主要有两方面的考 虑，第一它具备采用拱形结构的条件，第二它符合中国的桥梁对美的要求。 (选自纪录片《千里江人淮》解说词，有删改) 材料四： 第七章构建现代化基础设施体系 第三节加快建设现代化水网 加强国家水网建设，增强洪涝灾害防御、水资源统筹调配、城乡供水保障能力。 专栏6现代化水网建设 02重大引调水 建设南水北调东线二期、南水北调中线引江补汉、辽东半岛水资源配置、四川引大济 岷、云南滇中引水二期、浙江浙中水资源配置、安微引江济淮二期等工程。推进闽西南水 资源配置工程前期工作。研究论证南水北调西线工程。 (节选自《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》) 八年级语文试题第5页（共8页） a^“"1.%。a 向 16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(2分) A.建设者们克服引江济淮工程沿线地质条件复杂的困难，取得了许多重大成就。 B.引江济淮这一世纪工程，展示出了中国式现代化蓬勃的生机与无限的创造力。 C.中国人沟通长江、淮河的梦想由来已久，引江济淮工程把这个梦想变成现实。 D.河总干渠渡槽建在引江济淮河道与洪河总干渠相交处，它只有通航的功能。 17.材料二使用了较多的数字，这有何作用？(3分) 18.淠河总干渠渡槽的设计考虑了哪些因素？请结合材料三简要分析。(3分) 19.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》提出建设安徽引江济淮 二期工程。继续建设引江济淮工程对沿线地区具有哪些意义？请结合材料一、二、四加 以概括。(3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。（14分) 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴 在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里 嗡嗡响一那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条 蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一 个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头一那天，红军改编为 八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从 牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只 手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑 着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌着他的 心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的心猛地 提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车 歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉 阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚 八年级语文试题第6页（共8页） a^“6"1.%。a 可织 到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边一几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突 刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长一”栓柱的晰吼变 了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶一刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住敌人 枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ①栓柱眼晴红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺 …一个日军被桶穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸 坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长 ”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断诵出。 @连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置一他手指用力，握住那颗星。 “别丢了…咱的…星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紧握着自 己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新端起了枪… ⑧战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左 臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破 了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ©风紧了，鸣呜吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑤他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干 的血手印。他检起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓，检查枪 膛，动作流畅。 ⑥栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼晴却还亮 着。“班长…”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。栓柱目光扫过每 一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠： “戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩 在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 @身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在 尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 ®怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ©许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送 进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星，仿佛又 感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最 后按在他胸口的那只带血的手。 ④有些路，走了，就成了一生。 八年级语文试题第7页（共8页） 回 al“"1…%oa @有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 (选自《解放军报》，有删改) 20.下列对小说中“星”的分析有误的一项是()(2分) A第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的 教导。 B第@段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗 的力量。 C第®段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D.第©段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和 精神传承的载体。 21.第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作 用。(4分) 22.请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。(4分) (1)栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴 在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 (2)身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在 尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 23.小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的精神。请从文中任选两处，结 合具体内容做简要分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。（4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，任选一个任务，根据要求写作。(50分) “飞地”是一种特殊的人文地理现象，指不与其主体领土接壤，需穿越其他行政区域 方能到达的领域。有人说，大运河是银河落在人间的“飞地”，是承载文明与梦想的精神 根脉。在你的心中，是否也有这样一块“飞地”，让你暂时摆脱外界约束，保持内心的稳 定、自由与纯净？ 任务一：以《我心中的那块“飞地”》为题，写一篇文章，向“岁月守初心”栏目投稿。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不 得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 任务二：上述材料引发了你怎样的感悟与思考？你有什么话想跟同龄人说？请写一 篇演讲稿，向“时代新视点”栏目投稿。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得 抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 八年级语文试题第8页（共8页） 回 al“"1…%o¤