8.2.2.1 心肺复苏 作业设计--2025-2026学年中职高一下学期《学前儿童卫生与保健》（融媒体版第3版）

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 高一年级《学前儿童卫生与保健》8.2.2.1《学前儿童心肺复苏》 课程基本信息 主备人 刘成婕 课型 新授课 学科 幼儿保育 年级 高一年级 学段 中职 版本章节 北师大版《学前儿童卫生与保健》（融媒体版第3版）专题八学习主题2第二部分第一课 作业设计 课标 要求 1． 知识目标 ①识记学前儿童儿童心肺复苏(CPR)适用指征、C-A-B核心流程，精准掌握不同年龄段按压方法、位置、深度、频率等核心操作参数。 ②牢记心肺复苏的禁忌事项与安全规范，杜绝二次伤害。 2． 能力目标 ①能在他人指导下完成单人/双人儿童心肺复苏完整操作，精准把控操作细节技能目标 ②具备模拟急救场景应急反应能力，科学、高效处置幼儿突发意外伤害。 3． 素养目标 ①树立“生命至上、科学急救、规范操作”的理念，强化幼儿安全守护责任意识。 ②培养严谨规范、沉着冷静的职业素养，养成严谨、细致的操作习惯，强化保育岗位安全责任担当。 教材 分析 本课内容出自《学前儿童常见护理与急救技术》，是中职幼儿保育专业核心课程《学前儿童卫生与保健（第三版）》专题八的核心内容，是衔接日常护理与应急处置的关键模块，直接对接托育机构保育员、育婴师岗位核心技能要求，是保障婴幼儿生命安全的必修内容，同时纳入了 1+X 幼儿照护职业技能等级证书考核范围。本节课前面衔接了学前儿童八大系统的生理特点和幼儿常见的意外伤害，后续涉及到应掌握的学前儿童其他的急救技术。本课根据问卷和课前调查，了解学生的学请分析，严格遵循教材规范，引导学生学前儿童学习心肺复苏(CPR)适用指征、C-A-B核心流程，精准掌握不同年龄段按压方法、位置、深度、频率等核心操作参数，牢记心肺复苏的禁忌事项与安全规范，贴合中职教学与岗位需求，主要明确婴幼儿 CPR 规范流程与注意事项。 思政锚点：立足保育职业初心，强化 “生命无小事、急救守底线” 的职业认知，筑牢幼儿安全防护的专业根基。 学情 分析 本课的授课对象为高一幼儿保育专业学生,课前通过课前测试和问卷调查的方式了解学生知识学习基础及需求情况,形成以上图表，具体分析如下： 1． 认知基础：已掌握婴幼儿生理特点，对急救有初步认知，但缺乏系统、规范的操作知识。 2． 技能基础：动手能力较强，但对急救操作的精准度、规范性认识不足。 3． 学习特点：偏好直观、互动、实操性强的学习方式，对纯理论讲解兴趣不高。 4． 学习困难：难以准确把握按压深度、频率、部位。 思政切入点：针对学生责任意识待强化的特点，全程渗透敬畏生命、严谨履职的职业素养。 作业设计思路 1、 课前： 1． 课前测验和问卷调查：精准掌握学生急救知识基础与学习需求，为课堂分层教学、精准施教提供依据。 2． 课前任务单：学生通过提前预习教材，从网上搜索资料等方式，前置知识铺垫，降低课堂理论难度，让学生带着问题上课 2、 课中：学练结合，巩固所学 3、 课后： 3． 运用儿童心肺复苏硅胶假人进行 CPR 练习：通过反复练习巩固 CPR 操作技能，纠正操作误区，提升学生的实操熟练度与岗位胜任力，为未来从事幼儿保育工作筑牢安全技能基础。 4． CPR课后测试：检验学习效果，查漏补缺，巩固本节课知识重点。 5． 背诵 CPR 流程 + 录制 1 分钟实操口述视频：强化技能记忆，实现 “会做 + 会说 + 会规范”，将课堂技能延伸到课后，提升学生的表达与实操结合能力。 作业设计内容 常用急救术课前测试 一、单选题（所有试题均为单选题，每题2.5分，总计100分） 1. 学前儿童骨骼有机物含量多、无机盐少，导致骨骼（B） A. 硬度大、不易变形 B. 韧性好、易变形 C. 易骨折、不易弯曲 D. 坚硬、弹性好 2. 学前儿童关节窝浅、韧带松弛，容易出现的问题是（B） A. 骨质增生 B. 关节脱臼 C. 骨骼僵硬 D. 肌肉拉伤 3. 学前儿童呼吸系统的特点是（B） A. 鼻腔宽大、鼻毛丰富 B. 咽鼓管短、宽、平直，易患中耳炎 C. 呼吸频率慢、节律稳定 D. 肺泡数量多、肺活量大人 4. 学前儿童循环系统特点是（B） A. 心率慢、血压高 B. 心率快、血压低 C. 血液凝固速度比成人快 D. 白细胞吞噬能力强 5. 学前儿童乳牙共（A）颗 A. 20 B. 24 C. 28 D. 32 6. 学前儿童消化系统特点是（C） A. 胃呈垂直位、不易溢奶 B. 消化酶分泌充足、消化能力强 C. 肠管相对较长、吸收能力强 D. 肝脏解毒功能强 7. 学前儿童泌尿系统特点是（C） A. 尿道长、不易感染 B. 膀胱容量大、储尿能力强 C. 年龄越小、排尿次数越多 D. 肾功能完善、浓缩能力强 8. 学前儿童神经系统发育特点是（B） A. 抑制过程强于兴奋过程 B. 兴奋占优势、注意力易分散 C. 条件反射形成慢、不易遗忘 D. 睡眠时间越短越好 9. 学前儿童眼球前后径较短，呈现（B） A. 生理性近视 B. 生理性远视 C. 散光 D. 弱视 10. 学前儿童皮肤薄嫩、渗透作用强，下列说法正确的是（B） A. 可以随意使用成人护肤品 B. 有机磷农药易经皮肤吸收中毒 C. 体温调节能力强、不易感冒 D. 保护功能强、不易受伤 11. 给幼儿测量体温，常规应测量的时间是（B） A. 3 分钟 B. 5 分钟 C. 10 分钟 D. 15 分钟 12. 幼儿腋下测温时，体温计的水银端应放在（A） A. 腋窝深处，夹紧 B. 腋窝外侧 C. 上臂外侧 D. 胸前 13. 测量幼儿脉搏应在其（B）状态下进行 A. 运动后 B. 安静 C. 哭闹 D. 进食后 14. 正常幼儿脉搏频率特点是（A） A. 年龄越小，脉搏越快 B. 年龄越小，脉搏越慢 C. 和成人基本一样 D. 时快时慢无规律 15. 给幼儿喂药时，下列做法错误的是（A） A. 捏住鼻子强灌 B. 鼓励式引导 C. 少量多次喂服 D. 服药后喂少量温水 16. 给幼儿滴眼药水，正确滴入位置是（C） A. 眼球上 B. 上眼睑内 C. 下眼睑内 D. 眼角外侧 17. 幼儿滴鼻药时应采取的体位是（A） A. 平卧，头稍后仰 B. 坐位头前倾 C. 侧卧头低位 D. 站立仰头 18. 幼儿鼻出血时，正确的处理是（B） A. 仰头捏鼻根 B. 低头捏鼻翼 C. 热敷鼻根部 D. 用力擤鼻涕 19. 简易通便法最适合幼儿的是（A） A. 开塞露 B. 口服泻药 C. 灌肠 D. 手抠粪便 20. 给幼儿翻转眼皮主要用于检查（B） A. 视力 B. 眼内异物 C. 泪液 D. 眼压 21. 测量幼儿呼吸应观察（D） A. 胸部起伏 B. 鼻翼扇动 C. 口唇颜色 D. 以上都对 22. 幼儿物理降温的主要部位不包括（D） A. 额头 B. 颈部 C. 腋下 D. 腹部 23. 正确擤鼻涕的方法是（B） A. 按住双侧鼻孔用力擤 B. 按住一侧鼻孔，轻轻擤另一侧 C. 用力吸鼻涕再咽下 D. 用力揉鼻子 24. 给幼儿涂眼药膏，正确操作是（B） A. 涂在眼球中央 B. 挤入下眼睑内，闭眼转动 C. 只涂在眼皮外 D. 涂在睫毛上 25. 幼儿发生桡骨头半脱位（牵拉肘），正确处理是（C） A. 用力拉扯复位 B. 热敷按摩 C. 立即送医由专业人员复位 D. 冷敷止痛 26. 幼儿误吞异物进入气管，错误做法是（B） A. 拍背 B. 海姆立克急救 C. 用手抠喉咙 D. 紧急送医 27. 幼儿被小动物抓伤、咬伤，首要处理是（B） A. 贴创可贴 B. 冲洗伤口并接种疫苗 C. 涂抹酒精 D. 包扎止血 28. 幼儿中暑后，下列处理错误的是（C） A. 移至阴凉通风处 B. 解开衣物、物理降温 C. 喂大量冰水 D. 补充淡盐水 29. 幼儿跌倒后骨折，正确处理是（C） A. 立即扶起活动 B. 强行复位 C. 固定伤肢、禁止搬动 D. 热敷消肿 30. 幼儿眼部进入异物，正确做法是（C） A. 用手揉眼 B. 用嘴吹 C. 轻提上眼皮、用干净棉签轻擦 D. 用力闭眼 31. 幼儿触电后，首先应（B） A. 立即拉开幼儿 B. 切断电源 C. 心肺复苏 D. 呼叫急救 32. 幼儿发生惊厥（抽风），正确处理是（C） A. 用力按住四肢 B. 喂水喂药 C. 侧卧、保持呼吸道通畅 D. 捆绑约束 33. 幼儿烫伤后出现水泡，正确处理是（C） A. 立即挑破水泡 B. 涂抹酱油、牙膏 C. 保护水泡、冷敷送医 D. 热敷促进吸收 34. 幼儿发生扭伤后，24 小时内的正确处理方法是（B） A. 热敷 B. 冷敷 C. 按摩 D. 活动关节 35. 幼儿头部摔伤后，出现以下哪种情况必须立即送医（C） A. 轻微哭闹 B. 头皮擦伤出血 C. 意识不清、呕吐 D. 局部红肿 36. 幼儿发生气管异物，出现呼吸困难、面色青紫，此时应（B） A. 拍背 B. 海姆立克急救法 C. 喝水送服 D. 催吐 37. 幼儿被开水烫伤，皮肤出现红肿、水疱，属于（B）烫伤。 A. 一度 B. 二度 C. 三度 D. 四度 38. 幼儿误服腐蚀性药物（如强酸、强碱），错误的做法是（A） A. 催吐 B. 立即送医 C. 服用牛奶保护胃黏膜 D. 服用蛋清 39. 幼儿被蜜蜂蜇伤后，以下处理错误的是（C） A. 用镊子拔出毒刺 B. 用肥皂水冲洗伤口 C. 涂抹风油精或清凉油 D. 挤压伤口，挤出毒液 40. 逢年过节放鞭炮，爆炸的冲击力往往造成（ D ） A. 眼外伤 B. 眼钝挫伤 C. 石灰烧伤 D.眼穿通伤 婴幼儿急救学习基础及需求调查问卷（课前） 尊敬的受访者：您好！为了解您在婴幼儿急救学习方面的基础情况、学习偏好及困难，特设计本次问卷。本问卷实行匿名制，所有答案仅用于学习需求分析，恳请您根据自身实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！ 一、基础认知调查 1.下列急救方法你听说过哪些？ A. 人工呼吸。 B. 胸外心脏按压。 C. 海姆立克急救法。 D. 止血方法。 2. 您对婴幼儿急救知识（如止血、骨折处理、异物卡喉等）的认知程度如何？ A. 系统掌握，能清晰阐述核心要点 B. 初步认知，知道部分急救方法 C. 了解极少，仅听说过相关内容 D. 完全不了解 3. 您是否有过婴幼儿急救相关的实操经验？ A. 有多次实操经验 B. 有过1-2次实操经验 C. 无实操经验，但有模拟练习经历 D. 无任何实操及模拟经验 4.您是否清楚婴幼儿急救操作的核心规范和要求？ A. 非常清楚 B. 基本清楚 C. 不太清楚 D. 完全不清楚 二、技能基础调查 1. 您认为自己的动手操作能力如何？ A. 较强，能快速上手各类实操任务 B. 中等，能完成基础操作但不够熟练 C. 较弱，动手操作时容易出错 D. 很差，难以完成基础实操 2. 您在进行婴幼儿急救相关实操（如心肺复苏按压）时，是否关注操作的精准度和规范性？ A. 高度关注，严格按照规范操作 B. 偶尔关注，大致按照要求操作 C. 不太关注，能完成操作即可 D. 完全不关注 3. 您认为自己应对婴幼儿突发急救场景（如外伤出血、惊厥）的心理素质如何？ A. 较强，能冷静应对并开展操作 B. 中等，基本能保持冷静但会紧张 C. 较弱，容易慌乱，难以正常操作 D. 很差，无法应对突发场景 三、学习偏好调查 1. 您更偏好哪种婴幼儿急救学习方式？（可多选） A. 纯理论讲解（如PPT、文字授课） B. 直观演示（如视频教学、现场示范） C. 互动实操（如模拟演练、一对一指导） D. 案例分析（如真实急救案例拆解） E. 其他______ 2. 面对纯理论性的婴幼儿急救知识讲解，您的兴趣程度如何？ A. 非常感兴趣，能认真倾听并记录 B. 有一定兴趣，能坚持听完 C. 兴趣不高，容易走神 D. 完全没兴趣，无法坚持 3. 您认为哪种学习形式能更好地提升您的婴幼儿急救能力？ A. 线上理论+线下实操结合 B. 纯线下实操演练 C. 线上视频演示+课后练习 D. 案例研讨+实操模拟 四、学习困难调查 1. 您觉得学习婴幼儿心肺复苏操作时，面临的主要困难是？（可多选） A. 按压部位难以精准定位 B. 按压深度无法准确把握 C. 按压频率控制不当 D. 操作流程不熟练 E. 无明显困难 2. 您是否能准确区分不同出血类型（如动脉出血、静脉出血）并选择对应止血方法？ A. 能准确区分并选择正确方法 B. 能区分大致类型，但选择方法偶尔出错 C. 难以区分类型，选择方法模糊 D. 完全无法区分，不知道如何选择 3. 假如让你模拟婴幼儿突发急救场景（如异物卡喉、烫伤）时，主要困难是什么？（可多选） A. 心理素质薄弱，容易慌乱 B. 操作不熟练，无法快速应对 C. 对急救方法的选择不明确 D. 实操动作不规范 E. 无明显困难 4. 您希望通过后续学习，重点提升哪些婴幼儿急救相关能力？（可多选） A. 心肺复苏规范操作 B. 各类出血的止血方法 C. 异物卡喉急救 D. 骨折、扭伤处理 E. 惊厥、中暑急救 F. 应急心理素质 G. 其他______ 5.您觉得在婴幼儿急救学习过程中，还存在哪些其他困难？（可补充） ________________________________________________________________ 儿童急救技能实操演练任务单(课前) 任务总要求 1． 全班学生每人认领 1 -2项专属任务，课前独立完成步骤熟记、动作梳理，确保课上能独立、规范完成实操演练。 2． 所有任务均参照儿童急救标准流程，操作需精准、连贯，符合安全急救规范。 一、心肺复苏实操任务（共 5 项） 任务 1：心肺复苏・新生儿和小婴儿胸外按压 课前准备 1． 明确适用对象：新生儿、小婴儿。 2． 牢记操作方法： ① 患儿仰卧于硬板，松解衣裤，保护颈椎； ② 双指按压法：两指按乳头连线中点下方；或双手环抱拇指按压法：双手托背部，大拇指按胸骨下 1/3 处； ③ 按压深度约 4cm，频率 100~120 次 / 分，按压后胸廓充分回弹，中断≤10 秒。 课上演练：独立演示新生儿 / 小婴儿胸外按压全流程，规范展示两种按压手法。 任务 2：心肺复苏・较大儿童胸外按压 课前准备 1． 明确适用对象：较大儿童。 2． 牢记操作方法： ① 患儿仰卧硬板，保护颈椎； ② 单手按压：手掌根置于胸骨下半段；双手按压：掌根重叠、十指相扣，垂直按压胸骨下半部； ③ 按压深度约 5cm，频率 100~120 次 / 分，胸廓充分回弹，中断≤10 秒。 课上演练：独立演示较大儿童单手 + 双手胸外按压，规范完成按压动作。 任务 3：心肺复苏・开放气道（仰头抬颌法） 课前准备 1． 牢记操作前提：先清除患儿气道分泌物、异物。 2． 牢记操作步骤： ① 一手小鱼际按患儿前额，另一手食指 + 中指托下颌； ② 上提下颌，使下颌角与耳垂连线和地面垂直，开放气道。 课上演练：独立演示仰头抬颌法，精准调整头部角度，讲解操作要点。 任务 4：心肺复苏・开放气道（托颌法） 课前准备 1． 明确适用场景：患儿颈椎损伤 / 怀疑颈椎损伤时。 2． 牢记操作步骤： ① 双手握患儿头部两侧下颌角，向上托下颌； ② 头部后仰：幼儿呈 60°、婴儿呈 30°，手指不压颌下软组织。 课上演练：独立演示托颌法，规范控制后仰角度，避免气道阻塞。 任务 5：心肺复苏・口对口人工呼吸 课前准备 1． 熟记口对口人工呼吸适用场景：儿童心跳呼吸骤停现场急救。 2． 牢记操作步骤： ① 施救者深吸一口气； ② 1 岁以下婴儿：嘴覆盖婴儿鼻 + 嘴；较大婴儿 / 幼儿：口对口封住，捏紧患儿鼻子，保持头后仰； ③ 缓慢吹气，观察胸廓抬起，停止吹气后放开鼻孔，让患儿自然呼气，避免过度通气。 课上演练：独立演示完整口对口人工呼吸动作，讲解操作要点。 课上演练规则 1． 按任务顺序依次演示，每人演示时间 1-2 分钟； 2． 演示时需边操作边讲解关键步骤，确保动作规范； 3． 全班同学自评、互评，教师点评纠错，巩固急救技能。 学前儿童心肺复苏学练案（课中） 一、学习目标 （一）知识目标 1． 精准识记儿童心肺复苏（CPR） 适用指征、C-A-B 核心流程，掌握按压方法、位置、深度、频率等核心操作参数。 2． 牢记心肺复苏的禁忌事项与安全规范，杜绝二次伤害。 （二）能力目标 1． 能在他人指导下完成单人/双人儿童心肺复苏完整操作，精准把控操作细节 2． 具备模拟急救场景应急反应能力，科学、高效处置幼儿突发意外伤害。 （三）素养目标 1． 树立“生命至上、科学急救、规范操作”的理念，强化幼儿安全守护责任意识。 2． 培养严谨规范、沉着冷静的职业素养，树立“守护幼儿生命安全”的职业信念。在面对幼儿突发意外时，能坚守岗位、科学处置，不慌不乱。 二、学习重难点 （一）学习重点 1． 儿童心肺复苏C-A-B流程的完整操作，尤其是胸外按压、开放气道、人工呼吸的规范步骤。 2． 心肺复苏按压与呼吸的比例（单人30:2、双人15:2）及按压方法、深度、频率等关键参数。 （二）学习难点 1． 婴儿与较大儿童心肺复苏操作的差异（按压位置、手法、深度），避免混淆使用 3． 胸外按压的力度控制与胸廓充分回弹的配合，减少按压中断时间。 三、学习方法：任务驱动法、演示法、游戏法、练习法 四、学习过程： 【回顾旧知】学前儿童常见的意外事故有哪些？ 【引出新知】学前儿童遇到意外伤害时，教师需要采用急救技术对孩子进行急救，那么对学前儿童而言，常用的急救术有哪些？ 【新知学习】 一、基础知识: 1． 定义：_______________骤停的情况下所采取的一系列急救措施 2． 流程：_________、_________、________ 3． 目的：使________、______恢复正常功能，使生命得以维持 4． 诊断标准：突然昏迷+大血管搏动消失→立即抢救 二、婴幼儿心肺复苏的程序：__ （ ）→ __（ ） → __（ ） 三、关键操作数据 项目 新生儿（0-28天) 婴儿（0–1岁） 较大儿童 （1岁以上） 适用 情况 前置 操作 胸 外 按 压 按压 位置 乳头连线中点下方/胸骨下1/3处 胸骨下半部 无自主反应、没有自主呼吸或只有无效的喘息样呼吸 将患儿仰卧位放置于硬板上，松解衣领和裤带，注意保护颈椎。 按压 手法 双指按压法 / 双手环抱拇指按压法 单手/双手胸外按压 按压 深度 约4 cm 约5 cm 按压 频率 100–120次/分 按压 要求 垂直向下用力、胸骨下陷、充分回弹、保持连续性，中断＜10秒 开放 气道 1． 仰头抬颌法 操作：压前额+提下颌，下颌角—耳垂连线垂直地面 2． 托颌法（颈椎不能运动或怀疑颈椎损伤） 注意：不压颌下软组织 去除分泌物、异物或呕吐物 婴儿：后仰30° 幼儿：后仰60° 建立呼吸 人工 呼吸 覆盖口鼻吹气 捏住鼻子，口对口密封吹气 呼吸 骤停 吸入的氧浓度低<18% 球囊一面罩通气 普通：氧流量10 L/min，浓度30%~80% 储氧型：10~15 L/min，浓度60%~95% 心跳呼吸骤停时，闭胸心脏按压与呼吸配合使用：单人施救30:2；双人施救15:2 四、复苏有效指征：摸到_________搏动、瞳孔______、面色、口唇转____、恢复_________ 【巩固练习】 一、填空题 1． 儿童心肺复苏的流程是：____ → ____ → ____。 2． 婴儿按压深度约____cm，儿童约____cm。 3． 按压频率为每分钟____～____次。 4． 单人施救按压与呼吸比为____:____，双人施救为____:____。 5． 胸外按压中断时间不能超过____秒。 6． 儿童（较大儿童）胸外按压深度大约为 ____ 厘米。 7． 婴儿开放气道（仰头抬颏法）时，头部后仰角度应为 ____°。 8． 当使用球囊面罩进行辅助通气时，若配备储氧装置，为了提供 60%-95% 的高浓度氧气，氧气流量应维持在 ____ 升/分。 二、判断题 1． 发现幼儿倒地无意识、无呼吸，应先打电话再做CPR。（ ） 2． 婴儿可以用成人双手掌根重叠按压。（ ） 3． 按压后必须让胸廓充分回弹。（ ） 4． 人工呼吸只要吹气就行，不用看胸廓是否抬起。（ ） 5． 怀疑颈椎损伤时，用仰头抬颌法开放气道。（ ） 6． 在进行胸外按压时，为了保证按压的连续性，应尽量减少胸外按压的中断，每次中断时间最好控制在 10 秒以内。（ ） 三、选择题 1． 儿童心肺复苏第一步是（ ） A. 开放气道 B. 胸外按压 C. 人工呼吸 D. 观察瞳孔 2． 较大儿童胸外按压位置是（ ） A. 胸骨上半部 B. 胸骨下半部 C. 左侧胸部 D. 右侧胸部 3． 单人CPR一个循环是（ ） A. 30次按压+2次呼吸 B. 15次按压+2次呼吸 C. 30次呼吸+2次按压 D. 15次呼吸+2次按压 4． 关于婴儿胸外按压的手法，以下描述正确的是( ) A. 对于新生儿和小婴儿，可用双指按压法 B. 对于新生儿和小婴儿，应使用单手掌根按压法 C. 对于较大儿童，必须使用双指按压法 D. 按压位置应选在胸骨的最下端 5． 关于 CPR 操作后的评估时机，下列说法正确的是（ ） A. 每按压 30 次就检查一次脉搏 B. 高质量操作 5 个周期后判断复苏是否有效 C. 只要患者面色转红即可停止按压 D. 持续按压直到救护车到达，无需中途评估 6． 关于婴儿（1 岁以下）与较大儿童在胸外按压手法上的区别的是（ ） A. 婴儿使用单手手掌根部按压，儿童使用双指按压 B. 婴儿可用双指按压法，儿童可用单手或双手按压 C. 婴儿和儿童都必须使用双手环抱拇指按压法 D. 婴儿按压深度应达到 6 厘米，儿童为 4 厘米 7． 在双人 CPR 操作中，胸外按压与人工呼吸的理想比例是（ ） A. 15:2 B. 30:2 C. 15:1 D. 30:1 儿童心肺复苏课后测试（课后） 一、单选题 2. 关于婴儿胸外按压的手法，以下描述正确的是？（） A. 对于新生儿和小婴儿，可用双指按压法 B. 对于新生儿和小婴儿，应使用单手掌根按压法，按压深度需达到胸廓厚度的 1/3 C. 对于较大儿童，必须坚持使用双指按压法，不可随意更改按压方式 D. 按压位置应选在胸骨的最下端，此处能更好地传导压力，达到最佳按压效果 3. 关于 CPR 操作后的评估时机，下列说法正确的是？（） A. 每按压 30 次就检查一次脉搏，频繁评估能及时发现患者恢复迹象 B. 高质量操作 5 个周期（约 2 分钟）后判断复苏是否有效 C. 只要患者面色转红即可立即停止按压，无需继续进行后续的生命支持操作 D. 持续按压直到救护车到达，全程无需中途评估患者的生命体征变化 4. 关于婴儿（1 岁以下）与较大儿童在胸外按压手法上的区别，符合指南的是？（） A. 婴儿使用单手手掌根部按压，儿童使用双指按压 B. 婴儿可用双指按压法，儿童可用单手或双手按压 C. 婴儿和儿童都必须使用双手环抱拇指按压法 D. 婴儿按压深度应达到 6 厘米，儿童为 4 厘米 5. 在双人 CPR 操作中，胸外按压与人工呼吸的理想比例是？（） A. 胸外按压与人工呼吸比例为 15 : 2 B. 胸外按压与人工呼吸比例为 30 : 2 C. 胸外按压与人工呼吸比例为 15 : 1 D. 胸外按压与人工呼吸比例为 30 : 1 6. 开放气道时，若怀疑患儿有颈椎损伤，应采用哪种方法？（） A. 仰头抬颏法 B. 托颌法 C. 仰头抬颈法 D. 以上都可以 二、判断题 7. 在进行胸外按压时，为了保证按压的连续性，应尽量减少胸外按压的中断，每次中断时间最好控制在 10 秒以内。（） A. 正确 B. 错误 8. 胸外按压时，施救者应位于患者身体侧方，以便观察面部和胸廓的起伏变化，同时也能更好地保持按压姿势的垂直稳定。（） A. 正确 B. 错误 9. 单人进行儿童心肺复苏急救时，为保证循环与通气的有效配合，现场实施的胸外按压与人工呼吸的推荐操作比例是 15:2。（） A. 正确 B. 错误 三、填空题 10. 为保证血液循环效果，儿童心肺复苏的胸外按压频率应保持在__次 / 分钟。 11. 针对 1 岁以下婴儿，进行有效按压的胸廓下陷深度大约为__厘米 (cm)。 12. 单人施救者进行儿童心肺复苏时，标准的按压与人工呼吸比例是：按压：通气 =__:__。 13. 使用 “托颏法” 为婴儿开放气道时，头部后仰的角度应为__度。 14. 使用配备储氧装置的球囊面罩进行通气时，为提供高浓度氧气，氧气流量应维持在__升 / 分 (L/min)。 参考答案 一、单选题 15. A 2. B 3. B 4. A 5. B 二、判断题 16. A 2. A 3. B 三、填空题 17. 100-120 18. 4 19. 30:2 20. 30 21. 10~15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $