期末学业质量标准达标调查（试题）-2025-2026学年三年级下册科学青岛版

**基本信息** 青岛版科学三下期末卷以生活情境（如冲糖水）和对比实验为载体，覆盖人体消化、物质溶解、植物结构、土壤资源等核心知识，注重科学观念建构与探究实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|12题/30分|消化器官、呼吸器官、溶解影响因素等|聚焦基础概念，强化科学观念| |选择题|10题/20分|食物消化场所、传染病预防、植物结构等|结合生活实例，考查科学思维| |判断题|7题/14分|牙齿功能、根的形态、资源分类等|辨析易混点，培养严谨态度| |连线题|2组/16分|工具用途（放大镜-观察细节）、种子传播（蒲公英-风力）|直观考查知识关联，体现科学应用| |实验题|2实验/20分|溶解快慢影响因素（搅拌、水温）|设计对比实验，强化探究实践，联系生活应用（冲感冒颗粒）|

( 学校： ____________ 班级： ____________ 姓名： ____________ 学号： ____________ ) 青岛版科学三下期末学业质量标准达标调查 三年级科学 一、填空题（每空2分、共 30 分） 1. 人体的消化器官主要包括口腔、食道、______、小肠和大肠。 2. ______是人体的呼吸器官，也是气体交换的重要场所。 3. 预防肠道传染病，要养成饭前便后______的好习惯。 4. ______、______、研碎可以加快物质在水中的溶解速度。 5. 在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是______的（填“相同”或“不同”）。 6. 去除粗盐中的杂质时，我们会用到______、过滤、蒸发的步骤。 7. 植物的根通常生长在地下，它的主要作用是吸收水分和____________。 8. 植物的茎具有______水分和养料的作用。 9. 植物的叶通过______作用将体内的水分以水蒸气的形式散失到空气中。 10. 植物的身体一般由根、______、______、______、果实和种子组成。 11. 土壤的主要成分包括沙、黏土、水、空气和____________。 12. 废旧报纸、塑料瓶等废旧材料可以回收再利用，属于____________资源。 二、选择题（每题2分，共 20 分） 1. 食物消化和吸收的主要场所是（ ） A. 食道 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠 2. 下列行为中，不利于预防肠道传染病的是（ ） A. 饭前便后洗手 B. 喝生水 C. 不吃变质食物 D. 生熟食物分开存放 3. 不是呼吸道传染病的主要传播途径是（ ） A. 飞沫传播 B. 血液传播 C. 接触传播 D. 空气传播 4. 植物叶片上进行气体交换和水分蒸腾的“门户”是（ ） A. 叶脉 B. 叶肉 C. 气孔 D. 叶柄 5. 植物花的结构中，能发育成果实的是（ ） A. 花瓣 B. 雄蕊 C. 雌蕊的子房 D. 萼片 6. 制作植物标本时，不需要用到的工具是（ ） A. 吸水纸 B. 标本夹 C. 酒精灯 D. 剪刀 7. 下列资源中，属于不可再生资源的是（ ） A. 太阳能 B. 风能 C. 煤炭 D. 水能 8. 下列废旧材料中，不能回收再利用的是（ ） A. 废报纸 B. 废塑料瓶 C. 废电池 D. 废玻璃 9.植物的根大多向（ ）生长，这样能更好地吸收水分和养分。 A. 上 B. 下 C. 左 D. 右 10.下列关于土壤的说法，错误的是（ ） A. 土壤是动植物的家园 B. 土壤中没有空气 C. 腐殖质越多，土壤越肥沃 D. 不同的土壤适合生长不同的植物 三、判断题（每题2分，共 14 分） 1. 牙齿的咀嚼可以帮助食物更好地消化。（ ） 2. 把混合在一起的木屑和铁屑分开，可以用磁铁吸引的方法。（ ） 3. 植物的根只有一种形态，都是直直的主根。（ ） 4. 植物的花都有雄蕊和雌蕊，缺一不可。（ ） 5. 矿产资源是取之不尽、用之不竭的，我们可以随意开采。（ ） 6. 废旧金属回收再利用，可以减少对环境的污染。（ ） 7. 地球上的水资源非常丰富，淡水资源也用不完。（ ） 四、连线题（共 16分） 1. 将工具与对应的用途连一连 放大镜 分离固体混合物 筛子 观察微小细节 天平 测量液体体积 量筒 测量物体质量 1. 将下列植物种子与其对应的传播方式连一连 苍耳 风力传播 蒲公英 动物传播 椰子 弹力传播 豌豆 水力传播 五、实验题（共 20 分） 实验：探究影响物质溶解快慢的因素 一、实验背景 妈妈冲糖水时，有时会用勺子搅拌，有时会用温水，这是为什么呢？我们可以通过对比实验来探究影响溶解快慢的因素。 二、实验一：探究搅拌对溶解快慢的影响 实验材料：2个相同的烧杯、清水、2份等量的食盐、玻璃棒、秒表 实验步骤： 1. 在两个烧杯中倒入等量、同温度的清水。 2. 同时向两个烧杯中加入等量的食盐。 3. 一个烧杯用玻璃棒不断搅拌，另一个烧杯静置不动，同时开始计时。 4. 观察并记录食盐完全溶解的时间。 根据实验回答问题： 1.这个对比实验中，唯一改变的条件是：________。 2. 实验现象：________（填“搅拌”或“不搅拌”）的烧杯中，食盐溶解得更快。 3.实验结论：________可以加快物质的溶解速度。 实验二：探究水温对溶解快慢的影响 实验材料：2个相同的烧杯、冷水、热水、2份等量的食盐、秒表 实验步骤： 1. 在一个烧杯中倒入适量冷水，另一个烧杯中倒入等量热水。 2. 同时向两个烧杯中加入等量的食盐，都不搅拌，同时开始计时。 3. 观察并记录食盐完全溶解的时间。 根据实验回答问题： 1. 这个对比实验中，唯一改变的条件是：________。 2. 实验现象：装有________（填“冷水”或“热水”）的烧杯中，食盐溶解得更快。 3. 实验结论：________可以加快物质的溶解速度。 拓展应用 1. 除了搅拌和加热，还有什么方法可以加快冰糖在水中的溶解？请写出一种方法：________。 2. 妈妈冲感冒颗粒时，会用勺子搅拌，这是利用了________的方法加快溶解。 3.说一说加快溶解的方法在生活中的应用有哪些？（4分） 参考答案 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 胃 2. 肺 3. 洗手 4. 搅拌；加热（或碾碎，顺序可互换） 5. 不同 6. 溶解 7. 水分和养分 8. 运输 9. 蒸腾 10. 根；茎；叶（顺序可互换） 11. 腐殖质 12. 可再生 二、选择题（每题2分，共20分） 1. C 2. B 3. A 4. C 5. C 6. C 7. C 8. C 9. B 10. B 三、判断题（每题2分，共14分） 1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. × 6. √ 7. × 四、连线题（共16分） 1. 工具与对应的用途连一连 - 放大镜 —— 观察微小细节 - 筛子 —— 分离固体混合物 - 天平 —— 测量物体质量 - 量筒 —— 测量液体体积 2. 将下列植物种子与其对应的传播方式连一连 - 苍耳 —— 动物传播 - 蒲公英 —— 风力传播 - 椰子 —— 水力传播 - 豌豆 —— 弹力传播 五、实验题（共20分） 实验一：探究搅拌对溶解快慢的影响 1. 是否搅拌 2搅拌 3. 搅拌 实验二：探究水温对溶解快慢的影响 1. 水的温度（冷水/热水） 2. 热水 3. 加热(升高水温) 拓展应用 1. 研碎(将冰糖碾碎) 2. 搅拌 3. 冲咖啡、冲奶粉时用勺子搅拌，让粉末更快溶解； 夏天冲糖水用温水，白糖溶解更快； 制作果汁时把水果切小块，果肉里的糖分更容易溶解在水里； 洗衣服时用温水，洗衣粉/洗衣液更容易溶解。 ( 三 年级 科学 试题 第 4 页 （共4页） ) ( 四 年级 科学 试题 第 3 页 （共 4 页） ) 三 ( 三 年级 科学 试题 第2页 （共4页） ) ( 三 年级 科学 试题 第 1 页 （共4页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $