第1课 开开心心上学去 (分层作业)道德与法治统编版五四制一年级上册(新教材)

**基本信息** 该同步练以“基础达标+能力提升”分层设计，通过基础题型巩固校园适应与文明行为认知，进阶题型培养综合应用与行为转化能力，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|校园环境、礼貌用语、课堂常规等单一知识点|填空/选择/判断直接考查记忆理解，如“见到老师主动说什么”强化文明修养| |能力提升|文明行为应用、校园生活表达、情境问题解决等综合能力|连线匹配行为规范、简答开放表达感受、综合情境分析错误行为并修正，体现从认知到行为的转化，培养健全人格与责任意识|

1.开开心心上学去（分层作业）统编版五四制一年级道德与法治上册 基础达标 一、填空题 1.我们的新学校有________、________、________等好玩的地方。 2.见到老师和同学，我们要主动说________。 3.上课铃声响，我们要________坐好，准备上课。 4.来到新校园，认识新朋友，我的心情很________。 5.下课喝水、上厕所要________，不推挤同学。 二、选择题 1.早上走进校门，我们应该怎么做？（ ） A. 低头快跑冲进教室 B. 微笑和门卫、老师问好 C. 哭闹不肯进学校 2.下课想认识新同学，正确的做法是（ ） A. 抢别人的文具 B. 主动打招呼，一起玩耍 C. 独自躲在角落不说话 3.上课铃响后，我们要（ ） A. 随意走动说话 B. 安静回到座位坐好 C. 在操场继续玩耍 4.当你不认识校园路时，可以求助（ ） A. 高年级陌生路人 B. 老师、保安叔叔 C. 独自乱跑寻找 5.开开心心上学，我们要做到（ ） A. 按时到校，遵守课堂纪律 B. 每天赖床迟到 C. 上课随便插话 三、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.上学迟到了不用和老师打招呼。（ ） 2.见到陌生的校园保安叔叔，也要问好。（ ） 3.在教室走廊里追逐打闹很安全。（ ） 4.喜欢学校，才能开开心心上学。（ ） 5.找不到教室时，可以找老师帮忙。（ ） 能力提升 四、连线题 左边行为连对应的文明做法 1.遇见老师　　　 　　A. 排队有序 2.课间喝水如厕　 　　B. 主动问好 3.认识新同学　　　 　C. 安静听讲 4.上课听讲　　　　 　D. 友好打招呼 五、简答题 1. 说一说，你的校园里有哪些让你喜欢的地方？ 2.上学路上、校园里，有哪些礼貌用语可以使用？写出两句。 3.如果你第一天上学有点害怕，你会怎么调整自己，开心上学？ 六、综合题 放学前，小雨遇到了几件校园小事，请你认真读情景，完成下面两个小问题。 情景：早上小雨背着书包走进校门，看见保安爷爷和班主任王老师，她低着头快速跑回教室；下课她着急喝水，一把推开排队的同学，还在走廊追着小伙伴跑；上课铃响了，她还在操场玩滑梯，迟迟不肯回座位。 （1） 找一找：小雨的做法里，有 3 处做得不对，请你用横线在文中画出来。 （2）说一说：如果你是小雨，你会怎么做才能开开心心、文明地上学？写出 2 条正确做法。 参考答案 一、基础达标 （一）填空题 1.操场、图书室、教室（答案不唯一） 2.老师好 / 你好 3.安静 4.开心 / 高兴 5.排队 （二）选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.A （三）判断题 1.× 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 二、能力提升 （四）连线题 1—B 2—A 3—D 4—C （五）简答题（参考示例） 1.示例：我喜欢学校的操场，可以跑步；喜欢图书室，能看绘本；喜欢教室，有很多新朋友。 2.示例：老师好、同学你好、再见、谢谢。 3.示例：主动和爸爸妈妈说说心情；主动找老师聊天；和身边新同学一起做游戏，慢慢喜欢学校。 （六）综合题 （1）三处错误行为： ①她低着头快速跑回教室 ②一把推开排队的同学 ③还在走廊追着小伙伴跑；上课铃响了，她还在操场玩滑梯，迟迟不肯回座位 （画出任意三处即可） （2）示例正确做法： ①进校门主动和保安爷爷、老师微笑问好； ②课间喝水、上厕所自觉排队，不在走廊追逐打闹； ③听到上课铃声立刻安静回到教室坐好。（任选两条作答） 第 2 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $