第9练（基础练习）《青年在选择职业时的考虑（节选）》语文职业模块（高教版）安徽省分类考试《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言文字运用、阅读理解、综合实践三模块递进设计，实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职语文复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础|字音、字形、成语、病句等语言知识|以选择、填空等题型夯实语言运用基础，如成语使用题培养规范表达意识| |文本理解|课文内容理解、论证思路分析|通过选择题与简答题结合，提升逻辑思维能力，如分析职业选择需考虑的因素| |综合实践|职业主题交流建议与表达|创设“我的职业初选择”情境，拟写建议和结束语，体现语言运用与思维能力的综合应用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 安徽省《语文》职业模块（高教版）第9练 第三单元 第一课 《青年在选择职业时的考虑（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字注音，全都正确的一项是（ ） A. 慎重（shèn） 眩目（xuàn） 钦佩（qīn） 妥当（tuǒ） B. 歧途（qí） 崇高（chóng） 卑微（bēi） 怯懦（què） C. 束缚（sù） 抉择（jué） 奴役（nú） 狭隘（yì） D. 恪守（gè） 酬劳（chóu） 憧憬（chōng） 拙劣（zhuó） 【答案】A 【详解】本题考查现代汉语常用字字音。B项“怯懦”的“怯”应读qiè；C项“束缚”的“束”应读shù，“狭隘”的“隘”应读ài；D项“恪守”的“恪”应读kè，“拙劣”的“拙”应读zhuō。故选A。 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 理智 抱负 境遇 荣誉 B. 幻想 诱惑 利益 尊严 C. 贸然 纯粹 权衡 途径 D. 完美 福利 署光 坚守 【答案】D 【详解】D项“署光”应为“曙光”。“曙”指天刚亮，“曙光”比喻希望；“署”多指办公机构或签署。故选D。 3. 下列句子中，画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 选择职业不能只看眼前热闹，更不能被五光十色的表面荣誉迷住眼睛。 B. 他在实习岗位上脚踏实地，从小任务做起，逐渐找到自己的职业方向。 C. 面对就业压力，青年人应认真分析自身条件，不能好高骛远。 D. 把个人理想同社会需要结合起来，才能让职业选择显得无足轻重。 【答案】D 【详解】“无足轻重”指无关紧要。句中要表达职业选择更有意义、更有分量，使用该成语与语境相反。A项“五光十色”、B项“脚踏实地”、C项“好高骛远”使用恰当。故选D。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 青年选择职业，既要____个人兴趣，也要____社会需要；既不能被一时热情牵引，也不能忽视自身条件。 A. 迎合 回避 B. 尊重 关注 C. 放任 脱离 D. 炫耀 淡化 【答案】B 【详解】“尊重个人兴趣”“关注社会需要”搭配自然，能体现理性择业的双重标准。A、C、D三项或感情色彩不当，或与语境中“理性选择”的要求相矛盾。故选B。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①只有经过理性审视，职业热情才可能持久。 ②青年选择职业时，常常会被新鲜感和荣誉感打动。 ③因此，选择职业不能只凭一时冲动。 ④但真正的职业生活还包含责任、能力和长期付出。 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②③① D. ④①②③ 【答案】A 【详解】②句提出青年择业中常见的心理；④句用“但”转折，指出职业生活的真实内容；①句承接说明理性审视的必要性；③句用“因此”作结。正确语序为②④①③。故选A。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《青年在选择职业时的考虑（节选）》，使我们认识到职业选择需要理性思考。 B. 青年能否树立正确职业观，是未来实现人生价值的重要前提。 C. 马克思在文章中提醒青年，要把个人发展同人类幸福联系起来。 D. 这篇文章的作者是马克思在中学毕业时写成的。 【答案】C 【详解】A项成分残缺，“通过”和“使”连用导致主语缺失；B项两面对一面，“能否”与“重要前提”不照应；D项主宾搭配不当，应改为“这篇文章是马克思在中学毕业时写成的”。C项表述正确。故选C。 7. 下列语句标点符号使用错误的一项是（ ） A. 马克思提出：青年选择职业时，要考虑人类的幸福和自身的完美。 B. “职业理想”不是空洞口号，而是具体行动中的责任担当。 C. 学校开设了职业体验课、劳动实践课、生涯规划课等课程。 D. 《人类的幸福》是本次班会讨论的主题，并非正式出版物名称。 【答案】D 【详解】D项书名号使用不当。“人类的幸福”是班会主题，不是书名、篇名或出版物名称，应改用引号。故选D。 8. 下列对句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ） “职业是一条路，是一面镜子，是一座连接个人与社会的桥。” A. 比喻 排比 B. 借代 反复 C. 拟人 设问 D. 夸张 对偶 【答案】A 【详解】句中把“职业”比作“路”“镜子”“桥”，属于比喻；三个“是……”结构相同、语意相关，构成排比。故选A。 二、阅读理解 青年在选择职业时，不应当被一时的幻想和虚荣心左右。某种职业也许在远处显得光彩夺目，真正走近时却需要长期的训练、耐心和责任。如果只看见表面的荣耀，而不考虑自己是否适合，就可能在现实面前感到痛苦。 选择职业还要认真估量自己的能力、体质和性格。一个人如果把全部希望寄托在并不适合自己的道路上，既难以取得真正的成就，也难以保持内心的平静。理性的判断不是消磨热情，而是让热情找到可以持续燃烧的地方。 文章最终把职业选择提升到更高的层面：人应当把自身的完美同人类的幸福联系起来。只有当个人劳动能够服务他人、造福社会时，职业才不只是谋生手段，而成为实现人生价值的道路。 （据马克思《青年在选择职业时的考虑（节选）》内容整理） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 青年选择职业时，不能只凭幻想和虚荣心。 B. 职业选择只要看职业是否光彩，不必考虑自身条件。 C. 理性判断可以帮助热情找到持续发挥作用的方向。 D. 作者强调职业选择应联系个人完善和人类幸福。 【答案】B 【详解】B项与选文内容相反。选文明确指出，如果只看表面荣耀而不考虑自己是否适合，就可能在现实面前感到痛苦。故选B。 10. 下列对选文论证思路的分析，正确的一项是（ ） A. 先批驳错误择业心理，再分析自身条件，最后升华到社会价值。 B. 先描写职业环境，再叙述求职故事，最后表达怀乡之情。 C. 先引用古诗，再介绍作者生平，最后说明写作背景。 D. 先提出劳动技巧，再说明操作流程，最后总结注意事项。 【答案】A 【详解】选文第一段指出不能被幻想和虚荣左右，第二段分析能力、体质、性格等条件，第三段把职业选择提升到个人完善和人类幸福的高度。故选A。 11. 选文中“理性的判断不是消磨热情，而是让热情找到可以持续燃烧的地方”一句有什么含义？ 【答案】这句话说明理性与热情并不矛盾。理性判断能帮助青年认清自身条件和职业要求，避免盲目冲动；经过理性检验的热情，才更可能在适合自己的职业道路上长期坚持、发挥价值。 【详解】本题考查句子含义。答题要点包括：解释理性判断的作用，说明它不是否定热情，而是帮助热情持久、有效地发挥。 12. 结合选文，说说青年选择职业时应考虑哪些方面。 【答案】①不能被幻想、虚荣心和表面荣耀左右，要保持清醒；②要估量自己的能力、体质、性格等现实条件，判断是否适合；③要把个人完善同人类幸福、社会需要联系起来，使职业选择具有更高价值。 【详解】本题考查内容概括。可按“心理动机—自身条件—社会价值”三个层次回答，并结合选文关键词组织语言。 三、语文综合实践 13. 班级开展“我的职业初选择”主题交流会，请你拟写两条择业建议，并写一段结束语。要求紧扣《青年在选择职业时的考虑（节选）》的观点，语言得体，80字左右。 【答案】示例：择业建议：①认识自己的兴趣、能力和性格，不盲目跟风；②把个人发展同社会需要结合起来，在服务他人中实现价值。结束语：同学们，职业选择关乎未来，也关乎责任。愿我们既仰望理想，也脚踏现实，在适合自己的岗位上磨炼本领、贡献力量。 【详解】建议要体现“理性择业”和“社会责任”两个核心观点；结束语应有对象意识，语言积极、简洁、得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省普通高校分类考试招生、对口本科招生文化素质测试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 安徽省《语文》职业模块（高教版）第9练 第三单元 第一课 《青年在选择职业时的考虑（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线字注音，全都正确的一项是（ ） A. 慎重（shèn） 眩目（xuàn） 钦佩（qīn） 妥当（tuǒ） B. 歧途（qí） 崇高（chóng） 卑微（bēi） 怯懦（què） C. 束缚（sù） 抉择（jué） 奴役（nú） 狭隘（yì） D. 恪守（gè） 酬劳（chóu） 憧憬（chōng） 拙劣（zhuó） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 理智 抱负 境遇 荣誉 B. 幻想 诱惑 利益 尊严 C. 贸然 纯粹 权衡 途径 D. 完美 福利 署光 坚守 3. 下列句子中，画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 选择职业不能只看眼前热闹，更不能被五光十色的表面荣誉迷住眼睛。 B. 他在实习岗位上脚踏实地，从小任务做起，逐渐找到自己的职业方向。 C. 面对就业压力，青年人应认真分析自身条件，不能好高骛远。 D. 把个人理想同社会需要结合起来，才能让职业选择显得无足轻重。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 青年选择职业，既要____个人兴趣，也要____社会需要；既不能被一时热情牵引，也不能忽视自身条件。 A. 迎合 回避 B. 尊重 关注 C. 放任 脱离 D. 炫耀 淡化 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①只有经过理性审视，职业热情才可能持久。 ②青年选择职业时，常常会被新鲜感和荣誉感打动。 ③因此，选择职业不能只凭一时冲动。 ④但真正的职业生活还包含责任、能力和长期付出。 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②③① D. ④①②③ 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《青年在选择职业时的考虑（节选）》，使我们认识到职业选择需要理性思考。 B. 青年能否树立正确职业观，是未来实现人生价值的重要前提。 C. 马克思在文章中提醒青年，要把个人发展同人类幸福联系起来。 D. 这篇文章的作者是马克思在中学毕业时写成的。 7. 下列语句标点符号使用错误的一项是（ ） A. 马克思提出：青年选择职业时，要考虑人类的幸福和自身的完美。 B. “职业理想”不是空洞口号，而是具体行动中的责任担当。 C. 学校开设了职业体验课、劳动实践课、生涯规划课等课程。 D. 《人类的幸福》是本次班会讨论的主题，并非正式出版物名称。 8. 下列对句子修辞手法的判断，正确的一项是（ ） “职业是一条路，是一面镜子，是一座连接个人与社会的桥。” A. 比喻 排比 B. 借代 反复 C. 拟人 设问 D. 夸张 对偶 二、阅读理解 青年在选择职业时，不应当被一时的幻想和虚荣心左右。某种职业也许在远处显得光彩夺目，真正走近时却需要长期的训练、耐心和责任。如果只看见表面的荣耀，而不考虑自己是否适合，就可能在现实面前感到痛苦。 选择职业还要认真估量自己的能力、体质和性格。一个人如果把全部希望寄托在并不适合自己的道路上，既难以取得真正的成就，也难以保持内心的平静。理性的判断不是消磨热情，而是让热情找到可以持续燃烧的地方。 文章最终把职业选择提升到更高的层面：人应当把自身的完美同人类的幸福联系起来。只有当个人劳动能够服务他人、造福社会时，职业才不只是谋生手段，而成为实现人生价值的道路。 （据马克思《青年在选择职业时的考虑（节选）》内容整理） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 青年选择职业时，不能只凭幻想和虚荣心。 B. 职业选择只要看职业是否光彩，不必考虑自身条件。 C. 理性判断可以帮助热情找到持续发挥作用的方向。 D. 作者强调职业选择应联系个人完善和人类幸福。 10. 下列对选文论证思路的分析，正确的一项是（ ） A. 先批驳错误择业心理，再分析自身条件，最后升华到社会价值。 B. 先描写职业环境，再叙述求职故事，最后表达怀乡之情。 C. 先引用古诗，再介绍作者生平，最后说明写作背景。 D. 先提出劳动技巧，再说明操作流程，最后总结注意事项。 11. 选文中“理性的判断不是消磨热情，而是让热情找到可以持续燃烧的地方”一句有什么含义？ 12. 结合选文，说说青年选择职业时应考虑哪些方面。 三、语文综合实践 13. 班级开展“我的职业初选择”主题交流会，请你拟写两条择业建议，并写一段结束语。要求紧扣《青年在选择职业时的考虑（节选）》的观点，语言得体，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $