精品解析：山西晋城市沁水县东峪中学 、杏峪中学2025 - 2026第二学期期末教学质量监测 七年级生物(苏教版)

2025–2026第二学期期末教学质量监测七年级生物（苏教版） （本练习满分50分，时间60分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共15分） 第Ⅰ卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。 1. 俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了： A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 D. 环境制约生物 2. 若要在短时间内快速繁殖出大量无病毒感染的蔓越莓幼苗，最合适的方法是（ ） A. 嫁接 B. 扦插 C. 种子繁殖 D. 植物组织培养 3. 据古籍记载果树管理：“凡果木，至秋初，于干上细凿数十孔，勿透木，使树内精华不散，以助明年结果”。这里的“精华”及被凿孔影响的运输结构分别是（ ） A. 有机物、筛管 B. 无机物、导管 C. 有机物、导管 D. 无机物、筛管 4. 中国近年来在荒漠通过大规模造林种草，实现了“绿进沙退” 的历史性转变，不但显著减少了国内的沙尘天气，也直接惠及了东北亚等广大地区。以上事实最直接地体现了（ ） A. 生物圈是一个统一的整体 B. 生态系统的调节能力有限度 C. 荒漠生态系统调节能力较弱 D. 生态平衡受破坏后很难恢复 牵牛花是一种攀缘植物，茎可缠绕到其他植物上进行蔓延，最佳生长温度为18~25℃。萌发时，子叶能够为幼苗的早期生长提供养分。通常在清晨的4~5点钟开花，中午时分花朵就会凋谢，因为牵牛花的花瓣对阳光敏感，受到阳光的强烈照射后，花瓣会失去水分，导致花朵闭合并凋谢。请完成下列小题。 5. 牵牛花种子萌发时，不会发育的结构是（ ） A. 子叶 B. 胚根 C. 胚芽 D. 胚轴 6. 牵牛花幼根的生长主要依靠根尖的（ ） A. 根冠 B. 成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 成熟区和分生区 7. 牵牛花的茎缠绕在其他植物上，叶片通过蒸腾作用拉动水分在体内的运输。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用的主要器官是叶片 B. 蒸腾作用能促进无机盐的运输 C. 蒸腾作用能降低叶片温度，避免灼伤 D. 中午光照最强时，蒸腾作用强度最大 8. 某生物兴趣小组设计了如图所示装置，并选取了10只鼠妇来探究“光照对鼠妇分布的影响”。下列叙述正确的是（　　） A. 10只鼠妇太多了，改成2只 B. “?”处应设置为细湿土 C. 只进行一次实验即可得出可靠的结论 D. 推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 9. 如图是单丛茶的叶芽结构示意图，其中能发育成新芽的结构是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10. 同学们按如图所示的示意图制备生态瓶，要使生态瓶中的各种生物能存活较长时间，下列操作错误的是（ ） A. 选择无色透明的瓶子 B. 放在光照充足的环境中 C. 瓶中的池水要装满 D. 放入水草的数量比鱼多 11. 如图是植物体内的某些生理活动过程，其中a、b代表生理过程，A、B代表物质。下列说法错误的是（ ） A. a是光合作用，b是呼吸作用 B. a、b在所有的活细胞内均可进行 C. 呼吸作用能将B中储存的化学能释放出来 D. 绿色植物通过a维持生物圈中A和氧的相对平衡 12. 某生态系统的食物网如图所示，下列分析正确的是（ ） A. 物质和能量在此食物网中循环流动 B. 图中有2种肉食动物和3种草食动物 C. 丁和戊之间存在捕食关系 D. 如果大量捕杀丙，对己没有影响 13. 在“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶横切面如图所示，下列说法错误的是（ ） A. 叶片的基本结构包括表皮、③和⑥三部分 B. 叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的④ C. 多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多 D. ⑥内有输导组织，能够运输营养物质 14. 下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（ ） A. ab段表示该植物不进行光合作用 B. ac段表示该植物的光合作用不断增强 C. b点表示该植物开始进行光合作用 D. cd段表示该植物的光合作用不再进行 15. 习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解错误的是（　　） A. “山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、而是相互关联的 C. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 D. 生命共同体中生物的种类和数量始终都是保持不变的 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 第Ⅱ卷共3个小题，除标注外，每空1分，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。（[ ]内填图中标号） 16. 生态工程——人工养殖鱼塘 某学习小组选取学校附近一人工养殖鱼塘中五种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究。下表是对它们消化道内食物组成进行的分析，并以此绘制了图一五种生物之间的营养关系图；图二表示生态系统中的碳循环过程（甲、乙、丙表示生态系统中三种不同的生物成分）。请分析回答： 生物种类 消化道内食物组成 A 大鱼 小鱼 B 河蚌 ① C 小球藻 / D 小鱼 ② E 水蚤 小球藻 （1）若要构成一个完整的生态系统，除表中生物外，还需要补充的生物成分是图二中的________（填“甲”“乙”或“丙”），其在生态系统中扮演的角色是________。 （2）根据图一分析，表中的①代表的生物是________。五种生物中有机物含量最多的是________（填名称），有机物中贮存的能量最终来源于________。 （3）图一五种生物之间的营养关系中有________条食物链，写出最短的一条：________________（用文字及箭头表示）。 （4）我国争取2060年前实现“碳中和”，提倡大家绿色出行，这项措施是为了减少图二中的________（填数字）过程。 （5）该鱼塘生态系统在受到一定程度的外界干扰时，可通过________能力来抵御外界干扰，保持自身相对稳定。与森林生态系统相比，该鱼塘生态系统的这种能力比较弱，原因是________________________________________________。 17. 智能农业的杰作——智慧大棚 智慧大棚是一种现代化设施，为农业生产带来诸多优势。下图中的图一为辣椒智慧大棚的示意图。 （1）光是植物进行光合作用的重要条件，因此可以通过改变图一中________的开闭程度以调控光合作用的强度。 （2）由于大棚相对封闭，为了提高产量，应在________（填“0~8时”“8~16时”或“16~24时”）时段内启动气肥装置。夜间时，启动调温设备来________（填“降低”或“升高”）棚内温度，从而减少有机物消耗。 （3）为了探究辣椒的生理作用，生物兴趣小组设计了图二实验，按图连接好装置，关闭阀门①和②，将植株暗处理一昼夜，目的是________________________________________________________________，接着将整个装置移至光照下（光照前阻断叶片间有机物的运输），一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了_________。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是_________叶片。 （4）某日，科研人员利用传感器测定了一日之内辣椒植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的情况，结果如图三。图中表示呼吸作用的是曲线________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。从图三可以看出，辣椒植株进行光合作用的起点是_________（填图中字母，下同）点，其光合作用强度与呼吸作用强度相同的是________点。 （5）在种植辣椒过程中，智能灌溉要防止积水，因为积水会影响根的________作用。 （6）请写出智慧大棚为农业生产带来的优势：________________________________________________。 18. 实践探究——番茄栽培技术 在学校开展的实践活动中，某生物兴趣小组实施了番茄栽培项目。他们的实践记录如下，请将该记录补充完整。 【育苗】 （1）播种前，将花盆中的土壤进行松土，目的是为种子萌发提供________。几天后，种子中的________发育成幼苗。 【移栽】 （2）将花盆中的幼苗移栽至试验田时，应注意________________（答一点即可）。番茄幼苗应合理密植，保证番茄有效地进行________作用，提高单位面积产量。 【田间管理】 （3）随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是缺氮引起的。同学们设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮营养液，另一组采用等量的________营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 （4）为探究不同色光对试验田番茄幼苗生长的影响，同学们选取生长状况相似的幼苗，在温度、湿度等相同且适宜的条件下进行实验，结果如下： 组别 数量（株） 色光 茎粗平均值（厘米） 叶宽平均值（厘米） 甲 6 白光 3.58 3.22 乙 6 白光+蓝光（1∶1处理） 3.65 3.56 丙 6 白光+红光（1∶1处理） 2.80 2.90 分析实验数据可知，补充________对番茄幼苗的生长有促进作用，依据是________。 【收获】 （5）经过同学们的精心培育，番茄开花了。在开花期，番茄花中的花粉落到图一中的[ ]上完成传粉。一段时间后，番茄陆续成熟了。同学们品尝番茄时，发现里面有许多④，它们是由番茄花中的________发育而来的。 【延后拓展】 （6）同学们查阅相关资料发现，人们将野生番茄培育成现代栽培番茄的过程中，花蕊的结构发生了变化（如图二）。为了解花蕊结构变化对坐果率（坐果率是指植物结果数占开花总数的百分率）的影响，同学们进一步查阅资料发现，野生番茄与现代栽培番茄的坐果率有差异，结果如图三。根据图三可得出结论：现代栽培番茄的坐果率________（填“高于”或“低于”）野生番茄。请结合图二分析原因：________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025–2026第二学期期末教学质量监测七年级生物（苏教版） （本练习满分50分，时间60分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共15分） 第Ⅰ卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意。 1. 俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了： A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 D. 环境制约生物 【答案】C 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 2. 若要在短时间内快速繁殖出大量无病毒感染的蔓越莓幼苗，最合适的方法是（ ） A. 嫁接 B. 扦插 C. 种子繁殖 D. 植物组织培养 【答案】D 【解析】 【详解】A．嫁接是将接穗（优良品种的枝 / 芽）接到砧木上，属于无性生殖，能保留接穗性状，但无法实现 “大量、无病毒” 的核心要求：繁殖效率低，无法短时间获得大量幼苗；接穗本身可能携带病毒，无法培育无病毒苗，故A不符合题意。 B．扦插是剪取枝条插入土壤长成新植株，操作简单，但同样有明显局限：繁殖速度慢，无法短时间获得大量幼苗；扦插的枝条通常来自成株，成株往往已感染病毒，无法培育无病毒苗，故B不符合题意。 C．种子繁殖属于有性生殖，存在两个核心问题：有性生殖会发生性状分离，无法保证幼苗的优良性状；种子可能携带病毒，且繁殖周期长，无法短时间获得大量幼苗，故C不符合题意。 D．植物组织培养是利用植物细胞的全能性，在无菌条件下，取植物的茎尖、根尖（这些部位几乎不含病毒，因为病毒在植物体内沿维管束传播，茎尖分生区细胞分裂快，病毒来不及侵入）进行培养。短时间、大量：一个茎尖就能培育出成千上万株幼苗，繁殖效率极高；无病毒感染：选取茎尖分生组织培养，可获得脱毒苗；属于无性生殖，能完全保留母体的优良性状，故D符合题意。 3. 据古籍记载果树管理：“凡果木，至秋初，于干上细凿数十孔，勿透木，使树内精华不散，以助明年结果”。这里的“精华”及被凿孔影响的运输结构分别是（ ） A. 有机物、筛管 B. 无机物、导管 C. 有机物、导管 D. 无机物、筛管 【答案】A 【解析】 【详解】A．题干中的“精华”是叶片光合作用制造的有机物，筛管负责运输有机物，凿孔可影响筛管运输，使有机物留存树内助力明年结果，故A符合题意。 B．无机物指水和无机盐，由导管运输，但题干里的“精华”并非无机物，故B不符合题意。 C．导管的功能是运输无机物，而非有机物，该选项对应关系错误，故C不符合题意。 D．“精华”不是无机物，且筛管运输有机物，该选项内容匹配错误，故D不符合题意。 4. 中国近年来在荒漠通过大规模造林种草，实现了“绿进沙退” 的历史性转变，不但显著减少了国内的沙尘天气，也直接惠及了东北亚等广大地区。以上事实最直接地体现了（ ） A. 生物圈是一个统一的整体 B. 生态系统的调节能力有限度 C. 荒漠生态系统调节能力较弱 D. 生态平衡受破坏后很难恢复 【答案】A 【解析】 【分析】题干核心是“中国荒漠治理改善国内及周边地区环境”，体现生态影响的广泛性和关联性。 【详解】A．“绿进沙退”惠及东北亚，说明生态变化具有跨区域影响，直接体现生物圈各部分的相互关联性，故A符合题意。 B．题干未涉及生态系统调节的“限度”问题（如过度开发导致崩溃），仅展示积极治理成果，故B不符合题意。 C．荒漠生态脆弱是客观事实，但题干突出“通过治理成功改善环境”，未直接讨论其调节能力，故C不符合题意。 D．“生态平衡难恢复”与题干“成功实现绿进沙退”的结果相悖，故D不符合题意。 故选A。 牵牛花是一种攀缘植物，茎可缠绕到其他植物上进行蔓延，最佳生长温度为18~25℃。萌发时，子叶能够为幼苗的早期生长提供养分。通常在清晨的4~5点钟开花，中午时分花朵就会凋谢，因为牵牛花的花瓣对阳光敏感，受到阳光的强烈照射后，花瓣会失去水分，导致花朵闭合并凋谢。请完成下列小题。 5. 牵牛花种子萌发时，不会发育的结构是（ ） A. 子叶 B. 胚根 C. 胚芽 D. 胚轴 6. 牵牛花幼根的生长主要依靠根尖的（ ） A. 根冠 B. 成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 成熟区和分生区 7. 牵牛花的茎缠绕在其他植物上，叶片通过蒸腾作用拉动水分在体内的运输。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ） A. 蒸腾作用的主要器官是叶片 B. 蒸腾作用能促进无机盐的运输 C. 蒸腾作用能降低叶片温度，避免灼伤 D. 中午光照最强时，蒸腾作用强度最大 【答案】5. A 6. C 7. D 【解析】 【5题详解】 A． 子叶为种子萌发初期提供营养，之后逐渐萎缩，不会发育成新器官，A符合题意。 B． 胚根发育成植物的根，B不符合题意。 C． 胚芽发育成植物的茎和叶，C不符合题意。 D． 胚轴发育成连接根与茎的部分，D不符合题意。 【6题详解】 A． 根冠主要功能是保护根尖，不直接促进幼根生长，A错误。 BD． 成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，与幼根生长无直接关联，BD错误。 C． 分生区细胞分裂使细胞数量增加，伸长区细胞伸长使细胞体积增大，二者共同促进幼根生长，C正确。 【7题详解】 A． 叶片上有许多气孔，是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B． 蒸腾作用产生的拉力可促进水分和无机盐在植物体内向上运输，B正确。 C． 蒸腾作用中水分蒸发带走热量，能降低叶片温度，避免灼伤，C正确。 D． 中午光照最强时，植物为减少水分散失会关闭部分气孔，蒸腾作用强度下降，不是最大，D错误。 8. 某生物兴趣小组设计了如图所示装置，并选取了10只鼠妇来探究“光照对鼠妇分布的影响”。下列叙述正确的是（　　） A. 10只鼠妇太多了，改成2只 B. “?”处应设置为细湿土 C. 只进行一次实验即可得出可靠的结论 D. 推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．实验样本量过少会降低实验结果的可靠性和说服力。用2只鼠妇容易因个体差异导致实验误差。因此，这个建议是不正确的，A错误。 B．实验目的是探究光照对鼠妇分布的影响，因此除了光照条件不同外，其他条件应保持一致，包括土壤的湿度。既然左侧是细湿土，那么“?”处也应为细湿土。这一叙述是合理的，B正确。 C．单次实验往往具有偶然性，不足以得出可靠且普遍适用的结论。通常需要多次重复实验以提高结果的可信度。因此，这个叙述是不正确的，C错误。 D．鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境，玻璃板透光，不符合鼠妇的习性。因此，可以推测一段时间后木板下的鼠妇会更多。这个叙述是不正确的，D错误。 故选B。 9. 如图是单丛茶的叶芽结构示意图，其中能发育成新芽的结构是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】图中，①生长点，②幼叶，③芽原基，④芽轴。 【详解】A．①生长点属于分生组织，能不断进行细胞分裂，使芽轴不断伸长，A不符合题意。 B．②幼叶是叶芽中已经初具形态的幼嫩叶片结构，将来会发育成植物的叶，B不符合题意。 C．芽原基是叶芽中将来发育成侧芽的结构，因此单丛茶的叶芽结构示意图中能发育成新芽的结构是③芽原基，C符合题意。 D．④芽轴将来发育成枝条的茎，D不符合题意。 10. 同学们按如图所示的示意图制备生态瓶，要使生态瓶中的各种生物能存活较长时间，下列操作错误的是（ ） A. 选择无色透明的瓶子 B. 放在光照充足的环境中 C. 瓶中的池水要装满 D. 放入水草的数量比鱼多 【答案】C 【解析】 【分析】生态瓶模拟生态系统，需满足生物生存条件。无色透明瓶子利于光进入；光照为生产者提供能量；池水不能装满以保证氧气供给；生产者数量应多于消费者维持生态平衡。 【详解】A．选择无色透明的瓶子，这样能保证充足的光线透过，利于瓶内水草等植物进行光合作用，为整个生态瓶中的生物提供氧气和能量，A正确。 B．放在光照充足的环境中，因为植物光合作用需要光，只有光照充足，植物才能制造足够的有机物和氧气，维持生态瓶中生物的生存，B正确。 C．瓶中的池水不能装满，需要保留一定空间，因为空气中含有氧气，能补充水中氧气的不足，若池水装满，水中含氧量会逐渐降低，不利于生物生存，C错误。 D．放入水草的数量比鱼多，水草作为生产者，通过光合作用制造有机物和氧气，为鱼等消费者提供食物和氧气，生产者数量多能更好地维持生态系统的稳定，D正确。 故选C。 11. 如图是植物体内的某些生理活动过程，其中a、b代表生理过程，A、B代表物质。下列说法错误的是（ ） A. a是光合作用，b是呼吸作用 B. a、b在所有的活细胞内均可进行 C. 呼吸作用能将B中储存的化学能释放出来 D. 绿色植物通过a维持生物圈中A和氧的相对平衡 【答案】B 【解析】 【分析】图中：A二氧化碳、B有机物、a光合作用、b呼吸作用。 【详解】A．根据图中信息，a过程利用A二氧化碳合成B有机物并释放氧气，所以a是光合作用；b过程消耗氧气分解B有机物产生A二氧化碳，所以b是呼吸作用，A正确。 B．a光合作用需要在含有叶绿体的细胞中进行，并不是所有活细胞都能进行，比如植物的根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用；而b呼吸作用在所有的活细胞内均可进行，B错误。 C．B代表有机物，呼吸作用能将有机物中储存的化学能释放出来，为生命活动提供动力，C正确。 D．a光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，绿色植物通过光合作用维持生物圈中二氧化碳（A）和氧的相对平衡，D正确。 故选B。 12. 某生态系统的食物网如图所示，下列分析正确的是（ ） A. 物质和能量在此食物网中循环流动 B. 图中有2种肉食动物和3种草食动物 C. 丁和戊之间存在捕食关系 D. 如果大量捕杀丙，对己没有影响 【答案】C 【解析】 【详解】A．物质在此食物网中循环流动，能量沿该食物网单向传递，逐级递减，A错误。 B．由题图可以看出，5种动物中，丙、丁、戊以动物为食，这3种动物属于肉食动物；乙、己直接吃植物，这2种动物属于植食动物，B错误。 C．戊以丁为食，丁和戊都以己为食，故二者之间存在捕食和竞争关系，C正确。 D．如果大量捕杀丙，乙的数量增加，这样甲（生产者）的数量减少，对己有影响，因为己和乙都是以甲为食物来源，D错误。 13. 在“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶横切面如图所示，下列说法错误的是（ ） A. 叶片的基本结构包括表皮、③和⑥三部分 B. 叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的④ C. 多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多 D. ⑥内有输导组织，能够运输营养物质 【答案】C 【解析】 【分析】图中①上表皮，②下表皮，③叶肉，④气孔，⑤保卫细胞，⑥叶脉。 【详解】A．叶片包括表皮、③叶肉和⑥叶脉三部分，故A正确。 B．④气孔是植物与外界进行气体交换的通道，故B正确。 C．一般陆生植物叶的下表皮的气孔比上表皮多，所以多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多，故C错误。 D．⑥叶脉内有输导组织，能够运输营养物质，故D正确。 故选C。 14. 下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（ ） A. ab段表示该植物不进行光合作用 B. ac段表示该植物的光合作用不断增强 C. b点表示该植物开始进行光合作用 D. cd段表示该植物的光合作用不再进行 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，A错误。 B．光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，ac段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B正确。 C．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，C错误。 D．cd段表示光合作用仍在进行，但光合作用不再随着光照强度的增加而增加，D错误。 故选B。 15. 习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解错误的是（　　） A. “山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、而是相互关联的 C. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 D. 生命共同体中生物的种类和数量始终都是保持不变的 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的，维持的是动态平衡而非绝对不变。 【详解】A．“山水林田湖草沙”代表森林、湖泊、草原等不同生态环境，属于不同生态系统类型，故A正确。 B．各生态系统通过物质循环、能量流动等相互关联，并非孤立存在，故B正确。 C．“山水林田湖草沙是一个生命共同体”，这意味着它们是一个统一的整体，在生态保护和治理中，我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等，不能孤立地看待和治理某一个生态系统，而要从整体出发，综合考虑各个生态系统之间的相互关系，故C正确。 D．生态系统中生物种类和数量会在一定范围内波动，保持动态平衡而非“始终不变”，故D错误。 故选D。 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 第Ⅱ卷共3个小题，除标注外，每空1分，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。（[ ]内填图中标号） 16. 生态工程——人工养殖鱼塘 某学习小组选取学校附近一人工养殖鱼塘中五种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究。下表是对它们消化道内食物组成进行的分析，并以此绘制了图一五种生物之间的营养关系图；图二表示生态系统中的碳循环过程（甲、乙、丙表示生态系统中三种不同的生物成分）。请分析回答： 生物种类 消化道内食物组成 A 大鱼 小鱼 B 河蚌 ① C 小球藻 / D 小鱼 ② E 水蚤 小球藻 （1）若要构成一个完整的生态系统，除表中生物外，还需要补充的生物成分是图二中的________（填“甲”“乙”或“丙”），其在生态系统中扮演的角色是________。 （2）根据图一分析，表中的①代表的生物是________。五种生物中有机物含量最多的是________（填名称），有机物中贮存的能量最终来源于________。 （3）图一五种生物之间的营养关系中有________条食物链，写出最短的一条：________________（用文字及箭头表示）。 （4）我国争取2060年前实现“碳中和”，提倡大家绿色出行，这项措施是为了减少图二中的________（填数字）过程。 （5）该鱼塘生态系统在受到一定程度的外界干扰时，可通过________能力来抵御外界干扰，保持自身相对稳定。与森林生态系统相比，该鱼塘生态系统的这种能力比较弱，原因是________________________________________________。 【答案】（1） ①. 乙 ②. 分解者 （2） ①. 小球藻和水蚤 ②. 小球藻 ③. 太阳能##光能 （3） ①. 3##三 ②. 小球藻→河蚌 （4）1 （5） ①. 自我调节 ②. 生物的种类和数量少，营养结构简单 【解析】 【分析】对比图一和表格信息可知，C是小球藻，B是河蚌，E是水蚤，D是小鱼，A是大鱼。 图二为碳循环，甲可固定大气中二氧化碳，为生产者，丙为消费者，乙为分解者，1代表化石燃料燃烧释放二氧化碳，2代表光合作用，3、5代表生物的呼吸作用，4代表分解者的分解作用。 【小问1详解】 完整的生态系统生物成分包括生产者、消费者、分解者。表中生物里小球藻是生产者，其余生物为消费者，缺少分解者。图二中乙能分解甲、丙的遗体遗物，将有机物分解为二氧化碳等返回大气，属于分解者，所以还需要补充的生物成分是图二中的乙，其在生态系统中扮演的角色是分解者。 【小问2详解】 对比图一和表格信息可知，B河蚌可以捕食C小球藻和E水蚤，所以表中的①代表的生物是小球藻和水蚤。 在生态系统中，能量沿食物链单向流动、逐级递减，生产者通过光合作用将太阳能固定在有机物中，是能量流动的起点，小球藻是生产者，处于第一营养级，所以五种生物中有机物含量最多的是小球藻，有机物中贮存的能量最终来源于太阳能（光能）。 【小问3详解】 图一中，从生产者小球藻开始的食物链有3条：C小球藻→B河蚌；C小球藻→E水蚤→B河蚌；C小球藻→E水蚤→D小鱼→A大鱼。可见，最短的食物链营养级最少，即小球藻→河蚌。 【小问4详解】 提倡绿色出行是为了减少化石燃料的使用。图二中1是煤、石油等化石燃料燃烧释放二氧化碳的过程，所以这项措施是为了减少图二中的1过程。 【小问5详解】 生态系统具有一定的自我调节能力，该鱼塘生态系统在受到一定程度的外界干扰时，可通过自我调节能力来抵御外界干扰，保持自身相对稳定。生态系统的调节能力与生物种类、营养结构复杂程度有关，与森林生态系统相比，该鱼塘生态系统生物的种类和数量少，营养结构简单，所以这种自我调节能力比较弱。 17. 智能农业的杰作——智慧大棚 智慧大棚是一种现代化设施，为农业生产带来诸多优势。下图中的图一为辣椒智慧大棚的示意图。 （1）光是植物进行光合作用的重要条件，因此可以通过改变图一中________的开闭程度以调控光合作用的强度。 （2）由于大棚相对封闭，为了提高产量，应在________（填“0~8时”“8~16时”或“16~24时”）时段内启动气肥装置。夜间时，启动调温设备来________（填“降低”或“升高”）棚内温度，从而减少有机物消耗。 （3）为了探究辣椒的生理作用，生物兴趣小组设计了图二实验，按图连接好装置，关闭阀门①和②，将植株暗处理一昼夜，目的是________________________________________________________________，接着将整个装置移至光照下（光照前阻断叶片间有机物的运输），一段时间后打开阀门②，发现澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了_________。取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是_________叶片。 （4）某日，科研人员利用传感器测定了一日之内辣椒植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的情况，结果如图三。图中表示呼吸作用的是曲线________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。从图三可以看出，辣椒植株进行光合作用的起点是_________（填图中字母，下同）点，其光合作用强度与呼吸作用强度相同的是________点。 （5）在种植辣椒过程中，智能灌溉要防止积水，因为积水会影响根的________作用。 （6）请写出智慧大棚为农业生产带来的优势：________________________________________________。 【答案】（1）遮光卷帘 （2） ①. 8~16时 ②. 降低 （3） ①. 消耗掉叶片内原有的淀粉，避免对实验结果造成干扰 ②. 二氧化碳 ③. A （4） ①. Ⅱ ②. a ③. b、f （5）呼吸 （6）提高农作物产量和品质、降低人工成本、节约资源等 【解析】 【小问1详解】 光是植物进行光合作用的重要条件，图一中的遮光卷帘可控制大棚内进光量，改变遮光卷帘的开闭程度，能够调整光照强度，进而调控光合作用的强度。 【小问2详解】 气肥的主要成分是二氧化碳，而二氧化碳是光合作用的原料。光合作用仅在有光的白天进行，8～16时是光照充足的时段，此时补充二氧化碳可促进光合作用，提高产量。 夜间植物只进行呼吸作用消耗有机物，降低棚内温度可以抑制呼吸作用，减少有机物消耗，所以夜间要降低棚内温度。 【小问3详解】 把植株暗处理一昼夜，目的是让叶片通过呼吸作用将自身原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉对实验结果造成干扰。 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，打开阀门②，澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行呼吸作用产生了二氧化碳。 叶片A处于透明塑料袋中，可接受光照进行光合作用合成淀粉；叶片B处于黑色塑料袋中，缺乏光照不能进行光合作用合成淀粉，所以脱色后滴加碘液，变成蓝色的是A叶片。 【小问4详解】 呼吸作用是全天持续进行的生理活动，光合作用只在有光时段进行。图三中曲线Ⅱ全天保持强度，曲线Ⅰ仅在白天有强度，所以曲线Ⅱ表示呼吸作用。 曲线Ⅰ代表光合作用，a点时光合作用强度开始大于0，因此光合作用起点是a点。 b、f是两条曲线的交点，这表示此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。 【小问5详解】 土壤积水会排出缝隙中的空气，导致根部氧气不足，从而影响根的呼吸作用。 【小问6详解】 智慧大棚可人工调控温度、光照、水分、二氧化碳浓度等影响作物生长的因素，其优势有提高农作物产量和品质、降低人工成本、节约资源等。（合理即可） 18. 实践探究——番茄栽培技术 在学校开展的实践活动中，某生物兴趣小组实施了番茄栽培项目。他们的实践记录如下，请将该记录补充完整。 【育苗】 （1）播种前，将花盆中的土壤进行松土，目的是为种子萌发提供________。几天后，种子中的________发育成幼苗。 【移栽】 （2）将花盆中的幼苗移栽至试验田时，应注意________________（答一点即可）。番茄幼苗应合理密植，保证番茄有效地进行________作用，提高单位面积产量。 【田间管理】 （3）随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是缺氮引起的。同学们设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮营养液，另一组采用等量的________营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 （4）为探究不同色光对试验田番茄幼苗生长的影响，同学们选取生长状况相似的幼苗，在温度、湿度等相同且适宜的条件下进行实验，结果如下： 组别 数量（株） 色光 茎粗平均值（厘米） 叶宽平均值（厘米） 甲 6 白光 3.58 3.22 乙 6 白光+蓝光（1∶1处理） 3.65 3.56 丙 6 白光+红光（1∶1处理） 2.80 2.90 分析实验数据可知，补充________对番茄幼苗的生长有促进作用，依据是________。 【收获】 （5）经过同学们的精心培育，番茄开花了。在开花期，番茄花中的花粉落到图一中的[ ]上完成传粉。一段时间后，番茄陆续成熟了。同学们品尝番茄时，发现里面有许多④，它们是由番茄花中的________发育而来的。 【延后拓展】 （6）同学们查阅相关资料发现，人们将野生番茄培育成现代栽培番茄的过程中，花蕊的结构发生了变化（如图二）。为了解花蕊结构变化对坐果率（坐果率是指植物结果数占开花总数的百分率）的影响，同学们进一步查阅资料发现，野生番茄与现代栽培番茄的坐果率有差异，结果如图三。根据图三可得出结论：现代栽培番茄的坐果率________（填“高于”或“低于”）野生番茄。请结合图二分析原因：________________________________ 【答案】（1） ①. 充足的空气 ②. 胚 （2） ①. 带土坨移栽（或在阴天、傍晚移栽） ②. 光合 （3）含氮 （4） ①. 蓝光 ②. 乙组茎粗平均值和叶宽平均值都大于甲组 （5） ①. ① ②. 胚珠 （6） ①. 高于 ②. 现代栽培番茄雌蕊的柱头比雄蕊的花药矮，且被雄蕊的花药完全包裹，致使现代栽培番茄传粉充足，坐果率高 【解析】 【分析】图一番茄花与果实结构图中：①为柱头、②为花柱、③为子房、④为种子。 【小问1详解】 种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。播种前对土壤进行松土，能使土壤疏松，空气充足，所以目的是为种子萌发提供充足的空气。种子中的胚是新植物的幼体，将来会发育成幼苗。 【小问2详解】 将花盆中的幼苗移栽至试验田时，为提高成活率，可带土坨移栽，以保护幼根和根毛，使其能更好地吸收水分和无机盐；也可选择在阴天或傍晚移栽，此时光照弱、温度低，蒸腾作用弱，能减少水分散失。番茄幼苗合理密植，能让植株充分接受光照，保证番茄有效地进行光合作用，合成更多的有机物，从而提高单位面积产量。 【小问3详解】 该实验的目的是验证植株叶片发黄是否由缺氮引起，变量是营养液中是否含氮。根据对照实验单一变量原则，一组用缺氮营养液，另一组则需用等量含氮的营养液，其他条件保持相同且适宜，这样才能通过对比得出氮元素对植株生长的影响。 【小问4详解】 分析实验数据，甲组只用白光处理，乙组用白光+蓝光处理，乙组的茎粗平均值和叶宽平均值都大于甲组；丙组用白光+红光处理，其茎粗平均值和叶宽平均值小于甲组。所以可以得出的结论是：补充蓝光对番茄幼苗的生长有促进作用，依据就是乙组的茎粗和叶宽平均值都大于甲组。 【小问5详解】 传粉是指花粉落到雌蕊柱头上的过程，在图一中①是柱头，所以开花期番茄花中的花粉落到①上完成传粉。番茄果实中的④是种子，在花的结构中，胚珠发育成种子。 【小问6详解】 从图三的柱状图可以直观地看出，现代栽培番茄的坐果率高于野生番茄。结合图二分析，野生番茄的柱头高于花药，而现代栽培番茄雌蕊的柱头比雄蕊的花药矮，且被雄蕊的花药完全包裹，这种结构更有利于花粉落到柱头上，使传粉更充分，从而提高了坐果率。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $