14《艳丽的大公鸡》作业设计-2025-2026学年四年级美术下册（人美版）

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---四年级第六册第四单元第14课《艳丽的大公鸡》作业设计 课程基本信息 主备人 赵霞 课型 新授课 学科 美术 年级 四年级 学段 小学中段 版本章节 人民美术出版社第14课 作业设计 课标要求 引导学生感受色彩的冷暖对比，了解公鸡的外形特征和姿态特点，掌握运用冷暖色对比表现大公鸡的方法，培养学生的色彩感知能力和艺术表现能力，提高学生的审美素养。 教材分析 本课在整套教材色彩知识系列课程中起着承上启下的作用。是继一年级下册《春天的色彩》，三年级上册《红色的画》、《黄色和蓝色的画》，三年级下册《橙色的画》、《绿色和紫色的画》，四年级上册《四季的色彩》、《生活中的暖色》、《生活中的冷色》之后的又一色彩知识内容，是在学生初步感知色彩，了解各种颜色给人以不同的直观感受之后，进一步探究色彩之间的对比关系，体会冷暖色对比的美感，从而通过冷暖对比的应用，提高对色彩表现力的课程。 学情分析 本学段学生对色彩非常感兴趣，喜欢用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉和心理感受，但感受是初步的，用色还不理性，如何更加巧妙的将色彩运用到绘画中，还需要进一步指导。学生渴望能够把握色彩搭配的能力，创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。 作业设计思路 一、设计依据 本课依据小学美术新课标中段教学要求，聚焦造型·表现学习领域，结合四年级学生绘画特点设计作业。四年级学生已具备基础的线条造型和色彩搭配能力，对夸张、装饰性绘画手法充满兴趣，但在色彩的对比运用、画面装饰美感和主体造型动态塑造上仍需要专项练习。 《艳丽的大公鸡》一课核心教学重点为认识冷暖色、对比色的特点，掌握用艳丽色彩、夸张造型、花纹装饰表现大公鸡的方法；教学难点是合理运用色彩对比搭配画面，让公鸡造型生动、画面饱满美观。本次作业设计紧扣课堂重难点，遵循“分层递进、趣味实践、学以致用”的原则，兼顾基础巩固、能力提升和创意拓展，贴合四年级学生的认知水平和美术核心素养培养需求。 二、作业整体设计理念 本次作业摒弃单一的临摹绘画模式，以“基础夯实—创意提升—素养拓展”为梯度，贴合小学生美术学习循序渐进的规律。作业以色彩运用为核心，以造型装饰为重点，弱化写实素描要求，鼓励学生大胆夸张、自由创作，契合本课“艳丽、装饰、夸张”的艺术特色。同时结合分层作业设计，兼顾学困生、中等生、优等生的学习差异，让每位学生都能在作业中获得成就感，真正实现减负提质、以练促学。 作业设计内容 包含基础训练、创新提升等 （一）课前任务单：观察生活中公鸡的样子和神态。 （二）课中任务单：1.基础作业（全员必做）试一试用几何形概括的方法勾画一只姿态生动、可爱的大公鸡。 2.艺术实践分层作业具体内容 基础巩固作业（基础薄弱生做） （1） 作业内容：观察大公鸡的外形特征，画出一只造型完整、动态自然的大公鸡，运用2组及以上对比色搭配色彩，简单添加线条、圆点、波浪纹等基础装饰纹样。 （2）作业要求 - 造型：公鸡身体结构完整，头颈、躯干、鸡尾比例协调，姿态端正，无严重变形。 - 色彩：画面色彩鲜艳，大胆运用冷暖色、对比色涂色，涂色均匀饱满，不大面积留白、不脏乱。 - 装饰：在公鸡的羽毛、尾部添加简单装饰花纹，画面干净整洁。 （ 3） 设计目的：帮助全体学生巩固课堂基础知识点，掌握公鸡基本造型和对比色运用方法，夯实本课核心基础，适配美术基础薄弱的学生。 能力提升作业（选做，中等生为主） （1）作业内容：在基础绘画之上，夸张改造大公鸡造型，可放大高耸的鸡冠、飘逸的长尾、有力的鸡爪，塑造昂首啼鸣、踱步、展翅等生动动态，搭配3组以上对比色，设计丰富多样的羽毛装饰纹样。 （2）作业要求 - 造型：动态生动、富有灵气，造型夸张且美观，区别于写实公鸡，体现艺术美感。 - 色彩：色彩搭配和谐且对比强烈，主次分明，巧用深浅色彩区分羽毛层次。 - 装饰：花纹疏密有致、样式丰富，画面主体突出，构图饱满。 （3）设计目的：引导学生突破写实局限，熟练运用夸张、装饰的艺术手法，提升学生的色彩运用和画面构图能力，满足中等学生的能力提升需求。 创意拓展作业（选做，优等生为主） （1）作业内容：结合生活想象进行创意创作，可为大公鸡设计趣味场景（庭院、草地、朝阳下、花丛中），或给公鸡设计创意造型（卡通公鸡、国风吉祥公鸡、彩色童话公鸡），融合民间美术风格，完成一幅完整的主题装饰画。 （2）作业要求 - 创意：构图新颖、有主题、有画面故事感，造型独特、富有想象力。 - 色彩：色彩艳丽协调，对比色运用灵活，整体色调统一且亮眼。 - 整体：画面装饰精致、细节丰富，主次清晰，兼具美感与创意。 （3）设计目的：拓展学生的艺术思维和创作想象力，引导学生学以致用，融合审美创意完成创作，培养学生的艺术创新能力。 作业时长与形式 1. 作业时长：课堂当堂完成（25分钟），少量创意拓展内容可课后完善，符合小学美术作业轻量化要求。 2. 作业形式：手绘绘画作业，使用水彩笔、油画棒、彩铅、剪贴均可，工具不限，鼓励学生大胆上色。 作业评价标准 采用多元化星级评价，兼顾基础、能力、创意，贴合小学生评价激励需求： 1. 基础星（3星）：造型完整、色彩鲜艳、涂色均匀，掌握对比色基本用法，完成基础作业要求。 2. 能力星（2星）：造型夸张生动，装饰纹样丰富，色彩对比协调，构图饱满美观。 3. 创意星（2星）：画面有创意、有主题、构图新颖，大胆创新，具有独特的个人艺术风格。 评价方式：教师点评+学生互评+自我点评，重点表扬色彩大胆、造型有创意、画面整洁的作品，针对造型单薄、色彩杂乱的作业进行针对性指导。 作业延伸与教学反思   作业延伸：挑选优秀学生作品布置班级美术文化墙，打造“五彩大公鸡”主题作品展；引导学生课后观察民间剪纸、年画中的公鸡形象，感受传统美术的色彩魅力，实现课堂知识的课外延伸。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $