课时分层检测(三十三) 寻觅社会的真谛-（Word试题版）【创新大课堂】2027年高三政治一轮总复习

**基本信息** 以唯物史观为核心，融合经典论述、时政热点与文化传承情境，通过选择与综合题梯度设计，适配高中思政一轮复习基础巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|9道|生产方式变革、社会基本矛盾、人民群众主体地位、价值观等唯物史观主干知识|情境具时代性，涵盖科技前沿（盐湖提锂）、时政热点（政府工作报告）、经典理论（《共产党宣言》）| |非选择题|1道|历史唯物主义综合应用|以非遗传承为载体，考查人民群众作用、上层建筑反作用等，体现知识迁移与现实问题解决能力|

课时分层检测（三十三） 寻觅社会的真谛 一、选择题 1. 恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言中指出：一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。对此解读正确的是（ ） ①生产方式的变革推动人类社会的发展 ②生产关系是人类社会变革的决定力量 ③阶级斗争是阶级社会发展直接动力 ④资产阶级与无产阶级的矛盾无法缓和 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 我国高原地区盐湖众多，锂资源丰富，但湖水中的“镁锂比”较高，导致镁锂分离难度大，生产的锂盐成本高、质量低。针对这一难题，南京大学科研团队巧妙模仿了盐土植物在盐碱环境下的蒸腾作用原理，成功研制出“界面光热‘盐湖提锂’装置”，收集到高纯度的锂盐。该技术将推动我国高原盐湖锂产业高质量发展。材料表明（ ） ①生产方式的多样性取决于事物联系的丰富性 ②科学研究的价值在于指导人们更好地服务社会 ③把握事物联系的多样性对解决问题有重要意义 ④要主动将自在事物的联系变成人为事物的联系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 习近平主席在二○二五年新年贺词中指出：“家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。”“头等大事”要实实在在干，要全面把握发展和民生的辩证关系，加大保障和改善民生力度，增强人民群众获得感幸福感安全感，也能更好释放国内市场需求潜力。对此，以下分析正确的是（ ） ①表明人民立场是中国共产党的根本政治立场 ②以人民为中心是党的全部理论和实践的主题 ③应通过经济的高速增长夯实民生保障的基础 ④干好“头等大事”符合唯物史观的基本原理 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. “功以才成，业由才广”（《襄阳记》）。人才是第一资源。2025年国务院政府工作报告指出，要推进高水平人才高地和吸引集聚人才平台建设，促进人才区域合理布局和协调发展；加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系。由此可知（ ） ①发展社会主义要尊重和发挥群众的主体地位和首创精神 ②建设人才平台要以人才高地统率人才区域实现合理布局 ③在价值判断上做出的价值选择推动人才评价体系的建立 ④改革是解决社会主义主要矛盾的重要途径和直接推动力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 小田变大田，低产田变高产田，从“户户分田包地”到“人人持股分红”……安徽凤阳小岗村拿到第一批全省土地承包经营权登记证，又探索集体资产股份合作制改革。如今的小岗村亩产高了，产业多了，村子美了，村民富了，医院、学校、养老服务中心等设施一应俱全。这表明（ ） A. 先进的上层建筑能够推动生产力发展 B. 社会意识是对社会存在的能动反映 C. 生产力的发展需要不断完善生产关系 D. 人民群众是社会精神财富的直接创造者 6. 马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“每一历史时代的经济生产以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史的基础。”对此，下列理解正确的是（ ） ①人类社会的发展进程是由人的动机、目的决定的 ②生产方式决定社会的性质和面貌，生产方式的变革决定社会形态的更替 ③马克思、恩格斯揭示了社会发展的一般规律，奠定了科学社会主义的思想基础 ④生产关系调整以适应经济基础发展的要求，推动了人类社会向前发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的优良传统。看得见多远的过去，就能走向多远的未来，这是因为（ ） ①人们可以从历史的兴衰成败中创造社会发展的规律，趋利避害 ②学习历史有助于传承民族精神、总结治国经验，鉴于往事，资于治道 ③历史中既蕴含着前人的智慧又包含着现代化的元素，是事物发展的环节 ④在同历史的对话中才能更好认识过去、把握当下、面向未来 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 马克思认为，人的自由和解放会经历三个阶段，即受限于自然经济的人身依附阶段，异化于商品经济的受物支配阶段，发达的产品经济带来自由人联合体阶段。