1.5 制作动物分类图册（分层作业）科学青岛版五四制四年级上册（新教材）

**基本信息** 练习通过基础作业与能力提升分层设计，基础层以选择判断巩固动物分类核心概念，提升层通过综合探究培养科学思维与探究实践，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|分类目的、依据、繁殖方式等单一知识点|以选择判断（如胎生动物判断）强化科学观念| |能力提升|分类标准、制作步骤及分类意义综合应用|通过开放问答（如制作步骤描述）培养探究实践能力|

1.5《制作动物分类图册》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 制作动物分类图册的主要目的是（ ）。 A. 方便研究动物 B. 装饰教室 C. 记录动物数量 2. 下列属于胎生动物的是（ ）。 A. 鸡 B. 狗 C. 蛇 3. 按生活环境分类，青蛙属于（ ）。 A. 陆生动物 B. 水生动物 C. 两栖动物 4. 下列分类标准中，不属于动物分类依据的是（ ）。 A. 毛发颜色 B. 繁殖方式 C. 食性 5. 制作图册时，不需要用到的材料是（ ）。 A. 胶水 B. 计算器 C. 彩笔 6. 分类的主要作用是（ ）。 A. 找出动物的相同与不同 B. 统计动物数量 C. 给动物取名字 二、判断题 1. 所有动物都可以按繁殖方式分为卵生和胎生。（ ） 2. 制作图册时，需要先收集动物的信息。（ ） 3. 按食性分类，熊猫属于肉食动物。（ ） 4. 两栖动物只能生活在水中。（ ） 5. 分类标准不同，动物的分类结果也会不同。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1.请写出三种常见的动物分类标准。 2. 制作动物分类图册的步骤有哪些？ 3. 为什么说分类有助于认识动物？ 参考答案 一、选择题 1．A 2．B 3．C 4．A 5. B 6. A 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 三、综合探究 1. 答案：繁殖方式、生活环境、食性。 2.答案： ①准备材料； ②制作单页（填写文字、粘贴图片）； ③设计封面； ④装订成册。 3. 答案：分类能帮助我们发现动物的外形、习性等方面的相同与不同，从而更系统地认识动物。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $