第10课 养成遵纪守法好习惯 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦纪律与法律的关系、遵纪守法的意义及养成方法，通过校园违纪与社会违法真实案例导入，引导学生从日常违纪现象思考违纪与违法的递进联系，搭建从认知到行为的学习支架。 该资料特色在于立足中职生生活与职场场景，采用案例探究、情境辨析等方法，结合校园旷课、网络造谣、职场违规等实例，强化法治观念，培养道德修养与责任意识，帮助学生将法治意识转化为自觉行为，为教师提供贴合学生实际的教学路径。

《第10课 养成遵纪守法好习惯》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《职业道德与法治》核心课程内容，聚焦中职生成长与职场发展需求，衔接法治认知与行为养成。教材立足校园、社会、职场真实场景，辨析纪律与法律的关联区别，剖析违纪违法的递进危害，传授守法习惯养成方法，是培育学生法治素养、规则意识与职业素养的关键课时，兼具德育性与实践性。 核心素养目标 知识上明晰纪律与法律的关系，掌握遵纪守法的基本要求；能力上能辨别不良行为、规避违法风险；素养上树立法治敬畏之心，自觉养成遵纪守法的日常与职业习惯。 教学重点、难点 重点：纪律与法律的区别联系，遵纪守法的现实意义与践行要求。难点：破除小错无碍的错误认知，将法治意识转化为自觉自律的常态化行为习惯。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新课 课堂开篇，教师展示两组贴近中职学生生活的真实案例。第一组为校园日常案例：部分学生认为课堂讲话、旷课迟到、宿舍违规用电、校园欺凌打闹只是小事，属于普通违纪行为，无需重视，长期漠视校纪校规，频繁触碰纪律红线。第二组为延伸社会案例：多名中职在校生因长期漠视纪律，逐渐养成随心所欲的陋习，后续参与网络造谣、聚众斗殴、无证骑行、借贷透支等行为，最终从违纪行为逐步演变为违法行为，受到治安处罚，部分情节严重者留下违法记录，影响升学、实习及未来就业。 展示案例后，教师抛出核心问题引导学生思考讨论：校园违纪真的是无关紧要的小事吗？违纪和违法之间存在怎样的联系？为什么很多青少年的违法犯罪行为，都是从漠视纪律、放纵小错开始的？学生自由发言，分享自己身边的违纪现象和所见所闻，交流自身对纪律和法律的初步认知。 教师结合学生发言进行总结，点明核心主旨：无规矩不成方圆，纪律是底线，法律是红线，二者相辅相成、密不可分。中职生正处于三观塑造的关键阶段，很多违法行为的开端都是细微的违纪陋习，想要守护自身成长、保障未来职业发展，必须从点滴做起，主动养成遵纪守法的好习惯，顺势导入本课新课学习。 （二）新知探究，明理悟道 1. 厘清概念：明晰纪律与法律的辩证关系 教师结合教材内容，依托生活化案例，逐层讲解纪律与法律的核心概念、区别与内在联系，打破学生模糊认知。首先讲解纪律的内涵：纪律是学校、企业、社会各行各业制定的行为规范，包含校纪校规、企业规章制度、行业规范等，具有针对性、约束性，主要用于规范日常行为、维护集体秩序，约束范围相对固定。 随后讲解法律的内涵：法律是由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范，是全体公民必须遵守的最低行为底线，具有强制性、普遍性、权威性。 为帮助学生清晰区分二者，教师组织小组合作探究，从约束范围、约束力度、实施主体、违规后果四个维度梳理差异。学生讨论总结后，教师归纳补充：纪律约束特定集体内的人员，违规多为批评教育、通报处分、纪律处罚；法律约束所有社会公民，违法必将承担民事、行政甚至刑事责任，后果更为严重。同时重点强调二者的紧密联系：纪律是法律的基础，遵守纪律是守法的前提，长期漠视纪律、放纵自身行为，会逐步突破行为底线，最终触碰法律红线，违纪与违法之间没有不可逾越的鸿沟。 2. 深度剖析：遵纪守法的重要价值 教师从个人成长、校园生活、职场发展、社会秩序四个维度，全方位解读遵纪守法的现实意义，让学生深刻理解遵纪守法不是束缚，而是自我保护与成长赋能。对于个人成长而言，遵纪守法能够规范自身行为，规避不良诱惑，杜绝小错积累成大错，有效预防违法犯罪，守护自身人身安全、名誉权益与人生前途，避免因一时糊涂留下人生污点。 对于校园与集体生活而言，全体师生遵守校纪校规、遵守公共规则，能够营造有序、和谐、安全的校园环境，保障正常的教学秩序，为自身和同学创造良好的学习成长氛围。对于未来职场发展而言，遵纪守法、恪守行业规则是职业人的基本素养，企业的规章制度、行业法律法规是职场履职的基本准则，只有养成遵规守纪的习惯，才能快速适应职场要求，规避职业风险，立足岗位长远发展。对于社会层面而言，全民遵纪守法能够维护社会公共秩序、保障社会公平正义，推动社会稳定有序发展，是法治社会建设的基础。 同时，教师针对性纠正学生的普遍认知误区：很多学生认为“自由就是随心所欲”“规则限制自由”，通过举例辨析引导学生树立正确认知。课堂举例说明：交通规则限制了随意闯红灯、超速行驶的行为，却保障了所有人的出行安全与通行自由；职场规则约束了违规操作、敷衍履职的行为，却保障了职场公平与职业发展自由。让学生明白，规则与自由是辩证统一的，纪律法律约束的是任性妄为的行为，守护的是绝大多数人的合法自由与权益。 3. 聚焦实操：遵纪守法好习惯的养成路径 结合中职生学习生活与未来职场场景，教师系统讲解养成遵纪守法好习惯的具体方法，落实知行合一，让学生学有所用、学以致用。第一，筑牢思想根基，树立敬畏之心。引导学生主动学习校纪校规、基础法律知识、行业规范，明确行为底线，摒弃“小错无害”“侥幸免责”的错误心理，从思想上敬畏纪律、尊崇法律，摒弃漠视规则、肆意放纵的陋习。 第二，立足点滴小事，规范日常行为。好习惯贵在坚持，要求学生从校园日常做起，自觉遵守课堂纪律、作息制度、校园公共秩序，杜绝旷课迟到、违规打闹、损坏公物等违纪行为；在社会生活中，遵守交通规则、公共秩序、网络规则，不参与不良社交、不触碰违法行为。从小事约束自我，杜绝放任自流，逐步固化良好行为习惯。 第三，强化自律意识，主动抵制诱惑。中职生成长过程中易受到网络不良信息、攀比享乐、聚众跟风等不良诱惑，很多违纪违法行为皆因自控力不足、盲目跟风导致。教师引导学生学会自我约束、自我监督，树立正确的是非观，自觉远离不良圈子、不良行为，面对他人的违规违纪行为，不盲从、不跟风，坚守自身行为底线，提升自我管控能力。 第四，主动纠错改过，杜绝陋习积累。引导学生正视自身存在的小问题、小陋习，发现自身存在迟到早退、敷衍纪律、随意妄为等问题时，及时主动纠正，不纵容自身错误，杜绝小错积累、逐步放纵，从根源上避免违纪行为演变为违法行为。 第五，贴合职场需求，培育职业素养。结合中职生未来实习、就业需求，提前引导学生认知职场规章制度、行业法律法规，树立职场规则意识，养成严谨自律、依规履职的行为习惯，为未来职业发展筑牢法治与规则基础。 （三）情境辨析，学以致用 为巩固新知、深化认知，教师设置多组贴合学生实际的生活化、职场化情境，组织学生开展情境辨析、小组辩论、案例点评活动，强化学生的判断能力与践行能力。情境一：校园生活情境，学生王某觉得偶尔旷课、玩手机、顶撞老师只是小事，不会有严重后果，长期坚持，最终被学校通报处分。情境二：社会生活情境，学生李某看到同学网络跟风造谣、恶意评论，觉得好玩也参与其中，引发不良网络影响，被公安机关约谈教育。情境三：职场实习情境，实习生张某在企业实操中漠视操作规范，违规操作设备，不仅造成企业财产损失，还违反行业安全规定，受到企业处罚。 各小组随机抽取情境案例，围绕“案例中的行为属于什么性质、存在哪些认知误区、会造成哪些危害、应该如何正确应对”展开讨论分析。每组推选代表进行课堂发言，分享小组观点。教师针对学生的发言进行逐一点评，肯定正确观点，纠正片面认知，再次强调：遵纪守法没有小事，习惯养成重在日常，所有严重的违法问题，都是从漠视小规则、放纵小行为开始的。 同时，组织学生开展自我反思活动，引导学生对照所学知识，反思自身日常学习生活中存在的不规范行为、不良习惯，主动梳理自身需要改进的问题，明确后续的改正方向，将课堂所学转化为自我提升的动力，真正实现自查自纠、知行合一。 （四）课堂总结，升华素养 课堂尾声，教师带领学生系统梳理本课核心知识点，复盘本节课的重点内容：本节课我们厘清了纪律与法律的区别和内在联系，明白了遵纪守法对个人成长、校园生活、职场发展和社会稳定的重要意义，破除了“小错无碍”的错误认知，掌握了养成遵纪守法好习惯的具体方法。 教师进行总结升华，向学生强调：遵纪守法不是一时的课堂要求，而是终身的行为准则，是新时代青少年必备的核心素养，更是职场从业者的立身之本。作为中职学生，肩负着未来职业发展、社会建设的责任，更要树立牢固的规则意识和法治观念，心存敬畏、行有所止，从日常小事做起，坚持自律自省，摒弃不良陋习，自觉遵守纪律、尊崇法律，持续养成遵纪守法的良好习惯，以规范的行为、良好的素养迎接未来的学习、实习与就业，争做遵纪守法的新时代合格青年、合格职业人。 （五）课后拓展，巩固践行 为延伸课堂教学效果，实现长效育人，布置两项实践性课后任务。第一，撰写个人守纪守法成长小结，结合本节课所学内容，梳理自身存在的不良行为习惯，制定专属的个人守纪守法养成计划，明确日常行为规范、整改措施和坚持方向。第二，开展家庭与社会实践，主动向家人普及基础法治常识和守纪意义，在日常生活中自觉遵守公共规则、交通法规、网络规范，用实际行动践行遵纪守法的要求，长期坚持、固化习惯，真正做到将法治意识内化于心、外化于行。 本课立足中职学生认知特点，以“情境导入—探究明理—实践践行—总结升华”为核心主线，贴合中职生校园生活、社会实践、未来职场三大场景设计教学活动。摒弃单一理论灌输，采用案例探究、小组讨论、情境模拟、案例辨析等多元教学方法，贴合中职生具象化、实践性的学习特点。教学全程紧扣学生常见的迟到违纪、网络乱象、职场违规等真实问题，层层递进引导学生认清违纪违法的危害，厘清自由与规则的辩证关系。同时落实知行合一的教学理念，从思想认知、行为约束、长期自律三个维度，引导学生纠正侥幸心理、散漫陋习，将纪律法律知识内化于心、外化于行，最终帮助学生掌握守法习惯养成方法，培育适配职场发展、贴合社会要求的法治素养与规则意识，实现德育与法治教育的深度融合。 1 学科网（北京）股份有限公司 $