这一论断（ ） ①以对立阶级的差异划分了不同社会形态 ②坚持用唯物史观来指导人的自由和解放 ③总结出生产关系对个人自由发展的影响 ④指明了人的自由不能脱离特定历史阶段 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 恩格斯在《反杜林论》中指出：“一旦社会的经济进步，把摆脱封建桎梏和通过消除封建不平等来确立权利平等的要求提到日程上来。而这样的要求就很自然地获得了普遍的、超出个别国家范围的性质，而自由和平等也很自然地被宣布为人权。”这段话深刻阐明了（ ） ①人权观念的确立与生产力发展水平无直接关联 ②社会权利平等的诉求根源于社会基本矛盾运动 ③人权作为上层建筑的一部分，由经济基础决定 ④阶级斗争贯穿了人类社会发展的各个历史阶段 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题 10. 阅读材料，完成下列要求。 “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2025年是农历乙巳蛇年，春节申遗成功无疑为蛇年新春增添了特别的意义。 非遗传承一半是传，一半是承，其中人是关键。一些非遗项目主要依靠师徒间“老带新”、家族式“传帮带”、口传心授等方式传承，时间长、见效慢，在现代生产生活中应用场景不多，年轻人学习的积极性不高，传承人老龄化现象较为突出，面临后继乏人的风险。部分非遗代表性项目传承比较困难，尤其是一些经济效益比较低的非遗项目，传承环境很差，传统的传承方式越来越难以适应非遗保护的要求。 结合材料，运用历史唯物主义的知识，谈谈在非遗传承中怎样才能发挥好人的关键作用。 课时分层检测（三十三） 寻觅社会的真谛 一、选择题 【1题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】①：一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，说明生产方式的变革推动人类社会的发展，①符合题意。 ②：人民群众是人类社会变革的决定力量，②说法错误。 ③：一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是这些阶级彼此之间的斗争，说明阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，③符合题意。 ④：资产阶级为了维护自己的统治，会采取一些缓和阶级矛盾的措施，不是无法缓和，④说法错误。 故本题选B。 【2题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】①：生产方式受生产力与生产关系矛盾的根本驱动，联系的多样性可能影响但非“决定”生产方式，①排除。 ②：实践是认识的目的。南京大学科研团队通过模仿自然蒸腾作用研发出提锂技术，解决了实际问题并推动产业发展，体现了科学研究的价值在于指导人们更好地服务社会，②正确。 ③：科研团队利用盐土植物蒸腾作用的原理，通过技术装置实现锂盐提纯，说明把握事物联系的多样性对解决问题有重要意义，③正确。 ④：自在事物的联系和人为事物的联系各有特点和作用，“主动将自在事物的联系变成人为事物的联系”说法不妥，且联系具有客观性，不能随意将自在事物的联系变成人为事物的联系，④排除。 故本题选C。 【3题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】①④：要全面把握发展和民生的辩证关系，加大保障和改善民生力度，增强人民群众获得感幸福感安全感，这表明要坚持人民立场，人民立场是中国共产党的根本政治立场；从唯物史观角度，人民群众是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线，题干观点也体现了这一基本原理，①④入选。 ②：改革开放以来，党的全部理论和实践主题是中国特色社会主义，②不选。 ③：进入新时代，我们要注重发展的质量，推动经济高质量发展，③不选。 故本题选B。 【4题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干强调人才的重要性及国家通过改革优化人才布局，体现了尊重和发挥人民群众（包括人才）的主体地位和首创精神，①正确。 ④：2025年国务院政府工作报告指出，加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系。由此可知改革是解决社会主义主要矛盾的重要途径和直接推动力，④正确。 ②：政府工作报告指出要推进高水平人才高地和吸引集聚人才平台建设，促进人才区域合理布局和协调发展，强调协调而非“统率”，②排除。 ③：价值判断和价值选择具有正误之分，要做出正确的价值判断和价值选择才能起到推动作用，错误的会起阻碍作用，③排除。 故本题选B。 【5题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】A：当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步，A排除。 B：安徽凤阳小岗村拿到第一批全省土地承包经营权登记证，又探索集体资产股份合作制改革，没有体现社会意识是对社会存在的能动反映，B排除。 C：拿到全省土地承包经营权登记证，探索集体资产股份合作制改革都是生产关系的完善，C正确。 D：安徽凤阳小岗村拿到第一批全省土地承包经营权登记证，又探索集体资产股份合作制改革，没有体现人民群众创造社会精神财富，D排除。 故本题选C。 