第13课 学会依法维权 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦依法理性维权与程序正义核心知识，涵盖和解、调解、仲裁、诉讼等多元维权途径。通过对比学生兼职欠薪冲动维权致违法与网购残次品合法维权成功的案例导入，承接前期公民权利、劳动法律基础，构建法治教育完整学习支架。 资料特色在于立足中职生生活与职场场景，采用“情境—探究—模拟”递进式教学，通过职场实习欠薪案例探究、消费侵权与违规加班情景模拟，强化法治观念（程序正义、证据意识）和责任意识。互动教学提升学生实操维权能力，为教师提供贴近学情的法治教育资源。

《第13课 学会依法维权》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《职业道德与法治》第三单元法治教育的收官课程，承接前期公民权利、劳动法律基础内容，分为依法理性维权、崇尚程序正义两部分。教材聚焦中职生生活与职场维权场景，系统介绍诉讼与非诉讼维权渠道、程序正义要求，是落实中职生法治素养、培养守法用法职业素养的核心内容，兼具理论性与实操性。 核心素养目标 认知上掌握多元维权途径与适用场景；能力上学会结合生活、职场纠纷选择合法维权方式，留存维权证据；素养上树立理性维权、程序正义理念，杜绝非法维权行为。 教学重点、难点 重点：掌握和解、调解、仲裁、诉讼等合法维权途径的流程与适用场景。难点：树立程序正义意识，精准匹配纠纷场景选择维权方式，坚守合法维权边界。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新课 教师展示两则贴近中职学生生活的真实案例。案例一：学生假期兼职打工，用人单位无故拖欠工资，学生一时冲动，纠结同学上门围堵老板讨要工资，双方发生肢体冲突，原本合理的维权诉求，最终演变为治安纠纷，学生反而承担相应责任。案例二：某学生网购电子产品，收到残次品后，没有与商家争吵，而是留存聊天记录、订单凭证、产品破损照片，通过平台投诉、消费者协会调解，顺利完成退款维权。 展示案例后，教师引导学生开展自由辨析讨论，对比两起事件的不同处理方式与最终结果。组织学生思考核心问题：同样是自身合法权益受到侵害，为什么维权结果天差地别？非理性维权会带来哪些危害？合法维权的核心是什么？学生自由发言后，教师进行总结点拨：生活和职场中，权益受损的情况时有发生，维权是公民的合法权利，但维权必须坚守法律底线，非理性、暴力维权不仅无法解决问题，还会触犯法律、承担责任。想要有效维护自身权益，必须掌握科学、合法的维权方法，学会依法理性维权。顺势引出本节课核心课题——学会依法维权，开启新课学习。 本环节通过真实生活化案例，直击学生维权误区，快速调动学生课堂参与积极性，唤醒学生维权意识，让学生直观感知依法维权的重要性，为后续知识点学习奠定情感与认知基础。 （二）新知讲授，夯实基础 1. 依法理性维权的核心内涵 教师结合教材内容，明确依法维权的定义：公民、劳动者在自身人身权、财产权、劳动权等合法权益受到侵害时，依据法律法规规定，通过法定程序、合法途径解决纠纷、弥补损失的行为。同时着重强调两个核心原则，一是合法性原则，维权的方式、流程、诉求必须符合法律规定，不得超越法律边界；二是理性原则，摒弃冲动、暴力、极端维权方式，冷静处理纠纷，尊重法律和他人合法权益。 结合中职学生身份重点解读：对于中职生而言，在校期间的消费纠纷、校园侵权，实习就业中的薪资拖欠、岗位侵权、合同违约等，都属于合法维权范畴，大家既要敢于维权，更要善于维权，杜绝“以暴制暴”“私了乱来”的错误维权方式。 2. 多元合法维权途径（非诉讼途径） 教师分层讲解最贴合学生生活、职场的非诉讼维权方式，逐一拆解适用场景、操作流程和优势，结合案例辅助理解，降低学习难度。第一，和解，也就是自主协商。这是最便捷、最高效的维权方式，适用于纠纷金额小、矛盾冲突简单、双方争议不大的场景。比如网购小物件破损、兼职短期薪资纠纷，双方可自主沟通，达成一致后解决问题，无需第三方介入，省时省力。 第二，调解。当双方自主协商无果时，可借助第三方居中调解，主要包括人民调解、消费者协会调解、劳动调解、学校调解等。重点讲解学生常用的两种调解方式，消费纠纷可找当地消费者协会，职场实习薪资纠纷可向用人单位所在地的劳动调解委员会申请调解，由第三方公正协调双方诉求，促成纠纷化解，调解结果具备民事效力。 第三，仲裁。这是解决劳动纠纷、商事纠纷的法定必经途径，尤其适用于中职生实习、就业中的劳动争议。针对用人单位拖欠工资、违规辞退、不履行劳动合同等问题，必须先向劳动仲裁委员会申请仲裁，仲裁裁决具备法律效力，是劳动纠纷维权的核心途径。教师特别强调：劳动纠纷不能直接起诉，仲裁是前置程序，这是学生职场维权的重点常识。 第四，行政复议与信访。针对行政机关执法不当、权益受损的情况，公民可向对应行政机关申请复议，维护自身合法权益，适用于行政类纠纷，补充完善学生维权知识体系。 3. 终极维权途径（诉讼途径） 教师讲解诉讼即“打官司”，是维权的最后一道防线，适用于所有非诉讼方式无法解决、纠纷争议较大、侵权情节较严重的案件。结合学生认知，分类讲解三种诉讼类型：民事诉讼，针对民事纠纷，如消费侵权、劳动薪资纠纷、人身财产损害等，是学生最常接触的诉讼类型；行政诉讼，俗称“民告官”，针对行政机关违法行为；刑事诉讼，针对涉嫌违法犯罪的侵权行为，由司法机关介入处理。同时明确，诉讼维权必须严格遵循法定程序，提交完整证据材料，由法院依法判决，结果具备强制执行力。 4. 崇尚程序正义，坚守维权底线 这是本课难点内容，教师结合案例深度解读程序正义的内涵。程序正义是指维权的过程、步骤、方式必须符合法律规定，不仅维权结果要公正，维权过程也要合法合规。很多学生存在误区，认为“自己有理就可以随意维权”，实则不然，即便诉求合理，若维权程序违法，依然需要承担法律责任。 教师结合开篇冲突案例深化讲解：学生被拖欠工资，诉求合法，但采用围堵、冲突斗殴的非法程序维权，违背程序正义，最终从受害者变为违法者。同时重点强调维权核心素养——证据意识，打官司、调解、仲裁均以证据为核心，聊天记录、劳动合同、工资条、消费凭证、录音视频、就医单据等，都是关键维权证据，日常要注重留存，这是依法维权的关键前提。 （三）案例探究，深化理解 为巩固新知，贴合中职职场特色，教师设置职场真实案例探究任务，组织学生小组合作探究。案例内容：某中职学生顶岗实习，与企业签订实习协议，约定月薪4000元，每月月底发放薪资。实习两个月后，企业以“学生实习能力不足”为由，无故克扣半个月工资，且未给出任何合理解释，学生多次自主协商无果。 教师抛出探究问题：该学生的哪些合法权益受到侵害？该学生可以选择哪些合法维权途径？维权过程中需要留存哪些证据？维权过程中需要规避哪些错误做法？各小组围绕问题展开讨论，结合本节课所学知识梳理解决方案，每组推选代表进行课堂发言。 小组发言结束后，教师进行全面点评、梳理和总结，整合最优维权方案：首先，学生留存实习协议、考勤记录、工作凭证、沟通记录等核心证据；其次，优先选择与企业再次和解协商；协商无果后，向当地劳动调解委员会申请调解；调解无效后，向劳动仲裁委员会申请劳动仲裁；若对仲裁结果不服，可依法向人民法院提起民事诉讼。同时明确禁止行为：不得聚众闹事、网络造谣、恶意报复、暴力冲突等，坚守程序正义和法律底线。 本环节通过职场实景案例，让学生将理论知识转化为实操能力，精准掌握职场维权流程和注意事项，突破教学重难点，契合中职学生实习就业的核心需求。 （四）情景模拟，实操演练 为提升学生实操维权能力，教师设置两大情景模拟场景，组织学生分组角色扮演。场景一：校园周边消费侵权，学生购买假冒伪劣文具、食品，商家拒不退换；场景二：实习企业违规安排超负荷加班，且不支付加班薪资。学生分别扮演消费者、劳动者、商家、企业负责人、调解员、仲裁工作人员等角色，完整模拟协商、调解、维权沟通的全过程。 模拟过程中，教师全程巡视指导，纠正学生错误的维权话术、违规的维权方式，引导学生规范运用合法途径、坚守程序正义、规范留存证据。模拟结束后，教师针对各组表现进行点评，肯定规范的维权操作，指出存在的问题，再次梳理不同场景的维权优先级、操作要点，强化学生实操记忆，让学生真正做到学以致用，熟练掌握生活化、职场化维权技能。 （五）误区辨析，筑牢素养 教师结合学生常见维权误区，设置判断题、辨析题，组织学生集体辨析纠错，扫清认知盲区。误区一：“只要自己有理，怎么维权都可以”，教师纠正：维权必须坚守程序正义，程序违法即便诉求合理，也属于违法行为，需承担法律责任。误区二：“小事不用维权，大事再找法律”，引导学生树立维权意识，小事依法维权，规避权益持续受损，养成守法用法习惯。误区三：“维权流程太麻烦，宁愿自认倒霉”，讲解合法维权的便捷渠道，引导学生主动维权，敢于用法律保护自己。误区四：“没有证据也可以维权”，强调证据是维权的核心，无证据则无法保障合法权益，必须养成留存证据的习惯。通过误区辨析，彻底纠正学生错误认知，筑牢法治维权素养。 （六）课堂总结，升华认知 课堂尾声，教师带领学生系统梳理本节课核心知识，构建完整知识体系。回顾依法理性维权的两大核心原则，梳理和解、调解、仲裁、诉讼四大维权途径的适用场景和优先级，重申程序正义和证据意识的重要性。 教师进行情感升华：法治是守护自身权益的最好武器，维权是每个公民的合法权利，也是新时代中职学生必备的法治素养。未来的学习、生活和职场中，大家难免遇到权益受损问题，希望全体学生牢记，遇事冷静、依法维权，既不纵容侵权行为，也不触碰法律红线，坚守理性、恪守程序、留存证据，做尊法学法守法用法的新时代职业青年，用合法手段守护自身合法权益，树立良好职业法治形象。 （七）布置作业，巩固提升 布置分层课后作业，强化知识落地。基础作业：梳理本节课维权途径知识思维导图，区分不同维权方式的适用场景和流程。提升作业：结合自身生活或身边案例，撰写一篇简短的维权方案，包含纠纷场景、维权途径、所需证据、操作步骤。实践作业：主动了解本地消费者协会、劳动仲裁部门的维权渠道，积累实用维权常识。 本课立足中职学生学情，结合学生日常纠纷、实习职场侵权等真实场景，摒弃纯理论灌输，采用“情境导入—知识精讲—案例探究—实操演练—总结升华”的递进式教学模式。以学生常见的兼职欠薪、消费侵权、校园纠纷等案例为载体，串联维权途径、维权流程、程序正义三大核心知识点。教学中融合小组讨论、案例辨析、情景模拟等互动形式，将抽象的法律条文转化为可操作的维权方法。同时紧扣中职职业特色，侧重职场维权实操指导，强化学生证据意识与程序意识。全程落实立德树人目标，引导学生摒弃暴力维权、非理性维权误区，树立依法、理性、合规的维权观念，实现从懂法、守法到用法的能力提升，切实提升学生法治核心素养。 1 学科网（北京）股份有限公司 $