山东省青岛市城阳区2025-2026学年四年级下学期语文人文素养抽测试题

小学四年级人文素养抽测试题（语文) [满分：100分时间：90分钟] 【导语】亲爱的同学们，欢迎参加“悦行好习惯”争章活动！本次闯关将为你解 锁专属密码，集齐勤学、观察、善思、创造四枚奖章。相信认真细心、乐于思考 的你，一定能顺利通关！准备好了吗？ 【第一关】勤学好练，夯实基础，摘取勤学章。（14%) 1.请根据书写提示将这句话抄写在答题纸上。（2%) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书写提示： （1)字的大小均匀，间距适中： 一韩愈 (2)书写正确、美观。 2.下列词语书写完全正确的一项是（)。(2%) A.迟钝 慰籍 分辨 B.胳膊 仿备 一丝不苟 C.蒙胧 忠厚 持续 D.妖怪 窟窿 惊天动地 3.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（)。(2%) A.奢侈(chi) 妨(fang)碍 B.规矩(jǔ) 重荷(he) C.澎海（pai) 剖(pao)开 D.开辟(pi) 徜(chang.)徉 4.下面语段中，加点词语使用不恰当的一项是()。(2%) 坚持阅读，让我们不再虚度光阴：认真书写，让卷面工整美观；坚持锻炼， 让身体强健有力。养成勤学善思的好习惯，我们才能在成长路上激流勇退。 A.工整美观 B.强健有力 C.勤学善思 D.激流勇退 5.下列句子中，冒号用法有误的一项是（)。(2%) A.天黑了，我赶紧往家跑：妈妈一定在门口等着我。 B.他跑步的姿势着实有些滑稽：双臂不协调地在身体两侧摆动，上半身前倾得厉 害，脚步迈得又乱又重，活像一只在陆地上奋力划水的企鹅。 C.夏天的午后可真热：太阳火辣辣地烤着大地，知了在树上不停地叫喊，连路边 的小狗都趴在树荫下，吐者舌头直喘气。 D.这只小乌龟特别胆小：只要有人轻轻碰一下它的壳，它就会立刻把头和四肢缩 回去，变成一块“小石头”，好半天都不敢动。 人文素养四年级语文试愿 第1页（共8页) 6.下列选项中，故事名称与内容对应正确的一项是()。(2%) A.《凿壁偷光》一一【 匡衡用口袋装着萤火虫，借萤火虫的光亮读书。 B.《铁杵成针》一一李白把铁杵磨成了针，使他明白了坚持的重要性。 C《程门立雪》一一杨时与游酢站在雪地里等老师醒来，雪积了一尺厚。 D.《手不释卷》一一孙敬与苏秦利用一切零碎时间读书，连打仗时也带着书。 7.下列选项中，做法有误的一项是（)。(2%) A.说新闻时，为吸引听众的注意，可以加入自己的想象和夸张的语句。 B.转述事情时要弄清要点，不要遗漏主要信息。 C.朋友之间相处要互相帮助，分享快乐、分担烦恼。 D.自我介绍时，对象和目的不同，介绍的内容也要相应的有所不同。 【第二关】留心生活，捕捉细节，斩获观察章。(26%) 同学们正在进行《春》《夏》《秋》《冬》四首小诗的创作，请根据要求， 完成下列题目。（13%) 短诗四首 春 夏 微风轻轻（úshl)我的典尖， (ji jlng)的早晨蝉还没醒， 小雨滴跳动着春天的(jie pai), 向日葵偷偷练习敬礼， (min ji伯)的蝴蝶扇了扇翅膀， 请(yun心)我踩踩小水坑， 把(xngu)种在泥土里面， 溅起的彩虹里， 一转眼，开出了花瓣。 (jùj)着一整个夏天的秘密。 秋 冬 秋天的午后， 是怎样的惬意呢！ 晕皱的池水， 飘香的果实， 闲适的欢喜。 8.借助拼音，将《春》《夏》两首小诗补充完整。(7%) 9.为下列“晕”字选择恰当的解释，把序号写在横线上。(3%) 人文素并四年级语文试题 第2页（共8页) yun ①昏迷。 ②头脑发昏。 晕 yun ③光影、水波一圈圈向外扩散的环形纹路。 ④日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈。 晕皱 月晕 晕头转向 10.请根据你的观察，仿照《秋》，完成《冬》的创作。(3%) 11.请根据积累将下列诗句补充完整。(8%) 古今诗韵，四时风光 春 夏 冬 ① 梅子金黄杏子肥， 树头新绿未成阴。 ⑤ ① 黄师塔前江水东， 犹有花技俏。 ② 到小径中去走走吧， 秋 不要人夸好板色， 在天晴了的时候： ⑧ 赤者脚，® ⑥ 踏者新泥，回 平明送客楚山孤， 12.科普书籍犹如生活的放大镜，启迪我们留心观察，解锁生活中的奥秘。请从 下列书籍中任选一本，将书信内容补充完整。(5%) 《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》 尊敬的①（作者)爷爷： 您好！ 读了您写的科普书籍《 ② 》，我的收获是③，我 的疑问是 ⑨ 我还发现可以通过 ⑤ 、 查资料和请教 别人等方法解决遇到的问题。谢谢您为我们写下这么优秀的科普书籍。我会保持 人文赏养四年级语文试您 第3页（共8页） 好奇心，多观察、多探索，在求知的路上不断前进。 此致 敬礼！ 一位远方的小读者 2026年6月 【第三关】品读悟思，启迪智慧，赢取善思章。（30%) ★出行路上藏着不少新科技，快来一起探索智慧交通的奥秘吧！ 【材料一】智慧交通，全称为“智能交通系统”，是指运用信息技术、数据通信 技术、电子传感技术、人工智能等手段，对交通运输系统进行智能化管理和服务 的综合性解决方案。简单来说，就是给交通装上“大脑”和“神经系统”，让车 辆、道路、信号灯、管理平台之间能够实时“对话”与协同。 【材料二】智慧交通，正悄然改变我们的每一次出行。在实时导航的帮助下，手 机地图能清晰显示拥堵路段，并自动规划出最快路线。智能公交系统则通过电子 站牌实时预告到站时间，让乘客可以掐点出门，不用在站台空等。共享出行进一 步打通了“最后一公里”，只需手机扫码就能轻松骑走单车或借用共享汽车。此 外，信号灯优化系统借助摄像头自动监测车流量，智能调节红绿灯时长，有效减 少路口的等待时间。这些智能技术环环相扣，让我们的出行更高效、更舒心，每 一次出发都尽享从容。 【材料三】 自行车 的炼身体、不怕增车 叹本任、话合短达 部是交工具 小汽车 的屑婴通守交通地型、 的粮把人 从A点送到B点 公共委通调 P®©P 速度快、 舒适、可酸多人、 能是。 适合长递 无闲自己驶、 有安用道 【材料四】青岛市智慧交通的核心是“云脑”平台，它汇聚全市15个领域超3000 人文米四年级沿义试樱 第4页（共8页） 亿条数据，实时收集道路、地铁、公交的运行数据。 影响领城 进展 具体事例 建成综合交通数据中 公交车站的屏幕上显示着公交车的移动轨 技术基础 心“云脑”平台，覆 迹， 哪条路堵车、哪辆车晚，点，平台都一 盖90%的交通设施。 清二楚。 某条线路的公交车早高峰时乘客特别多。 211条公交线路实现 调度员发现车厢里挤得满满当当，马上加 运行效率 AI集中统一调度与区 开4辆区间车只在最拥挤的路段跑，让乘 域化精准管理。 客等车时间从20多分钟缩短到15分钟， 26天里多送了1.2万多人。 某小学四年级的同学们来到青岛胶东国际 公众体验 公共交通分担率从 机场研学，在工作人员指导下尝试自助值 15%跃升至45% 机、看行李智能分拣，还体验了“刷脸” 就能过的安检，最快10分钟就能登机。 13.智慧交通能够让车辆、道路、 之间实时“对话”与协同：背 岛市智慧公共交通的分担率提升了 %。(3%) 14.阅读【材料二】，把思维导图“智慧交通的好处”补充完整。(3%) ①：手机地图能看到哪里堵车，帮你规划最快路线。 智慧交通的好处 智能公交： ② 共享出行：只需手机扫码就能轻松骑走单车或借用共享汽车。 ③：摄像头自动监测，智能调节红绿灯时间，减少等待。 15.阅读【材料三】，根据人们的出行需求，选择最合适的交通工具，填在横线 上。（3%) (1)小李要带60岁的妈妈和5岁的孩子去10公里外的公园，老人体力不好， 孩子调皮。小李选择 最合适。 (2)小赵每天上下班，单程3公里，他想顺便锻陈身体，又不想被堵在路上。 人文素养四年级语文试恩 第5页（共8页） 小赵选择 最合适。 (3)小刘周末要带7岁的女儿去科技馆，科技馆距离她家9公里。她不会开车， 而且她想从小培养孩子的节能意识。小刘选择 最合适。 16.结合材料内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4%) (1)智慧交通能够让我们的出行更高效、更舒心。 () (2)智慧交通只需要运用信息技术、数据通信技术和电子传感技术就能实现。 () (3)青岛综合交通数据中心已经实现了交通设施的全覆盖。 () (4)在青岛胶东国际机场研学的同学，体验了“刷脸”就能过的安检，最快10 分钟就能登机。 () 17.如果设计师邀请你给“云脑”平台增加一项新功能，让出行变得更神奇，你 会加什么？请写出你的创意，并解释它的用处。(2%) 创意： 用处： ★小小的修理摊，藏着怎样的故事？一起来读一读。 老陈的手 ①小区门口有个修理摊，摆摊的是个六十多岁的老头儿，大家都叫他老陈。 他总是低着头千活儿，不爱说话，脸上也没什么表情。 ②第一次注意到他，是因为我的运动鞋开胶了，我拎着鞋走到摊前，喊了声： “大爷，修鞋！”老陈抬起头看了我一眼，又低下头继续手里的活儿，半天才挤 出两个字：“等着。”我心里有些嫌弃，这老头儿脾气倒不小。 ③等了好一会儿，他才接过我的鞋，翻来覆去看了看。这时我注意到，他的 手背上青筋突起，掌心布满厚厚的老茧，像树皮一样祖糙。他仔细地把胶水涂在 开胶处，又用手指反复按压，粘得结结实实。我心里暗暗惊讶，这老头儿虽然话 少，手艺倒是没得说。 ④后来的一个傍晚，我看见老陈正在帮邻居王奶奶补包。他不紧不慢地从箱 子里找出针线，一针一线地缝着，每一针都扎得很深。王奶奶在一旁说：“老陈 啊，你可得快点，我还要去接孙子呢！”老陈头也不抬，只是“嗯”了一声。大 约过了十分钟，他把包递给王奶奶：“好了，结实着呢。”王奶奶掏出十块钱给 人文米米四年级语文试避第6页（共8页） 他，他却只收了一块钱。那一刻，我看着这个寡言的老头儿，心里忽然有些惭愧 一一原来我一直误会了他。 ⑤真正改变我对老陈看法的，是一个下雨天。那天下班的路上，天色骤然暗 了下来，豆大的雨点噼里啪啦砸在地上。我没带伞，只好跑到老陈的修理摊避雨。 老陈正准备回家，看见我浑身湿透了，那双布满老茧的手把唯一一把雨伞塞到我 手里。他自己却披上一块塑抖布，骑上三轮车冲进了雨幕中。我愣在原地，看着 他在雨中渐渐模糊的背影，心里的感动与敬佩也像雨水蔓延开来。 ⑥从那以后，每次路过修理摊，我都会主动跟老陈打招呼。他的手依旧粗糙、 黝黑，却是我见过最温暖、最可靠的手。是啊，这世上最动人的善意，往往就藏 在这样一双不起眼的手中，默默发光。 18.阅读短文，提取出与老陈有关的时间、事件，完成表格。(3%) 时间 事件 第一次注意他 ① ② 老陈帮王奶奶补包，只收取少量费用 一个下雨天 ③ 19.下列对短文的理解，正确的一项是（ )。（2%) A老陈不爱说话，是因为他对别人态度冷漠。 B.短文主要运用了抒情的手法，大段描写“我”的内心感受。 C.短文运用了欲扬先抑的手法，先写“我”嫌弃老陈，后来发现他的善良。 D.老陈修鞋时手会发抖，说明他年纪大了，手艺不行了。 20.根据短文内容，完成批注。（4%) 他仔细地把胶水涂在开 批注1：这句话是对老陈的① 胶处，又用手指反复按压， 描写，体现出他 ② 的 粘得结结实实。 特点。 那天下班的路上，天色 批注2：这句话是 ③ 描写，这 骤然暗了下来，豆大的雨点 句话在文中的作用是 ④ 噼里啪啦砸在地上。 人文素养四年级语文试肠 第7页（共8页） 21.在短文中“我”对老陈的态度变化是： →暗暗惊讶-·→感动 与敬佩，为什么“我”会产生这样的变化？（4%) 原因： 22.老陈的善意需要我们继续传递，请联系生活实际，说说我们可以怎样做。（2%) 【第四关】创意表达，书写成长，夺得创造章。(30%) 23.请从下面两个题目中任选其一，完成习作。 命题一：」 日新月异的智慧交通、智能科技，让我们的生活更加便捷美好，也不断激发 我们的创新与创造热情。生活中，总有许多需要改进的小细节、需要助力的小瞬 间。请你张开想象的翅膀，发挥奇思妙想，写一写自己最想发明的一样物品，注 意写清楚它是什么样子的？有哪些功能？题目自拟，不少于350字，文中不得出 现真实校名和姓名。 命题二：藏在 里的故事 老陈的手像树皮一样粗糙，背后却藏着如此温暖的故事。生活中，许多小物 件、老地方、旧照片…都藏着一个难忘的故事。请以“藏在 里的故事” 为题，写一篇作文，注意运用具体事例，写出你的感受或心情，不少于350字， 文中不得出现真实校名和姓名。 人文茶跳四年汲谐文试避 射8页（共8页）