【6题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】①：人的动机、目的属于社会意识范畴，社会意识对社会存在有反作用，但不能起决定作用，①错误。 ②：生产方式包括生产力和生产关系，它决定社会的性质和面貌。有什么样的生产方式，就有什么样的社会形态，②正确。 ③：马克思、恩格斯揭示了社会发展的一般规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律。这一规律的揭示，使人们认识到社会发展是有客观规律可循的，为科学社会主义奠定了思想基础，让社会主义从空想变为科学，③正确。 ④：生产关系要适应生产力发展的要求，上层建筑要适应经济基础发展的要求，推动人类社会向前发展。而不是生产关系调整以适应经济基础发展的要求，④错误。 故本题选C。 【7题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】①：规律具有客观性，不以人的意志为转移，“创造社会发展的规律”说法错误，①排除。 ②：看得见多远的过去，就能走向多远的未来，这是因为学习历史有助于传承民族精神、总结治国经验，鉴于往事，资于治道，②符合题意。 ③：历史蕴含着前人的智慧，能够给人们以启发，但材料没有体现历史包含着现代化的元素，③不符合题意。 ④：在同历史的对话中，有利于更好认识过去、把握当下、面向未来，所以要重视历史、研究历史、借鉴历史，④符合题意。 故本题选C。 【8题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干中马克思对人的自由和解放三个阶段的划分，是基于不同的经济形态，而不是基于对立阶级的差异划分不同社会形态，经济形态不同于社会形态，①错误。 ②：马克思从自然经济、商品经济、产品经济等不同经济形态出发，分析人的自由和解放阶段，体现了用唯物史观（社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等原理 ）来指导人的自由和解放，②正确。 ③：题干主要强调不同经济形态对人自由和解放的影响，并非是总结生产关系对个人自由发展的影响，③错误。 ④：马克思指出人的自由和解放经历不同阶段，说明人的自由不能脱离特定历史阶段，受当时经济等条件制约，④正确。 故本题选C。 【9题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】②：社会基本矛盾是指生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。从题中恩格斯的话，可以看出，随着社会经济进步，消除封建不平等来确立权利平等的要求提到日程上来，说明社会权利平等的诉求根源于社会基本矛盾运动，②正确。 ③：人权属于上层建筑，其内容和形式由经济基础决定。题干中恩格斯的话强调，经济进步是自由、平等成为人权的前提，体现了经济基础对上层建筑的决定作用，③正确。 ①：人权观念的确立与生产力发展直接相关，题干中“一旦社会的经济进步……而自由和平等也很自然地被宣布为人权”这强调了生产力对人权观念的确立的作用，①错误。 ④：在原始社会并没有阶级斗争，阶级斗争是阶级社会的本质现象，而且题干未涉及阶级斗争是否贯穿于人类社会发展的各个历史阶段，④排除。 故本题选C。 二、非选择题 【10题答案】 【答案】①人民群众是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者，要坚持群众观点和群众路线。非遗传承需要依靠不断培养一代代的传承人才能实现，要注重传承人的培养。②上层建筑对经济基础具有反作用。要进一步完善非遗传承人培养制度，克服当前传承困境，促进非遗传承和保护的同时不断提升其经济价值。③树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民立场上。非遗传承要将社会效益放首位，同时引导更多年轻人积极投身其中，为传承非遗贡献青春力量。 【解析】 【分析】背景素材：非遗传承 考点考查：历史唯物主义的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为措施类主观题，设问要求谈谈在非遗传承中怎样才能发挥好人的关键作用，要求运用历史唯物主义的知识来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：非遗传承一半是传，一半是承，其中人是关键→可运用历史唯物主义的知识，从人民群众是历史的创造者原理和方法论角度分析说明非遗传承需要注重传承人的培养。 有效信息②：部分非遗代表性项目传承比较困难，尤其是一些经济效益比较低的非遗项目，传承环境很差，传统的传承方式越来越难以适应非遗保护的要求→可运用历史唯物主义的知识，从社会历史规律上层建筑对经济基础具有反作用角度分析说明要进一步完善非遗传承人培养制度。 有效信息③：一些非遗项目主要依靠师徒间“老带新”、家族式“传帮带”、口传心授等方式传承，时间长、见效慢，在现代生产生活中应用场景不多，年轻人学习的积极性不高，传承人老龄化现象较为突出，面临后继乏人的风险→可运用历史唯物主义的知识，从价值观、价值判断和价值选择的标准角度分析说明非遗传承要将社会效益放首位，同时引导更多年轻人积极投身其中，为传承非遗贡献青春力量。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $