第2练（提高练习）《七律二首送瘟神》语文职业模块（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习为中职语文《七律二首・送瘟神》提高练习，依托三阶支架体系，覆盖语言运用、阅读理解、应用文写作，通过基础夯实与能力进阶，培养文化自信、语言运用及思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音、字形、标点、词语、成语、病句、修辞、文本理解、写法分析、应用文写作|结合诗歌文本设计语言运用题（如修辞判断），阅读理解对比古今治疫凸显文化自信，应用文写作联系红色诗词活动强化实践运用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 安徽省《语文》职业模块（高教版）第二练 第一单元 第一课 《七律二首・送瘟神》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面语段，完成 1—2 题 疫病曾是缠绕华夏千年的枷锁，血吸虫一度让江南乡村满目疮痍。昔时千村薜荔，百姓饱受病痛磨□；今朝春风拂煦，亿万人民同心奋斗，挥银锄、举铁臂，踏平坎坷，将荒芜土地化为沃土。当年诗人遥望南天，挥毫抒怀，以浪漫笔调书写山河巨变，字里藏家国悲悯，行间含劳动赞歌。瘟神终被人民驱逐，盛世光景延□至今，代代劳动者接续耕耘，守护山河安康。 1、下列对文中加点字注音正确一项（） A. 疮痍（chuāng） 拂煦（fú） B. 疮痍（chuàng） 拂煦（fó） C. 疮痍（cāng） 拂煦（fú） D. 疮痍（chuāng） 拂煦（fó） 【答案】A 【详解】 疮 chuāng，一声；拂 fú，二声，无 fó 读音。 2、填入文中方框汉字正确一项 A. 难 续 B. 难 绪 C. 烂 蓄 D. 烂 序 【答案】A 【详解】 磨难：困苦遭遇；延续：持续流传至今。 3、下列标点使用无误的一项（） A. 诗人笔下有两类画面：一是疫病横行的旧乡村，二是改天换地的新中国。 B. “纸船明烛照天烧。” 一句，藏着百姓战胜瘟神的喜悦之情。 C. 劳动工具：银锄、铁臂，是诗歌极具代表性的意象。 D. 百姓奋斗、山河新生、瘟神远走，三组图景层层递进。 【答案】D 【详解】 A 冒号后分句不宜用 “一是二是”；B 句号放引号内；C 冒号滥用，删去。D 并列短语顿号规范。 4、依次填入横线词语恰当的一项是（） 只有直面苦难，才能____时代；唯有实干耕耘，方能____山河；始终心怀百姓，才可写出____人心的诗文。 A. 洞悉 重塑 触动 B. 洞悉 重塑 煽动 C. 观察 重建 打动 D. 观察 改造 鼓动 【答案】A 【详解】 洞悉：深刻看清时代苦难；重塑：重新塑造山河面貌；触动：打动内心，褒义适配诗文情感。 5、下列句子中，加点成语使用有误一项是（） A. 旧社会血吸虫肆虐，万户萧疏，惨绝人寰。 B. 诗人浮想联翩，跨越时空勾勒天地山河图景。 C. 新时代群众齐心协力，无所不至治理疫区。 D. 两首七律对仗工整、意境开阔，堪称千古绝唱。 【答案】C 【详解】 无所不至：多指坏事做尽，不能形容群众建设治理。 6、下列句子中，无病句的一项是（） A. 毛主席因余江县消灭血吸虫这件事触动内心写下两首七律。 B. 诗歌以对比手法塑造人民战瘟神、改造山河的壮阔场面。 C. 能否读懂浪漫主义写法，是深度理解诗歌关键。 D. 大量劳动场景描写，抒发了诗人对劳动群众由衷赞美。 【答案】D 【详解】 A 句式杂糅；B “塑造场面” 搭配不当；C 两面对一面。 7、下列修辞判断全部正确的一项是（） ①红雨随心翻作浪，青山着意化为桥 ②坐地日行八万里，巡天遥看一千河 ③借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧 A. 拟人、对偶、设问 B. 比喻、夸张、反问 C. 拟人、夸张、反问 D. 比喻、对偶、设问 【答案】A 【详解】 ①红雨青山赋予人心意，拟人；②严格对偶，数字夸张；③自问自答，设问。 8、下列语句排序最恰当的一项是（） ①诗歌前半写苦难，后半写奋斗 ②读懂对比是赏析《送瘟神》第一步 ③再品味浪漫想象拓宽诗歌格局 ④最后体会诗人心系人民的家国情怀 A.②①③④ B.①②③④ C.②③①④ D.①③②④ 【答案】A 【详解】 总起句②放首位，先对比、再想象、最后主旨。 二、阅读理解 阅读文本《治疫兴邦》（节选） 千百年来，疫病始终是横亘在民族前行路上的阻碍。古时医疗条件有限，疫病来袭只能被动承受，村落荒芜、百姓流离是寻常景象。无数文人目睹民间疾苦，落笔记录民生之痛，字句间满是悲悯。而新中国成立后，举国同心，上下联动，依靠科学防治、全民劳动，逐步根除各类地方性传染病。 疫病的消除，从来不是凭空而来。一代代基层干部扎根乡村，组织群众疏通水系、改造环境；普通百姓扛起锄头，整治荒地，切断疫病传播源头。山川不再荒芜，村落重焕生机，昔日人人避之的疫区，变成宜居乐业的家园。文人笔下的悲欢图景彻底翻转，苦难底色褪去，奋斗亮色铺满山河。 文艺作品是时代的镜子。写疫病苦难的诗文，记录过往伤痛，警示后人；歌颂全民抗疫、劳动兴邦的篇章，镌刻人民奋斗的足迹。正如《七律二首・送瘟神》，以一悲一喜对照，将历史苦难与时代新生融为一体，既有对苍生的体恤，又有对劳动者的赞颂，跨越数十年依旧打动读者。 劳动是战胜一切磨难的底气。山河的改变、疫病的消散，根源在于千千万万普通人脚踏实地的付出。只要万众一心、勤勉实干，再大的难关都能跨越。 （选自《红色诗文赏析集》，2024 年语文教辅） 9、选文理解不正确一项（） A. 古代面对疫病缺少有效防治手段，百姓饱受苦难。 B. 根除疫病只依靠医疗技术，不需要群众劳动整治环境。 C. 诗文能够记录时代苦难，也能歌颂人民奋斗精神。 D. 劳动是战胜疫病、改变山河的根本力量。 【答案】B 【详解】 原文明确提到群众疏通水系、改造环境切断疫病源头，并非只靠医疗。 10、对文章写法分析正确一项（） A. 全文只使用议论，完全没有记叙内容。 B. 将古今治疫对比，突出新中国全民实干的巨大成效。 C. 大量夸张修辞，弱化文章现实说服力。 D. 全文重点只赏析《送瘟神》，未拓展治疫道理。 【答案】B 【详解】 文章古今对比，旧时代被动受难、新时代全民奋斗治疫，突出劳动兴国的核心观点。 11、选文为什么称文艺作品是 “时代的镜子”？结合文本作答。 【答案】 文艺能够如实记录时代伤痛，如古代诗文记录疫病带来的民生苦难；也能书写新时代人民同心治疫、劳动兴邦的奋斗图景，完整映照不同时代的社会面貌，所以是时代的镜子。 【详解】分古今两层结合原文概括。 12、本文和《七律二首・送瘟神》在主旨上有什么共通之处？简要分析。 【答案】 二者都以疫病为切入点，运用新旧对比；既悲悯旧时百姓遭遇的苦难，又赞美新中国人民同心实干、改造山河、战胜灾害的伟大力量，点明劳动是改变命运、振兴家国根本。 【详解】结合散文、诗歌双重内容，点明对比手法与共同主旨。 三、应用文写作 13、学校团委发起 “品读红色诗词，传承奋斗精神” 活动，请你以校团委名义写一则倡议书，面向全体中职学生，200 字左右，格式规范，包含倡议目的、三条具体行动、号召结尾，附评分标准。 参考范文 品读红色诗词，传承奋斗精神倡议书 全体同学们： 红色诗词记录时代变迁，藏着先辈奋斗足迹。为读懂《送瘟神》等红色诗篇，感悟劳动与奋斗的力量，校团委向大家发出倡议： 每日诵读红色诗词，梳理诗歌创作时代背景； 摘抄诗中经典名句，写下阅读感悟； 开展小组分享会，交流诗词蕴含的家国情怀。 愿我们以诗词为媒介，铭记历史，立足专业勤学苦练，传承实干精神！ XX 学校团委 2026 年 6 月 23 日 【评分标准】 格式（3 分）：标题、称谓、正文、倡议条款、落款日期齐全规范； 内容（4 分）：活动目的清晰，三条倡议贴合诗词学习，内容具体； 语言（3 分）：简洁正式，符合倡议书语体，无病句，字数达标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 安徽省《语文》职业模块（高教版）第二练 第一单元 第一课 《七律二首・送瘟神》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面语段，完成 1—2 题 疫病曾是缠绕华夏千年的枷锁，血吸虫一度让江南乡村满目疮痍。昔时千村薜荔，百姓饱受病痛磨□；今朝春风拂煦，亿万人民同心奋斗，挥银锄、举铁臂，踏平坎坷，将荒芜土地化为沃土。当年诗人遥望南天，挥毫抒怀，以浪漫笔调书写山河巨变，字里藏家国悲悯，行间含劳动赞歌。瘟神终被人民驱逐，盛世光景延□至今，代代劳动者接续耕耘，守护山河安康。 1、下列对文中加点字注音正确一项（） A. 疮痍（chuāng） 拂煦（fú） B. 疮痍（chuàng） 拂煦（fó） C. 疮痍（cāng） 拂煦（fú） D. 疮痍（chuāng） 拂煦（fó） 2、填入文中方框汉字正确一项 A. 难 续 B. 难 绪 C. 烂 蓄 D. 烂 序 3、下列标点使用无误的一项（） A. 诗人笔下有两类画面：一是疫病横行的旧乡村，二是改天换地的新中国。 B. “纸船明烛照天烧。” 一句，藏着百姓战胜瘟神的喜悦之情。 C. 劳动工具：银锄、铁臂，是诗歌极具代表性的意象。 D. 百姓奋斗、山河新生、瘟神远走，三组图景层层递进。 4、依次填入横线词语恰当的一项是（） 只有直面苦难，才能____时代；唯有实干耕耘，方能____山河；始终心怀百姓，才可写出____人心的诗文。 A. 洞悉 重塑 触动 B. 洞悉 重塑 煽动 C. 观察 重建 打动 D. 观察 改造 鼓动 5、下列句子中，加点成语使用有误一项是（） A. 旧社会血吸虫肆虐，万户萧疏，惨绝人寰。 B. 诗人浮想联翩，跨越时空勾勒天地山河图景。 C. 新时代群众齐心协力，无所不至治理疫区。 D. 两首七律对仗工整、意境开阔，堪称千古绝唱。 6、下列句子中，无病句的一项是（） A. 毛主席因余江县消灭血吸虫这件事触动内心写下两首七律。 B. 诗歌以对比手法塑造人民战瘟神、改造山河的壮阔场面。 C. 能否读懂浪漫主义写法，是深度理解诗歌关键。 D. 大量劳动场景描写，抒发了诗人对劳动群众由衷赞美。 7、下列修辞判断全部正确的一项是（） ①红雨随心翻作浪，青山着意化为桥 ②坐地日行八万里，巡天遥看一千河 ③借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧 A. 拟人、对偶、设问 B. 比喻、夸张、反问 C. 拟人、夸张、反问 D. 比喻、对偶、设问 8、下列语句排序最恰当的一项是（） ①诗歌前半写苦难，后半写奋斗 ②读懂对比是赏析《送瘟神》第一步 ③再品味浪漫想象拓宽诗歌格局 ④最后体会诗人心系人民的家国情怀 A.②①③④ B.①②③④ C.②③①④ D.①③②④ 二、阅读理解 阅读文本《治疫兴邦》（节选） 千百年来，疫病始终是横亘在民族前行路上的阻碍。古时医疗条件有限，疫病来袭只能被动承受，村落荒芜、百姓流离是寻常景象。无数文人目睹民间疾苦，落笔记录民生之痛，字句间满是悲悯。而新中国成立后，举国同心，上下联动，依靠科学防治、全民劳动，逐步根除各类地方性传染病。 疫病的消除，从来不是凭空而来。一代代基层干部扎根乡村，组织群众疏通水系、改造环境；普通百姓扛起锄头，整治荒地，切断疫病传播源头。山川不再荒芜，村落重焕生机，昔日人人避之的疫区，变成宜居乐业的家园。文人笔下的悲欢图景彻底翻转，苦难底色褪去，奋斗亮色铺满山河。 文艺作品是时代的镜子。写疫病苦难的诗文，记录过往伤痛，警示后人；歌颂全民抗疫、劳动兴邦的篇章，镌刻人民奋斗的足迹。正如《七律二首・送瘟神》，以一悲一喜对照，将历史苦难与时代新生融为一体，既有对苍生的体恤，又有对劳动者的赞颂，跨越数十年依旧打动读者。 劳动是战胜一切磨难的底气。山河的改变、疫病的消散，根源在于千千万万普通人脚踏实地的付出。只要万众一心、勤勉实干，再大的难关都能跨越。 （选自《红色诗文赏析集》，2024 年语文教辅） 9、选文理解不正确一项（） A. 古代面对疫病缺少有效防治手段，百姓饱受苦难。 B. 根除疫病只依靠医疗技术，不需要群众劳动整治环境。 C. 诗文能够记录时代苦难，也能歌颂人民奋斗精神。 D. 劳动是战胜疫病、改变山河的根本力量。 10、对文章写法分析正确一项（） A. 全文只使用议论，完全没有记叙内容。 B. 将古今治疫对比，突出新中国全民实干的巨大成效。 C. 大量夸张修辞，弱化文章现实说服力。 D. 全文重点只赏析《送瘟神》，未拓展治疫道理。 11、选文为什么称文艺作品是 “时代的镜子”？结合文本作答。 12、本文和《七律二首・送瘟神》在主旨上有什么共通之处？简要分析。 三、应用文写作 13、学校团委发起 “品读红色诗词，传承奋斗精神” 活动，请你以校团委名义写一则倡议书，面向全体中职学生，200 字左右，格式规范，包含倡议目的、三条具体行动、号召结尾，附评分标准。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $