山东东营市广饶县2025-2026学年第二学期期末考试 六年级生物试题

**基本信息** 初中生物学期末试卷以核心素养为导向，通过真实情境整合生命观念与科学思维，覆盖基础概念与综合应用能力，适配学段教学目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|5题/40分|生态系统组成、人体生理调节|结合校园绿化情境设计探究题，考查实验方案设计与数据分析，体现进化与适应观及科学思维的严谨性|

2025-2026学年第二学期期末考试 六年级生物试题 （总分100分 考试时间60分钟） 注意事项： 1．本试题共8页，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。 2．请清点试卷，并将姓名、准考证号和座号按要求填写在试卷的答题卡上的相应位置。 3．将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡对应题目的标号上；将非选择题答案用黑色签字笔书写到答题卡上题号所指示的答题区域。 第I卷（选择题 共40分） 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的。 在植物博览园研学活动中，同学们在阴湿墙角观察到了成片的葫芦藓。随后，大家来到城市生态展区，老师展示了一组数据：某工业区周边因二氧化硫污染严重，公园里的植物种类逐年减少。请完成1～2题。 1．同学们观察时发现葫芦藓植株矮小，叶片薄，下列关于葫芦藓的特征，与“阴湿环境适应”直接相关的是 A．无输导组织，无法运输大量水分 B．叶片仅1层细胞，易吸收水分和无机盐 C．依靠根吸收水分，根毛发达 D．能产生种子，种子可随风传播 2．随着城市工业区周边空气质量下降，二氧化硫等污染物浓度升高，附近公园的植物种类逐渐减少。下列植物类群中最先消失的是 A．杨树 B．地钱 C．肾蕨 D．油松 3．卷柏的根能从土壤分离，蜷缩似拳状，随风移动，再钻到土壤里遇水又可舒展，又名九死还魂草，如图中①，其中②③分别是孢子叶穗背腹面，④分别是大小孢子叶。据此判断卷柏 A．依靠孢子来繁衍 B．植物体还会开花 C．茎不发达，没有输导组织 D．根和苔藓植物的一样，属于假根 4．小红参加植物园研学活动的行走路线如图所示，她依次见到的四类植物可能是 A．水绵、银杏、蕨、葫芦藓 B．紫菜、葫芦藓、水绵、银杏 C．苏铁、玉米、海带、衣藻 D．地钱、肾蕨、银杉、苹果树 5．下列关于植物类群的叙述，正确的是 A．海带是藻类，依靠它的根固着在浅海的岩石上 B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境 C．苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，靠假根吸收水和无机盐 D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因 6．古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝。下列诗句提到无脊椎动物的是 A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B．神龟虽寿，犹有竟时 C．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 7．烟台沿海渔民常捕捞对虾，对虾身体分节，有外骨骼，足和触角分节。下列关于对虾的叙述，正确的是 A．属于节肢动物，外骨骼可随身体生长而生长 B．足和触角分节，使运动和感知更准确 C．无专门的呼吸器官，依赖体表呼吸 D．身体分为头、胸、腹三部分，属于昆虫类 8．下列归类正确的一组是 A．鲔鱼、带鱼、海豚、鲸鱼均属于鱼 B．乌龟、蚯蚓、蝎子均属于爬行动物 C．蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈均属于两栖动物 D．燕子、孔雀、蝙蝠均属于鸟 9．炎热夏季，清晨的池塘内常出现鱼“浮头”呼吸的现象。相关叙述错误的是 A．鱼的鳃丝内有丰富的毛细血管，有利于进行气体交换 B．鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘同时张开或闭合 C．与①处相比，②处氧气减少，二氧化碳含量增多 D．在鱼塘中使用增氧机，可有效缓解鱼“浮头”现象 10．下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是 A．蝗虫的外骨骼能减少体内水分的蒸发 B．鲫鱼身体呈流线型是其对水生生活的适应 C．燕子飞行时每呼吸一次，体内进行一次气体交换 D．蛭是环节动物，由许多彼此相似的体节组成 11．下图是家鸽的部分内部结构示意图，叙述错误的是 A．b数量多，与c相通，是气体交换的主要器官 B．骨有的愈合，有的中空，有利于减轻体重 C．有喙无齿，食量大，消化能力强 D．8极短，有利于快速排便，减轻体重 12．东营黄河三角洲自然保护区生活着蜥蜴，蜥蜴体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵。下列关于蜥蜴的叙述，正确的是 A．属于爬行动物，是真正适应陆地生活的脊椎动物 B．角质鳞片的主要作用是辅助呼吸 C．卵无卵壳保护，生殖过程仍依赖水 D．体温恒定，能在寒冷环境中长时间活动 13．图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列叙述正确的是 A．P可以表示水中发育 B．Q可以表示体外受精 C．E可以表示体内有脊柱 D．F可以表示用肺呼吸 14．甲型流感H3N2变异毒株的出现，增加了防治甲型流感病毒感染的挑战和紧迫性。以下关于甲型流感H3N2病毒的说法中，哪个是不正确的 A．根据其感染细胞的类型，甲型流感H3N2病毒属于动物病毒 B．甲型流感H3N2病毒可以在充足营养的、高温灭菌后的培养基中培养 C．在宿主细胞内，甲型流感H3N2病毒能大量生成新病毒 D．“核酸检测”的目的是为了检测人体细胞中是否存在病毒的遗传物质 15．某同学做了“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验，实验过程如图所示。下列叙述错误的是 A．完成步骤①时，培养基和培养皿需要高温灭菌 B．步骤②是接种的过程，需要在无菌的环境下进行 C．进行步骤③时，接种后的两套培养皿不需要在同一环境下培养 D．步骤④观察菌落形态、大小、颜色，可大致区分细菌和真菌 《齐民要术》记载：“以曲末拌蒸饼，密藏发酵”，这是我国古代制酱工艺的经典描述。如今，传统发酵技术被列入国家非物质文化遗产保护名录，其中霉菌的应用是关键环节。微生物研究所的图谱中展示了多种微生物的结构示意图（如图），其中某些菌种被广泛应用于腐乳、酱油等食品的工业化生产。请完成16～17题。 16．“以曲末拌蒸饼，密藏发酵”，“曲末”含大量霉菌。霉菌在制酱过程中的作用是 A．分解有机物产生氨基酸等风味物质 B．提供抗生素抑制杂菌生长 C．进行光合作用制造有机物 D．产生孢子繁殖后代 17．下列关于图中各种生物结构示意图的叙述，正确的是 A．①②④都对人类有害，③⑤对人类是有利 B．②可以用来制作腐乳和酱油 C．③能在无氧条件下将淀粉转化成二氧化碳和酒精 D．④⑤都是异养，由菌丝吸收水分和有机物 18．手足口病是一种常见的儿童传染性疾病，CA16病毒感染是主要致病原因。研究人员将CA16病毒接种到新生小鼠腹腔内，一段时间内各部位的病毒如图所示，下列分析不恰当的是 A．CA16病毒可进入多种器官 B．感染初期，CA16病毒在肌肉中繁殖最快 C．CA16病毒繁殖速度是先快后慢 D．感染9天时，脑中CA16病毒最多 19．在大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和狮5种食肉目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他均是猫科动物，荒漠猫为猫属，豹、狮为豹属。下列说法错误的是 A．上述动物中豹和狮间的亲缘关系最近 B．大熊猫和棕熊间的共同特征少于大熊猫和荒漠猫间的共同特征 C．荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的近 D．在纲这个分类单位上，上述动物同属于哺乳纲 20．下图是某同学建立的生物分类图，其中①—④各代表一种生物，下列哪组生物不符合该图分类 A．①链球菌、②雪松、③葫芦藓、④海带 B．①家鸽、②水杉、③向日葵、④水绵 C．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④紫菜 D．①河蚌、②银杏、③墙藓、④衣藻 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、简答题：本大题包括6个小题，除特殊标记外，每空1分，共60分。 21．（10分）作为生物圈中的生产者，绿色植物在维持生物圈中起着不可替代的作用。请分析回答： （1）图中某一生物，其叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，因此可以作为监测空气污染程度的指示植物，这种植物是_______（填字母）。 （2）肾蕨比苔藓高大得多，能够适应陆地环境，其具有根、茎、叶的分化，还有专门运输物质的通道——_______组织。A、B、C三类生物的共同特点是都通过_______繁衍后代。 （3）图中能代表地球上分布最广、种类最多、最高等的植物类群是________（填字母），其与裸子植物最主要的区别是___________。 （4）海带的生长与其生活环境密切相关，某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2）。探究温度或二氧化碳对海带生长率的影响，（实验1数据25度时海带腐烂，所以生长率为负值）请分析回答下列问题： ①实验1探究的问题是___________。实验2的变量只有一个，是___________。 ②海带生长率增长最适宜的温度范围是___________℃之间，据此分析夏季高温不宜种植海带的原因是_____________________________。（2分） 22．（9分）如图是小明同学在野外调查过程中观察到的五种动物，请运用所学知识分析回答下列问题： （1）②的幼体和①的呼吸器官相同，都是用________呼吸。在观察①时，发现它的口一张一合和鳃盖后缘的一张一合总是________（填“同步”或“交替”）进行。 （2）娃娃鱼和鳄鱼名字都带“鱼”却和①不属于同一类群，是因为娃娃鱼幼体时用_________呼吸，成体生活在水中，用________呼吸。鳄鱼体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸，卵生，从以上特征判断是________动物。 （3）从生殖方面分析，图中③比②更适应陆地生活的原因是________________。（2分） （4）与④相比，⑤的生殖发育特点是________，能提高其后代的成活率。 （5）从体温是否恒定的角度来说，上述动物中________（填序号）属于恒温动物。 23．（11分）下图为生活在不同环境中的几种动物以及对它们分类特点的一些描述。请分析回答： （1）在a处应填的特征是______。动物③属于______动物，其发育特点是___________。 （2）动物④属于______动物，这类动物主要特征是_______________________（2分） （3）为说明动物①的鳃脱离水和在水中的不同状态，生物兴趣小组的同学设计了一个模拟实验。 手指并拢（如图甲），掌心紧贴桌面白纸，用铅笔沿手画出一条轮廓线。 手指分开（如图乙），掌心紧贴桌面白纸，用铅笔沿手画出一条轮廓线。 实验中，手指模拟了图丙鳃中______（填序号）所示结构，图______模拟的是动物①在水中时鳃的状态。 （4）动物①呼吸器官的结构特点是由许多红色的鳃丝构成的，鳃丝呈红色的原因是______。由模拟实验可推测，动物①离不开水的原因是______________________（2分），从而导致它缺氧死亡。 24．（11分）微生物是一类生物的统称，包括细菌、病毒、真菌等众多种类，广泛涉及食品、医药、工农业、环保等诸多领域，与人类关系密切。A～E是几种微生物的结构示意图。请分析回答： （1）近期甲型流感在我国多地爆发，甲型流感是由[ ]______引起的。 （2）在酿酒、做面包和馒头时，利用的微生物是[ ]______，其细胞结构与图中___（填字母）相似，它们都可以产生______来繁殖后代。 （3）泡菜是风味独特的佐餐食品，制作泡菜时，需要用到的微生物是_________，与图中_____（填字母）属于一类。 （4）泡菜虽然美味，但在发酵过程中产生的亚硝酸盐对人体可能产生不利影响。研究发现，薄荷提取物能降低亚硝酸盐含量，科研人员设计了四组实验制作泡菜，分别添加了不同浓度的薄荷提取物，结果如图。 ①该实验中变量是_______________。 ②由图可知，4组实验中亚硝酸盐的含量均呈现_____________________的趋势，为降低亚硝酸盐含量，最佳效果为添加_________________%的薄荷提取物。 ③实践活动过程中，有经验的同学曾提出“泡菜最好在腌制一星期之后再食用”，结合上述结果，尝试进行解释原因______________________。（2分） 25．（9分）科学探究是中学生必备的素养之一，桐桐利用课余时间开展了丰富多彩的探究活动。请分析回答： （1）桐桐用吸管吸取火龙果汁滴在鱼口前方，观察到火龙果汁从鱼的______流出。为探究流经鱼体后水中溶解的气体成分变化，桐桐进一步实验（图1），一段时间后记录下实验现象：_______________，据此分析流出鱼体的水中气体成分变化是_______________。 注：BTB溶液呈蓝色，遇二氧化碳后变成黄色 （2）桐桐制作了鱼类呼吸模型（图2），其中红色细线模拟的结构是__________。 （3）同样生活在水中的螃蟹可以上岸觅食，桐桐观察后发现螃蟹的呼吸器官蓬松能储存水分，且其身体表面有_______，能支撑它们在陆地上短时间生存；乌龟靠_________进行气体交换，能在岸上活动较长时间。 （4）桐桐翻阅资料认识了一种奇特的鱼类——飞鱼（图3），《山海经》中记载“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，其中的“翼”其实是飞鱼的___________。大多数鸟类具有优越的飞行能力，这与其独特的呼吸方式分不开，这种呼吸方式是___________。 （5）探究过程中，桐桐发现不同动物的呼吸结构差异很大，但都能顺利完成呼吸活动，深刻体会到______________________的生物学观点。 26．（10分）在学校组织的科学探索项目式学习活动中，某生物兴趣小组的同学合作完成了“酸奶制作”这一项目，部分记录如下： 【探究一】认识发酵菌种和发酵原理 （1）制作酸奶利用的菌种是乳酸菌。乳酸菌在细胞结构上与酵母菌的主要区别是____________。 （2）发酵过程中，乳酸菌分解牛奶中的糖类产生酸性物质________，该物质使牛奶中的酪蛋白凝固，奶液呈凝乳状态，使酸奶具有独特的口感。 【探究二】探究发酵剂对酸奶发酵的影响 小组查阅资料了解到：发酵剂（含乳酸菌）的种类和接种量都会影响酸奶的发酵效果。 探究1：不同发酵剂的发酵效率 （3）他选择①、②号两种发酵剂进行实验。实验中，为保证实验结果的准确性，除_______不同外，其他条件均需相同且适宜。实验结果如下图所示，尝试分析在一定时间内，_________号发酵剂的发酵效率较高，依据是______________________。（2分） （注：酸性物质度反映发酵剂的产酸能力） 【探究三】设计装置制作酸奶 （4）制作酸奶时，先将牛奶煮沸，待冷却后再加入发酵剂。冷却的原因是_________。制成的酸奶若不及时食用，应置于冰箱冷藏保存，理由是______________________。 （5）下图是小组设计的制作酸奶装置示意图。为确保发酵效果，依据乳酸菌发酵所需条件，该装置还应补充_______装置（答出一点即可），理由是______________。 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.Com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2025-2026学年第二学期期末考试 可业 六年级生物答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [0] [0] [0] [0] [0] [o] [o] 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 [2] [2] [2J [2] [21 [2] [2] 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3 [3] [3] [3] [3] [3] [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 [4] [4 [4 [4] [4] 5.保持答卷清洁、完整。 [5] ] [5] 5 [6] 45 [6] A56 6] 正确填涂 缺考标记 ▣ [] [7] [ [8] 78 (e 567 67 67 1 9] [9 9 [9] [91 [9] [9] [9 单选题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][DJ 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13 [A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 非选择题 21.(1 (2) (3) (4)① ② 22.(1) (2) (3) (4) (5) 23.(1) (2) (3) (4) 24.(1)L1 (2)L1 (3) (4)① ② ③ 25.(1) (2) (3) (4) (5) 26.(1) (2) (3) (4) (5) ■报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣回 2025-2026学年第二学期期末考试 可业 六年级生物答题卡 姓名 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [0] [0] [o] [0] [0] [oj [o] [0] 1.答题前请将姓名、班级、 考场、准考证号填写清楚。 [1 [1] [1] [1] [1] [1] [1] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 [2 [2] [ [2] [21 [21 [2 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] 3] [3] [3] [3] 4,必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 [4] 34 30 5。保持答卷清洁、完整。 [5] 345 [5] 6 [6] [6] 6 67 678 67 5 正确填涂 酸 缺考标记 [ [7] [ [ [8] j 81 81 [9] [9] [9 [9 9] [91 单选题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D]14[A][B][C][D] I9[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 非选择题 21.(1) (2) (3) (4)① ② 22.(1) (2) (3) (4) (5) ■ 23.(1) (2) (3) (4) 24.(1)[1 (2)L1 (3) (4)① ③ ③ 25.(1) (2) (3) (4) (5) 26.(1) (2) (3) (4) (5) ■2025-2026学年第二学期期末考试 六年级生物试题 (总分100分 考试时间60分钟) 注意事项： 1.本试题共8页，分第1卷和第川卷两部分。 2.请清点试卷，并将姓名、准考证号和座号按要求填写在试卷的答题卡上的相应位置。 3.将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡对应题目的标号上；将非选择题答案用黑色签字 笔书写到答题卡上题号所指示的答题区域。 第I卷（选择题共40分） 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题所列的四个选项中， 只有一个是最符合题意的。 在植物博览园研学活动中，同学们在阴湿墙角观察到了成片的葫芦藓。随后，大家 来到城市生态展区，老师展示了一组数据：某工业区周边因二氧化硫污染严重，公园里 的植物种类逐年减少。请完成1~2题。 1.同学们观察时发现葫芦藓植株矮小，叶片薄，下列关于葫芦藓的特征，与“阴湿环境 适应”直接相关的是 A.无输导组织，无法运输大量水分 B.叶片仅1层细胞，易吸收水分和无机盐 C.依靠根吸收水分，根毛发达 D.能产生种子，种子可随风传播 2.随着城市工业区周边空气质量下降，二氧化硫等污染物浓度升高，附近公园的植物种 类逐渐减少。下列植物类群中最先消失的是 A.杨树 B.地钱 C.肾蕨 D.油松 3.卷柏的根能从土壤分离，蜷缩似拳状，随风移动，再钻到土壤 ① 里遇水又可舒展，又名九死还魂草，如图中①，其中②③分别是 孢子叶穗背腹面，④分别是大小孢子叶。据此判断卷柏 A.依靠孢子来繁衍 B.植物体还会开花 C.茎不发达，没有输导组织D.根和苔藓植物的一样，属于假根 ④ 4.小红参加植物园研学活动的行走路线如图所示，她依次见到的四类植物可能是 苔藓植物 入▣ 蕨类植物 裸子植物 出口 被子植物 A.水绵、 银杏、蕨、葫芦藓 B.紫菜、葫芦藓、水绵、银杏 C.苏铁、玉米、海带、衣藻 D.地钱、肾蕨、银杉、苹果树 5.下列关于植物类群的叙述，正确的是 A.海带是藻类，依靠它的根固着在浅海的岩石上 六年级生物试题第1页（共8页） B.蕨类植物有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境 C.苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，靠假根吸收水和无机盐 D.种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因 6.古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝。下列诗句提到无脊椎动物的是 A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 B.神龟虽寿，犹有竟时 C.争渡，争渡，惊起一滩鸥覽 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 7.烟台沿海渔民常捕捞对虾，对虾身体分节，有外骨骼，足和触角分节。下列关于对虾 的叙述，正确的是 A.属于节肢动物，外骨骼可随身体生长而生长B.足和触角分节，使运动和感知更准确 C.无专门的呼吸器官，依赖体表呼吸D.身体分为头、胸、腹三部分，属于昆虫类 8.下列归类正确的一组是 A.鲔鱼、带鱼、海豚、鲸鱼均属于鱼 B.乌龟、蚯蚓、蝎子均属于爬行动物 C.蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈均属于两栖动物 D.燕子、孔雀、蝙蝠均属于鸟 9.炎热夏季，清晨的池塘内常出现鱼“浮头”呼吸的现象。相关叙述错误的是 A鱼的鳃丝内有丰富的毛细血管，有利于进行气体交换 B.鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘同时张开或闭合 C.与①处相比，②处氧气减少，二氧化碳含量增多 ① D.在鱼塘中使用增氧机，可有效缓解鱼“浮头”现象 10.下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是 A.蝗虫的外骨骼能减少体内水分的蒸发 B.鯽鱼身体呈流线型是其对水生生活的适应 C.燕子飞行时每呼吸一次，体内进行一次气体交换 D.蛭是环节动物，由许多彼此相似的体节组成 11.右图是家鸽的部分内部结构示意图，叙述错 误的是 A.b数量多，与c相通，是气体交换的主要器官 B.骨有的愈合，有的中空，有利于减轻体重 C.有喙无齿，食量大，消化能力强 D.8极短，有利于快速排便，减轻体重 12.东营黄河三角洲自然保护区生活着蜥蜴，蜥 蜴体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵。下列关于蜥蜴的叙述，正确的是 A.属于爬行动物，是真正适应陆地生活的脊椎动物 B.角质鳞片的主要作用是铺助呼吸 C.卵无卵壳保护，生殖过程仍依赖水 D.体温恒定，能在寒冷环境中长时间活动 青蛙 乌龟 13.图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们 E 的共同特征，下列叙述正确的是 A.P可以表示水中发育B.Q可以表示体外受精 鲢鱼 C.E可以表示体内有脊柱D.F可以表示用肺呼吸 六年级生物试题第2页（共8页） 14.甲型流感H3N2变异毒株的出现，增加了防治甲型流感病毒感染的挑战和紧迫性。以 下关于甲型流感H32病毒的说法中，哪个是不正确的 A.根据其感染细胞的类型，甲型流感H3N2病毒属于动物病毒 B.甲型流感H32病毒可以在充足营养的、高温灭菌后的培养基中培养 C.在宿主细胞内，甲型流感H3N2病毒能大量生成新病毒 D.“核酸检测”的目的是为了检测人体细胞中是否存在病毒的遗传物质 15.某同学做了“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验，实验过程如图所示。下列叙述 错误的是 无菌棉棒 菌落 ①配制培养基 ②蘸取池水涂抹 ③培养 ④观察结果 (无菌操作) A.完成步骤①时，培养基和培养皿需要高温灭菌 B.步骤②是接种的过程，需要在无菌的环境下进行 C.进行步骤③时，接种后的两套培养皿不需要在同一环境下培养 D.步骤④观察菌落形态、大小、颜色，可大致区分细菌和真菌 《齐民要术》记载：“以曲末拌蒸饼，密藏发酵”，这是我国古代制酱工艺的经典 描述。如今，传统发酵技术被列入国家非物质文化遗产保护名录，其中霉菌的应用是关 键环节。微生物研究所的图谱中展示了多种微生物的结构示意图（如图），其中某些菌 种被广泛应用于腐乳、酱油等食品的工业化生产。请完成16~17题。 16.“以曲末拌蒸饼，密藏发酵”，“曲末”含大量霉菌。霉菌在制酱过程中的作用是 A.分解有机物产生氨基酸等风味物质 B.提供抗生素抑制杂菌生长 C.进行光合作用制造有机物 D.产生孢子繁殖后代 17.下列关于图中各种生物结构示意图的叙述，正确的是 A.①②④都对人类有害，③⑤对人类是有利 B.②可以用来制作腐乳和酱油 C.③能在无氧条件下将淀粉转化成二氧化碳和酒精 D.④⑤都是异养，由菌丝吸收水分和有机物 3 18.手足口病是一种常见的儿童传染性疾病，CA16病毒感染是主要致病原因。研究人员将 CA16病毒接种到新生小鼠腹腔内， 口3天 段时间内各部位的病毒如图所示 病毒数/个ml-1 107 6天 下列分析不恰当的是 ☑9天 A.CA16病毒可进入多种器官 109 B.感染初期，CA16病毒在肌肉中繁 10 殖最快 C.CA16病毒繁殖速度是先快后慢 10 D.感染9天时，脑中CA16病毒最多 10 19.在大熊猫、棕熊、荒漠猫、豹和 小肠肝脏心脏肌肉脑器官 狮5种食肉目动物中，大熊猫和棕熊属于熊科动物，其他均是猫科动物，荒漠猫为猫属， 六年级生物试题 第3页（共8页） 豹、狮为豹属。下列说法错误的是 A.上述动物中豹和狮间的亲缘关系最近 B.大熊猫和棕熊间的共同特征少于大熊猫和荒漠猫间的共同特征 C.荒漠猫与豹的亲缘关系比与大熊猫的近 生物 D.在纲这个分类单位上，上述动物同属于哺乳纲 20.下图是某同学建立的生物分类图，其中①一④ 有叶绿体 无叶绿体 各代表一种生物，下列哪组生物不符合该图分类 有果实 无果实 ① A.①链球菌、②雪松、③葫芦藓、④海带 B.①家鸽、②水杉、③向日葵、④水绵 有秒子 无种子 C.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④紫菜 D.①河蚌、②银杏、③墙藓、④衣藻 有智 第Ⅱ卷（非选择题 共60分) 二、简答题：本大题包括6个小题，除特殊标记外，每空1分，共60分。 21.(10分)作为生物圈中的 生产者，绿色植物在维持生物 圈中起着不可替代的作用。请 分析回答： (1)图中某一生物，其叶只 A.海带B.葫芦藓C.肾蕨D.银杏 E.番茄 有一层细胞，有毒气体可以从 背腹两面侵入细胞，因此可以作为监测空气污染程度的指示植物，这种植物是 (填 字母)。 (2)肾蕨比苔藓高大得多，能够适应陆地环境，其具有根、茎、叶的分化，还有专门运 输物质的通道一一组织。A、B、C三类生物的共同特点是都通过繁衍后代。 (3)图中能代表地球上分布最广、种类最多、最高等的植物类群是 (填字母)， 其与裸子植物最主要的区别是 (4)海带的生长与其生活环境密切相关，某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和 实验2)。探究温度或二氧化碳对海带生长率的影响，（实验1数据25度时海带腐烂， 所以生长率为负值)请分析回答下列问题： 生长率(%) 实验1 生长率(%) 100H 100 实验2 80 0 60 20 1015 20 2 01 -50 280 400700 10002000 温度（℃） 二氧化碳含量(ppm) 六年级生物试题 第4页（共8页）》 ①实验1探究的问题是 。实验2的变量只有一个，是 ②海带生长率增长最适宜的温度范围是℃之间，据此分析夏季高温不宜种植海 带的原因是 。 (2分) 22.(9分)如图是小明同学在野外调查过程中观察到的五种动物，请运用所学知识分析 回答下列问题： ① ② ③ ⑤ (1)②的幼体和①的呼吸器官相同，都是用 呼吸。在观察①时，发现它的口一 张一合和鳃盖后缘的一张一合总是 (填“同步”或“交替”)进行。 (2)娃娃鱼和鳄鱼名字都带“鱼”却和①不属于同一类群，是因为娃娃鱼幼体时用 呼吸，成体生活在水中，用 呼吸。鳄鱼体表覆盖角质的鳞片，用肺呼 蟹 吸，卵生，从以上特征判断是 动物。 (3)从生殖方面分析，图中③比②更适应陆地生活的原因是 。(2分)》 (4)与④相比，⑤的生殖发育特点是 ，能提高其后代的成活率。 (5)从体温是否恒定的角度来说，上述动物中 (填序号)属于恒温动物。 23.(11分)下图为生活在不同环境中的几种动物以及对它们分类特点的一些描述。请分 析回答： 童 河蚌 鱼 青蛙 蝗虫 蜥蜴涡虫 动物 有脊椎 无脊椎 鳃呼吸 有翅 无翅 ① ④ 卵有坚韧卵无坚韧有口无 有口有 的卵壳 的卵壳 肛门 肛门 ② ③ ⑤ ⑥ (1)在a处应填的特征是 动物③属于 动物，其发育特点是 解 六年级生物试题第5页（共8页） (2)动物④属于动物，这类动物主要特征是 。 (2分) (3)为说明动物①的鳃脱离水和在水中的不同状态，生物兴趣小组的同学设计了一个模 拟实验。 手指并拢（如图甲），掌心紧贴桌面白 纸，用铅笔沿手画出一条轮廓线。 手指分开（如图乙），掌心紧贴桌面白 纸，用铅笔沿手画出一条轮廓线。 实验中，手指模拟了图丙鳃中 (填 序号)所示结构，图 模拟的是动 甲 丙 物①在水中时鳃的状态。 (4)动物①呼吸器官的结构特点是由许多红色的鳃丝构成的，鳃丝呈红色的原因是 。由模拟实验可推测，动物①离不开水的原因是 (2分)， 从而导致它缺氧死亡。 24.(11分)微生物是一类生物的统称，包括细菌、病毒、真菌等众多种类，广泛涉及食 品、医药、工农业、环保等诸多领域，与人类关系密切。A~E是几种微生物的结构示意 图。请分析回答： B D E (1)近期甲型流感在我国多地爆发，甲型流感是由[ 引起的。 (2)在酿酒、做面包和馒头时，利用的微生物是[ 其细胞结构与图中 (填字母)相似，它们都可以产生 来繁殖后代 (3)泡菜是风味独特的佐餐食品，制作 浦荷提取物浓度 泡菜时，需要用到的微生物是 16 801% 与图中（填字母）属于一类。 海 898 (4)泡菜虽然美味，但在发酵过程中产 10 生的亚硝酸盐对人体可能产生不利影响。 61 研究发现，薄荷提取物能降低亚硝酸盐 5 含量，科研人员设计了四组实验制作泡 6发酵时间头0 亚硝酸盐合量的变化 菜，分别添加了不同浓度的薄荷提取物， 结果如图。 六年级生物试题第6页（共8页） ①该实验中变量是 ②由图可知，4组实验中亚硝酸盐的含量均呈现 的趋势，为降低亚硝 酸盐含量，最佳效果为添加 %的薄荷提取物。 ③实践活动过程中，有经验的同学曾提出“泡菜最好在腌制一星期之后再食用”，结合 上述结果，尝试进行解释原因 。 (2分) 25.(9分)科学探究是中学生必备的素养之一，桐桐利用课余时间开展了丰富多彩的探 究活动。请分析回答： (1)桐桐用吸管吸取火龙果汁滴在鱼口前方，观察到火龙果汁从鱼的流出。为探 究流经鱼体后水中溶解的气体成分变化，桐桐进一步实验（图1），一段时间后记录下实 验现象： 据此分析流出鱼体的水中气体成分变化是 A组 B组 清水 铁丝 红色细线 清水中各滴入数滴蓝色的BTB溶液 图1 注：BIB溶液呈蓝色，遇二氧化碳后变成变成黄色 图2 (2)桐桐制作了鱼类呼吸模型（图2），其中红色细线模拟的结构是 (3)同样生活在水中的螃蟹可以上岸觅食，桐桐观察后发现螃蟹的呼吸器官蓬松能储存 水分，且其身体表面有 ,能支撑它们在陆地上短时间生存：乌龟靠 进行 气体交换，能在岸上活动较长时间。 (4)桐桐翻阅资料认识了一种奇特的鱼类一一飞鱼（图3）， 《山海经》中记载“鱼身而鸟翼，可群飞海上”，其中的“翼” 其实是飞鱼的。大多数鸟类具有优越的飞行能力，这与 其独特的呼吸方式分不开，这种呼吸方式是 (5)探究过程中，桐桐发现不同动物的呼吸结构差异很大，但 都能顺利完成呼吸活动，深刻体会到 的生物学 观点。 26.(10分)在学校组织的科学探索项目式学习活动中，某生物兴趣小组的同学合作完成 了“酸奶制作”这一项目，部分记录如下： 【探究一】认识发酵菌种和发酵原理 (1)制作酸奶利用的菌种是乳酸菌。乳酸菌在细胞结构上与酵母菌的主要区别 是 六年级生物试题第7页（共8页） (2)发酵过程中，乳酸菌分解牛奶中的糖类产生酸性物质 ,该物质使牛奶中的 酪蛋白凝固，奶液呈凝乳状态，使酸奶具有独特的口感。 【探究二】探究发酵剂对酸奶发酵的影响 小组查阅资料了解到：发酵剂（含乳酸菌）的种类和接种量都会影响酸奶的发酵效果。 探究1：不同发酵剂的发酵效率 (3)他选择①、②号两种发酵剂进行实验。实验中，为保证实验结果的准确性，除 2r ◆①号发酵剂 ②号发酵剂 國 1.5 0.5 留 0 2 4 6 时间/小时 (注：酸性物质度反映发酵剂的产酸能力) 不同外，其他条件均需相同且适宜。实验结果如下图所示，尝试分析在一定时间内， 号发酵剂的发酵效率较高，依据是 。(2分) 【探究三】设计装置制作酸奶 (4)制作酸奶时，先将牛奶煮沸，待冷却后再加入发酵剂。冷却的原因是 。制 成的酸奶若不及时食用，应置于冰箱冷藏保存，理由是 (5)下图是小组设计的制作酸奶装置示意图。为确保发酵效果，依据乳酸菌发酵所需条 件，该装置还应补充 装置（答出一点即可），理由是 温度计 计时器 玻璃瓶 (内含牛奶和发酵剂) 电源@ 小 加热板 六年级生物试题第8页（共8页）