山东省德州市德城区2025—2026学年第二学期期末检测七年级语文试题

2025——2026学年第二学期期末检测七年级 语文试题 参考答案 1.鞠躬 qiè 噩 yè （4分，每空一分） 2.D 3.如今，我辈少年当并秉承先辈之志，扛起时代使命。（2分） 4.D 5.答案略。（11分，每题1分） 6.（1）（2分，每空1分）①（鲁提辖）拳打镇关西 ②冒死相救的仗义 6.（2）（2分，主标题超出字数不给分，副标题不计入字数） 示例一：烈火淬炼，铸就不屈灵魂 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 示例二：以青春热血，书写理想人生 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 示例三：三起三落，难寻人生归途——读《骆驼祥子》有感 示例四：乱世之中的理想无处安放——读《骆驼祥子》有感 6．（3）（4分）示例一：林冲最初安分守己，面对高俅设计陷害，他一再退让，发配途中遭百般折磨，仍心存幻想。直到风雪山神庙，高俅派人纵火欲置他于死地，他才彻底看清人心险恶，明白退让换不来生路，唯有抗争才能自保，自此不再妥协隐忍、奋起反抗。 示例二：保尔参加革命初期仅凭热血作战，历经重伤、瘫痪失明等重重磨难。在一次次磨砺中，他从冲动热血少年，成长为拥有坚定理想的革命者。他懂得生命的价值不在于个人得失，人生意义是把全部精力奉献给解放人民的事业，树立起了不屈的革命信仰。 7.（3分）“面面俱到”紧扣面馆业务——面，暗示面条种类丰富，口味齐全。又活用成语“面面俱到”，指店主服务周到，一语双关，巧妙有趣，创意十足。寓意美好，通俗易懂，便于顾客记忆传播。 8.（3分）示例1：我选择镜头1，解说词：捧一碗热气腾腾的面条，真诚款待每一位来客。 示例2：我选择镜头2，解说词：翻滚的面条如灵动的小鱼，在沸水里舒展着诱人的身姿。 示例3：我选择镜头3，解说词：每一口面都藏着治愈的力量，让顾客的笑容像花儿一样在嘴角绽放。 示例4：我选择镜头4，解说词：“面面俱到”的招牌立在烟火里，像一盏暖灯，照亮每一场平凡的相遇。 9.D 10.（6分，每首诗3分）《登飞来峰》借登高望远，抒发诗人胸怀大志、不惧奸邪、高瞻远瞩的政治抱负。本诗借舟中遇风雨、晨见青山之景，抒发面对人生磨难要乐观豁达，相信风雨过后自有美好相伴的人生感悟。 11.A 12.C 13.B 14.（3分）不如用胶泥烧制的字模，使用完毕后再用火烤使药物熔化，用手一擦拭它，那些字模自然落下，根本不会被弄脏。 15.（6分，特点4分，启示2分） 能根据需要不断改进优化，活板解决雕版不能重复利用等问题，省油灯解决油灯耗油快的问题，服务日常需求。 设计灵活实用，可重复利用。活板能反复使用。省油灯可每晚换水，长期节约油料。 巧用材料特性。利用胶泥不粘药的特点，刻制字模。利用瓷盏夹层冷水降温，减少油脂蒸发。（答出2点即可，其他合理答案亦可得分） 启示：要善于观察生活、发现问题，立足使用，不断完善优化。我们学习生活中也要勤于观察、多动脑筋，立足实际需求大胆思考创新，用巧思简化难题、提升效率。 16.（4分）不畏艰险，勇往直前。杨利伟亲历太空沉着应对各类突发危险，黎家盈完成野外极限生存训练，不惧挑战。严谨务实、精益求精。杨利伟如实记录看不到长城，朱杨柱秉持归零心态反复训练。心怀家国。杨利伟承载中华民族飞天梦想，张志远以黄河寄托故土家国情怀，黎家盈代表香港奔赴太空，所有人都将个人理想融入国家航天事业。团结协作、甘于奉献。航天团队协作支持杨利伟完成首飞，神舟二十三号乘组三人反复磨合。（其他合理答案亦可得分） 17.（4分）黄河是中华文明的母亲河，代表民族根脉，张志远生于黄河边，以黄河壁纸寄托思乡之情，象征他扎根中华大地，传递中华儿女追逐航天梦的家国情怀。紫荆花是香港区花，是香港的象征。黎家盈生于紫荆盛放时节，作为首位香港航天员，紫荆花喻指香港同胞，寓意香港与祖国紧紧相连，神州大地各地儿女家国一体、同心问天。 18.B 19.（4分）示例：“死死揪着”“越长越来劲”“竟然”重读，“死死”突出树木扎根顽强，“越来劲”显示蓬勃的生命力，“竟然”饱含意外、赞叹之情。整体语气从平缓到惊叹，读出香樟树顽强生长的韧劲与作者的意外、赞叹。 20.（6分，每点2分，三点即得满分）①“辞”为文体，本文以散文形式为木头立传抒情，叙写木头从树木到木料的生命历程，赞美其坚韧、奉献与价值。②暗含“辞别”之意，写树木被砍伐、告别生命，也写木头告别旧形态、开启新价值。③以“辞”为木头的辩解，反驳“木讷呆板”的偏见，为木头正名。④以优美语言咏叹木头的生命哲学，寄寓作者对人生价值的思考。 21.（5分，选择1分，阐述4分）示例：更适合《紫藤萝瀑布》。理由：两篇文章都以自然景物为载体，借物抒情、托物言志，《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花的盛衰感悟生命长河的永恒，本文借木头的生命历程思考价值与成长，都由物及人，表达对生命的理解与赞美，写作手法与主旨契合，适合作为配套阅读。 22.作文均分46分。杜绝空洞浮夸式语言表达，要言之有事，言之有物，言之有理，言之有情。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测七年级 语文试题 一、积累与运用（37分） 学校组织“多彩语文少年有为”主题活动，邀请你参与。 任务一 榜样寻志 这个学期，我们见证了榜样的力量。刘禹锡身处逆境（安贫乐道 迷途知返），诗文字字豪迈。邓稼先扎根戈壁，jū gōng（ ）尽瘁，扛起（千斤重担 千钧重任）。杨利伟奔赴苍穹，（俯瞰 仰望）首都，彰显中国实力。初心滚烫，黄文秀扎根乡土，锲而不舍为群众办实事。当她牺牲的è（ ）耗传来，百坭村人失声呜咽，在村部久久（伫立 矗立）……如今，我辈少年当扛起时代使命，秉承先辈之志。 1．请给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） jū gōng（ ）尽瘁 锲（ ）而不舍 è（ ）耗 呜咽（ ） 2．文段中词语使用正确的一项是（ ）（3分） A．迷途知返 千斤重担 仰望 伫立 B．安贫乐道 千钧重任 俯瞰 矗立 C．迷途知返 千斤重担 仰望 矗立 D．安贫乐道 千钧重任 俯瞰 伫立 3．文段最后一句话有语病，请修改。（2分） 4．下列选项中，表述错误的一项是（ ）（3分） A．《紫藤萝瀑布》中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”这句话运用了通感的修辞手法。 B．《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，他的代表作有诗歌《致大海》《自由颂》。 C．“因为”“似的”“由于”“非常”“哎呀”分别是连词、助词、介词、副词、叹词。 D．隐姓埋名、初心滚烫、奔赴苍穹、时代使命分别是并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。 任务二 诗书励心 5．根据提示填写诗文。（每题1分，共11分） 主题 题目 诗句 内容主旨 修身砺志 坚守本心 《陋室铭》 斯是陋室，（1）________________ 高洁傲岸 《赠从弟》 （2）________________？松柏有本性 逆境守节 《己亥杂诗》 落红不是无情物，（3）______________ 无私奉献 逐梦行路 体悟成长 《过松源晨炊漆公店》 （4）______________，一山放出一山拦 前路多艰 《浣溪沙》 无可奈何花落去，（5）______________ 时光感怀 览胜游春 风物闲情 《游山西村》 （6）________________，衣冠简朴古风存 乡村民俗 《采桑子》 （7）________________，绿水逶迤，芳草长堤。 西湖春景 《如梦令》 争渡，争渡，（8）_____________ 泛舟嬉游 心系家国 悲悯苍生 《相见欢》 中原乱，（9）____________，____________？ 故土之痛 《梁甫行》 剧哉边海民，（10）___________________ 生活之艰 《泊秦淮》 商女不知亡国恨，（11）_________________ 借古讽今 6．名著阅读。 （1）《水浒传》塑造了众多重情重义的英雄形象，他们对“义”的理解和实践各有不同。请根据提示，完成下表。（2分） 典型人物 事件概括 体现的“义”的内涵 鲁智深 ①_____________ 路见不平的侠义 宋江 私放晁天王 ②_____________ （2）同学们想通过写读后感的方式，表达阅读后的感悟，请在《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个，参考示例，给读后感拟定一个主标题，不超过12字。（2分） 示例：重温旧事，读懂世间冷暖——读《朝花夕拾》有感 取经路，亦是修行路——读《西游记》有感 （3）经典人物的成长，往往伴随着一次次突破困境的认知转变。请从备选人物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变。（4分） 林冲（《水浒传》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 任务三 妙思实践 学校附近有一家同学们常去的面馆，种类多、味道好、价格亲民。最近老板小语想将面馆装修升级，请同学们帮忙设计宣传。 7．同学们建议将店铺招牌更名为“面面俱到”，请你说说好在哪里？（3分） 8．同学们决定为小语的面馆制作一个短视频用来宣传。任选表格中的一个镜头，为其配上相应的解说词（至少使用一种修辞）。（3分） 镜头序号 景别 镜头运动 画面内容 1 中景 固定 小语端面待客 2 近景 推镜头 面在锅中翻滚 3 近景 摇镜头 顾客吃面露笑 4 全景 拉镜头 面馆招牌迎客 二、阅读与鉴赏（53分） 阅读诗歌，完成9、10题。 水口①行舟二首（其一） 【宋】朱熹 昨夜扁舟雨一蓑②，满江风浪夜如何？ 今朝试卷③孤篷看，依旧青山绿树多。 【注】①水口：在福建邵武东南，古称闽关，宋置水口寨。位于古田溪汇入闽江处。②雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。③卷：翻开。 9．关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．此诗写诗人乘舟在江中航行时的所见所思，语言浅白质朴，富有生活理趣。 B．前两句写雨夜行舟，风雨满江，以问句抒发诗人深夜面对巨浪时的忧虑。 C．诗歌将昨夜满江狂风暴雨的景象与今朝青山绿树满目清新的明媚风光形成鲜明对比。 D．“试卷孤篷看”中的“试”字传神，写出了诗人迫不及待、满心欢喜的观景心情。 10．本诗与《登飞来峰》均借山水景物抒怀，两诗抒发的感悟有何不同？（6分） 阅读文言文，完成11—15题。 【甲】不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 ——节选自沈括《活板》 古人发明省油灯，陆游在笔记中多次记载： 【乙】今汉嘉（四川乐山一带）有之，盖夹灯盏也。一端作小窍注清冷水于其中每夕一易之。寻常盏为火所灼而燥，故速干，此独不然，其省油几半。 ——节选自《老学庵笔记》 【丙】书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半。灯檠法①，高七寸，盘阔六寸，受盏圈径二寸半，择与圈称者。 ——节选自《斋居纪事》 【注释】①灯檠（qíng）：灯架，放置省油灯用，目的为增大光源亮度范围。法：制作标准。 11．下列选项表述不正确的一项是（ ）（3分） A．“不以木为之者”与“择与圈称者”中的“者”均可译为“……的人”。 B．“其印为予群从所得”与“寻常盏为火所灼而燥”都是被动句。 C．“易”的义项有“容易”“更换”“轻视”等，画波浪线句中“易”是“更换”的意思。 D．“可省油之半”与“无丝竹之乱耳”的“之”用法和意义不同。 12．下列对文本内容理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．甲文交代活板不用木料而用胶泥制印的原因，突出泥印灵活洁净、便于反复使用的优势。 B．乙、丙两文记载的省油灯均为夹层结构，向夹层小孔注入冷水，以达到大幅省油的效果。 C．丙文认为铜制灯盏比瓷灯盏更省油，还详细记录了配套灯檠规范尺寸，实用性极强。 D．甲文末交代毕昇活字的下落，增强文章真实性与可信度，体现了这项发明的价值。 13．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．一端作小窍注清/冷水于其中/每夕一易之 B．一端作小窍/注清冷水于其中/每夕一易之 C．一端作小窍注清冷水/于其中每夕/一易之 D．一端作小窍/注清冷水/于其中每夕一易之 14．翻译文中画横线的句子。（3分） 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 15．请结合《活板》全文及【乙】【丙】，说说工匠的创新发明有哪些特点，并谈谈你从中得到的启示。（6分） 阅读文段，完成16、17题。 星图已展待起笔紫荆将绽“中国宫” ——记神舟二十三号航天员乘组 5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭点火发射。朱杨柱、张志远、黎家盈三位航天员入选神舟二十三号乘组。 朱杨柱：归零心态再出征 首个由第三、四批航天员组成的乘组，首位飞天的第四批航天员，首次迎来香港的航天员，首次有人执行一年期飞行任务……一个个“首次”，像一串沉甸甸的钥匙，交到了朱杨柱手中。 这是朱杨柱第二次站在问天阁接受中外记者提问，也是他第一次以指令长的身份率队出征。 2020年，还是大学副教授的朱杨柱，经过严格选拔，成为我国第三批航天员。2023年，他搭乘神舟十六号载人飞船抵达太空，首次飞天梦圆。 “从太空归来不是终点，而是新的起点。”他将一切归零，投入新的训练备战。 被任命为神舟二十三号乘组指令长后，他不仅想着自己怎么更强，还琢磨三个人如何更像一个人。朱杨柱总结道，练配合、练习惯、练默契，心往一处想、劲往一处使，这叫“1+1+1=1”；把每个人的长处发挥到极致，让整体的力量远超个体的简单相加，这叫“1+1+1>3”。 张志远：首次飞天志向高 1986年，张志远出生在黄河边。1999年国庆阅兵，战机轰鸣划破长空；2006年，张志远报名空军招飞，一路绿灯成为飞行员，累计飞行1200小时。 当我国选拔第三批航天员的消息传来，张志远毫不犹豫地报了名。医学检查、心理测验、离心机……他一关一关闯过来，走进了航天员大队。 通往星辰大海之路，比他想象更漫长，也更坎坷。 空气动力学、热力学、火箭和飞船的设计原理、飞行器姿态控制……一本本厚厚的教材摆在面前，他咬着牙从头开始，不懂就问教员、问队友、查资料，硬是攻克了一个个“关卡”。 出征前夜，他悄悄把手机相册里那条熟悉的“S弯”黄河设成壁纸。“想在太空看看它，告诉它我回来了。” 黎家盈：紫荆花开向阳生 出生、念书、工作、结婚、生子，黎家盈的生活半径一直在香港。直到2024年，她才开启人生中少有的一次远行。这一年，她以载荷专家身份入选我国第四批预备航天员。 黎家盈出生在11月，恰是紫荆花开的时节。2001年，她考入香港大学计算机科学专业，毕业后加入香港警务处技术服务部，专攻电子取证与网络安全。 初到内地，语言是第一道关。带着口音的普通话，起初磕磕绊绊，在教员和队友的陪伴下，她一字一句练，一天一天进步，也在集体中渐渐感受到家的温暖。 幽暗狭窄的洞穴中生存六天五夜，蛇虫出没的丛林里穿越跋涉……每一项都是对生理与心理的双重极限碾压。 16．结合课文《太空一日》与本文内容，说说中国航天员一脉相承的精神底色。（4分） 17．文中写张志远源自黄河之畔、黎家盈如同紫荆花开，请简要说说作者写“黄河”“紫荆花”的用意。（4分） 阅读下面的文章，完成小题。 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！” ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠所选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了应该合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。 ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 （选自《散文百家》，有删改） 18．下列对文章的理解分析，有误的一项是（ ）（3分） A．文章开篇写人们常用“木头”嘲讽人木讷呆板，作者由此生发思考，认为这种评价忽视了木头本身的价值，行文兼具生活趣味与思辨色彩。 B．楼下香樟树扎根贫瘠泥土奋力生长，却因业主顾虑被拦腰砍断，意在控诉小区居民自私冷漠，批判现代城市对自然草木无底线的破坏。 C．木匠老陈抓周选中小凿子，半生与各类木料相伴，他提出“天生我材，必有所用”，点明木头找准适配位置便能实现自身价值。 D．木头经过刀劈斧削，无论是做成桌椅栋梁这类实用器物，还是化作纸浆、烧成炭火，皆能各尽其用，绽放独有的光彩。 19．请为下面句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。（4分） 谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。 20．“辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩以“木头辞”作为文章标题的深意。（6分） 【链接材料】 辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事；②告辞、辞别；③辩解的言辞；④优美的语言、词句 21．如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述观点及理由。（5分） 《秋天的怀念》 《紫藤萝瀑布》 小贴士 配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 三、写作（60分） 前行路上，总要有一束火焰来指引方向。为理想而燃，照亮前行的每一寸迷茫；为热爱而燃，点燃平凡岁月的每一份执著；为文化而燃，照亮文明传承的每一次俯身；为家国而燃，托起时代浪潮的每一次奔赴。“燃”是平凡日子里的默默坚守，是困境之中的勇敢迸发，是薪火相传中的赤诚炽热，是新时代里的坚定选择。你的火焰，将为什么而燃？ 请以“为____________而燃”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字②作文内容积极向上，③不出现学校名称、班级名称或师生姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $