第15练（基础练习）《鉴赏家》语文职业模块（高教版）安徽省分类考试《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《鉴赏家》同步练，依托三阶支架体系，以基础层为核心，覆盖语言运用、阅读理解、综合实践，通过从基础识记到综合应用的梯度设计，夯实课堂所学，对接备考需求，培养语言运用、思维能力与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言基础（字音、字形等）、文本理解（内容分析等）、综合应用（活动设计）|注音题巩固字音规范（语言运用），标题含义题引导审美体验（审美创造），主题活动设计联结生活与文本（文化自信）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 安徽省《语文》职业模块（高教版）第15练 第三单元 第四课 《鉴赏家》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字注音，全都正确的一项是（ ） A. 匋民（táo） 虔诚（qián） 怅然（chàng） 禁不住（jīn） B. 篾篮（miè） 谄媚（xiàn） 恣肆（zì） 簇新（cù） C. 鉴赏（jiàn） 剥落（bāo） 模样（mó） 荷花（hè） D. 市井（jǐng） 馈赠（guì） 供给（gōng） 相契（qiè） 【答案】A 【详解】B项“谄媚”的“谄”应读chǎn；C项“剥落”的“剥”应读bō，“模样”的“模”应读mú，“荷花”的“荷”应读hé；D项“馈赠”的“馈”应读kuì，“供给”的“给”应读jǐ，“相契”的“契”应读qì。故选A。 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 鉴赏 知音 市井 画卷 B. 果贩 题跋 珍藏 品评 C. 端详 风物 真诚 雅致 D. 赏识 清脆 藤萝 帐然 【答案】D 【详解】D项“帐然”应为“怅然”。“怅然”形容因不如意而感到不痛快或惆怅。字形题不需要画线标注，应从词义和常见搭配辨析。故选D。 3. 下列句子中，画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 叶三卖果子讲究时令和品质，做事干净利落，深得顾客信任。 B. 季匋民把叶三看作懂画的知音，对他另眼相看。 C. 叶三评论画作往往从生活经验出发，并非高谈阔论。 D. 叶三珍藏季匋民的画，只因这些画可以卖出高价，真是重义轻利。 【答案】D 【详解】“重义轻利”指看重道义、轻视私利。句中说“只因这些画可以卖出高价”，与成语意思相反，使用不当。故选D。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《鉴赏家》写普通果贩叶三与画家季匋民的交往，____了民间审美的独特价值，也____了真正知音不受身份限制的主题。 A. 消解 遮蔽 B. 彰显 表达 C. 回避 稀释 D. 拼凑 否定 【答案】B 【详解】“彰显价值”“表达主题”搭配自然，能准确概括小说对叶三形象和知音关系的书写。故选B。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①季匋民因此把叶三视为真正的知音。 ②他凭生活经验看懂画中的风物和意趣。 ③叶三虽是果贩，却有敏锐的审美感受力。 ④这种知音关系使小说充满温暖的人情味。 A. ③②①④ B. ③①②④ C. ②③④① D. ①③②④ 【答案】A 【详解】③句总说叶三身份与审美能力；②句承接说明他如何鉴赏；①句写季匋民的态度；④句总结知音关系的意义。故选A。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鉴赏家》，使我们懂得审美能力也可以来自生活积累。 B. 叶三之所以能懂季匋民的画，是因为他热爱生活、善于观察的原因。 C. 小说通过叶三看画、评画、藏画等情节，表现了民间鉴赏家的真诚与灵气。 D. 能否保持本真心灵，是叶三成为知音的重要原因。 【答案】C 【详解】A项成分残缺，“通过”和“使”连用导致主语缺失；B项句式杂糅，“是因为”和“的原因”重复；D项两面对一面，“能否”与“重要原因”不照应。C项表述正确。故选C。 7. 下列语句标点符号使用错误的一项是（ ） A. “鉴赏家”这个称呼，表现了作者对叶三的肯定。 B. 叶三懂果子，也懂画；懂生活，也懂人情。 C. 小说涉及卖果、赏画、藏画等情节。 D. 《一果一世界》是小组交流活动的主题。 【答案】D 【详解】D项书名号使用不当。“一果一世界”是活动主题，不是书名、篇名或出版物名称，应改用引号。故选D。 8. 下列对句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ） “一篮果子，是四时风物的消息，是市井生活的诗意，也是叶三通向画境的钥匙。” A. 比喻 排比 B. 拟人 设问 C. 夸张 反问 D. 借代 对偶 【答案】A 【详解】句中把“果子”理解为“消息”“诗意”“钥匙”的承载物，含比喻意味；三个“是……”结构相同、语意递进，构成排比。故选A。 二、阅读理解 叶三是卖果子的，却不是寻常果贩。他讲究时令，也讲究成色，什么果子正当好吃，什么果子适合送到哪一家，他心里都有数。这样的细心，使他在市井生活里练出了一双会看的眼睛。 季匋民画画，叶三常在一旁看。有时他并不用画论说话，只说画里的藤萝像有风吹过，画里的老鼠像真会偷灯油。季匋民听了并不轻视，反而觉得叶三说到了画的神气。一个画家，一个果贩，因画而相知，也因生活经验而相通。 季匋民去世后，叶三珍藏他的画。有人愿出高价收买，叶三却不肯卖。对他来说，那些画不只是纸上的笔墨，更是一段知音情谊的见证。小说把叶三称作“鉴赏家”，正是因为他能从生活里看见美，也能以真心守护美。 （据汪曾祺《鉴赏家》内容整理） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶三卖果子讲究时令和成色，体现他对生活的细心观察。 B. 叶三评论季匋民的画，常常从真实生活经验出发。 C. 季匋民轻视叶三的身份，从不认可他的品评。 D. 叶三拒绝高价卖画，表现他珍视知音情谊。 【答案】C 【详解】C项与选文第二段“季匋民听了并不轻视，反而觉得叶三说到了画的神气”相矛盾。故选C。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要通过叶三卖果、评画、藏画等具体情节塑造人物。 B. 选文以宏大战争场面为主，突出英雄气概。 C. 选文大量使用深奥画论，表现叶三的学院背景。 D. 选文只写季匋民的绘画技巧，与叶三无关。 【答案】A 【详解】选文依次写叶三卖果的细心、评画的灵气、藏画的重义，借具体情节表现人物形象。故选A。 11. 选文中“这样的细心，使他在市井生活里练出了一双会看的眼睛”一句有什么含义？ 【答案】这句话说明叶三的鉴赏力并非来自书本理论，而来自长期卖果、观察四时风物和体会生活的积累。“会看的眼睛”既指他能辨别果品好坏，也指他能敏锐感受画中的神气，表现了生活经验与艺术鉴赏之间的联系。 【详解】答题要抓住“市井生活”和“会看”两个关键词，说明生活经验如何转化为审美能力。 12. 结合选文，说说标题“鉴赏家”有哪些含义。 【答案】表层含义是叶三能鉴赏季匋民的画，懂得画中的神气；深层含义是叶三能鉴赏生活之美，从果子、风物、人情中获得审美经验；同时他也懂得珍视人与人之间的知音情谊，能用真心守护艺术和美。标题肯定了民间审美智慧，突出真正的鉴赏不只靠身份和理论。 【详解】标题含义题可从“懂画—懂生活—懂情义—主题作用”几个层次组织答案。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“生活中的鉴赏家”主题活动，请你设计两个活动环节，并写一段开场白。要求联系《鉴赏家》的主题，语言得体，80字左右。 【答案】示例：活动环节：①“我眼中的生活之美”图片分享；②“谁是真正的鉴赏家”小组辩论。开场白：同学们，美不只在博物馆和画册里，也在四时果香、市井人情和真诚相知中。今天，让我们走近叶三，学习用细心观察生活，用真心感受艺术，做生活中的鉴赏家。 【详解】活动环节要扣住生活审美、艺术鉴赏、知音情谊等主题；开场白应有对象意识，能自然引出活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 安徽省《语文》职业模块（高教版）第15练 第三单元 第四课 《鉴赏家》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字注音，全都正确的一项是（ ） A. 匋民（táo） 虔诚（qián） 怅然（chàng） 禁不住（jīn） B. 篾篮（miè） 谄媚（xiàn） 恣肆（zì） 簇新（cù） C. 鉴赏（jiàn） 剥落（bāo） 模样（mó） 荷花（hè） D. 市井（jǐng） 馈赠（guì） 供给（gōng） 相契（qiè） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 鉴赏 知音 市井 画卷 B. 果贩 题跋 珍藏 品评 C. 端详 风物 真诚 雅致 D. 赏识 清脆 藤萝 帐然 3. 下列句子中，画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 叶三卖果子讲究时令和品质，做事干净利落，深得顾客信任。 B. 季匋民把叶三看作懂画的知音，对他另眼相看。 C. 叶三评论画作往往从生活经验出发，并非高谈阔论。 D. 叶三珍藏季匋民的画，只因这些画可以卖出高价，真是重义轻利。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《鉴赏家》写普通果贩叶三与画家季匋民的交往，____了民间审美的独特价值，也____了真正知音不受身份限制的主题。 A. 消解 遮蔽 B. 彰显 表达 C. 回避 稀释 D. 拼凑 否定 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①季匋民因此把叶三视为真正的知音。 ②他凭生活经验看懂画中的风物和意趣。 ③叶三虽是果贩，却有敏锐的审美感受力。 ④这种知音关系使小说充满温暖的人情味。 A. ③②①④ B. ③①②④ C. ②③④① D. ①③②④ 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《鉴赏家》，使我们懂得审美能力也可以来自生活积累。 B. 叶三之所以能懂季匋民的画，是因为他热爱生活、善于观察的原因。 C. 小说通过叶三看画、评画、藏画等情节，表现了民间鉴赏家的真诚与灵气。 D. 能否保持本真心灵，是叶三成为知音的重要原因。 7. 下列语句标点符号使用错误的一项是（ ） A. “鉴赏家”这个称呼，表现了作者对叶三的肯定。 B. 叶三懂果子，也懂画；懂生活，也懂人情。 C. 小说涉及卖果、赏画、藏画等情节。 D. 《一果一世界》是小组交流活动的主题。 8. 下列对句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ） “一篮果子，是四时风物的消息，是市井生活的诗意，也是叶三通向画境的钥匙。” A. 比喻 排比 B. 拟人 设问 C. 夸张 反问 D. 借代 对偶 二、阅读理解 叶三是卖果子的，却不是寻常果贩。他讲究时令，也讲究成色，什么果子正当好吃，什么果子适合送到哪一家，他心里都有数。这样的细心，使他在市井生活里练出了一双会看的眼睛。 季匋民画画，叶三常在一旁看。有时他并不用画论说话，只说画里的藤萝像有风吹过，画里的老鼠像真会偷灯油。季匋民听了并不轻视，反而觉得叶三说到了画的神气。一个画家，一个果贩，因画而相知，也因生活经验而相通。 季匋民去世后，叶三珍藏他的画。有人愿出高价收买，叶三却不肯卖。对他来说，那些画不只是纸上的笔墨，更是一段知音情谊的见证。小说把叶三称作“鉴赏家”，正是因为他能从生活里看见美，也能以真心守护美。 （据汪曾祺《鉴赏家》内容整理） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶三卖果子讲究时令和成色，体现他对生活的细心观察。 B. 叶三评论季匋民的画，常常从真实生活经验出发。 C. 季匋民轻视叶三的身份，从不认可他的品评。 D. 叶三拒绝高价卖画，表现他珍视知音情谊。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文主要通过叶三卖果、评画、藏画等具体情节塑造人物。 B. 选文以宏大战争场面为主，突出英雄气概。 C. 选文大量使用深奥画论，表现叶三的学院背景。 D. 选文只写季匋民的绘画技巧，与叶三无关。 11. 选文中“这样的细心，使他在市井生活里练出了一双会看的眼睛”一句有什么含义？ 12. 结合选文，说说标题“鉴赏家”有哪些含义。 三、语文综合实践 13. 班级拟开展“生活中的鉴赏家”主题活动，请你设计两个活动环节，并写一段开场白。要求联系《鉴赏家》的主题，语言得体，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $